Table of content

JOURNAL INTELLIGENCE RESEARCHES

مجلة ابحاث الذكاء

ISSN: 18159745
Publisher: Al-Mustansyriah University
Faculty: Basic Education
Language: Arabic

This journal is Open Access

About

 مجلة علمية متخصصة محكمة نصف سنوية تعنى بنشر الابحاث والمقالات الخاصة بالذكاء والقدرات العقلية تصدر عن وحدة ابحاث الذكاء في كلية التربية
الاساسية الجامعة المستنصرية وقد تم حصول المجلة على المعرف الرقمي DOI

Loading...
Contact info

saadijag@yahoo.com
07711966919
Kareem777@gmail.com
intelliqence.research@uomustansiriyah.edu.iq

Table of content: 2018 volume: issue:26

Article
الترابط الرياضي في كتاب الرياضيات للصف الثاني المتوسط في العراق

Loading...
Loading...
Abstract

The recent of research aims at identifying the mathematical coorelation in the Secondary Tow classes Mathematical Book in Iraqi. This comes out by answering on the following questions: What is the rate of mathematical Coorelation in the Prescribed Mathematical Textbooks for the Students at the ( First, Second, and third) Classes and among them. The researcher Followed the descriptive and analytic investigation. She Prepares many question standing For the mathematical coorelation classifies in the Following aspects: (Mathematical Cognitive Coorelative Components, Mathematical Conceptions representation Coorelations,The relationship among the mathematical topics, Other uses of Mathematics in other Fields, Uses of Mathematics in life and daily life Situation, Viewing Mathematics as a whole, Problem solving in Mathematics and the application of Mathematical and Patterming, Evaluating the role of Mathematics in the culture and society). Data were Collected and analyzed. Then Computed by the Following statistical tools ( Alpha Chronback, The weighted average, Centennial weight). The findings of the study are as follows: The rate of Mathematical Coorelation in the Mathematical textbooks %53 at the second stage textbooks And in the Light of what is Presented the researcher put Forwards some Conculsions: 1- There is a Correlation in the contents of each textbook but it is shown that the rate is weak. 2- The interest is Considerable for the textbooks designers in the Components of the first-stage intermediate due to the criteria of the Mathematical Correlation. Some recommendations are put forward: 1- The teachers guide should be supplied to erery teacher having the mathematical criterio. 2- The textbooks ddesigners should be practiced on content analysis according to the mathematical correlation. And some suggestions are sunbmitted: 2- To take the Mathematical Correlation in to Consideration as one of Mathematical Principles for the Educational studies and Future researches. 3- To vary the Components of the Mathematical issues in the Intermediate textbooks stage due to the Mathematical Integration. هدف البحث الحالي التعرف على الترابط الرياضي في كتاب الرياضيات للصف الثاني المتوسط في العراق. وتم ذلك من الاجابة عن التساؤل الاتي: ما نسبة الترابط الرياضي في كتاب الرياضيات المقرر على طلبة الصف الثاني المتوسط. اتبع الباحثان منهج البحث الوصفي التحليلي واعد استبانة تمثل معايير الترابط الرياضي تضمنت ( ربط مكونات المعرفة الرياضية، ربط التمثيلات المختلفة للمفاهيم الرياضية، العلاقة بين الموضوعات الرياضية، استخدام الرياضيات في مجالات اخرى، استخدام الرياضيات في الحياة اليومية، رؤية الرياضيات ككل متكامل، تطبيق التفكير والنمذجة الرياضية في حل المشكلات، تثمين دور الرياضيات في الثقافة والمجتمع). واستخدم الباحثان الادوات الاحصائية (الفا كرونباخ، الوسط المرجح، الوزن المئوي). توصل البحث الى أن نسبة الترابط الرياضي المتضمن في كتاب الرياضيات المقرر تدريسه على طلبة الثاني المتوسط هي 53% . وقد استنتج الباحثان بوجود ترابط رياضي داخل كتاب الرياضيات بنسبة ضعيفة، وظهر اهتمام مؤلفي الكتاب بالنسبة للمعايير (المعيار الأول) أكثر من بقية المعايير في كتاب الرياضيات المقرر لطلبة الصف الثاني المتوسط. وكانت اهم التوصيات هي: 1- توفير كتاب المعلم للصف الثاني المتوسط الذي تتوفر فيه معايير الترابط الرياضي. 2- تدريب القائمين بتأليف كتاب الرياضيات على تحليل محتوى الكتب على وفق معايير الترابط الرياضي. ومن المقترحات : 1- اجراء بحوث عن الترابطات الرياضية كأحد مبادئ الرياضيات المدرسية. 2- اجراء بحوث عن تنوع محتوى المسائل الرياضية في كتاب الصف الثاني المتوسط وفق تكامل الرياضيات مع العلوم الاخرى من الناحية التطبيقية.

Keywords


Article
اثر استخدام أنموذج الاستقصاء الدوري في تعلم طالبات الرابع العلمي لمهارات حل المشكلات

Loading...
Loading...
Abstract

The research is important because the present society calls for searching for the suitable modern educational methods and models to convey the information for the student due to the increase in knowledge. Hence, it is necessary to find modern strategies that activate the learner's mentality and make him vital in the educational process. One of these models is the periodical investigation model which works to arrange ideas and meanings and clarify relationships to solve the problem. هدف البحث التعرف على اثر استخدام أنموذج الاستقصاء الدوري في تعلم طالبات الصف الرابع العلمي لمهارات حل المشكلات. استعمل الباحثان التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي بمجموعتين متكافئتين تجريبية وضابطة إذ تم اختيار عينة البحث عشوائياً من طالبات الصف الرابع العلمي في( إعدادية الشعب للبنات) بالغ عددها (73) طالبة موزعة على مجموعتين تجريبية وضابطة على الترتيب (36 ، 37) كوفئت مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية ( درجات الفصل الأول، الذكاء، المعلومات السابقة، اختبار حل المشكلات) وحددت المادة بالفصول الأخيرة (الضوء، انعكاس وانكسار الضوء، المرايا، العدسات، الكهربائية الساكنة) من كتاب الفيزياء، وتم أعداد اختبار حل المشكلات والمتمثل بخطوات حل المشكلات ( تحديد المشكلة ، جمع البيانات، فرض الفروض، اختبار صحة الفروض، الاستنتاج، التعميم) وتمثل ب (18) مشكلة حياتية وتأكد من صدقة وثباته. وعند انتهاء مدة التجربة ومعالجة البيانات إحصائيا باستخدام test –z لعينيتين مستقلتين أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن على وفق أنموذج الاستقصاء الدوري على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن على وفق الطريقة التقليدية ، في اختبار مهارات حل المشكلات وبحجم اثر كبير، وعلى ضوء ما تقدم أوصى الباحثان باستخدام أنموذج الاستقصاء الدوري في تدريس مادة الفيزياء وإجراء دراسة لمقارنة أنموذج الاستقصاء الدوري مع نماذج أخرى.

Keywords


Article
The effect of the strategy of guided imagination in the mathematics of elementary school students
اثر استراتيجية التخيل الموجه في تحصيل مادة الرياضيات لدى تلامذة المرحلة الابتدائية

Loading...
Loading...
Abstract

The objective of the current research is to identify the effectiveness of the ‏ ‏The objective of the current research is to identify the effectiveness of the learning strategy by visualizing the sporting achievement of the students in the fourth grade and to achieve the research objectives. The researchers used the experimental approach to test the validity of the hypotheses. The lessons of the engineering unit were designed in the mathematics book for the fourth grade using the learning strategy, My achievement after my past, and after my postponement of the lessons designed to know the effectiveness of the use of learning strategy to visualize the direction in the achievement of sports. The test tools were applied to a sample of students in the fourth grade of primary school.Where the students were selected in the sample of the intended sample Al Amal Girls School, in order to provide the necessary equipment for the application of the research tool in the school. The study reached the following result: 1. There are statistically significant differences at a mean level (0.05) between the average scores of students in the experimental group and the average scores of students in the control group in the post-test. 2.There are no statistically significant differences at (0.05) between the average of the students in the experimental group in the post-test according to the gender variable, meaning that there are no differences between males and females in the post-test.. ‏3.There are no statistically significant differences at the 0.05 level between the average scores of students in the experimental group in the post-test and their degrees in the delayed post-test. يهدف البحث الحالي إلى التعرف إلى فاعلية إستراتيجية التعلم بالتخيل الموجه في التحصيل الرياضي لدى تلامذة الصف الرابع ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحثون المنهج التجريبي لاختبار صحة الفرضيات حيث تم تصميم دروس من وحدة الهندسة في كتاب الرياضيات للصف الرابع الابتدائي بأستخدام إستراتيجية التعلم بالتخيل الموجه، إضافة إلى بناء اختبار تحصيلي قبلي بعدي، وبعدي مؤجل للدروس المصممة لتعرف على فاعلية استخدام استراتيجية التعلم بالتخيل الموجه في التحصيل الرياضي. تم تطبيق اداوت الاختبار على عينة من تلامذة الصف الرابع الابتدائي، حيث اختير التلامذة بطريقة العينة القصدية مدرسة الامل للبنات، وذلك لتوفر التجهيزات الازمة لتطبيق أداة البحث في المدرسة. وتوصل الدراسة الى النتائج الاتية : 1. توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلاله(0,05) بين متوسط درجات تحصيل التلامذة في المجموعة التجريبية ومتوسط درجات تحصيل التلامذة في المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي. 2. لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى( 0,05) بين متوسط درجات التلامذة في المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي تبعا لمتغير الجنس , بمعنى انه لاتوجد فروق بين الذكور والاناث في الاختبار البعدي. 3. لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0,05 بين متوسط درجات تحصيل التلامذة المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي، ودرجاتهم في الاختبار البعدي المؤجل.

Keywords


Article
Constructing a training program according to the Swartz model and its effect on the visual thinking for pupils at the Fifth in elementary school of mathematics
أثر برنامج تدريبي لمعلمات مادة الرياضيات مستند على انموذج شوارتز(Swartz) في التفكير البصري لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims to identify building of a training program according to the Swartz model and its effect on the visual thinking of the fifth graders in mathematics. The researchers have relied on the experimental method with the experimental design of two independent groups ,( experimental control ) group of post-test . The sample consisted of (525) students Of the fifth grade in primary schools belonging to the Directorate of Education Baghdad Karkh 2017-2018, the training program was built according to Swartz model and was implemented through training sessions, which were (16) The results of the training program in the visual thinking of the students in the fifth grade of the primary, and in light of the results reached a set of conclusions, recommendations and suggestions Including recommending the need to pay attention to the training of mathematics teachers of all stages on programs according to Swartz model, which affects the visual thinking of studentsيهدف البحث إلى التعرف على اثر برنامج تدريبي وفقاً لانموذج شوارتز في اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟبصري لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة الرياضيات وأعتمد الباحثان على المنهج التجريبي ذات التصميم التجريبي الحقيقي لمجموعتين مستقلتين تجريبية وضابطة ذات الاختبار البعدي ، إذ تكونت عينة البحث من (525) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في المدارس الابتدائية التابعة لمديرية تربية بغداد الكرخ الثانية للعام الدارسي 2017-2018 ، تم بناء البرنامج التدريبي وفقاً لانموذج شوارتز وتم تنفيذه على معلمات الرياضيات من خلال الجلسات التدريبية التي بلغت (16) جلسة ، واستخدم الباحثان وسائل احصائية عدة منها الاختبار التائي ومعامل الصعوبة والتمييز كما أعدت أداة البحث المتمثلة باختبار اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟبصري بعد التحقق من صدقه وثباته، وأسفرت النتائج الى اثر البرنامج التدريبي في اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟبصري لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ، وفي ضوء النتائج تم التوصل الى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات منها التوصية بضرورة الاهتمام بتدريب معلمي الرياضيات ولكافة المراحل على برامج وفقاً لانموذج شوارتز بما يؤثر على التفكير البصري للتلاميذ .

