Fulltext

The Effect of Driver and Posner Models in correcting Alternative Perceptions in Educational Psychology Material for the Students at the Institute of Fine Arts

أثـر أنموذجي درايفـر وبوسـنر فـي تصحيـح التصـورات البديلـة فـي مـادة علـم النفـس التربوي لدى طلاب معهد الفنون الجميلة

زينب حمزة راجي زينب حمزة راجي --- سعاد يحيى علي

Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية
ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2016 Volume: 13 Issue: 51 Pages: 109-141
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Abstract

To achieve the goals, the researcher followed the design of equal and independent groups of partial control and post-test . The research has chosen the Institute of Fine Arts in the area Almansour area as deliberate sample where three sections of students have been chosen and the number of students is (69) students. The researcher conducted equivalence in the variables (age, and IQ , and the overall rate for grade III). in diagnostic phase, (21) concepts of alternative image out of (46) concepts have been identified in addition to the goals of formulation of acquisition concepts according to the three processes (definition, discrimination and application). Achievement test has been conducted then after, Multiple choice consists of (63) points to make sure of the students to the concepts of alternative image. It was mad sure of the test sincerity, persistence and the coefficient of difficulty and the coefficient of indistinguishable. The test has been applied on Tuesday, 05.06.2014 where Analysis of variance and (Tukey) tests were used as a statistical means for research data treatment . The following results have been obtained: - 1- The superiority of the first experimental group of students who studied according to Driver model over control group of students who studied according to the traditional way in the post-test. 2- The superiority of the second experimental group of students who studied according to Posner model over the control group students who studied according to the traditional way in the post-test.3- There, is no difference of statistical significance between the experimental group who studied according to Driver model and the student who studied according to Posner model . In light of the research results, the researcher found a set of conclusions and recommendations and proposals.

يرمي البحث تعرف أثـر أنموذجي درايفـر وبوسـنر فـي تصحيـح التصـورات البديلـة فـي مـادة علـم النفـس التربوي لدى طلاب معهد الفنون الجميلة، ولتحقيق اهداف البحث اتبع تصميم المجموعات المتكافئة المستقلة ذات الضبط الجزئي وباختبار بعدي , واختير معهد الفنون الجميلة في منطقة المنصور عينة قصدية للبحث, واختيرت ثلاث شعب , وبلـغ عدد طلاب عينة البحث (69) طالبـاً , وأجري بينهم, تكافؤ فـي المتغيرات ( العـمر الزمني, والـذكـاء , والمعدل العام للصف الثالث المتوسط) ، في المرحلة التشخيصية حدد (21) مفهوماً (تصور بديل) من مجموع (46) مفهوما ، وصياغة أهداف عمليات اكتساب المفهوم على وفق العمليات الثلاث ( تعريف ، تمييز ، تطبيق ) ، أُعد اختبار تحصيلي بعدي من نوع الاختيار من متعدد يتكون من ( 63 ) فقرة للتأكد من تصحيح الطلاب للمفاهيم ذوات التصورات البديلة , وتأكدت من صدقه وثباته , ومعامل صعوبة ومعامل تمييزه , طبق الاختبار يوم الثلاثاء الموافق 6 / 5 / 2014 واستعمال تحليل التباين الاحادي, واختبار توكي Tukey وسائل إحصائية لمعالجة بيانات البحث , وتوصلنا إلى النتائج الآتية :-تفوق طلاب المجموعة التجريبية الاولى التي درست على وفق انموذج درايفر على طلاب المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة التقليدية في الاختبار البعدي. تفوق طلاب المجموعة التجريبية الثانية التي درست على وفق أنموذج بوسنر على طلاب المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة التقليدية في الاختبار البعدي.عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية الأولى التي درست على وفق أنموذج درايفر والمجموعة التجريبية الثانية التي درست على وفق أنموذج بوسنر في الاختبار البعدي .

Keywords

Effect of Driver and Posner Models --- أنموذجي درايفـر وبوسـنر فـي تصحيـح التصـورات البديلـة