Table of content

JOURNAL INTELLIGENCE RESEARCHES

مجلة ابحاث الذكاء

ISSN: 18159745
Publisher: Al-Mustansyriah University
Faculty: Basic Education
Language: Arabic

This journal is Open Access

About

 مجلة علمية متخصصة محكمة نصف سنوية تعنى بنشر الابحاث والمقالات الخاصة بالذكاء والقدرات العقلية تصدر عن وحدة ابحاث الذكاء في كلية التربية
الاساسية الجامعة المستنصرية وقد تم حصول المجلة على المعرف الرقمي DOI

Loading...
Contact info

saadijag@yahoo.com
07711966919
Kareem777@gmail.com
intelliqence.research@uomustansiriyah.edu.iq

Table of content: 2018 volume: issue:24

Article
الأجهاد الفكري لدى طلبة المرحلة الأعدادية

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to measure intellectual stress among middle school students. The significance of the statistical differences in intellectual stress among middle school students according to the gender variable and the variable of specialization (scientific - literary) was selected. The research sample was chosen from middle school students belonging to the first Karkh Education Directorate (250) males and (250) females and scientific and literary sciences. To achieve the research objectives, the researchers built the measure of intellectual stress. The data were statistically analyzed using the statistical bag (SPSS) (T = 0.66), which is greater than the T-table value of 1.96. This means that the students have an intellectual stress. The researchers used the T-test for two independent samples to identify the second target. The results showed no statistically significant differences Between males and females. The calculated T value (0.878) is smaller than the tabular T value of (1.96). The results showed no statistically significant differences in intellectual stress according to the specialization variable (scientific-literary). The calculated T value (0.271) is smaller than the table value of (1.96) In light of the results, the researchers reached a number of recommendations and suggestions. أستهدف البحث الحالي قياس الأجهاد الفكري لدى طلبة المرحلة الاعدادية وتعرف دلالة الفروق الأحصائية في الأجهاد الفكري لدى طلبة المرحلة الاعدادية تبعا لمتغيرالنوع ( ذكور-أناث) ومتغير التخصص ( علمي – أدبي ) وقد أختيرت عينة البحث من طلبة المرحلة الاعدادية التابعة لمديرية تربية الكرخ الأولى وبالطريقة الطبقية العشوائية حيث بلغت ( 500) طالب وطالبة بواقع (250 )ذكورا و(250 )أناثا وللفرعين العلمي والأدبي .ولتحقيق اهداف البحث قام الباحثان ببناء مقياس الاجهاد الفكري ،وقد عالجا البيانات احصائيا بأستخدام الحقيبة الاحصائية (SPSS) مستعملين معادلة الاختبار التائي لعينة واحدة لتعرف الأجهاد الفكري لدى العينة ككل حيث بلغت القيمة التائية المحسوبة (5.866 )وهي أكبر من القيمة التائية الجدولية البالغة (1.96) وهذا يعني أن الطلبة لديهم أجهاد فكري,وقدأستخدم الباحثان الأختبار التائي لعينتين مستقلتين لتعرف الهدف الثاني وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة أحصائية بين الذكور والاناث ,أذ بلغت القيمة التائية المحسوبة (0.878) وهي أصغر من القيمة التائية الجدولية البالغة (1.96). كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في الاجهاد الفكري تبعا لمتغير التخصص (علمي-أدبي ) أذ بلغت القيمة التائية المحسوبة (0.271 ) وهي أصغر من القيمة التائية الجدولية البالغة (1.96). وفي ضوء النتائج توصل الباحثان الى عدد من التوصيات والمقترحات .

Keywords


Article
The Effect Of Using Logical Line Up (L.L.U) and Previous Knowledge Activation (K.W.L) Strategies on the Mathematics Achievement of primary fifth female pupils (comparative study)
أثر استخدام استراتيجيتي الاصطفاف المنطقي (L.L.U) وتنشيط المعرفة السابقة ((K.W.L في تحصيل مادة الرياضيات لتلميذات الصف الخامس الابتدائي (دراسة مقارنة)

