Fulltext

The Motivation of Students Toward Enrolling to Education College Departments in Tikrit University

دوافع التحاق طلبة الدراسات المسائية إلى أقسام كلية التربية في جامعة تكريت

شاكر محمد أحمد البشراوي

Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية
ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2015 Volume: 12 Issue: 44 Pages: 453-479
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Abstract

Research SummaryThe Motivation of Students Toward Enrolling to Education College Departments in Tikrit University The research aims to identify motivated to join the Evening Studies students to the College of Education at the University of Tikrit sections. In addition to knowledge of the differences in the degree of motivation of students according to gender, specialty, educational stage. To achieve the objectives of the research scholar us a measure consisting of (34) paragraph formulated positively, have been applied to a stratified random sample strength (500) students. The results showed that the degree of motivation was very big on all areas of the college and class, reaching the percentage of response (84.3%), and professional motives came first prize as a percentage of (93.8%), in addition to the lack of statistically significant differences motives in enrollment due to the variable sex and specialization, with statistically significant differences due to the variable phase of study and in favor of the first phase. The researcher recommended a number of recommendations, including: appropriate to accept Evening Studies students develop a policy with an emphasis on the principle of quality, not quantity, and the promotion of investment and the motives of the enrollment of students in motivating them to develop their professional performance

ملخص البحث هدف البحث التعرف إلى دوافع التحاق طلبة الدراسات المسائية إلى أقسام كلية التربية في جامعة تكريت . فضلاً عن معرفة الفروق في درجة دوافع الطلبة تبعاً لمتغير الجنس ، التخصص ، والمرحلة الدراسية . ولتحقيق أهداف البحث بنا الباحث مقياساً مكون من (34) فقرة صيغت إيجابياً ، وتم تطبيقه على عينة عشوائية طبقية قوامها (500) طالباً وطالبة . أظهرت النتائج أن درجة الدوافع كانت كبيرة جداً على جميع المجالات والدرجة الكلية ، إذ وصلت النسبة المؤوية للاستجابة ( 84،3%)، وأن الدوافع المهنية جاءت بالمرتبة الأولى بنسبة مؤوية مقدارها (93،8%) ، إضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دوافع الالتحاق تعزى لمتغير الجنس والتخصص ، مع وجود فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير المرحلة الدراسية ولصالح المرحلة الأولى . وأوصى الباحث بعدة توصيات منها : وضع سياسة مناسبة لقبول طلبة الدراسات المسائية مع التأكيد على مبدأ النوعية وليس الكمية ، وتعزيز واستثمار دوافع التحاق الطلبة في تحفيزهم على تطوير أدائهم المهني.