Keywords


Article
The Effect of Teaching Science By PHILIPS Strategy in Acquiring Female Fifth Primary Pupils Scientific Concepts
أثر تدريس مادة العلوم باستراتيجية Philips التعليمية في اكتساب تلميذات الخامس الابتدائي للمفاهيم العلمية

Loading...
Loading...
Abstract

The research aimed to find out (The Effect of Teaching Science By PHILIPS Strategy in Acquiring Female Fifth Primary Pupils Scientific Concepts) The present research community was represented by the fifth grade pupils in the primary school for girls and preparatory public schools run by Wasit directorate of education - Essaouira for the studies year (2016-2017) and by the rundom choice Alrabea primary school for girls was chosen as a sample of the present research from among schools community ,the contained two classes A and B ,and (3) pupils who failed were excluded (2) pupils in class A and once in class B , the number of the sample was (74) pupils ,(37) pupils in class A for the experimental group who study science according to PHILIPS strategy and (37) pupils in class B for the control group who study science following conventional method. The experiment was applied in the second term for the studies year (2016-2017) and continued for 8 weeks. The researcher , herself, taught two groups,(3) periods week depending on the experimental design for both groups ( the experimental and control) each one control ,the other a partial control the two groups (The experimental and the control) were in parity in number of varieties including (the chronological age ,the make of the previous year in science, previous information),the content of the present research was limited with the last three chapters of the science book, the number of behavior purposes were (147) purposes ,according to Bloom's taxonomy : (knowledge ,comprehension, application) ,besides (24) daily teaching plans were prepared for the experimental group according to PHILIPS strategy and same for the control group according to conventional method , to prove the aim an scientific concepts test was prepared by the researcher consisting of (39) objective items in multiple choice test of four alternative ,the validity of the virtual was verified with the control and calculating the stability of items , the result is (0,81) after applying the equation of Kuder Richardson (20) in addition to checking the psychometric for the items of the test , after the experimental was over ,the scientific concepts and developing interests were applied on the sample research pupils (The experimental and the control) and the data was statistically , treated following the (t-test) for independent samples equal in number, the result should the superiority the pupils of the experimental group over the control groups in both scientific concepts test and scientific interests scale according the research recommends using the PHILIPS strategy in teaching science and suggests making other studies for other different subjects and other stage to be familiar with the effect of PHILIPS strategy in scientific concepts. هدف البحث معرفة (اثر تدريس مادة العلوم باستراتيجية PHILIPS التعليمية في اكتساب تلميذات الخامس الابتدائي للمفاهيم العلمية) ، حُدِد مجتمع البحث الحالي بتلميذات الصف الخامس الابتدائي في المدارس الابتدائية للبنات التابعة الى المديرية العامة لتربية واسط – الصويرة للعام الدراسي(2016-2017م) ، وبالاختيار العشوائي البسيط اختيرت مدرسة الربيع الابتدائية للبنات عينة البحث الحالي من بين مدارس المجتمع ، ﺇذ احتوت على شعبتين (ﺃ، ب) على التوالي ، وبعد استبعاد التلميذات الراسبات احصائيا البالغ عددهن (3) تلميذات موزعات على (2) تلميذة في الشعبة (ﺃ) وتلميذة واحدة في الشعبة (ب) وعليه بلغ عدد عينة البحث الحالي (74) تلميذة وبالتعيين العشوائي البسيط مثلت شعبة (ﺃ) المجموعة التجريبية التي درست على وفق خطوات استراتيجية PHILIPS التعليمية والتي بلغ عددها (37) تلميذة ، ومثلت شعبة (ب) المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية والتي بلغ عددها (37) تلميذة، طبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2016-2017م) واستغرقت (8) اسابيع ودرست الباحثان بنفسها مجموعتي البحث بواقع (3) حصص ﺇسبوعيا ، واعتمد التصميم التجريبي ذا المجموعتين (التجريبية والضابطة) احدهما تضبط الاخرى ضبطا جزئيا. كوفئت تلميذات مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) في عدد من المتغيرات منها(العمر الزمني، التحصيل السابق في مادة العلوم ، معلومات سابقة ،الذكاء) ، حدد محتوى البحث الحالي بالوحدات الثلاث الاخيرة من كتاب مادة العلوم للصف الخامس الابتدائي ، اذ تم تحليله الى اغراض سلوكية والتي بلغ عددها (147) غرضا سلوكيا في ضوء تصنيف بلوم للمجال المعرفي (التذكر، الاستيعاب (الفهم) ، التطبيق) . اعدت الباحثان (24) خطة تدريسية يومية للمجموعة التجريبية على وفق خطوات استراتيجية PHILIPS التعليمية ومثلها للمجموعة الضابطة على وفق الطريقة الاعتيادية، وللتحقق من الفرضية الاولى للبحث اعدت الباحثان اختبارا لاكتساب المفاهيم العلمية مؤلف من (39) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد بأربع بدائل ، وتم التحقق من صدق الاختبار الظاهري وصدق المحتوى وصدق البناء وحساب ثبات الفقرات ،اذ بلغ (0،81) بعد تطبيق معادلة (كيوردرريتشادسون -20 ) فضلا عن حساب الخصائص السيكومترية لفقرات الاختبار وعولجت البيانات احصائيا باستعمال الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين متساويتين في العدد، اظهرت نتائج البحث تفوق تلميذات المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفق استراتيجية PHILIPS التعليمية على تلميذات المجموعة الضابطة اللاتي درسن وفق الطريقة الاعتيادية في كل من متغير اختبار اكتساب المفاهيم العلمية، وفي ضوء ذلك توصي الباحثان بأجراء دراسات اخرى لمواد دراسية مختلفة ولمراحل دراسية اخرى للتعرف على اثر استراتيجية PHILIPS في اكتساب المفاهيم العلمية.


Article
Define standards and levels with the basic skills of picking up young goalkeepers
تحديد المعايير والمستويات لبعض المهارات الاساسية لانتقاء حراس المرمى الناشئين لكرة القدم

Loading...
Loading...
Abstract

Part One: Definition of research: This section contains the introduction, importance, problem and areas of research, where the importance of research on the scientific foundations was considered a rigorous approach to the movement of sports as a step to develop and creativity in order to improve the level of goalkeeper football for the better by selecting the goalkeepers in the light of the basic skills Using tests as scientific tools in this field, which plays an active role in delivering the emerging goalkeeper to the higher levels to achieve achievement. The problem of research: The process of selecting the goalkeepers of football in Iraq according to the correct scientific foundations is one of the important problems experienced by trainers in this sensitive center, as the choice is not accurate, which is not based on the scientific side to determine the standards and levels of basic skills will lead To the waste of effort, money, time, and lack of qualification to participate in international competitions, for the purpose of achieving the best results, which is a difficult and complex and long, and it draws its success from long-term plans, based on a number of pillars, and pick the first pillar on the ground Scientific and practical research goals:- 1- find the standard grades of basic skills for the selection of young goalkeepers. 2- Setting the levels of basic skills for the selection of young goalkeepers. Research fields: Human Field: Young goalkeepers in Baghdad governorate clubs The Azzaman domain: Duration from 2/4/2017 to 17/5/2017 Spatial Domain: Research clubs. The third section included the research method, and identified him with the young goalkeepers aged (14-16) years of the participants in the football league of the season (2016-2017) of (65) goalkeeper, and determine the tests for the basic skills to pick goalkeepers, tools used, And the exploratory experiment to identify the validity of regulatory and administrative procedures, the scientific basis of tests and the strength of excellence, and the vocabulary of tests, the statistical pouch (SPSS) for the purpose of data processing, The fourth section: This section includes the presentation of the computational environment and the standard deviations, the standard levels of test results for the basic skills of the subject of the study, and their status in the tables and then analyzed and discussed in a scientific method supported by accurate scientific sources, which reached the achievement of the objectives of the research, : Conclusions and Recommendations: - This section contains a set of conclusions reached by the researcher through the statistical results produced by the study, the recommendations were emphasized by the adoption of basic skills in the selection process and the adoption of tests and measurements Achieving the goals of the selection and evaluation based on grades and levels of standard reached by the researcher. احتوى البحث على خمسة أبواب:- الباب الأول: التعريف بالبحث:- احتوى هذا الباب على المقدمة والأهمية والمشكلة والمجالات للبحث، حيث تم التطرق في أهمية البحث على الأسس العلمية الدقيقة التي اعتبرها منهجاً للحركة الرياضية كخطوة لها للتطور والإبداع من اجل النهوض بمستوى حراس المرمى لكرة القدم نحو الأفضل من خلال انتقاء حراس المرمى الناشئين على ضوء المهارات الأساسية لهم باستخدام الاختبارات كأدوات علمية في هذا المجال الذي يلعب دورا فاعلاً في إيصال حارس المرمى الناشئ للمستويات العليا لتحقيق الانجاز. اما مشكلة البحث: تعد عملية انتقاء حراس المرمى الناشئين لكرة القدم في العراق وفق الأسس العلمية الصحيحة واحدة من المشكلات المهمة التي يعاني منها المدربين في هذا المركز الحساس، إذ أن الاختيار الغير دقيق، والذي لا يستند إلى الجانب العلمي على تحديد المعايير والمستويات بالمهارات الاساسية سيؤدي إلى هدر في الجهد والمال، والوقت، وعدم تأهيلهم للمشاركة في المنافسات الدولية، لغرض تحقيق أفضل النتائج والتي تعد من العمليات الصعبة والمعقدة والطويلة، وهي تستمد نجاحها من الخطط البعيدة المدى، مسندة على جملة من الركائز، والانتقاء ركيزتها الأولى على ارض الواقع العلمي والعملي. أهداف البحث:- 1-أيجاد الدرجات المعيارية للمهارات الاساسية لانتقاء حراس المرمى الناشئين لكرة القدم. 2-تحديد المستويات للمهارات الاساسية لانتقاء حراس المرمى الناشئين لكرة القدم. مجالات البحث:- المجال البشري: حراس مرمى ناشئين أندية محافظة بغداد المجال ألزماني: المدة من 2/ 4/2017 ولغاية 17/5/ 2017 المجال المكاني : ملاعب أندية البحث. اما الباب الثالث تضمن منهج البحث، وحدد عينته بحراس المرمى الناشئين بأعمار (14-16) سنة المشاركين في دوري بغداد لكرة القدم للموسم (2016-2017) والبالغ عددهم (65) حارس مرمى، وتحديد الاختبارات للمهارات الأساسية للانتقاء حراس المرمى، والأدوات المستخدمة، والتجربة الاستطلاعية للتعرف على صلاحية الإجراءات التنظيمية والإدارية، والأسس العلمية للاختبارات والقوة التميزية لها، ومفردات الاختبارات، والحقيبة الإحصائية (SPSS) لغرض معالجة البيانات، اما الباب الرابع: تضمن هذا الباب عرض الأوساط الحسابية والانحرافات المعيارية، والمستويات المعيارية لنتائج الاختبارات للمهارات الأساسية لموضوع الدراسة، ووضعها في جداول ومن ثم تحليلها ومناقشتها بأسلوب علمي دقيق مدعم بالمصادر العلمية الرصينة، والتي تم التوصل من خلالها إلى تحقيق أهداف البحث، اما الباب الخامس: الاستنتاجات والتوصيات:- تضمن هذا الباب مجموعة من الاستنتاجات التي توصل إليها الباحث من خلال النتائج الإحصائية التي أفرزتها الدراسة، إذ تم التأكيد على التوصيات باعتماد المهارات الاساسية في عملية الانتقاء واعتماد الاختبارات والقياسات في تحقيق أهداف الانتقاء والتقويم بالاستناد على الدرجات والمستويات المعيارية التي توصل إليها الباحث.


