TY - JOUR ID - TI - The effect of Interference Between Mastery of Learning and Co-operative Learning on Learning Accuracy Passing and Goaling Skill in Handball. تأثير تداخل طريقة التعلم الاتقاني بالأسلوب التعاوني في تعلم مهارتي المناولة والتصويب بكرة اليد والاحتفاظ به AU - عصام نجدت قاسم AU - مصطفى صبحي احمد PY - 2014 VL - 14 IS - 1 part (2) SP - 169 EP - 184 JO - Al.Qadisiya journal for the Sciences of Physical Education مجلة القادسية لعلوم التربية الرياضية SN - 19997791 23133635 AB - The aim of the research is to identify the effect of interference between mastering learning and co-operative learning on learning accuracy passing and goaling skill in Handball . The research hypothesized that the experimental group is better in learning skill compared to the control . The researcher used an experimental method on (30) students divided into two equal groups. The experimental group (co-operative learning) and control (traditional method). Then the main experiment was conducted and pre test and after (10) days test was made . The results were analyzed and discussed. Finally the researchers concluded that the co-operative learning was better than the traditional learning . they recommended using this style in teaching Handall.

مستخلص البحث : هدف البحث الى التعرف على تأثير التداخل بين طريقة التعلم الاتقاني بالأسلوب التعاوني في تعلم مهارتي المناولة والتصويب بكرة اليد كما هو متبع في الأسلوب التقليدي في المنهاج الدراسي , وافترض الباحث ان المجموعة التجريبية هي الأفضل في التعلم المهاري من المجموعة الضابطة . واحتوت الدراسات النظرية على مفهوم التعلم الحركي وعن أهمية التداخل في البيئية التعليمية في اكتساب التعلم والاحتفاظ به , وأيضاً تطرق الباحث الى مفاهيم التعلم الاتقاني والأسلوب التعاوني في التعليم وعن أهمية الاحتفاظ وأخيراً تطرق الباحث الى تعريفات مهارتي المناولة والتصويب . ثم تطرق الباحث في الباب الثالث المنهج المستخدم وهو (التجريبي) وعن عينة البحث التي بلغت (30) طالب بأعمار 14 سنة , تم تقسيمهم الى مجموعتين تجريبية (تعلم اتقتاني تعاوني) وضابطة (الأسلوب المتبع) كل مجموعة تكونت من (15) طالب, ثم عمد الباحث الى إجراء التكافؤ بينهم , ثم تطرق الباحث الى إجراءات البحث من حيث الاختبارات القبلية , والى التجربة الرئيسية ثم الاختبارات البعدية ,وبعد مرور (10) أيام تم إجراء اختبار الاحتفاظ , وأخيراً ذكر الباحث الوسائل الإحصائية المستخدمة . وفي الباب الرابع تطرق الباحث الى عرض النتائج التي توصل اليها ثم تحليلها ومناقشتها بأسلوب علمي مع ذكر أهم الدراسات التي توافقت مع نتائج بحثه.وفي الباب الخامس ذكر الباحث الاستنتاجات والتوصيات التي توصل اليها , وكانت أهم الاستنتاجات هي تفوق أسلوب التعلم الاتقاني بالأسلوب التعاوني على الأسلوب المتبع في التعليم, ومن أهم التوصيات عي اعتماد هذا الأسلوب في تعلم مهارات كرة اليد. ER -