تقويم قراءة مهارة العلامات الظاهرة على الصور الجوية (دراسة تطبيقية تشخيصية)

Abstract

1- ماأكده المشروع الجغرافي الأمريكي في عام 1961الذي استهدف النهوض بمستوى تدريس الجغرافية في جميع أنحاء العالم بالأساليب المتنوعة والمتطورة الحديثة من خلال اهتمامه بتدريس الصور الجوية في جميع المراحل الدراسية المتقدمة في مادة الجغرافية للمعرفة والقراءة وتكون المهارة والميول للاتجاهات المستقبلية (6,ص 41–44) 02- ماأظهرته بعض الدراسات التي كانت تطبيقاً لفرضية بلاوت BLAUT في الصورة الجوية والتي تقول بأن (الصورة الجوية تولف خريطة تصويرية يمكن للطلاب ترجمتها من قراءتها ومعرفة علاماتها ومن ثم تحويلها الى خريطة مرسومة)0(7 ,ص 520) 03- ماأكدته دراسة كوكس (COX ) من وجود غموض في بحثه الذي طبقه عام 1977 في الخرائط الجوية المصورة( OBLIQUE MAPS ) على افتراض إن الخرائط المصورة أو المأخوذة من ارتفاع مائل ربما توضح تخيلاً حقيقياً, وأنه يظهر اتفاق جزئي حول النظريات الأخيرة المتعلقة بالقدرة على تكوين صـورة أو خرائط ذهنية ( 7, ص 514-515 ) 04- ماأكدته دراسة كاركنل (CARCKNEEL) في بريطانيا عام 1974 من ان اكثر من (85 %) من المدرسين يستخدمون الصور الجوية الفوتوغرافية في تدريس الجغرافية 05- احتلت الصور الجوية مكاناً بارزاً في طرائق التدريس المتبعة عند تطبيقها على الطلبه في المراحل الدراسية المختلفه وفي الجامعات , فقد اثارت دراسات كثيرة الى استطاعة الطلاب تعلم تمييز القراءات عند تحليل الصور الجوية التي يعرضها عليهم المدرسون أو من هذه الدراسات دراسة كرابتري (CRABTREE) ودراسة كونز (COONS) في عام 1966 فقد تم اجراء فحص مفاهيم لثلاث مستويات من التجرد وهي الرموز التصويرية اليمتة ,ورموز شبه تصويرية , ورموز مجردة من خلال توفير الصور الجوية والتحليلات الدقيقة (7, ص521) وفي ضوء جميع هذه المبررات والملاحظات والاسباب ولاهمية الصور الجوية في تدريس الجغرافية لدى طلاب الصف الاول جغرافية في كلية التربية الاساسية ولاهمية هذه المرحلة من حيث نضج الافكار ومدى استيعاب القراءات والعلامات التي تتضمنها الصور الجوية من حيث طبيعة المادة الدراسية وايماناً من الباحث بمدى تطوير الاساليب التدريسية الحديثة والمتنوعة والتي تلائم طبيعة التطورات في العالم والعراق لهذا كله ارتأى الباحث القيام بدراسة تهدف الى مدى قراءة تبيين العلامات الظاهرة على الصور الجوية لدى طلاب الصف الاول جغرافية في كلية التربية الاساسية في جامعة بابل,لمعرفة قراءات مهارات الطلبة لها ولتشخيص الاخطاء لتلافيها ولتشخيص نواحي القوة لتدعيمها والتي يمكن ان تفيد الجهات التربوية في العراق والوطن العربي 0