Article
دراسة مقارنة الأداء مهارة التصويب من الارتكاز بكرة اليد وفقاً الاتكالية المعرفية لذوات الأسلوب المعرفي (الثبات – الصقل)

Loading...
Loading...
Abstract

Cognitive methods are important subjects for learning due to their association with the education ,such as the method of imbibing – polishing and the cognitive dependency of the student and their impact on the performance of the students for the beauty of the correction of the handball ,which noted the presence of Babashan in the performance of that skill so we assumed the existence of differences put the statistical significance in the performance of the skill of correction form the handball according to the cognitive competence (Stability-polishing) on the students of the fifth class preparatory and followed the congestion descriptive method Qurna style and after the application of the measure and test was processed Blusa the results of this study led to the emergence of many conclusions' the most important of which is that the cognitive style of the girls polishing and the students enjoyment had a great role in learning and performing the skill of correction form the hand ball. تعد الأساليب المعرفية من المواضيع المهمة بالنسبة للمتعلم نظراً الأرتباطها في العملية التعليمية ومنها أسلوب الثبات – الصقل وكذلك الاتكالية المعرفية التي تتمتع بها الطالبة وتأثيرهما على أداء الطالبات لمهارة التصويب من الارتكاز بكرة اليد والتي لاحظت الباحثتان وجود ضعف في أداء تلك المهارة لذا افترضتا وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أداء مهارة التصويب من الارتكاز بكرة اليد وفقاً للاتكالية المعرفية (الثبات – الصقل)على طالبات الصف الخامس الاعدادي واتبعتا الباحثتان المنهج الوصفي بأسلوب المقارنة وبعد تطبيق المقاييس والاختبار تم معالجتها بالوسائل الاحصائية الملائمة للتوصل الى نتائج أدت الى ظهور استنتاجات عديده اهمها بأن الاتكالية المعرفية والاسلوب المعرفي (الثبات - الصقل )والتي تمتع بهما الطالبات كان لهم دور كبير في تعلم واداء مهارة التصويب من الارتكاز بكرة اليد.

Keywords


Article
Effectiveness Of Suggested Program In Cognitive Modeling On Fourth Scientific Stage Female Students’ Solutions Of Physics Problems
فاعلية برنامج مقترح بالنمذجة المعرفية في حل المسائل الفيزيائية لطالبات الرابع العلمي

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of the research was to identify the effectiveness of a proposed program in cognitive modeling in solving the fourth scientific students of physical problems. In order to achieve the objective of the research, a zero hypothesis was devised to determine the statistical significance between the average scores of the students of the two research groups. The sample consisted of (60) The co-operation of the girls is divided into two groups according to experimental design with the experimental and control groups, one of which controls the other partially and the post-test. The study content of the proposed program in the last five chapters of the physics book for the fourth grade scientific grade 6-6 (2015), which is taught during the semester Second, behavioral objectives representing the learning content and levels of cognitive knowledge were arranged (memorization, comprehension, application, analysis, composition) with 2226 behavioral goals. The researchers tested the solution of the physical problems by (20) paragraphs of the type of multiple choice, verified the validity and stability and extraction of the characteristics of the cykometr and using the test Tai results showed rejection of the hypothesis zero as the students of the experimental group exceeded their peers in solving the physical problems and a large profit rate and thus Teaching the proposed program in cognitive modeling is very effective in solving students' physical problems. هدف البحث التعرف على فاعلية برنامج مقترح بالنمذجة المعرفية في حل المسائل الفيزيائية لطالبات الرابع العلمي, وللتحقق من هدف البحث صوغت فرضية صفرية اخضعت لمعرفة الدلالة الإحصائية بين متوسطي درجات طالبات مجموعتي البحث , بلغت عينة البحث (60)طالبة من طالبات الصف الرابع العلمي في مدرسة اعدادية التعاون للبنات موزعة على مجموعتين على وفق التصميم التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة احدهما تضبط الأخرى ضبطاً جزئياً ومن ذوات الاختبار البعدي. عمل الباحثان على بناء البرنامج التعليمي على وفق النمذجة المعرفية بحسب خطوات أعداد البرنامج على الترتيب (التحليل, الاعداد, التنفيذ ) , حدد المحتوى الدراسي للبرنامج المقترح بالفصول الخمس الأخيرة من كتاب الفيزياء للصف الرابع العلمي ط6 لسنة( 2015) والتي تدرس خلال الفصل الدراسي الثاني , صيغت أغراض سلوكية ممثلة للمحتوى الدراسي ولمستويات بلوم المعرفية على الترتيب (التذكر , الاستيعاب , التطبيق , التحليل , التركيب, التقويم) حيث بلغت (266) هدفاً سلوكياً. أعد الباحثان اختبار حل المسائل الفيزيائية بواقع (20)فقرة من نوع الاختيار من متعدد , تم التأكد من صدقه وثباته واستخراج الخصائص السايكومتريه له وباستعمال الاختبار التائي أظهرت النتائج رفض الفرضية الصفرية اذ تفوقت طالبات المجموعة التجريبية على اقرانهن في حل المسائل الفيزيائية وبمعدل ربح كبير وبهذا يكون التدريس بالبرنامج المقترح بالنمذجة المعرفية ذو فاعلية كبيرة في حل الطالبات للمسائل الفيزيائية.

Keywords


Article
معالجة المعلومات وعلاقته بأداء مهارة التمرير بنوعيها من الاعلى والاسفل بالكرة الطائرة للطالبات

Loading...
Loading...
Abstract

In formation Provessing and its relation to the performance of scrolling skillfrom the top and bottom of the volley ball to the students. The problem of research is that there are differences between learners in processing in formation ingeneral and there is variation at the learners level perform scrolling skill of the passes up and down by the volley ball.Therefore the researchers decided to conduct astudy through which identify the relationship between information processing and the skill of scrolling from the top and bottom by the volleyball. The researchers used the descriptive approach by themethod of interconnectivity .Asampleconsist of21 students from first staye in collage of physical education and sports science for Girls(university of Baghdad) and attest has been applied(process information and scroll up and down) on the research sample after therequired statistical treatments ,Anumber of conclusiow were reached.Themost important one was that the pro cessing of the information is related to the per formance of the scrolling skill from the top and bottom of the volley ball in the sample of the research. تكمن مشكلة البحث بوجود اختلافات بين المتعلمين في معالجة المعلومات بشكل عام ، وهناك تباين في مستوى المتعلمين باداء مهارة التمرير من الاعلى والاسفل بالكرة الطائرة . وعليه ارتأتا الباحثتان اجراء بحث يتم من خلال التعرف على علاقة بين معالجة المعلومات ومهارة التمرير من الاعلى والاسفل بالكرة الطائرة،. ولقد استخدمتا الباحثتان المنهج الوصفي باسلوب العلاقات الارتباطية على عينة مكونة من (21 ) طالبة من المرحلة الاولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة للبنات (جامعة بغداد ) وقد تم تطبيق اختباري (معالجة المعلومات–والتمريرمن الاعلى والاسفل) على عينة البحث وبعد اجراء المعالجات الاحصائية المطلوبة . تم التوصل الى عدد من الاستنتاجات كان من اهمها ان معالجة المعلومات ارتباط باداء مهارة التمرير من الاعلى والاسفل بكرة الطائرة لدى عينة البحث .


Article
The exteut of using observation skill in counstliny process for educatioud counselors
مدى استخدام مهارة الملاحظة في العملية الإرشادية لدى المرشدين التربويين

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims at identifying the extent to which the skill of observation is used in the counseling process of the educational counselors, and the significant difference in the use of observation skill in the counseling process of the counselors according to gender variable. To achieve the current research aims, the researchers conducted the following procedures: The research population consisted of (1863) educational counselors working in the primary, middle, secondary schools affiliated to the general directorates of education in the city of Baghdad. The researchers constructed a measure of the skill of observation according to the theory of Pandora, the number of items (20) The indicators of face and construction validity and reliability in two methods , the test -retest and Alfa-Kronbach equation, and the statistical methods used are the T-test of one sample, the T-test of two independent samples, the Pearson correlation coefficient, and Alfa-Kronbach equation. The most important results were: - There are statistically significant differences between the sample scores meau and the assumption mea of the observation skill scale. This difference is for the mean the sample . - There are differences of statistical significance of the scale of the skill of observation between educational counselors according to gender variable and this difference is for counselors (female). The most important conclusions: - The skill of observation is a basic tools on which the eaducation counselor depenels on to follow the behavior of the person. Finally, the researchers came up with a set of recommendations and suggestions. يستهدف البحث الحالي التعرف على مدى استخدام مهارة الملاحظة في العملية الارشادية لدى المرشدين التربويين , ودلالة الفروق في استخدام مهارة الملاحظة في العملية الارشادية لدى المرشدين تبعاً لمتغير الجنس , ولتحقيق اهداف البحث الحالي قاما الباحثتان بالإجراءات الاتية : تألف مجتمع البحث من المرشدين التربويين والمرشدات التربويات العاملين في المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية والاعدادية التابعة الى المديريات العامة للتربية في مدينة بغداد البالغ عددهم ( 1863 ) مرشد ومشدة , وقاما الباحثتان ببناء مقياس لمهارة الملاحظة وفق نظرية باندورا بلغت عدد فقراته ( 20 ) فقرة وتم استخراج الصدق الظاهري ومؤشرات صدق البناء والثبات بطريقتين , اعادة الاختبار ومعادلة الفاكرونباخ , والوسائل الاحصائية المستعملة هي الاختبار التائي لعينة واحدة , والاختبار التائي لعينتين مستقلتين , ومعامل ارتباط بيرسون , ومعادلة الفاكرونباخ .

Keywords


Article
مهارات التفكير المحورية لدى التلاميذ بطيئي التعلم وأقرانهم العاديين (دراسة مقارنة)

Loading...
Loading...
Abstract

This current research aims to identify: -constructing a test of the core thinking skills of slow learners. -measuring the core thinking skills of slow learners the core thinking skills of the normal pupils measuring - - know the differences core thinking skills between the slow learners and the normal pupils The sample consisted of (100) pupils, half of them of normal pupils and the other half of slow learners from they have been chosen randomly from Baghdad from the Directorate General /Rusafa 3 constructing a test has been designed which has(40) items for the core thinking skills psychometric characteristics it has been ascertained from the reliability and validity of the test and the results have been as follows The result showed: There are statistically significant differences between mean score of the sample this means that weak slow learners have poor core thinking skills There are statistically significant difference in the mean scores between normal and pupils slow pupils and showed that the normal ones have more core thinking skills slow pupils . يهدف البحث الحالي الى: 1- قياس مهارات التفكير المحورية لدى التلاميذ بطيئي التعلم . 2- قياس مهارات التفكير المحورية لدى التلاميذ العاديين . 3- تعرف الفروق في مهارات التفكير المحورية لدى تلاميذ بطئي التعلم واقارنهم العاديين. وتكونت عينة البحث من (100 ) تلميذ من التلاميذ نصفهم من التلاميذ العاديين والنصف الاخر من تلاميذ بطيئ التعلم من محافظة بغداد المديرية العامة لتربية الرصافة الثالثة تم اختيارهم عشوائيا وتم بناء اختبار لمهارات التفكير المحورية والذي تكون من 40 فقرة وتم التحقق من خصائصه السيكومترية الصدق والثبات وتوصل الى النتائج الاتية وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات العينة والمتوسط الفرضي للمقياس وهذا الفرق لصالح الوسط الفرضي مما يعني ذلك ان التلاميذ بطيئي التعلم يفتقرون الى مهارات التفكير المحورية. ووجود فروق بين المتوسط الحسابي والمتوسط الفرضي لصالح المتوسط الحسابي للتلاميذ العاديين وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات التلاميذ العاديين وبطيئي التعلم وهذا الفرق لصالح التلاميذ العاديين.

