Fulltext

مقارنة اثر خرائط المفاهيم وطريقة المحاضرة في التحصيل والاستبقاء

اميره ابراهيم عباس

journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية
ISSN: 19922876/25239899 Year: 2014 Volume: 1 Issue: 22 Pages: 213-224
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Abstract

التدريس مصطلح تربوي يدل على مرحلة عملية تتم خلالها ترجمة المنهج وما يشمله من اهداف ومعارف وانشطة الى سلوك واقعي ملموس لدى المتعلمين ( حمدان 1984: ص45) وما يوفره المعلم من ظروف وامكانات في موقف تدريسي معين وما يتخذه من اجراءات من اجل مساعدة المتعلمين على تحقيق الاهداف المحددة لذلك الموقف ( اللقاني 1982: ص187) اما الطريقة التدريسية فهي التصميم النظامي الذي يؤدي الى تكييف العملية التعليمية لتناسب قدرات المتعلمين واحتياجاتهم وميولهم وهي الكيفيات التي تحقق التأثير في المتعلم والتي تقود الى التعلم والنماء ( محمد 1991: ص40) وطرائق التدريس كثيرة ومتنوعة ومن الطرائق الشائعة على المستوى الجامعي هي طريقة المحاضرة الطريقة الاولى التي تمكن المتعلمين من الحصول على المعلومات والمعارف .

Keywords

التدريس، ترجمة المنهج، تكييف، المتعلمين، المتعلم، ديفيد اوزيل، الازيرجاوي، الكيفيات،