Fulltext

واقع استعمال مهارات التفكير الإبداعي لدى مدرسي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية والثانوية في محافظة بابل

. سيف طارق حسين --- هاشم راضي جثير

journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية
ISSN: 19922876/25239899 Year: 2014 Volume: 1 Issue: 22 Pages: 261-272
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Abstract

تُعد المدرسة من أهم الأوساط التي يتم تعلم الأفراد فيها على مهارات التفكير ، ذلك بما تقدمه من خبرات وأنشطة وفعاليات صفية عبر وسائط مختلفة من جملتها المنهاج ، لذا فإن تنمية التفكير وتعلم مهاراته عملية ممكنة إذا ما توافر المدرس المؤهل والمدرب على تنميته ، كذلك إذا توافرت الإدارة الميسرة لتلك المهمة بما تقدمه من دعم وتشجيع للمدرس (غباين ، 2008 ص9) ، ومن خلال هذه المقدمة تتبلور لدى الباحثين مشكلة البحث في المحاور الآتية :1 ـ إعداد المدرسين .2 ـ برامج تدريبهم .3 ـ الإدارة المدرسية .4 ـ المناهج الدراسية .

Keywords

مهارات، التفكير، الابداعي، اللغة العربية، مدرسي، الاعدادية، الثانوية، خبرات، المنهاج، غباين،