Keywords


Article
The current of research aims at identifying the mathematical coorelation for second secondary school in Iraq Mathematical Book in Iraqi.
الترابط الرياضي في كتاب الرياضيات للصف الثاني المتوسط في العراق

Loading...
Loading...
Abstract

This isverify by answering on the following questions: What is the rate of mathematical Coorelation in the Prescribed Mathematical Textbooks for the Students at the ofsecondary school, Second. The tow researcher have Followed the descriptive and analytic method. They have repares many question standing For the mathematical coorelation standards includes: Correlation of mathematical cognitive components, Mathematical Conceptions representation Coorelations,The relationship among the mathematical topics, Other uses of Mathematics in other Fields, Uses of Mathematics in life and daily life Situation, Viewing Mathematics as a whole, Problem mathematics thinking and model in solving problems estimation the role of Mathematics in the culture and society). Data were Collected and analyzed. Then Computed by the Following statistical tools ( Alpha Chronback, The weighted average, Centennial weight). The results of the study are as follows: The rate of Mathematical Coorelation in the Mathematical textbooks %53 at the second stage textbooks And in the Light of what is Presented the researcher put Forwards some Conculsions: 1- There is a Correlation in the contents of each textbook but it is shown that the rate is weak. 2- The interest of the authers of mathematical textbook are for the (first standard)more than other standards . Some recommendations are put forward: 1- Providing teachers of scond secondary school the book which has mathematical corre lation standards. 2- Training the authers of mathematical book analysis book content according to the standards of mathmatical correlation. And some suggestions are sunbmitted: 1- Make resears hes about mathmatical correlation as one of the school mathmatics principles. 2- To vary the Components of the Mathematical issues in the Intermediate textbooks stage due to the Mathematical Integration. هدف البحث الحالي التعرف على الترابط الرياضي في كتاب الرياضيات للصف الثاني المتوسط في العراق. وتم ذلك من الاجابة عن التساؤل الاتي: ما نسبة الترابط الرياضي في كتاب الرياضيات المقرر على طلبة الصف الثاني المتوسط. اتبع الباحثان منهج البحث الوصفي التحليلي واعد استبانة تمثل معايير الترابط الرياضي تضمنت ( ربط مكونات المعرفة الرياضية, ربط التمثيلات المختلفة للمفاهيم الرياضية, العلاقة بين الموضوعات الرياضية, استخدام الرياضيات في مجالات اخرى, استخدام الرياضيات في الحياة اليومية, رؤية الرياضيات ككل متكامل, تطبيق التفكير والنمذجة الرياضية في حل المشكلات, تثمين دور الرياضيات في الثقافة والمجتمع). واستخدم الباحثان الادوات الاحصائية ( الفا كرونباخ, الوسط المرجح, الوزن المئوي). توصل البحث الى أن نسبة الترابط الرياضي المتضمن في كتاب الرياضيات المقرر تدريسه على طلبة الثاني المتوسط هي 53% . وقد استنتج الباحثان بوجود ترابط رياضي داخل كتاب الرياضيات بنسبة ضعيفة, وظهر اهتمام مؤلفي الكتاب بالنسبة للمعايير (المعيار الأول) أكثر من بقية المعاييرفي كتاب الرياضيات المقرر لطلبة الصف الثاني المتوسط. وكانت اهم التوصيات هي: 1- توفير كتاب المعلم للصف الثاني المتوسط الذي تتوفر فيه معايير الترابط الرياضي. 2- تدريب القائمين بتأليف كتاب الرياضيات على تحليل محتوى الكتب على وفق معايير الترابط الرياضي. ومن المقترحات : 1- اجراء بحوث عن الترابطات الرياضية كأحد مبادئ الرياضيات المدرسية. 2- اجراء بحوث عن تنوع محتوى المسائل الرياضية في كتاب الصف الثاني المتوسط وفق تكامل الرياضيات مع العلوم الاخرى من الناحية التطبيقية.

Keywords


Article
" The Effectiveness of Teaching physics By strategy Making Decision Carl Rogers of The Second year Intermediate Female Students for Learn Solve Problems".
فاعلية تدريس الفيزياء بإستراتيجية إتخاذ القرار لـ Carl Rogers في تعلم طالبات الثاني المتوسط لحل المسائل

Loading...
Loading...
Abstract

In order to check it putting the following one null hypotheses: 1-There is no statistically significant at (0.05) leve of significance between the mean scores of female students of the experimental group Who were taught by strategy Making Decision Carl Rogers and the mean scores of female students of the contral group who taught by the traditional method in the solve problems test Represent The Current search Community the students female of second grade on intermediate in the Schools of the General Directorate for the education of Baghdad/ Rusafa the first year for the academic year (2016-2017), The researcher chose Al- hekmaa intermediate school for girls as adeliberate Sample for their researcher among Community school, amounting (165) students distributed on five classes (a,b,c,d,e) using the design the experimental and control groups one control the other restraint partially with post test measure achievement, solve Problem, The appointment of random selected Divisions (b, d) two sets of search, as randomly assigned (b) to be an experimental group and (d) a control group, After set aside the failures the students number at the two groups (60) students by (30) students of the experimental group and (30) students for the control group. rewarded groups in the variables (educational qualification, pervious knowledge, test solve problems, intelligence). The experimental was applied in the first semester of the academic year (2016-2017) it took (14) week, select the ccontent of the scientific material in the first five chapters of the book physics sixth edition for the academic Year (2014), It has been analyzed for behavioral purposes their number (253) Abehavioral purposes represented by the six levels of Blooms Taxonomy of cognitive field respectively (remember, absorb, application, analysis, installation, evaluation). The researcher taught the students of the two researcher groups by herself and prepared lesson plans necessary which was (25) plan the experimental group, and the same for the control group. In order to verity the second null hypothesis the researcher has set the test of solve problems items corsisted of (20) objective, items multiple choice type, it is virtual honesty and have been verified and AL-Sekoumtrah characteristics of the paragraphs of the test and calculate persistence of paragraphs by using Kuder Richardson- 20 equation which it coefficient reaches to (80%). After the end of the Duration of the experiment the test was applied to the students of the two research groups (the experimental and control), Data were statistically treated using the (t- test) for two independent and equal samples with the results shown below: 1- The achievement of experimental group who were taught by strategy Making Decision Carl Rogers is more than that of the control who group were taught by the tradition method in solve problems test, as it amounted to (t) calculated (6.13), while the value of (t) spreadsheet (2.000) when the level significance (0.05). From the results the researcher has concluded that the teaching by using (strategy Making Decision Carl Rogers) has agreat affectiveness in solve problems. In the light of that, the researcher has set anumber of recommandatiens and suggestion consering the result of the study. هدف البحث التعرف على: "فاعلية تدريس الفيزياء بإستراتيجية إتخاذ القرار لـ Carl Rogers في تعلم طالبات الثاني المتوسط لحل المسائل" ولتحقيق هدف البحث وضعت الفرضية الصفرية الاتية: -لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسنَّ على وفق إستراتيجية إتخاذ القرار لـ Carl Rogers ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار حل المسائل. يمثل مجتمع البحث الحالي طالبات الصف الثاني المتوسط في متوسطة الحكمة للبنات كعينة قصدية لبحثها والبالغ عددهن (165) طالبة موزعات على خمس شعب دراسية (أ، ب، ج، د، هـ)، وقد اعتمد التصميم التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة أحدهما تضبط الاخرى ضبطاً جزئياً ومن ذوات الاختبار البعدي لقياس التحصيل وحل المسائل، بالتعيين العشوائي اختيرت شعبتي (ب،د) مجموعتا البحث الاساسية، إذ حددت عشوائياً شعبة (ب) لتكون مجموعة تجريبية، و(د) مجموعة ضابطة وبعد إستبعاد الطالبات الراسبات إحصائياً بلغ عدد الطالبات في المجموعتين (60) طالبة بواقع (30) طالبة للمجموعة التجريبية و (30 طالبة) للمجموعة الضابطة، كوفئت المجموعتان في متغيرات (التحصيل الدراسي السابق في مادة الفيزياء للصف الاول المتوسط، المعلومات السابقة، حل المسائل، الذكاء)، طبقت التجربة في الفصل الدراسي الاول للعام الدراسي (2016- 2017)م، وإستغرقت (14) إسبوعاً، حُدد محتوى المادة العلمية بالفصول الخمسة الاولى من كتاب الفيزياء ط6 لسنة (2014)، إذ تم تحليله الى أغراض سلوكية بلغ عددها (253) غرضاً سلوكياً ممثلة للمستويات الستة من تصنيف بلوم للمجال المعرفي على الترتيب (تذكر، إستيعاب، تطبيق، تحليل، تركيب، تقويم)، وقامت الباحثتان بتدريس طالبات مجموعتي البحث بنفسها وبواقع حصتين إسبوعياً وأعدتا الخطط التدريسية اللازمة إذ بلغت (25) خطة للمجموعة التجريبية ومثلها للمجموعة الضابطة. لإختبار صحة الفرضية الصفرية أعدت الباحثتان إختباراً لحل المسائل مكون من (20) فقرة موضوعية من نوع الإختيار من متعدد، تم التحقق من صدقهِ الظاهري وصدق البناء واستخرجت الخصائص السيكومترية لفقرات الاختبار وحساب ثبات فقراتهِ بإستعمال معادلة (كيودر ريتشاردسون- 20) إذ بلغ معامل ثباتهِ (80%). بعد إنتهاء مدة التجربة طبق اختبار حل المسائل على طالبات مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) وعولجت البيانات إحصائياً بإستعمال الإختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين ومتساويتين بالعدد أظهرت النتائج ما يأتي: 1-تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفق استراتيجية اتخاذ القرار لـ Carl Rogers على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسنَّ على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار حل المسائل إذ بلغت (t) المحسوبة (6,13) ، في حين بلغت قيمة (t) الجدولية (2,00) عند مستوى دلالة (0,05). ومن هذه النتائج استنتجت الباحثتان أنَّ التدريس بإستراتيجية اتخاذ القرار لـ Carl Rogers ذو فاعلية في تحصيل الطالبات في مادة الفيزياء وحل المسائل، وفي ضوء ذلك وضعت الباحثتان عدداً من التوصيات والمقترحات المتعلقة بنتائج البحث.

Keywords


Article
فاعلية برمجية تعليمية في تطوير القدرة الفنية لطلبة قسم التربية الفنية في مهارات فن الرسم والتصميم الرقمي

