TY - JOUR ID - TI - تقويم أداءتدريسيي التاريخ في ضوء التدريس الفعال من وجهة نظر طلبة AU - أ . عزيز كاظم نايف AU - فاطمة عطية علوان الجبري PY - 2014 VL - 11 IS - 4 SP - 292 EP - 323 JO - Al-Bahith Journal مجلة الباحث SN - 22223002 2790220X AB -

يهدف البحث الحالي إلى تقويم أداء تدريسيي التاريخ في ضوء التدريس الفعال من وجهة نظر طلبة جامعات الفرات الاوسط . لتحقيق هدف البحث استخدم الباحثان المنهج الوصفي (الدراسة المسحية) ، تكون مجتمع البحث من جميع طلبة قسم التاريخ للدراسة الصباحية فقط للعام الدراسي (2012 – 2013) والبالغ عددهم (1612) طالباً وطالبة ، وقد اخذ الباحثان عينة قصدية تمثل عينة البحث الاساسية شملت (216) طالباً وطالبة من طلبة الصف الرابع اقسام التاريخ في الجامعات الاربع . ولأجل تقويم أداء تدريسيي التاريخ نظم الباحثان مقياساً (استبانة) من خلال اطلاعها على اهداف دراسة التاريخ في كلية التربية للعلوم الانسانية / جامعة كربلاء ، وكذلك الدراسات والأبحاث والأدبيات التي تناولت مهارات التدريس الفعال ، وتحقق الباحثان من القوة التمييزية للفقرات اضافةً الى الخصائص السيكومترية للمقياس فاستخرجوا له الصدق الظاهري وصدق البناء كما تم استخرج الثبات بطريقة التجزئة النصفية باستخدام معامل ارتباط بيرسون ثم تم تصحيح الارتباط باستخدام معادلة سبيرمان براون كذلك تم حساب الثبات باستخدام معادلة جتمان ومعادلة الفا كرونباخ ، وتكون المقياس بصورته النهائية من (80) فقرة . استخدم الباحثان مجموعة من الوسائل الإحصائية المناسبة لهدف البحث ، وان جميع العمليات الاحصائية تمت باستخدام البرنامج الاحصائي .Spss كانت اهم نتائج البحث أن تقويم اداء تدريسيي التاريخ في ضوء التدريس الفعال كان دون المستوى المطلوب في مستوى الاداء العام حسب استجابات عينة الدراسة فضلاً عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01) تعزى لمتغير جنس الطلبة ، توجد فروق معنوية بين جامعات الفرات الاوسط في تقويم تدريسيي التاريخ . وقد اوصى الباحثان ضرورة القيام بدورات تدريبية تربوية وورش عمل لتطوير كفايات التدريس في مجال المناهج وطرائق التدريس وتقديمها في اوقات زمنية مناسبة بحيث لا تتعارض مع الجدول الزمني للمحاضرات وان تقدم لكافة الاختصاصات ومنح الترقيات العلمية بناء على شروط معينة لها صلة بأمتلاك التدريسي لمهارات التدريس الفعال وعدم الاكتفاء بااعداد البحوث والمدة الزمنية كذلك اجراء عملية تقويم سنوية للتدريسي من وجهة نظر الطلبة على أن تتم من قبل لجان خاصة تشكل لهذا الغرض . اقترح الباحثان إجراء دراسة لبيان العلاقة بين مستوى أداء تدريسيي الجامعة لمهارات التدريس ومستوى تحصيل طلبتهم ، وإجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية لتقويم التدريسي في ضوء التدريس الفعال وفقاً لبعض المتغيرات (جنس التدريسي ، سنوات الخبرة والتخصص العلمي ، نوع الكلية ) . ER -