أثر أسلوب التدريس التبادلي في تعلم مهارة التهديف الثابت بكرة السلة

Abstract

أن القدرة على المساهمة في بناء سلوك الطالب وتوجيهه تسهل تنمية عمليات النمو المختلفة الانفعالية والاجتماعية والعقلية والجسمية والتي يكون لها بالتالي تأثير كبير على درجة تقدم الطالب ومساهمته في أنجاح العملية التعليمية .
فالقدرة على تركيز الانتباه والمثابرة على العمل التعاوني وشيوع روح الانضباط يساعد على توفير وقت أطول للمعلم يستثمره في توجيه تعلم طلابه وتزويدهم بالتغذية الراجعة المناسبة .
فالدراسات تشير إلى أن التعلم الفعال هو الذي يتيح الفرصة لطلابه لممارسة وتطبيق ما تعلموه بهدف زيادة أثر بعض الكفايات التعليمية المختارة في أداء الطلاب ،حيث ان هناك علاقة بين استخدام المعلم الطلاب وأفكارهم وبين درجة تحصيلهم الدراسي .( )
ولما كانت التغذية الراجعة تعد أحدى الشروط الأساسية والمهمة التي يجب توفرها لكي تحدث عملية التعلم كان لابد من توجيه الاهتمام حول هذا المفهوم الأساسي إذا أردنا أن يكون التعلم مفيدا وإذا أردنا تحقيق افضل النتائج بأسرع الأوقات وبمجهود اقتصادي ،خاصة إذا علمنا أن الوقت الذي يخصص لممارسة الأنشطة والتعليم هو أهم المتغيرات ذات العلاقة مع تعلم الطلاب .
فالتغذية الراجعة تقوم وترشد المتعلم حول دقة الاستجابة وتعد احد المحاور التى تساعد عملية التعلم والتنظيم وكذلك التقوية كما أن ((الاستخدام الصحيح للتغذية الراجعة المصاحبة بالمقارنة مع مصادر أو نماذج صحيحة تغني العملية التعليمية بشكل جيد ومؤثر يوصل الى الهدف المطلوب بأسهل طريق ممكن وبأقصر وقت )).( )