Fulltext

The Effect of Instrumental Enrichment in the Acquisition of Geographical Concepts for First Grade Student in Intermediate school

أثر إستراتيجية الإثراء الوسيلي في اكتساب المفاهيم الجغرافية عندطالبات الصف الأول المتوسط

Suhad Akram Majeed سهـاد أكـرم مجيـد --- Sabah Hassan Abed Al-Zubaidy صباح حسـن الزبيدي

Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية
ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2015 Volume: 12 Issue: 44 Pages: 99-131
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Abstract

AbstractThe present study aims at knowing the effect of instrumental enrichment in the acquisition of geographical concepts for first grade student in intermediate school. The study is restricted in the students of first grade student in intermediate school The EducationalDirectorate of Rusafa for academic (2013/2014),for the purpose of achieving the objective, the following hypotheses:There is no statistical significant different at the level of (0.5) between the scores of the experimental group who study geography according to the instrumental enrichment and the scores of the control group who learned geographical according to the traditional methods.In order to achieve theaims of the study with matched procedure which include two groups of the study. The sample attained (80) students in Al-Simoud intermediate school for girls in the experimental group and (40) students in the experimental group who are taught according to the method and (40) student in the control group who were taught in the control group.The researcher matched the two groups in terms of: (age in time, intelligence, previous year scores in Iraq Geography and previous knowledge in geography, parent's acquisition). The researcher determined the material in the first semester for the academic year 2013/2014 in geography. It included the first four chapters in the boo The General Principles of Geography for the first grade – intermediate school. The experiment lasted 8 weeks. The researcher taught the two groups and at the end of the experiment. She applied the instrument of the study on the sample which is the acquisition posttest which she prepared in its final form in 50 items the type of multiple choice with four options. The distinction coefficient and the alternative difficulty were calculated by the use of t-test for two independent samples. The researcher used the statistical means like Pearson Coefficient and Chi-square. The results were as follows:The excel of the experimental group students who studiedgeography according to the instrumental enrichmentover the control group who learned geographical according to the traditional methods in acquisition pretest

ملخص البحث يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر إستراتيجية الإثراء الوسيلي في اكتساب المفاهيم الجغرافية عند طالبات الصف الأول المتوسط, ولغرض التحقق من هدف البحث تم صياغة الفرضية الصفرية الآتية:- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن مادة الجغرافية على وفق إستراتيجية الإثراء الوسيلي، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم البعدي. ولتحقيق هدف البحث اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي إذ تكونت عينة البحث من (80) طالبة من الصف الأول المتوسط من مدرسة اختيرت عشوائياً ، وتم توزيع أفرادها عشوائياً على مجموعتين (تجريبية وضابطة) ووازنت الباحثة بين مجموعتي التجربة (عينة الدراسة) إحصائياً عن طريق ضبط متغيرات (العمر الزمني، والذكاء ودرجات العام السابق في مادة جغرافية العراق، واختبار المعلومات السابقة في مادة الجغرافية). طبقت الباحثة التجربة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2013-2014) وقد استغرقت التجربة (8 أسابيع) ، وفي نهاية التجربة تم تطبيق أداة البحث على عينة البحث وهو اختبار اكتساب المفاهيم البعدي الذي أعدته الباحثة وبلغ بصورته النهائية (50) فقرة إختبارية من نوع اختيار من متعدد , وعوملت النتائج باستعمال الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين، واعتمدت الباحثة على الوسائل الإحصائية الأخرى منها معامل ارتباط بيرسون. وقد أظهرت النتائج:هناك تفوق لطالبات المجموعة التجريبية التي درست على وفق إستراتيجية الإثراء الوسيلي على طالبات المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة التقليدية في اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية البعدي.

Keywords

Acquisition of Geographical --- لإثراء الوسيلي