TY - JOUR ID - TI - Effect of Wood's Model in the Acquisition of the lesson (History of Ancient Civilizations) and its Reservation for the First Intermediate Female Students اثر انموذج وودز في تحصيل مادة تاريخ الحضارات القديمة واستبقائها لدى طالبات الصف الاول المتوسط AU - Qais Hatim Hani Al-Janabi قيس حاتم هاني الجنابي AU - Haider Hatem Faleh حيدر حاتم فالح العجرش AU - Wi'am Mohammad Siker Al-Sadi وئام محمد سكر السعدي PY - 2015 VL - IS - 19 SP - 485 EP - 505 JO - Basic Education College Magazine For Educational and Humanities Sciences مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية SN - 23043717 23128003 AB - The research aims at identifying (Effect of Wood's Model in the Acquisition of the lesson (History of Ancient Civilizations) and its Reservation for the First Intermediate Female Students). To achieve the aim, the researchers have formed the following zero hypotheses: 1. There is no difference with a statistical indication at the level (0.05) between the mean of the acquisition degrees of the female students of the experimental group who study (History of Ancient Civilizations) by Wood's Model and the mean of the acquisition degrees of the female students of the control group who study the same lesson in the ordinary method. 2. There is no difference with a statistical indication at the level (0.05) between the mean of the reservation degrees of the female students of the experimental group who study (History of Ancient Civilizations) by Wood's Model and the mean of the reservation degrees of the female students of the control group who study the same lesson in the ordinary method.

يهدف البحث الحالي التعرف الى (أثر انموذج وودز في تحصيل مادة تاريخ الحضارات القديمة واستبقائها لدى طالبات الصف الاول المتوسط). ولتحقيق هدف البحث، وضعت الباحثة الفرضيتين الصفريتين الاتيتين:1-"ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط تحصيل درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة تاريخ الحضارات القديمة باستعمال انموذج وودز، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة ذاتها بالطريقة الاعتيادية".2-" ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات استبقاء الطالبات بالمعلومات التاريخية لدى طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة تاريخ الحضارات القديمة وفق انموذج وودز وبين متوسط درجات الطالبات اللاتي يدرسن المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية " وللتحقق من ذلك اختارت الباحثة تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، ذات الاختبار البعدي تصميماً تجريبياً، وتم اختيار متوسطة المنار في قضاء الهاشمية التابع لمديرية تربية بابل بصورة عشوائية لتكون عينة للدراسة اذ بلغت البحث فيها (64) طالبة، مثلت فيها شعبة (ا) المجموعة التجريبية وعددها (32) طالبة درسن باستعمال انموذج وودز، ومثلت شعبة (ج) المجموعة الضابطة وعددها (32) طالبة درسن بالطريقة الاعتيادية. ER -