واقع الخدمات التعليمية في ناحية أبي غرق

Abstract

هو المؤسسة التي يرتبط وجودها بتجمعات السكان و مستقراته وكلما قل حجم تلك المستقرات وتباعدت المسافات بينهما اصبحت هنالك صعوبات وعرقلة في سبل قيامها وبالتالي ضعف انتشار التعليم الحالي لكي يتمكن من ايصال الخدمات التعليمية لكل مستقرة مهما صغر حجمها( وتعد الخدمات التعليمية من الخدمات الاساسية التي يرتكز عليها المجتمع المدني، فمن غير الممكن ان تنشأ او تقوم بدون ان تتوفر فيها هذه الخدمات ،ولأهمية دراستها وتوضيح الاهداف المبتغاة منها في ناحية ابي غرق وهي احدى النواحي التابعة لقضاء الحلةولأن التعليم يوفر الاستفادة من البحث العلمي وتطبيق نتائجه الذي يؤدي الى زيادة انتاجية العمل.وبالرغم من الاهتمامات بالتعليم ووجود الكثير من القوانين التي وقعتها الدولة، ومنها قانون محو الامية، والتعليم الالزامي للتخلص من الجهل قدر الامكان لكننا مازلنا نشهد الكثير من المشاكل والعقبات التي تواجه التعليم في ناحية ابي غرق، خصوصاً وان الطابع الريفي يغلب على سكانها وبرغم نمو اعداد التلاميذ في الناحية لا تخلو من تسرب في عدد التلاميذ في المدارس الابتدائية والثانوية. للتعليم دور كبير في تطور حضارات الامم ،والدليل واضح على اهمية التعليم ،بما انزله الله تعالى في قرآنه الكريم على نبينا محمد (صلى الله عليه وسلم) من سورة العلق بسم الله الرحمن الرحيم (أقرا بأسم ربك الذي خلق ) اية( ) مما يدل ان للتعليم دور في دفع عجلة البناء الحضاري والتطور في جميع مرافق الحياة لأي بلد من البلدان وان زيادة السكان يرافقه زيادة في الخدمات التعلمية خاصة وان منطقة الدراسة تحوي قاعدة هرم سكان فتية ان تزايد اعداد السكان فيها بشكل ملحوظ يؤدي الى خلق كثير من الضغوط على توفير الحاجات الاساسية لمواكبة المسيرة التعليمية ومنها اعدا دالمعلمين والمعلمات والمدرسين والمدرسات والابنية المدرسية الحديثة والتي تفتقر اليها منطقة الدراسة.ماعدا بعض المدارس التي تم بنائها وهي لا تشكل سوى نسبة (16%) من عدد المدارس التي تم اعادة اعمارها. وتشكل نسبة (10%) وان ناحية ابي غرق تتسم بطابعها الريفي لذا نلاحظ ان نسبة التسرب في المدارس الابتدائية تصل الى (12%) من التلاميذ وتفوقها نسبة المتسربين بالمدارس الثانوية يتضمن البحث ثلاثة مباحث تضمن المبحث الاول العوامل الطبيعية التي تشمل السطح والمناخ والتربة. ويتناول المبحث الثاني السكان ونموهم والتركيب للسكان العمري والنوعي اما المبحث الثالث فيضم ما توصلت له كفاءة الخدمات التعليمية في الناحية والاستنتاجات والتوصيات ثم قائمة المصادر.