TY - JOUR ID - TI - The Effect of Merrill Tennyson Model on the Acquisition of Islamic Concepts by Sixth Primary Class Pupils اثر أنموذج ميرل تنسون في اكتساب المفاهيم الإسلامية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي AU - Saad Mohamed Khudhier سعد محمد خضير PY - 2014 VL - 13 IS - 2 SP - 155 EP - 180 JO - College Of Basic Education Researches Journal مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية SN - 19927452 AB - The current research aims at presenting the effect of using Merrill Tennyson model on the acquisition of Islamic concepts by sixth primary class students . In order to achieve such an aim the following null hypothesis was put which state that : there are no statistically significant differences between the experimental group using Merrill Tennyson Model and the control group using the traditional (lecture ) method. The researcher used the experimental design of two proportionate samples. The sample consisted of (60) pupils chosen by the researcher intentionally from the society of the research and divided into two groups with (30) pupils at the experimental group and (30) pupils at the control group. The researcher equalized both groups in a number of variables like age measured in months, Islamic education subject degree for the fifth class, general average of fifth class, IQ test and academic achievement of parents. The researcher made a (16) items test to acquire concepts. The reliability and stability was verified after applying it on the sample of the research. Treating the data statistically, the results showed the supremacy of the experimental group that used Merrill Tennyson. Given these results, the researcher presented a number of recommendations and suggestions.

يهدف البحث الحالي إلى معرفة اثر أنموذج ميرل تنسون في اكتساب المفاهيم الإسلامية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي ولتحقيق هدف البحث وضعت الفرضية الصفرية التي تفترض عدم توافر فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية التي تدرس بأنموذج ميرل تنسون والمجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة الاعتيادية (الإلقائية) ، استخدم الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين ذواتي الاختبار البعدي , تكونت عينة البحث من (60) تلميذاً اختارهم الباحث قصدياً من مجتمع الدراسة موزعين على مجموعتين بواقع (30) تلميذاً في المجموعة التجريبية و(30) تلميذاً في المجموعة الضابطة وقد كافأ الباحث بين هاتين المجموعتينِ في عدد من المتغيرات مثل : العمر بالأشهر ، ودرجة مادة التربية الإسلامية للصف الخامس والمعدل العام للصف الخامس ، واختبار الذكاء ، والتحصيل الدراسي للوالدين ، أعد الباحث اختباراً للمفاهيم الإسلامية مكوناً من (16) فقرة وتم التحقق من صدقه وثباته وبعد تطبيقه على عينة البحث وتحليل النتائج إحصائيا كشفت النتائج عن تفوق المجموعة التجريبية التي تعلمت بأنموذج ميرل تنسون في اكتساب المفاهيم الإسلامية وفي ضوء النتائج والاستنتاجات قدم الباحث عددا من التوصيات والمقترحات. ER -