Loading...
Loading...
Abstract

The goal of the research is to build an educational program in the art of drawing and digital design using the program (COREL DROW( And to measure their effectiveness in developing the artistic ability of the students of the Department of Art Education, the problem of research revealed the feasibility of building and applying this educational software to develop the knowledge bases and technical capabilities of students in the art of graphic design and digital design effectively by the imposition of two hypotheses indicate that ( There are no statistically significant hypotheses between the average scores of the experimental group and the average scores of the students in the control group in the post-application to test the foundations of drawing, digital design and technical capacity testing.) The researcher has built educational software equipped with a compact disc that presents the content of the educational material with several effects and multimedia. A number of tools were also designed, such as cognitive testing and skill testing. In order to achieve the objectives of the empirical research, , The research community consisted of students of the fourth year - morning study in the Department of Art Education and the number of (120) students (40) students in each group. After applying the statistical treatments on the students' grades in the post-application of the research tools, the study was conducted according to the usual method. The study showed that there were statistically significant differences in the number of students in each group. At the level of (1.01) between the average of the experimental and control group in the post-application of the cognitive test and the skill test, the program recorded a high level of efficiency, which indicates the level of technical ability of the students of the experimental group compared to the control group, A number of recommendations have been proposed, which aim to make use of the content of the educational software designed by the researcher. Therefore, according to the current research results, the researcher suggested that studies should be conducted to build digital content related to fine art subjects in the field of art education هدف البحث إلى بناء برمجية تعليمية في فن الرسم والتصميم الرقمي باستخدام برنامج (COREL DROW ) وقياس فاعليتها في تطوير القدرة الفنية لطلبة قسم التربية الفنية ، فقد عنيت مشكلة البحث بالكشف عن جدوى بناء وتطبيق هذه البرمجية التعليمية لتطوير الأسس المعرفية والقدرات الفنية المهارية للطلبة في فنون الرسم والتصميم الرقمي بصورة فعالة، إذ تم ذلك من خلال فرض فرضيتين صفريتين يشيران إلى انه ((لا توجد فروض ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار أسس الرسم والتصميم الرقمي واختبار القدرة الفنية )) . لقد قامت الباحثة ببناء برمجية تعليمية جهزت بأسطوانة مدمجة تعرض محتوى المادة التعليمية بعدة مؤثرات ووسائط متعددة ، كما صممت عدد من الأدوات والتي تمثلت في الاختبار المعرفي والاختبار المهاري ، وتحقيقاً لأهداف البحث الجالي فقد تم استخدام المنهج الشبه التجريبي ، وذلك بدراسة اثر المتغير المستقل على المتغير التابع ، فقد تألف مجتمع البحث من طلبة السنة الرابعة - الدراسة الصباحية في قسم التربية الفنية وعددهم (120) طالباً وطالبة ، أجريت عليهم الدراسة وذلك بتقسيمهم إلى مجموعتين ، تجريبية درسّت وفقا للبرمجية التعليمية ، وضابطة درسّت وفقاً للطريقة الاعتيادية ، بواقع (40) طالباً وطالبة في كل مجموعة ، وبعد تطبيق المعالجات الإحصائية على درجات الطلبة في التطبيق البعدي لأدوات البحث ، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (1.01 ) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار المعرفي والاختبار المهاري ، وقد سجلت البرمجية مستوى فاعلية مرتفع يؤشر في مستوى القدرة الفنية لطلبة المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة ، وفي ضوء النتائج السابقة تم اقتراح جلة من التوصيات ، والتي نهدف إلى ضرورة الاستفادة من محتوى البرمجية التعليمية التي صممتها الباحثة ، لذا اقترحت الباحثة في ضوء نتائج البحث الحالي ضرورة إجراء دراسات لبناء محتوى تعليمي رقمي يهتم بموضوعات الفنون الجميلة الخاصة بميدان التربية الفنية ، والبحث في سبل تقويم هذه البرمجيات.

Keywords


Article
The Oral Expression and its relation with the skills of reading at the 5th elementary – stage students
التعبير الشفهي وعلاقته بالمهارات القرائية عند تلامذة الصف الخامس الابتدائي

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to: Know the oral expression and its relation with the reading skills at the elementary –stage students. For verifying the research goals , the researcher has chosen sample of schools related to the general directorate of education / Baghdad / Rusafa /1 (Al-Adhamiyah) ; the researcher has randomly chosen the sample of the elementary -stage students. The research procedures The sample of the research consists of 100 students that being distributed on 10 schools within the sector of Al-Adhamiyah that are related to the to the general directorate of education / Baghdad / Rusafa /1 , the researcher has randomly chosen 10 students from each school , where 5 male and 5 female students in every section . 2. Preparing the research necessities: / specifying the scientific subject with the reading book for the 5th elementary – stage students . Testing the understanding that being used by the method of questionnaire that being submitted to the students , it includes 4 questions (the 1st question : The selection from multiples , Q2 : Choosing the suitable word in the blanket , Q3 . similar and Q4 difference) . - Testing quickness and accuracy for the reading skills : The researcher has used the method of specified time ; she gives the students a specified subject and then it will calculate the quickness and accuracy within this time. 3. Preparing the research 's tool: The researcher has prepared the oral expression and testing the skills of readings that being submitted to the 5th elementary –stage students . It has verified its reliability and coefficient of difficulty , its strength of consistence and distinguish. 4. The statistic means: The researcher has used the statistic means: a. T-Test : to get to the first and second goal of the research. b. Coefficient of Pearson: To achieve the third goal. c. The coefficient of difficulty : to calculate the difficulty of the item and its distinguish strength. d. Coefficient of Elfa (Kronibakh) : To calculate the consistence of test . The researcher has concluded the following: - The total negligence of the oral expression and focusing on reading resulted in a transparent weakness in the students ' expression. - The former studies and special literatures concerning with the Arabic language teaching have indicated to relative weakness in the performance of students in the skills of reading The researcher has recommended: The necessity of instructing the ,male and female teachers to concern over the expression and to develop the abilities of the 5gth elementary stage students on how to express orally. Encouraging the elementary students to practice skills of reading during their teaching . Including subjects of Expression (Ayah of Quran and sayings and poetry that develop high values within the students , besides , developing their expressional performance. يهدف البحث الحالي إلى تعرف : (التعبير الشفهي وعلاقته بالمهارات القرائية عند تلامذة الصف الخامس الابتدائي) ولتحقيق أهداف البحث اختارت الباحثة عينه البحث من المدارس التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد / الرصافة الأولى (قاطع الاعظمية) . وتحدد البحث الحالي بتلامذة الصف الخامس في المدارس الابتدائية النهارية التابعة للمديرية العامة للتربية في محافظة بغداد للعام الدراسي 2015- 2016 م , المهارات القرائية والتعبير الشفهي, تكونت عينة البحث من (100) تلميذٍ وتلميذة موزعين على (10) مدارس ابتدائية ضمن المديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الأولى (قاطع الاعظمية) , إذ اختارت الباحثة بالطريقة العشوائية عشرة تلامذة من كل مدرسة مقسمة خمسة تلاميذ وخمس تلميذات ضمن شعب كل مدرسة, حددت المادة العلمية بموضوعات المحادثة والتعبير المقررة في كتاب القراءة العربية للصف الخامس الابتدائي للعام (2016 – 2017) . اختارت الباحثة موضوعات للمحادثة من كتاب الصف الخامس الابتدائي وقد تم اختبار التعبير الشفهي من خلال التسجيل الصوتي للتلامذة فقد أعطت الباحثة وقتاً محدداً بـ(خمس دقائق) لكل تلميذ وتلميذة لقراءة النص ثم قامت الباحثة بقياس تعبير التلامذة بالوقت المحدد الذي أعطي للتلامذة . كما اختارت الباحثة نصاً قرائياً خارجياً من كتاب القراءة (الصف السادس الابتدائي) وعرضه على نخبة من المحكمين في طرائق تدريس اللغة العربية لإجراء اختبار تحصيلي في الفهم القرائي وقد تكون الاختبار من (22) فقرة في أربعة أسئلة . أمَّا اختبار مهارتي السرعة والدقة فقد كان النص خارجياً من كتاب القراءة العربية للصف السادس الابتدائي (المدرسة المستنصرية) وتم الاختبار من خلال التسجيل الصوتي بوقت محدد خلال (خمس دقائق) . استعملت الباحثة لقياس ثبات الاختبار (معامل الفا – كرونباخ) ولاستخراج نتائج البحث وثبات التصحيح (معامل ارتباط بيرسون) ومعادلة التمييز لاستخراج صدق الأدوات أما لحساب كل فقرة من فقرات اختبار الفهم القرائي فقد استعملت (معادلة الصعوبة) . وبعد تحليل النتائج ومعالجتها إحصائياً أفضت النتائج إلى :- 1- تمتع تلامذة الصف الخامس الابتدائي بمستوى عالٍ من التعبير الشفهي و المهارات القرائية الثلاث . 2- أشارت النتائج إلى إن جميع معاملات الارتباط كانت دالة إحصائياً وتؤشر وجود علاقة أرتباطية حقيقية . وفي ضوء نتائج البحث استنتجت الباحثة ما يأتي : - الإهمال التام لدرس التعبير الشفهي والتركيز على القراءة مما أدى إلى ضعف ملحوظ في تعبير التلامذة . - صحة ما ذهبت إليه الدراسات السابقة والأدبيات المختصة بتعليم اللغة العربية , بوجود اختلال نسبي في أداء التلامذة في مهارات القراءة . وفي ضوء نتائج البحث توصي الباحثة ما يأتي : - ضرورة توجيه المعلمين والمعلمات إلى أهمية درس التعبير وتنمية قدرات تلامذة المرحلة الابتدائية على التعبير الشفهي . - تشجيع تلامذة المرحلة الابتدائية بممارسة مهارات القراءة أثناء تعلمهم . وقد استكملت هذا البحث ببعض المقترحات : - إجراء دراسة مماثلة للبحث الحالي بمتغيرات أخرى في مجال قواعد اللغة العربية وغيرها . - إجراء دراسة بشأن علاقة التعبير الشفهي بمتغيرات أخرى مثل: الانتباه والذاكرة.

Keywords


Article
Effect of the strategy My skill in learning To improve Performance of teachers of art to Line Al-Nasekh
أثر استراتيجية مهارتي في التعلم لتحسين أداء معلمي التربية الفنية بخط النسخ

Loading...
Loading...
Abstract

The researchers and calligraphers noticed that most teachers do not know the line of copying. This is the problem in the current study, and the importance of the copy line to the teachers who are the cornerstone for the future of pupils in primary schools. The researcher found that it is very necessary to find a solution to this problem, On a modern educational tool, which is to develop lessons for the copy line in accordance with the strategic steps of the skill in Based on the above, and to say the specialized educational studies in the copy line, . A sample of 30 teachers were selected in establishing a training course for teachers during the service in the preparation and training department Third. The course consisted of (15) lessons distributed over (21) lessons, one lesson (60) minutes, (3) lessons per day and over (7) effective days, the effectiveness was measured through the post-test, the researcher used a number of statistical means to show The results - Richardson 21 and coefficient of the percentage agreement and the equation for determining the magnitude of the effect and Holste equation. The researcher also reached a number of recommendations, the most important of which was the adoption of a calligraphy manual for teachers, as well as its application in the Department of Art Education, not to provide the students with the necessary skills to learn the copy line along with the line of the patch.لقد لاحظ الباحثون والخطاطون ان اغلب المعلمين لا يجيدون خط النسخ، وهذه هي المشكلة في الدراسة الحالية ، ولأهمية خط النسخ عند المعلمين الذين يعدّون الحجر الاساس لمستقبل التلاميذ في المدارس الابتدائية , وجد الباحث أنه من الضروري جداً البحث في حل هذه المشكلة ، وذلك من خلال الاعتماد على وسيلة تعليمية حديثة ، وهي وضع دروس لخط النسخ وفق خطوات استراتيجية مهارتي في التعلم. وقد تطلب إنجاز البحث مجموعة من الإجراءات تمثلت في تحديد مجتمع البحث وعينته من معلمين التربية الفنية ( 361 ) معلم ومعلمة في تربية الرصافة الثالثة ، تم اختيار عينة منهم بلغت (30) معلم ومعلمة في اقامة دورة تدريبية للمعلمين اثناء الخدمة في قسم الاعداد والتدريب /الرصافة الثالثة . تضمنت الدورة (15) خطة موزعة على (21) درس ,فترة الدرس الواحد (60) دقيقة بواقع (3) دروس باليوم الواحد وعلى مدى (7)ايام فعلية ، تم قياس فاعليتها من خلال الاختبار البعدي ، وقد أستعمل الباحثان عده وسائل إحصائية لإظهار النتائج منها الاختبار التائي لعينتين مستقلتين والاختبار التائي لعينتين مترابطتين . توصل البحث الى مجموعة من التوصيات كان أهمها :اعتماد كراس الخط للمعلمين ، وكذلك تطبيقه في قسم التربية الفنية لا اكساب الطلبة المهارات اللازمة لتعلم خط النسخ إلى جانب خط لرقعة .

