@Article{, title={التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي دراسة ميدانية لاتجاهات المديرين في جامعات عُمانية خاصة}, author={أ.علي سعيد علي عكعاك أ.م.د. صلاح الدين حسين صالح}, journal={ECONOMICS AND ADMINISTRATIVE STUDIES JOURNAL (EASJ) (formerly AL-DANANEER JOURNAL) مجلة الدراسات الاقتصادية والادارية ( مجلة الدنانير سابقا )}, volume={1}, number={4}, pages={51-112}, year={2013}, abstract={"Strategic Planning (SP) in Higher Education Institutions-A field Study of the attitudes of the managers in Universities of Dhofar and Nizwa"The aim of this research is to investigate trends of strategic planning in higher education institutions in both the academic and administrative roles through a field study on Dhofar University and the University of Nizwa. The study discussed several topics including identifying the extent and clarity of the concept, the importance of strategic planning for university administration, the extent of strategic planning, and its role in improving performance in departments, focusing on the most important obstacles that lead to poor or the absence of the strategic planning process in higher education institutions. The study further identified the time periods set by the university to implement the strategic plans, learn the responsibility of the situation, implement, and control the strategic plan at the university.The study relies on the analytical descriptive method and the method of field study. It was prepared to identify and then analyze the 35 answered questionnaires, which represent 79.5% of the indigenous community. The statistical analysis using SPSS program was employed to calculate averages, standard deviations, and the extraction coefficients that link the answers of the study questions and test the hypotheses. The most important findings of the study were:•The most important obstacles that weaken the strategic planning process are the limited financial resources for the preparation of strategic plans and their implementation.•The time period specified in the higher education institutions for the implementation of strategic plans ranges between 3 to 5 years.•The existence of a statistically significant effect of the independent variables (clarity, importance, and constraints) in the dependent variables (the practice of strategic planning by the university administration) in each of the two universities together is noticed.Although the study results are reasonably good and promising, it is recommended that further follow-up studies on relevant issues be conducted in an attempt to move forward on the same track leading to a deeper and better understanding and practice in the higher education sector. The recommendations further include the following:•To employ professional expertise that can contribute to the strategic planning process provided that they are familiar with the culture of the region;•To ensure the participation of the largest possible number of the concerned work force especially high and middle managers in the preparation and implementation of the Strategic Plan.

"التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي- دراسة ميدانية لاتجاهات المديرين في جامعات عمانية خاصة"هدفت الدراسة إلى معرفة اتجاهات المديرين حول استخدام التخطيط الإسترتيجي في مؤسسات التعليم العالي، وشمل مجتمع الدراسة كُلًّا من جامعة ظفار وجامعة نزوى. وتضمنت محاور الدراسة التعرف على مدى وضوح مفهوم التخطيط الاستراتيجي، وأهمية التخطيط الإستراتيجي بالنسبة لإدارة الجامعة، ومدى ممارسة التخطيط الإستراتيجي من قبل إدارة الجامعة، وأنعكاس التخطيط الإستراتيجي في تحسين الأداء في الدوائر/ الأقسام، والتركيز على أهم المعوقات التي تؤدي إلىضعف أو عدم تبني عملية التخطيط الإستراتيجي، وتحديد الفترات الزمنية التي تضعها الجامعة لتنفيذ الخطط الإستراتيجية، ومعرفة مسؤولية وضع، وتتفيذ، ورقابة الخطة الإستراتيجية.اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي وأسلوب الدراسة الميدانية، فقد تم إعداد استبانة ومنثم تحليل الاستبانات المسترجعة وعددها (35) والتي تمثل (79.5%) من المجتمع الأصليمن خلال برنامج التحليل الإحصائي (SPSS/PC) وتم احتساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واستخراج معاملات الارتباط للإجابة على أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها. أما أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة فهي:•أن أهم المعوقات التي تضعف عملية التخطيط الإستراتيجي هي محدودية الموارد المالية لإعداد الخطط الإستراتيجية وتنفيذها. •أن الفترة الزمنية المحددة في مؤسسات التعليم العالي لتنفيذ الخطط الإستراتيجية تتراوح بين 3 إلى أقل من 5 سنوات.•وجود تأثير ذي دلالة إحصائية للمتغيرات المستقلة (الوضوح، الأهمية، والمعوقات) في المتغير التابع (مدى ممارسة التخطيط الإستراتيجي من قبل إدارة الجامعة) فيكُلًّ من الجامعتين المبحوثتين معاً. ورغم أن الدراسة تعتبر بعض النتائج جيدة ومبشرة، إلا أنها أوصتب ضرورة البناء على هذه النتائج ومحاولة السير قدما على نفس الطريق المؤدية إلى تعميم فهمأعمقو ممارسة أكثر جدية فيالقطاع التعليمي. كما أشتملت التوصيات على ما يلي: •الاستعانة ببيوت الخبرة للمساهمة فيعملية التخطيط الإستراتيجي على أن تكون لديها وعيب واقع المنطقة.•الحرص على مشاركة أكبر قطاع ممكن من العاملين (المدراء والرؤوساء فيجميع المستويات الاكاديمية والإدارية) فيإعداد الخطة الاستراتيجية، وتنفيذيها.} }