TY - JOUR ID - TI - اختبار العلاقة بين عمليات إدارة المعرفة الجوهرية والفاعلية التنظيمية لمؤسسات التعليم العالي: دراسية تحليلية في كليات جامعة القادسية AU - صالح عبد الرضا رشيد AU - هناء جاسم محمد PY - 2011 VL - 13 IS - 4 SP - 176 EP - 201 JO - AL-Qadisiyah Journal For Administrative and Economic sciences مجلة القادسية للعلوم الإدارية والاقتصادية SN - 18169171 23129883 AB -

تناول هذه الدراسة دور عمليات إدارة المعرفة الجوهريّة في فاعلية مؤسسات التعليم العالي, حيث حاول تقديم إطارٍ نظريٍّ حديث لأبرز ما طرحه الكُتّاب والباحثون حول مُتغيِّرَيّْ الدراسة, فضلاً عن إطارٍ عمليٍّ تحليليّ لآراء عيّنة مختارة ضمن مجتمع الدراسة شملت القيادات الإدارية في كليّات جامعة القادسية (عميد, معاون عميد, رئيس قسم), وبلغ حجم العينة (76) قائداً إدارياً وتَمثَّل المُتغيّر المُستقلّ بالعمليات الجوهرية لإدارة المعرفة وهي (توليد المعرفة, خزن المعرفة, توزيع المعرفة, تطبيق المعرفة), أما المُتغيِّر المُعتمَد فهو الفاعلية التنظيمية في مؤسسات التعليم العالي بأبعادها التسعة (الرضا التعليمي للطلبة, التطور المهني للطلبة, التطور الشخصي للطلبة, رضا الملاك التدريسي والإداري, التطور المهني وجودة الملاك, انفتاح النظام والتفاعل مع المجتمع, القابلية للحصول على الموارد, والصحة التنظيمية). وقد حاولتْ الدراسة الإجابة عن جملة من التساؤلات جسَّدتْ مشكلتها «ما عمليات إدارة المعرفة التي يتم ممارستها في المنظمات المبحوثة؟ وهل تتباين تلك المنظمات في تَبنّيها لتلك العمليات؟ ثم هل توجد علاقة ارتباط بين عمليات إدارة المعرفة الجوهريّة والفاعلية التنظيمية لتلك المنظمات؟ وباستعمال مجموعة من الأدوات الإحصائيّة خلصت الدراسة إلى مجموعةٍ من الاستنتاجات أهمها: تباين الكليات المبحوثة في تَبنِّيها لعمليات إدارة المعرفة الجوهريّة وكذلك مستوى فاعليتها فضلاً عن وجود علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين عمليات إدارة المعرفة الجوهرية ومستوى الفاعلية التنظيمية. وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات يأتي في مقدمتها تشجيع عملية التشارك المعرفي من خلال إقامة علاقات شراكة إستراتيجية بين كليات الجامعة والكليات المناظرة داخل وخارج العراق, كما أوصت الدراسة باستحداث مراكز لدعم الطلبة ورعاية شؤونهم قبل وبعد التخرج. ER -