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of the research is to know the effect of the use of logical line up strategies (L.L.U) and activation of previous knowledge (KW.L) in the achievement of mathematics for primary fifth female pupils). To verify the research aim, the following hypothesis was formulated: There is no statistically significant difference at the level at (0.05) between the mean scores of the first experimental group (who were studying using the logical lineup strategy) and the second experimental group (taught using the previous knowledge activation strategy) in the mathematics achievement test. The study sample consisted of (70) female pupils of the primary fifth class, divided into two groups (35) female pupils in the first experimental group and 35 female pupils in the second experimental group. The two groups were equivalent in a number of variables ,ages by Previous achievement of mathematics, intelligence test, and previous knowledge test in mathematics) , The research tool was prepared as the " achievement test", which is the final form of (24) objective items of (multiple choice) of the four alternatives. The face validity is got, also the coefficient of difficulty and the coefficient of discrimination and the effectiveness of alternatives to the objective items. The reliability of the Test items is got by using the Keoder-Richardson-20 equation (0.83). After applying the test to the research sample and analyzing the results statistically, the results revealed the superiority of the experimental group was which studied the logical line up strategy in the achievement test. يهدف البحث للتعرّف على (أثر استخدام استراتيجيتي الاصطفاف المنطقي (L.L.U) وتنشيط المعرفة السابقة ( (K.W.Lفي تحصيل مادة الرياضيات لتلميذات الصف الخامس الابتدائي) ، وللتحقق من هدف البحث تم صياغة فرضية بعدم وجود فرق ذا دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية الاولى اللاتي يدرسن باستخدام استراتيجية الاصطفاف المنطقي والمجموعة التجريبية الثانية اللاتي يدرسن باستخدام استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة في اختبار التحصيل في مادة الرياضيات . تكونت عينة البحث من (70) تلميذة من تلميذات الصف الخامس الابتدائي موزعين على مجموعتين بواقع (35) تلميذة في المجموعة التجريبية الاولى و(35) تلميذة في المجموعة التجريبية الثانية ،وقد تم التكافؤ بين هاتين المجموعتين في عدد من المتغيرات (العمر الزمني محسوباً بالشهور، والتحصيل السابق في مادة الرياضيات ،واختبار الذكاء، واختبار المعرفة السابقة في مادة الرياضيات )، وأعدَّت أداة البحث متمثلة (اختبار التحصيل) ، الذي تكون بصورته النهائية من (24) فقرة موضوعية من نوع (اختيار من متعدد) ذي البدائل الأربعة ، وقد تم التحقق من الصدق الظاهري ، واستخراج معامل الصعوبة ومعامل التمييز وفعالية البدائل للفقرات الموضوعية، وتم إيجاد ثبات فقرات الاختبار باستخدام معادلة كيودر – ريتشاردسون – 20 إذ بلغ (0,83) . وبعد تطبيق الاختبار على عينة البحث وتحليل النتائج احصائياً كشفت النتائج عن تفوق المجموعة التجريبية التي دُرِست باستراتيجية الاصطفاف المنطقي في اختبار التحصيل , وفي ضوء نتائج البحث ، تم التوصل إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات .

Keywords


Article
The Effect of Teaching science by Alen Hover Model of students of primary fifth for Learn Basic science processes
أثر تدريس العلوم بأنموذج ALEN HOVER في تعلم تلميذات الخامس الابتدائي لعمليات العلم الاساسية

