TY - JOUR ID - TI - تحليل محتوى كتب القراءة للمرحلة الابتدائية في ضوء القيم الأخلاقية AU - صدام حسين عباس PY - 2011 VL - 1 IS - 8( خاص بالمؤتمر) SP - 210 EP - 224 JO - Journal Human Sciences مجلة العلوم الانسانية SN - 19922876 25239899 AB -

التربية عملية ثقافية تشتق مادتها و تنبع أهدافها من واقع حياة المجتمع و ثقافته , والقيم الإنسانية مفاهيم مهمة تتجلى في حياة الناس أفرادا و جماعات فهي دوافع محركة لسلوكهم , و القيم تنتشر في حياة الأفراد و على أساسها تبنى العلاقات الودية و الاجتماعية , و تنتظم هذه القيم في إطار عام في صورة تكوين منسق و تهيمن على حياة الفرد , و تحدد له اتجاهات و نواحي , و هي بهذا الشكل تمثل إطارا نفسيا اجتماعيا معياريا . و بعد فالقيم الإنسانية حقيقة موجودة في عالمنا الإنساني , و هي ليست تصورا أو خيالا و أن لكل شيء قيمة محددة و يستطيع الإنسان أن يكتشف القيم الإنسانية باستخدام الأسلوب العلمي و عن طريق استخدام العقل و يمكن الحصول عليها و تقديرها عن طريق الملاحظة . و ما يثبت ما تقدم , النظام القيمي المتميز الذي يحمله الإسلام فالقران الكريم هو قبل كل شيء كتاب حياة و أخلاق حميدة , يتجسد في شكل سلوكي قانوني و القيم و المبادئ الدينية ضرورة مهمة لبناء مجتمع سليم , و تبدأ عملية غرس القيم الإنسانية في بداية تعليم الطفل على القراءة و الكتابة في المراحل الابتدائية جميعا و الطفل في هذه المرحلة يكمل ما بدأت الأسرة به من توجيهات و إرشادات قيمة مثل الصدق و الأمانة و الاحترام و حب الآخرين , الخ ... مما تقدم يتوجه النظر إلى كتب القراءة للمرحلة الابتدائية التي تعد المعين الأوفر لبناء الهيكلية القيمة للطفل المتعلم و نحن نعلم أن القراءة عملية عقلية انفعالية و نشاط فكري يتلقاه القارئ عن طريق عينيه في تحويل الرموز و الرسوم و الحكم و التذوق , تساعد القراءة الطفل على التنشئة الاجتماعية القائمة على تقبل حياة الجماعة و يتعامل معها عن طريق الاندماج القائم على البنية القيمة المرتبطة بحياة الطفل السابقة . و ترتبط أهمية هذا البحث بأهمية دراسة القيم الإنسانية الاخلاقية كونها تعكس مستوى التطور الإنساني و العلاقة بين الجماعات القائمة على التعاون لأجل الارتقاء بمستوى التنمية البشرية . البحث الحالي يبحث في مدى تضمن كتب القراءة للمرحلة الابتدائية للقيم الإنسانية الاخلاقية و يهدف البحث الحالي إلى تعرف ذلك و تمثلت حدود البحث بتحليل محتوى كتب القراءة للمرحلة الابتدائية و اعتمد الباحث أسلوب تحليل المحتوى باعتماد الفكرة وحده للتحليل والتكرار وحده للتسجيل و قام الباحث بتحليل كتب القراءة للمرحلة الابتدائية بواسطة أداة البحث و هي عبارة عن قائمة متضمنة للقيم الإنسانية و البالغة (23) قيمة إنسانية عرضت على مجموعة من الخبراء و المحكمين للتثبت من صدقها و ثباتها و بعد التحليل توصل الباحث إلى عدد من النتائج و استخدم الباحث النسبة المئوية في معاملة النتائج كما استخدمت معادلة هولستي لإيجاد ثبات التحليل . ER -