Keywords


Article
The impact of the Osborne model on the ability to solve problems in the geography of fifth graders
أثر أنموذج اوزبورن في القدرة على حل المشكلات في مادة الجغرافية لدى طلاب الصف الخامس الادبي

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to identify ((Osborne model in the ability to solve problems in the geography of students in the fifth grade literary. To achieve the research objective, the researcher put the following hypothesis: There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group who study natural geography with the Osborne model and the average scores of the control group who study the same material in the test of the ability to solve tribal and remote problems. The researcher chose the research society of the General Directorate of Baghdad / Rasafa third education deliberately, and chose the Iraq preparatory high school randomly to implement his research. The students of the two divisions (A and B) were selected to apply the experiment in a simple random way. A group of the experimental group, (32) students and the Division (B) of the control group who study the same article in the traditional way of (32) students and included the last three chapters (IV, V, VI) of the natural geography to be taught for the academic year 2016/2017. For the purpose of measuring the ability to solve problems, the researcher adopted a ready measure (Amiri, 2014) consisting of (18) paragraphs distributed on the steps of problem solving and was presented to the experts to verify its validity and stability to the current research community. The results were statistically treated using ( t-test) For two independent samples showed the result of the research: There is a statistically significant difference between the average scores of the experimental group and control studying natural geography with the Osborne model in the test of the ability to solve problems between the tribal and the post-part). In light of the results, the researcher recommended: 1. the need to use modern models in teaching, especially the model Osborne in the teaching of natural geography. 2. the need to take care of teachers and natural geography teachers using modern models of teaching ability to solve problems. In light of the results, the researcher gave some suggestions, including: 1. Conduct a similar study for the current study on other subjects. 2. Conduct a similar study of the current study on the intermediate and primary stages to familiarize students on how to solve problems. يهدف البحث الحالي التعرف على ((انموذج اوزبورن في القدرة على حل المشكلات في مادة الجغرافية لدى طلاب الصف الخامس الادبي )). ولتحقيق هدف البحث وضع الباحثان الفرضية الاتية : (( لا يوجد فرق ذا دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الجغرافية الطبيعية بأنموذج اوزبورن وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في اختبار القدرة على حل المشكلات البعدي)). واختار الباحثان مجتمع البحث المديرية العامة لتربية بغداد/ الرصافة الثالثة بصورة قصدية وقد اختار اعدادية العراق الناهض بصورة عشوائية لتطبيق بحثه وتم اختيار طلاب الشعبتين (أ، ب) لتطبيق التجربة بالطريقة العشوائية البسيطة وتم اختيار شعبة (أ) للمجموعة التجريبية الذين يدرسون الجغرافية الطبيعية بأنموذج اوزبورن البالغ عددها (32) طالب وشعبة (ب) للمجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية والبالغ عددها (32) طالب وشملت المادة الفصول الثلاث الاخيرة ( الرابع، الخامس، السادس) من مادة الجغرافية الطبيعية المقرر تدريسه للعام الدراسي 2016/2017 . ولغرض قياس القدرة على حل المشكلات تبنى الباحثان مقياسا جاهزا (العامري،2014) المكون من (18) فقرة موزعة على خطوات حل المشكلات وتم عرضه على الخبراء للتحقق من صدقه وثباته على مجتمع البحث الحالي، وتم معالجة النتائج احصائيا باستعمال الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين واظهرت نتيجة البحث : ((وجود فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الجغرافية الطبيعية بأنموذج اوزبورن والمجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها في اختبار القدرة على حل المشكلات البعدي)). وفي ضوء النتائج اوصى الباحثان بالاتي : 1- ضرورة استخدام النماذج الحديثة في التدريس ولاسيما انموذج اوزبورن في تدريس الجغرافية الطبيعية . 2- ضرورة عناية المدرسين ومدرسات الجغرافية الطبيعية باستخدام النماذج الحديثة في التدريس للقدرة على حل المشكلات . وفي ضوء النتائج اعطى الباحثان بعض المقترحات ومنها : 1- اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على مواد دراسية اخرى. 2- اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على المراحل المتوسطة والابتدائية لتعويد التلاميذ على كيفية القدرة على حل المشكلات .

Keywords


Article
أثر استراتيجية معالجة المعلومات في تحصيل طلاب الصف الثاني متوسط في مادة التاريخ

Loading...
Loading...
Abstract

لتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية الاتية: 1. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05), بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية, الذين يدرسون مادة تاريخ الدولة العربية الاسلامية على وفق إستراتيجية معالجة المعلومات, وبين متوسط درجات المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية, في الاختبار التحصيلي . واعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعات المتكافئة, فاختار لذلك قصديا عينة من طلاب الصف الثاني المتوسط في متوسطة (الظفر), التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد/الرصافة الثانية, لغرض تطبيق التجربة للعام الدراسي (2015-2016) . إذ بلغت عينة البحث (60) طالباً, وبواقع (30) طالباً, مثلوا المجموعة التجريبية التي تدرس بإستراتيجية معالجة المعلومات و(30) طالبًا, مثلوا المجموعة الضابطة والتي درست وفق الطريقة (الاعتيادية). وبعد أن حدد الباحث المادة العلمية المراد تدريسها لطلاب مجموعتي البحث, والتي شملت الفصلين (الأول, والثاني), من كتاب تاريخ الدولة العربية الاسلامية المقرر تدريسه من قبل وزارة التربية خلال العام الدراسي (2015-2016)، صاغ الباحث أهدافا سلوكية للفصلين الأول والثاني وبلغ عددها (147) هدفاً سلوكياً, واعد خططا تدريسية لمجموعتي البحث، وعرض إنموذجين منها على مجموعة من الخبراء والمختصين في طرائق التدريس والقياس والتقويم في علم النفس . اعد الباحث أدات البحث, والمتمثل بالاختبار التحصيلي البعدي لكلا مجموعتي البحث التجريبية, والضابطة والتي تتكون من (40) فقرة , وتم التحقق من صدقه وثباته وجميع خصائصه السيكومترية, ولتحليل النتائج تم جمع البيانات, ومن ثم معالجتها احصائيا من خلال الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss), وبعد تحليل النتائج احصائيا, توصل الباحث إلى وجود فروق ذي دلالة احصائية في استجابات افراد العينة, لصالح المجموعة التجريبية التي دُرِست وفق استراتيجية معالجة المعلومات في التحصيل, على المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الإعتيادية, مما يعني تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي . وفي ضوء النتائج التي توصل إليها البحث استنتج الباحث الأتي: 1. هناك حاجة عند طلاب المرحلة المتوسطة إلى استخدام استراتيجيات تدريسية متقدمة. 2. لإستراتيجية معالجة المعلومات القدرة على جعل الطلاب أكثر ثقة بأنفسهم عن طريق مشاركتهم الفاعلة, مما يولد الدافعية والرغبة الذاتية للطلاب للتعلم . 3. توافق إستراتيجية معالجة المعلومات مع الاتجاهات الحديثة التي تجعل من المتعلم محورا للعملية التعليمية, والمركز الذي تدور حوله كل الفعاليات. كما اوصى الباحث بعدد من التوصيات منها: 1. اعتماد إستراتيجية معالجة المعلومات بتدريس مادة التاريخ للصف الثاني المتوسط, لما لها اثر في رفع مستوى التحصيل لدى المتعلمين. 2. ضرورة تركيز مصممي مناهج التاريخ في وزارة التربية على اعتماد الاستراتيجيات الحديثة في التدريس, ومنها إستراتيجية معالجة المعلومات . 3. ضرورة التأكيد على أهمية استخدام وتفعيل الحاسة البصرية, إضافة إلى الحاسة السمعية في عملية التدريس . واقترح الباحث عدة مقترحات منها : 1. إجراء دراسة تهدف إلى التعرف على اثر إستراتيجية معالجة المعلومات للمراحل التعليمية الأخرى, ولمواد دراسية أخرى كالجغرافية, وعلم الاجتماع, والاقتصاد . 2. إجراء بحوث ودراسات لمعرفة فاعلية إستراتيجية معالجة المعلومات في متغيرات غير التي وردت في هذه الدراسة مثل (تنمية مهارات التفكير الإبداعي والتفكير الناقد, والذكاءات المتعددة, المهارات التاريخية, مهارات ما وراء المعرفة) في مادة التاريخ . 3. بناء برنامج تعليمي قائم على إستراتيجية معالجة المعلومات في التحصيل لدى طلبة المرحلة المتوسطة في مادة التاريخ .

Keywords


Article
The impact of the strategy of the four staff in acquiring historical concepts and developing the historical thinking among second grade studentsM.
اثر إستراتيجية الاركان الأربعة في أكتساب المفاهيم التاريخية وتنمية التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط

Loading...
Loading...
Abstract

This study aims at identifying the impact of the four staff strategy in acquiring historical concepts and developing the historical thinking of second grade students. The study sample consisted of (72) students distributed to two groups (36) in the experimental group which studied the Arab Islamic history using the staff strategy The four and 36 students in the control group who studied the same subject in the traditional way rewarded the researcher between the two research groups in variables (previous knowledge, intelligence test, chronological age,historical thinking test) Mother يرمي هذا البحث إلى معرف أثر إستراتيجية الاركان الأربعة في أكتساب المفاهيم التاريخية وتنمية التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط, وتكونت عينة الدراسة من (72) طالباً وزعت على مجموعتين بواقع(36) طالباً في المجموعة التجريبية التي درست مادة التاريخ العربي الاسلامي باستعمال إستراتيجية الاركان الأربعة و(36) طالباً في المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها بالطريقة التقليدية, كافأ الباحث بين مجموعتي البحث في المتغيرات (المعرفة السابقة, اختبار الذكاء, العمر الزمني, اختبار التفكير التاريخي) اعد الباحث اختباراً في اكتساب المفاهيم التاريخية بعدياً مكون من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وتأكد من صدقه وثباته وخصائصه السيكومترية, واعد مقياس التفكير التاريخي, واستعمل الوسائل الاحصائية الآتية (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين, معادلة معامل الصعوبة, معادلة معامل التمييز, ومعادلة فاعلية البدائل, ومعامل ارتباط بيرسون, ومعادلة الفا كرونباخ) , وقد توصل البحث إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية واختبار التفكير التاريخي.

Keywords


Article
Evaluation of the content of the social book for the first grade from the point of view of teachers and teachers
تقويم محتوى كتاب الاجتماعيات للصف الأول المتوسط من وجهة نظر المدرسين والمدرسات

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of the research is to evaluate the social books of the first grade of the average from the point of view of teachers and teachers for the academic year 2017-2018 edition of 2017. The original research community consists of all the teachers and social workers who study the social studies book for the first grade (712) teachers and schools in Baghdad. The researcher chose a sample of 20% (144) teachers and schools. The researcher used the questionnaire, which consisted of (55) paragraphs divided into (6) areas, which were presented to a group of experts and arbitrators to extract their apparent validity, used the questionnaire to collect the data, completed their responses and analyzed their results using the weighted mean. The research reached the results of the most important included the book on strange vocabulary needed to clarify, and did not balance the topics of geography, history and national. In light of the results presented by this research, the researcher recommends the following recommendations to involve teachers and teachers in the preparation, development and evaluation of the textbook because they are responsible for its implementation. The new curriculum was put under trial before its adoption and implementation يهـدف البـحث الى تقويم كتـاب الاجتماعيات للصف الاول المتوسط من وجهة نظر المدرسين والمدرسات للسـنة الدراسية 2017-2018 , يتـكون المجتمع الاصـلي للبحث من جميع مدرسـي ومدرسـات الاجتماعيات الذين يدرسون كتاب الاجتماعيات للصف الاول المتوسط والبالغ عددهم (712) مدرسا ومدرسة في بغداد, اختار الباحث عينة بنسـبة 20% بلغت (144) مدرسـا ومدرسـة, استـخدم الباحث الاسـتبانة التي تكونت من (55) فقرة موزعة على (6) مجالات والتي تم عرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين لاسـتخراج صدقها الظاهري, استخدم الاستبيان لجمع البيانات حيث فرغت استجاباتها وحللت نتائجها مستخدما بذلك الوسط المرجح والوزن المئوي وسـيلة احصائية, توصل البحث الى نتائج اهمها تضـمن الكتاب على مفردات غريبة احتاجت الى الايضـاح, ولم يوازن المـحتوى بين موضـوعات مادة الجغرافية والتاريخ والوطنـية. وفي ضوء النـتائج التي أظهرها هذا البحث, يوصـي الباحث بالتوصيات الآتية ضرورة اشـراك المدرسـين والمدرسـات في اعداد وتطوير وتقويم الكتاب المدرسـي لانهم الجهة المسـؤولة على تنفيذه, ووضع المنهاج الجديد تحت التجـريب قبل اعتـماده وتنفـيذه.

