TY - JOUR ID - TI - Cohesion in literary and scientific texts Kerbela university faculty of education department of english AU - By : Lecturer : Azhar Hassan Salumee 2013 PY - 2013 VL - 7 IS - 1 SP - 189 EP - 201 JO - Al-Bahith Journal مجلة الباحث SN - 22223002 2790220X AB - refers to relations ofmeaning that exist within the text,and that defines it as a text. Thedetection of these meaning relationsis important to its interpretation.These relations are achieved by theuse of cohesive devices. This meansthat the presence or absence of thesedevices in a text helps to make a textcoherent or incoherent respectively.This paper is a statistic study of twotypes of cohesion : the grammaticalcohesion and lexical one in selectedscientific and literary texts. Threescientific essays as well as threeliterary ones have been chosen forthe purpose of analysis. The sixessays are written by differentBritish writers and most of them aretaken from the Internet. The studyaims at presenting data verifying theassumption that both lexical andgrammatical cohesive devices aremore frequent in use in scientifictexts than those occurred in literaryones. Also, some categories in eachtype are more widely used thanothers such as conjunctions andreiteration in both scientific andliterary texts. The study shows thatsuch conclusions can be traced backto the writer's intention to use rathersimple, comparative, and descriptivelanguage in expressing rathercomplex topics presented inscientific texts. That is to say, the useof indirect and complex languagemakes the reader's task moredifficult. Moreover, the frequentcategories of each one help the writerelaborate, illustrate, compare, andeven add new information and ideasto his/her reader. The paper startswith an introduction that acquaintsthe reader with the concept ofcohesion and its two types : thegrammatical and lexical cohesion.Then, an analysis and a statisticstudy of six essays are carried outthat reflect the frequency ofoccurrence of both types of cohesionin these texts. Three scientific essaysas well as three literary ones havebeen chosen for the purpose ofanalysis. The study ends with someconclusions resulted through the

الخلاصةيشير التجانس في النص إلى علاقات المعنىالتي توجد فيه , والتي تعرفه كنص فعلي وانتعقب تلك العلاقات مهم جدا في تفسيره . يتمتحقيق تلك العلاقات باستخدام وسائط التجانس وهدا يعني أن وجود تلك الوسائط أو غيابها منالنص يجعله متجانس أو غير متجانس علىالترتيب .أن البحث الحالي هو دراسة إحصائية لنوعيالتجانس )الوسائط القوا عدية و الوسائط ذاتالعلاقة بالمعنى( في ثلاث نصوص علميةوأخرى أدبية ماخو اغلبها من الانترنت و قدكتب تلك النصوص كتاب بريطانيين مختلفين .تهدف الدراسة إلى برهنة الفرضية التي تنصإلى )يظهر استخدام كلا النوعين من الوسائط فيالنصوص العلمية أكثر من وجودها في الأدبية "و تستخدم الأقسام الفرعية من هدين النوعين "التكرار و أدوات الربط " أيضا بكثرة في تلكالنصوص(. تشير هده الدراسة إلى إن هدهالنتائج قد تعزى الى رغبة الكاتب نفسهلاستخدام لغة وصفية , مقارنة و سهلة فيالتعبير عن المواضيع العلمية و التي هي نوعاما دقيقة , صعبة ومعقدة . أن استخدام اللغةالغير مباشرة و المعقدة في عرض المواضيعالعلمية يجعل مهمة القارئ صعبة للغاية وعلاوة على دلك فأن الاستخدام المتكرر لأقسامكل نوع من تلك الوسائط يجعل الكاتب يتوسع ,يوضح, يقارن و حتى يضيف أفكار و معلوماتجديدة للقارئ . يبدأ البحث بالمقدمة و التيتعرف القارئ بفكرة التجانس و نوعية )الوسائطالقوا عدية و ذات العلاقة بالمعنى( , ثم تم عملتحليل و دراسة إحصائية لستة نصوص و التيتعكس الاستخدام المتكرر لنوعي التجانس فيها .تم اختبار ثلاث نصوص علمية و ثلاث أخرىأدبية لغرض التحليل و ينتهي البحث ببعضالنتائج التي تم التوصل أليها من خلال ER -