TY - JOUR ID - TI - The Effect of Using the Different Feedback and Knowing the Result in Improving the Level of Learning Passing Skill in Football. تأثير استخدام التغذية الراجعة المختلفة ومعرفة النتيجة في تحسين مستوى تعلم مهارة التسلم والمناولة بكرة القدم AU - Mustafa Subhi Ahmed مصطفى صبحي احمد PY - 2014 VL - 26 IS - 3 SP - 107 EP - 120 JO - Journal of Physical Education مجلة التربية الرياضية SN - 20736452 27075729 AB - The research aims to publicize the impact of the use of different types of feedback at the level of learning skill passing in football researcher and I assume that the degree of impact varies depending on the type of feedback given to learn. Passing skill and contained the theoretical studies on the importance of the concept and sources, functions and types of feedback and view feedback then touched search in Part 3 on the methodology used is experimental and research sample, which amounted to 57 students were divided into three groups experimental Each group consisted of 19 students, It is then touched a researcher to research procedures in terms of pre-test and to the main experiment and then post-test in Section 4 touched researcher to display findings are then analyzed and discussed in a scientific manner. In Part 5 said researcher conclusions and recommendations reached by The main conclusions are beyond the first group that was given feedback final after each duty motor Among the most important recommendations that not only use the feedback on the type and one but use different types according to the requirements effectiveness or part of the event.

يهدف البحث إلى تعرف أثر استخدام أنواع مختلفة من التغذية الراجعة، في مستوى تعلّم مهارة التسلّم، والمناولة في كرة القدم، وأفترض الباحث أن درجة التأثير تختلف باختلاف نوع التغذية الراجعة المعطاة، في تعلم مهارة المناولة. واحتوت الدراسات النظرية، أهمية ومفهوم ومصادر ووظائف وأنواع التغذية الراجعة، وطريقة عرض التغذية الراجعة، ثم تطرق البحث في المبحث الثالث، إلى المنهج المستخدم، وهو المنهج التجريبي، وإلى عينة البحث، التي بلغت(57) طالبا، قسمت على ثلاث مجاميع تجريبية، كل مجموعة تكونت من (19) طالبا, ومن ثم تطرق الباحث إلى إجراءات البحث، وهي: الاختبار القبلي، والتجربة الرئيسة، ثم الاختبار البعدي، وفي المبحث الرابع عرض الباحث: النتائج التي توصل إليها، ثم تحليلها، ومناقشتها بأسلوب علمي. وفي المبحث الخامس ذكر الباحث: الاستنتاجات، والتوصيات التي توصل إليها، وكانت أهم الاستنتاجات، هي تفوق المجموعة الأولى التي أعطيت تغذية راجعة نهائية بعد كل واجب حركي، ومن أهم التوصيات، أن لا يقتصر استخدام التغذية الراجعة على نوع واحد، إنما استخدام أنواع مختلفة، بحسب متطلبات الفعالية، أو جزء من الفعالية. ER -