Keywords


Article
The Effect of Teaching Health Education by Pressly Model on Achievement of Students College Basic Education
أثر تدريس التربية الصحية بأنموذج Pressly في تحصيل طلبة كلية التربية الاساسية

Loading...
Loading...
Abstract

The study Pressly Model to indentify the effectiveness of teaching according to Pressly Model on Achievement. To achieve the aim of the study, The researcher has stated the following null hypothec:- There is no statistically significant difference at (0,05) level of significance between the mean scores of Students of the experimental group who were taught by Pressly Model and the mean scores of the Students of the contral group who taught by the traditional method in achievement test. The researcher has adopted the experimental methods procedure of the research, Thus. The experimental design is selected of two experimental equal groups (the contral and experimental group) which have Achievement. one group contral the other partially. The experiment was applied on the Basic Education Students The Department of English Language was selected from the basic education departments, The number of its members (112) students They are divided into two study rooms, Selected by Random Appointment Room A to be the experimental group which was taught by Pressly Model consisting of (56) students while section Room B was chosen to be the contral group which was taught by the traditional method consisting of (56) students. In order to verity null hyopththsis the researcher has set the test of Achievement consisting of (40) items. It was applied on two similar group excluding the basic sample of the research the first one consists of (39) Students and the reason behind it was to know the valiclity of the test as well as point out the time of answering them and verify from the reliability of the test based on the jury members . The second one consists of (115) Students the reason behind it was to get the valiclity of subjective items by using (kuder – Richard 20) reaching to (0.79). By using t- test for two different separate samples the results were found:- The achieve ment of experimental group who were taught by Pressly Model is more than that of the control who were taught by the tradition method in the Achievement . The valueof counting (t) was (3,70) while the tableted (t) was (2,000) at the level of significance (0,05) . From these results researcher concluded that teaching by Pressly an effect on student achievement in Health Education as the volume effect (0.141). In the light of that, the researcher has set a number of recomm and a tiens and suqqestion consering the results of the study. هدف البحث التعرف على أثر تدريس التربية الصحية بأنموذج Pressly في تحصيل طلبة كلية التربية الاساسية ومن أجل تحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية الآتية : - لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية والذين درسو على وفق انموذج Pressly ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين درسو على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل . اعتمد المنهج البحث التجريبي منهجاً للبحث لمناسبة لهدف البحث وإجراءاته اذ اختير التصميم التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة ذوات الاختبار البعدي في التحصيل واحدهما تضبط الأخرى ضبطاً جزئياً . طبقت التجربة على طلبة التربية الاساسية قسم اللغة الانكليزية الدراسية الصباحية اختيرت قصدياً من اقسام كلية التربية الاساسية بلغ عدد أفرادها (112) طالب و طالبة ، وتوزعو على قاعتين دَراسيتين، اختيرت بالتعين العشوائي القاعة A لتمثل المجموعة التجريبية التي درست باستعمال أنموذج Pressly وبلغ عدد طلبة فيها (56)، واختيرت القاعة B لتمثل المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية وبلغ عدد طلبة فيها (56). ولاختبار صحة الفرضية الصفرية أعد الباحث اختبار التحصيل بلغ عدد فقراته (40) فقرة موضوعية، وطبق على عينتين استطلاعيتين من غير عينة البحث الأساسية ، الأولى بلغ عدد طلبة فيها (39) كان الغرض منها معرفة مدى وضوح فقرات الاختبار وتحديد زمن الإجابة عنها وتؤكد من صدق الاختبار باتفاق عدد من المحكمين، إما الثانية بلغ عدد طلبة فيها (115) وكان الغرض منها أستخراج معامل الثبات باستعمال (كيودر ريشارد – 20 ) إِذ بلغ (0,79). وباستعمال الاختبار التائي T-test لعينتين مستقلتين متساويتين بالعدد حُصل على النتائج الآتية : تفوق طلبة المجموعة التجريبية التي درست على وفق انموذج Pressly على طلبة المجموعة الضابطة الذين درسو على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل إذ بلغت (t-test) المحسوبية (3,70) , في حين بلغت قيمة ( ت ) الجدولية (2،000) عند مستوى دلالة (0,05). ومن هذه النتائج استنتج الباحث أَن التدريس بأنموذج Pressly ذو اثر في تحصيل الطلبة حيث بلغ حجم الاثر (0,141)، وبناء على ذلك وضع الباحث عدد من التوصيات والمقترحات المتعلقة بنتائج البحث.

Keywords


Article
تأثير تمرينات باستخدام أوزان مضافة لتطوير الركلة الهلالية الأمامية (دليو جكي) في لعبة التايكوندو لفئة الشباب

Loading...
Loading...
Abstract

Aim of ReSearch 1. Set up exercises using added weights that match the capabilities of the search sample. 2. Learn about the impact of exercises using added weights in the development of the skill (Dalio jke) offensive for Taekwondo players. The researcher used the experimental approach to fit the nature of the problem, and the research community was chosen in the intentional way of the young Taekwondo players and reached a community search (22) a player whose sample was randomly selected by the method of drawing to two equal sets of officers, experimental and in fact (11) Player for each group. It reached the following conclusions: 1. There has been a clear improvement in the performance of the skills of those who have undergone weight-added exercises during the training modules and have not shown the same image to the Taekwondo players who have been trained without them. -2 The experimental group is superior to the officer group in the skilled performance of Dalu Jke's skills for taekwondo players. The recommendations were: 1. To rely on weight-added exercises when training skills (Dalu jke) for Tae Kwon Do players. -2The exercises should be used in a manner similar to skill performance to include the training of working muscle. -3 Carry out similar studies in larger samples and in other sports that can be adapted to the development of physical abilities in the exercise. -4Conduct studies on the impact of the training exercises associated with the methods of the circulatory and respiratory system. 1. اعداد تمرينات باستخدام اوزان مضافة يتلائم وقدرات عينة البحث . 2. التعرف على تأثير التمرينات باستخدام اوزان مضافة في تطوير مهارة ( دليو جكي ) الهجومية للاعبي التايكواندو. استخدم الباحث المنهج التجريبي لملاءمته طبيعة المشكلة ، وتم اختيار مجتمع البحث بالطريقة العمدية وهم لاعبو التايكواندو فئة الشباب، وبلغ مجتمع البحث (22) لاعباً تم اختيار عينة منهم بالطريقة العشوائية بأسلوب القرعة الى مجموعتين متكافئتين ضابطه وتجريبيه وبواقع (11) لاعب لكل مجموعه. وتوصل إلى الاستنتاجات الآتية: 1-ظهور تحسن واضح في أداء المهاري لدى اللاعبي الذين تلقوا تمرينات بالاوزان المضافة خلال الوحدات التدريبية، ولم تظهر بالصورة نفسها لدى لاعبي التايكواندو الذين تدربوا بدونها. 2- تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاداء المهاري لمهارة ( دليو جكي) للاعبي التايكوندو . وكانت التوصيات : 1-الاعتماد على التمرينات بالاوزان المضافة عند تدريب مهارة ( دليو جكي ) للاعبين التايكواندو. 2-ضرورة أن تكون التمرينات المستخدمة بطريقة تشبه الأداء المهاري ليشمل ذلك تدريب العضلات العاملة بالمهارة. 3-أجراء دراسات مشابهة على عينات أكبر وفي ألعاب رياضية أخرى ممكن أن ينسجم معها تمرينات الفتري في تطوير القدرات البدنية فيها. 4-إجراء دراسات تتناول تأثير تمرينات الفتري المصاحبة للوسائل التدريبية في الجهاز الدوري والتنفسي.

Keywords


Article
The extent of implying the heulth education coneepts in the science book of the sixth primary chass
مدى تضمين كتاب العلوم للصف السادس الابتدائي لمفاهيم التربية الصحية

Authors: م.م. رنا خضير خزعل
Pages: 547-565
Loading...
Loading...
Abstract

THE RESEARCH AIMS TO IDENTIFY "THE CONCEPTS OF HEALTH EDUCATION THAT SHOULD BE INCLUDED IN THE SCIENCE BOOK FOR THE SIXTH GRADE OF PRIMARY". THE RESEARCHER USED THE ANALYTICAL DESCRIPTIVE METHOD WHICH DEPENDS ON THE CONTENT ANALYSIS USING THE CONTENT ANALYSIS FORM PREPARED BY THE RESEARCHER. THE FINAL FORM OF THE CARD WAS MADE UP OF (5) MAIN AREAS, OF WHICH (29) CONCEPTS. THE SCIENCE BOOK WAS SELECTED FOR THE SIXTH GRADE FOR THE ACADEMIC YEAR 2016/2017. THE NUMBER OF PAGES ANALYZED (210) PAGES OF THE TOTAL PAGES OF THE BOOK CONSISTS OF (231) THE RESEARCHER EXCLUDED QUESTIONS AND IMAGES FROM THE ANALYSIS. STUDY TOOL: ANALYSIS OF THE CONTENT OF THE SCIENCE BOOK FOR THE SIXTH GRADE PRIMARY. AND BY ANALYZING THE CONTENT OF SCIENCE BOOK FOR THE SIXTH GRADE DONE TO IDENTIFY A LIST OF CONCEPTS OF HEALTH EDUCATION THAT SHOULD BE INCLUDED IN THE SCIENCE BOOK FOR THE SIXTH GRADE OF PRIMARY, AND IT CONSISTED OF (5) MAIN AREAS OF WHICH 29 MAIN SECONDARY CONCEPTS , AND THE NUMBER OF CONCEPTS OF HEALTH EDUCATION, WHICH WERE DEALT WITH IN THE SCIENCE BOOK FOR THE SIXTH GRADE, IS (210) CONCEPTS AND (75.53%), WHILE THE NUMBER OF HEALTH CONCEPTS NOT COVERED BY THE BOOK IS (68) CONCEPTS AND BY (24.47%). ANDTHE RESEARCHER NOTED THERE IS A CLEAR DEFICIENCY IN THE FIELD OF COMMUNITY HEALTH AND MENTAL HEALTH WHERE THERE ARE NO REPETITIONS OF THE CONCEPTS OF HEALTH EDUCATION IN THESE AREAS. IN LIGHT OF THE RESULTS OF THE RESEARCHER, THE NEED TO PAY ATTENTION TO THESE TWO AREAS AND TO INCLUDE THEM IN THE BOOK OF SCIENCE AND INTEGRATE THEM INTO THE TOPICS OF THE BOOK BY ADDING UNITS OR REFORMULATING THE BOOK IN A NEW FORMAT CONTAINED IN THOSE AREAS AND WORK TO COMBINE THE EFFORTS OF THE SCHOOL WITH OTHER COMMUNITY INSTITUTIONS, PROGRAMS FOR HEALTH EDUCATION. يهدف البحث الى التعرف على مفاهيم التربية الصحية التي ينبغي ان يتضمنها كتاب العلوم للصف السادس الابتدائي ،وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي الذي يعتمد على تحليل المحتوى ، بأستخدام بطاقة تحليل المحتوى من اعدادها ، قامت الباحثة بالتحقق من صدق البطاقة عن طريق عرضها على مجموعة من المحكمين ،ثم تأكد من ثباتها عن طريق اعادة التحليل ، وقد تكونت البطاقة في صورتها النهائية من (5) مجالات رئيسية يتفرع منها (29) مفهوم . تم اختيار كتاب العلوم للصف السادس الابتدائي للعام الدراسي 2016/2017 وكانت عدد الصفحات التي تم تحليلها (210) صفحة من مجموع صفحات الكتاب المتكونة من (231) وقد إستبعدت الباحثة الاسئلة والصور من التحليل . ومن خلال تحليل محتوى كتاب العلوم للصف السادس الابتدائي تم تحديد قائمة بمفاهيم التربية الصحية التي ينبغي ان يتضمنها كتاب العلوم للصف السادس الابتدائي ، قد تكونت من (5) مجالات رئيسية يتفرع منها (29) مفهوماً رئيسياً ثانوياً وبلغ عدد مفاهيم التربية الصحية التي تم تناولها في كتاب العلوم للصف السادس الابتدائي هي (210) مفهوماً وبنسبة (75.53 %) في حين بلغ عدد المفاهيم الصحية التي لم يتناولها الكتاب هي (68) مفهوماً وبنسبة قدرها (24.47%). خرجت الباحثة بعدد من النتائج منها:- وجود قصور واضح في مجال صحة المجتمع والصحة النفسية حيث لم ترد هناك تكرارات لمفاهيم التربية الصحية في هذين المجالين ،وفي ضوء هذه النتائج اوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بهذين المجالين وتضمينها في كتاب العلوم ودمجها ضمن مواضيع الكتاب بأضافة وحدات او اعادة صياغة الكتاب بصيغة جديدة تتضمنها تلك المجالات والعمل على تظافر جهود المدرسة مع مؤسسات المجتمع الاخرى ،ذات العلاقة بالترتيب لمتابعة القضايا الصحية التي تخص التلاميذ في هذه المرحلة وانتاج برامج للتثقيف الصحي .

