Fulltext

فاعلية تصميم تعليمي في مادة التربية العملية وفقا للنظرية البنائية في كفايات المطبقين لقسم الفيزياء

ابراهيم محي ناصر

Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل
ISSN: 19920652 23128135 Year: 2017 Volume: 25 Issue: 4 Pages: 1805-1821
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Abstract

The teaching profession practiced by graduates of colleges of education after graduation and the completion of the study. Although groomed for four years, but he often taunt them, especially during the period of application and by the teachers of art specialists, so research aimed at building instructional design, according to theory constructivist teaching teaching skills to be exercised by students adopters during the application period and after noticing the sample during the application period by Supervisors educators and after a statistical analysis showing superiority of the experimental group on the officer in grade the form for educational supervisor and the researcher suggested explanations for these findings and recommendations for the use of instructional design in the teaching skills in preparation teachers and prospective studies suggest complementary research

يعد التدريس مهنة يمارسها خريجو كليات التربية بعد التخرج واكمال الدراسة .وعلى الرغم من اعدادهم مدة اربع سنوات الا انه كثيرا ما يوجه النقد اليهم ولاسيما في مدة التطبيق ومن قبل مدرسي المادة المختصين لذا هدف البحث الى بناء تصميم تعليمي وفقا للنظرية البنائية لتدريس الكفايات التدريسية التي سيمارسها الطلبة المطبقون في مدة التطبيق وبعد ملاحظة عينة البحث في مدة التطبيق من قبل المشرفيين التربويين وبعد التحليلات الاحصائية تبين تفوق المجموعة التجريبية على الضابطة في الدرجات التي حصلو عليها باستمارة المشرف التربوي وتوصل الباحث الى تفسيرات لهذه النتائج وتوصيات لاستعمال التصميم التعليمي في تدريس الكفايات في اعداد المدرسين ويقترح اجراء دراسات مستقبلية مكملة للبحث.

Keywords

instructional --- design --- theory --- constructivism --- efficiencies --- تصميم --- تعليمي --- النظرية --- البنائية --- كفايات.