Keywords


Article
CONSTRUCTING A SCALE OF INTELLECTUAL SECURITY FOR STUDENTS OF COLLEGE OF BASIC EDUCATION ALMUSTANSIRIYAH UNIVERSITY
بناء مقياس الأمن الفكري لدى طلبة كلية التربية الاساسية الجامعة المستنصرية

Authors: م. د. فلاح حسن جبر
Pages: 565-591
Loading...
Loading...
Abstract

The present research aims to construct a scale to measure the intellectual security for a sample of students of the college of Basic Education, in Al- Mustansiriya university for the academic year (2017/2018) . The sample of the study consisted of (387) students who were chosen by using the random stratified method from the scientific and human disciplines and from the four academic stages. The intellectual security measure consists of (42) item and in each item there were five alternatives to the answer with a five-grade scale. The items were distributed to six dimensions for the scale which were: citizenship, ethics, security, cultural, ideological and the media dimension; the researcher conducted statistical analysis of the items to verify the discrimination of items and the correlation of the degree of the item to the overall degree of the scale and the correlation of the degree of the item to the degree of the dimension to which it belongs and the association of dimensions with each other's. The researcher also investigated psychometric characteristics of the scale such as validity and reliability, the researcher concluded that the measure has the characteristics of psychometric that can be trusted, and can be applied by researchers on different samples; and finally the researcher suggested a number of subsequent studies regarding this subject. يهدف البحث الحالي الى بناء مقياس الامن الفكري لدى عينة من طلبة كلية التربية الاساسية الجامعة المستنصرية للعام الدراسي ( 2017 / 2018 ). تكونت عينة الدراسة من ( 387 ) طالبا وطالبة تم اختيارهم باستخدام الطريقة العشوائية الطبقية من التخصصات العلمية والانسانية ومن المراحل الدراسية الاربعة , يتألف مقياس الامن الفكري من ( 42 ) فقرة وامام كل فقرة توجد خمسة بدائل للاجابة ذات تدرج خماسي , وزعت الفقرات على ستة ابعاد للمقياس هي: بعد المواطنة والبعد الاخلاقي والبعد الامني والبعد الثقافي والبعد العقائدي والبعد الاعلامي , اجرى الباحث التحليل الاحصائي للفقرات للتحقق من تمييز الفقرات وارتباط درجة الفقرة بالدرجة الكلية للمقياس وارتباط درجة الفقرة بالدرجة الكلية للبعد الذي تنتمي اليه وارتباط الابعاد بعظها مع البعض الاخركما تحقق الباحث من الخصائص السايكومترية للمقياس كالصدق والثبات , استنتج الباحث ان المقياس يتميز بخصائص سايكومترية يمكن الوثوق بها , كما يمكن تطبيقه من قبل الباحثين على عينات مختلفة؛ واخيرا اقترح الباحث عدد من الدراسات اللاحقة بهذا الخصوص

Keywords


Article
The Effect of the strategy of cognitive Acceleration in getting the students of physics department in the college of Education for science Morfology| Ibn Al-Haitham of the subject of Mechanism and developing their Reflecting thinking
أثر استراتيجية التسريع المعرفي في تحصيل طلبة قسم الفيزياء بكلية التربية للعلوم الصرفة ابن الهيثم لمادة الميكانيك وتنمية تفكيرهم التأملي

Authors: م.م. حكمت غازي محمد
Pages: 591-622
Loading...
Loading...
Abstract

This study aimed to know (The Effect of the strategy of cognitive Acceleration in achievement the students of physics department in the college of Education for science Morfology| Ibn Al-Haitham of the subject of Mechanism and developing their Reflecting thinking) The sample of research reached (136) of first stage students | physics department and by (69) students male and female for the experimental group and (67) students male and female for control group and the researcher formulated (256) goals of behavior through the levels (Remembering; analyses ; construction; evaluation) according to Bloom classification for knowledge area , The researcher repared an achievemen t-test of (50) objective item of multiple choice; besides the rescarcher prepared a test for reflecting thinking towards physics which has (30)items. The researcher made sure of psychometric charactevistics for both tests and after treating date staitically by using the equation (t-test) for two equal and independent samples and Al-Facronabach items for finding the reliabilitof the two tests because they contain objective items . The researcher put the two zero hypo theses and after revealing the results it appeared that there is difference that shows statically between the two groups in for the favour of the experimental group in the two differences of study achievement and the test of reflecting thin king. So the study reached many results and their explanation and so the researcher recommends by employing the effect of the strategy of cognitive acceleration as a model for teaching in all university stages and for all subjects.هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على (أثر استراتيجية التسريع المعرفي في تحصيل طلبة قسم الفيزياء بكلية التربية للعلوم الصرفة ابن الهيثم لمادة الميكانيك و تنمية تفكيرهم التأملي) وقد بلغت عينة البحث (136) من طلبة المرحلة الأولى قسم الفيزياء وبواقع (69) طالباً وطالبة للمجموعة التجريبية و(67) طالباً وطالبة للمجموعة الضابطة وقد صاغ الباحث (256) هدفاً سلوكياً ضمن مستويات (تذكر , استيعاب , تطبيق ,تحليل ,تركيب , تقويم) على وفق تصنيف بلوم للمجال المعرفي وأعد الباحث اختباراً تحصيلياً مكون من (50) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من المتعدد كما واعد اختباراً للتفكير التأملي نحو مادة الفيزياء مكون من (30) فقرة وتم التأكد من الخصائص السايكومترية للاختبارين وبعد معالجة البيانات احصائياً باستعمال معادلة t-test لعينتين مستقلتين متساويتين ومعادلة الفا كرو نباخ لا يجاد ثبات الاختبارين لكونهما يحتويان على فقرات موضوعية وضع الباحث الفرضيتين الصفريتين وبعد اظهار النتائج دلت بأنه يوجد فرق دال احصائياً بين المجموعتين ولصالح المجموعة التجريبية في متغيرين التحصيل الدراسي واختبار التفكير التأملي وبذلك فقد توصلت الدراسة الى عدد من النتائج وتفسيرها وعلى ضوئها يوصي الباحث بتوظيف اثر استراتيجية التسريع المعرفي كأنموذج للتدريس لجميع المراحل الجامعية ولجميع المواد.

Keywords


Article
The Effectiveness of a Treatment Program Through Play in The Development of Social Communication Skills And Improvement of Self-Concept to Help Hearing Impairments in Jordan Individual With
فاعلية برنامج علاجي باللعب في تنمية مهارات التواصل الاجتماعي وتحسين مفهوم الذات لدى الافراد ذوي الإعاقة السمعية في الأردن

Loading...
Loading...
Abstract

Present study aimed to reveal the effectiveness of a treatment program through play in the development of social communication skills and improvement of self-concept to help hearing impairments in jordan, the study sample has reached (34) students with hearing impairment enrolled in a school of Al Amal for the Deaf, they have been distributed into two groups: (17) male and female students in the experimental group and (17) male and female in a controlled group. To achieve the objectives of the study I applied training program which is based on playing, which was prepared by the researcher to the experimental group by (20) training session, after checking the veracity of its content by submitting it to a panel of arbitrators, and the application of two measures: the first measure of Tenissi of self-concept, and the second measure of social communication skills, which has been prepared by the researcher after verification of indications, sincerity and firmness that showed its relevance to achieve the purposes of the study. The study results showed a statistically significant difference between the average performance of the two groups of the study, on a scale of post social communication skills, and the measure of self-concept depending on the training program, and that the difference was in favor of the experimental group who underwent the training program evidenced by rising arithmetic mean of them about the arithmetic mean of the control group , this means that the training program was with effectiveness in the scale of social communication skills and self-concept scale , and the results showed no statistically significant differences between the average performance of the two study groups on a scale of social communication skills and self-concept dimensional scale depending on the gender. The study concluded a number of recommendations, the most important is to educate teachers permanently by the most important strategies of modern education approaches which can pivot in the implementation of various programs with children with hearing disabilities, and the need to focus on activities and games in the development of many children's skills, especially social communication skills, because of its impact on all aspects of growth in this category of children. هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج علاجي باللعب في تنمية مهارات التواصل الاجتماعي وتحسين مفهوم الذات لدى الافراد ذوي الإعاقة السمعية في الأردن، وقد بلغت عينة الدراسة (34) طالباً وطالبةً ذوي اعاقة سمعية الملتحقين بمدرسة الأمل للصم، وقد تم توزيعهن إلى مجموعتين: (17) طالباً وطالبةً مجموعة تجريبية و(17) طالباً وطالبةً مجموعة ضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق البرنامج التدريبي المستند إلى اللعب الذي أعده الباحث على أفراد المجموعة التجريبية بواقع (20) جلسة تدريبية، بعد التحقق من صدق محتواه بعرضه على لجنة من المحكمين، وتطبيق مقياسين: الأول مقياس تنسي لمفهوم الذات، والثاني مقياس مهارات التواصل الاجتماعي الذي تم اعداده من قبل الباحث بعد التحقق من دلالات صدقه وثباته التي أظهرت مناسبته لتحقيق أغراض الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء مجموعتي الدراسة على مقياس مهارات التواصل الاجتماعي البعدي ومقياس مفهوم الذات تبعاً للبرنامج التدريبي، وأن الفرق كان لصالح أفراد المجموعة التجريبية الذين خضعوا للبرنامج التدريبي بدليل ارتفاع متوسطهم الحسابي عن المتوسط الحسابي للمجموعة الضابطة، وهذا يعني أن البرنامج التدريبي كان له فاعلية في مقياس مهارات التواصل الاجتماعي ومقياس مفهوم الذات، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء مجموعتي الدراسة على مقياس مهارات التواصل الاجتماعي ومقياس مفهوم الذات البعدي تبعاً للجنس. وقد انتهت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها توعية المعلمين بشكل دائم بأهم الاستراتيجيات التربوية الحديثة التي يمكن الارتكاز عليها في تنفيذ البرامج المختلفة مع الأطفال ذوي الاعاقة السمعية، وضرورة الاهتمام بالأنشطة والألعاب في تنمية الكثير من مهارات الاطفال وخاصة مهارات التواصل الاجتماعي لما له تأثير على جميع جوانب النمو عند هذه الفئة من الأطفال.

Keywords

Table of content: volume: issue:26