Loading...
Loading...
Abstract

This research aims to investigate " The Effect of Teaching science by Alen Hover Model of students of primary fifth for Learn Basic science processes", to achieve this aim, the following one null hypotheses formed: There is no statistically significant difference at level (0.05) between the average score of the empirical group of Schoolgirls Who studied according to the Alen Hover Model and the average score of the Schoolgirls of the control group who studied according to the conventional method in test the Basic science processes. The had chosen a two-group experimental design of a control group and an empirical group which have the Basic science processes, one of them controls the other partially.The research community has been determined In the fifth grade female pupil In "AL- Hamzah Primary School " specifically for (2015-2016) out of (88) female students divided into three study divisions (A, B and C) having (30),(30),(28) female student respectively, and randomly, divisions (B, C) had been chosen as the main research divisions, division (B) was picked randomly as an empirical group and the number of its member (30) pupil and division (C) as a control group and the number of its member (28) and after excluding the pupil who failed in the test in both groups, the number of the pupil in both groups reached (52) student as into (26) pupil of the empirical group and (26) pupil of the control group, both groups were equal in result in (pre achievement in the first semester, pre knowledge test in science subject, and Basic science processes test IQ test, Age of girls), the scientific material is identified by last three units from the book of science to fifth grade primary, One edition, Ministry Of Education in 2016. The experiment was applied in the second semester of (2016-2017), and set the teaching plans for the two groups, the teaching plans of the empirical group reached (24) plan and same number of plans was set for the control group, behavioral objectives were put for the three units, they were put into (180) behavioral objective according to Bloom's Taxonomy respectively (Remember, Understand, Apply, Analyte and Create). And to check the aims of this research, The had prepared research tool a Basic science processes test was made which consisted of another (28) objective clause, each clause refers to a situation where every learning skill was measured respectively (notice, classify, measure, Inference, predict, Connection, Conclusion) for each skill there are Four situations or clauses, the prove the accuracy of the tool that used in the test and as a result, also, extracting the psychometric properties, By using the (t-test) the result of the test had shown the following The empirical group had shown a better result by using the Alen Hover Model than the control group which used the regular studying method in the Basic science processes test. And from those results above the researchers had concluded that the Alen Hover Model has a better effect on the student in Learn Basic science processes, the average site of the effect peaked (0.36) on a high scale compared to the standard result in which was (0.14), According to that the researchers had prepared a few recommendations and suggests. هدف البحث التعرف على أثر تدريس العلوم بأنموذج ALEN HOVER في تعلم تلميذات الخامس الابتدائي لعمليات العلم الاساسية. وللتحقق من هدف البحث وضع الباحثان فرضية صفرية تنص على أنه: لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفق انموذج ALEN HOVER ومتوسط درجات تلميذات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار عمليات العلم الاساسية. اختير التصميم التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة ومن ذوات الاختبار البعدي لمتغيرعمليات العلم الاساسية، إحداهما تضبط الاخرى ضبطاً جزئياً. مثل مجتمع البحث بتلميذات الصف الخامس الابتدائي في مدرسة الحمزة الابتدائية، للعام الدراسي (2016-2017)م، البالغ عددهن (88) تلميذة موزعات على ثلاث شعب دراسية (أ، ب، ج) بواقع (30، 30، 28) تلميذة متسلسلة على التوالي، وبالتعيين العشوائي اختيرت شعبتا (ب ، ج) كعينة للبحث، وحددت شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية وعدد افرادها (30) تلميذة، وشعبة (ج) لتمثل المجموعة الضابطة وعدد افرادها (28) تلميذة، وبعد استبعاد التلميذات الراسبات في المجموعتين بلغ عدد تلميذات عينة البحث في المجموعتين (52) تلميذة بواقع (26) تلميذة للمجموعة التجريبية، و(26) تلميذة للمجموعة الضابطة، كوفئت المجموعتان في متغيرات (اختبار المعلومات السابقة في مادة العلوم، اختبار عمليات العلم الاساسية، اختبار الذكاء، العمر الزمني للتلميذات)، حددت المادة العلمية بالوحدات الثلاث الاخيرة من كتاب العلوم للصف الخامس الابتدائي، ط1، وزارة التربية، لسنة 2016م. طبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2016-2017)م، وأعدت الخطط التدريسية اللازمة وبلغت (24) خطة للمجموعة التجريبية، ومثلها للمجموعة الضابطة، أما بالنسبة لأدوات البحث فقد أعد الباحثان اختبار عمليات العلم الاساسية الذي تألف من (28) موقف مشكل من نوع الاختيار من متعدد، إذ تشير كل فقرة الى موقف تقيس فيها إحدى عمليات العلم الاساسية، على الترتيب (الملاحظة، التصنيف، القياس، الاستدلال، التنبؤ، الاتصال، الاستنتاج) ولكل عملية اربع فقرات، وقد تم التأكد من صدقه وثباته فضلاً عن استخراج الخصائص السايكومترية وأظهرت نتائج البحث باستعمال الاختبار(t-test) لعينتين مستقلتين الى تفوق تلميذات المجموعة التجريبية التي درست على وفق انموذج ALEN HOVER على تلميذات المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار عمليات العلم الاساسية. ومن هذه النتائج استنتج الباحثان ان التدريس بأنموذج ALEN HOVER ذا اثر في تعلم عمليات العلم الاساسية، إذ بلغ حجم الاثر (0,42)، وبناء على ذلك وضع الباحثان عدد من التوصيات والمقترحات المتعلقة بنتائج البحث.

Keywords


Article
اثر تدريس الفيزياء بأستراتيجية Hayes في تعلم طالبات الثاني المتوسط لمهارات التفكير الابداعي

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of this research is to identify the effect of physics teaching on the Hayes strategy in learning the second intermediate students of creative thinking skills , In order to verify the objective of the research, the researchers put a zero hypothesis that: There is no statistically significant difference at the level of (0.05) between the average score of the students of the experimental group who studied according to the Hayes strategy and the average grades of the students of the control group who studied according to the usual method Test creative thinking. The research community of the second grade students in the medium school for girls was chosen for the 2016-2017 academic year (159) students distributed in five study groups (A, B, C, D, E), the researchers used experimental design The experimental and control groups, one of which controls the other, is partially controlled and has a post-test of creative thinking , By random assignment, two groups (b, e) were selected for the two groups of research, randomly assigned (e) to be experimental group, and (b) control group. The number of female students in each group was (29) students, the two groups were rewarded in the variables (intelligence, previous information in physics, previous achievement in physics from the first semester) , Creative thinking), the scientific article has been identified in the last four chapters of the physics book for the second intermediate grade (4 th of 2012), which is scheduled for the second semester of the academic year (2016-2017) , The behavioral objectives of the four classes were formulated and 233 behavioral objects representing the six levels of Bloom's knowledge class (remember, assimilate, apply, analyze, install, evaluate) were prepared and the necessary teaching plans were prepared, (16) plan for the experimental group according to the steps of the strategy Hayes, and similar to the control group in the usual way and presented two models for both plans to the arbitrators to ensure their honesty in the representation of the content and strategic steps Hayes and the usual way, As for the research tools, the researchers prepared a test for creative thinking which consisted of (8) activities which were verified to enable honesty and stability, and calculation of the coefficient of difficulty and discriminating power. The results of the current study showed using t-test for two independent samples equal in number to the experimental group They studied in accordance with the Hayes strategy of the students of the control group who studied according to the usual method in the test of creative thinking. Among these results, the researchers concluded that the teaching of the Hayes strategy has a significant impact on learning creative thinking skills, as the size of the effect (0,22). In light of this, the researchers put a number of recommendations and suggestions related to the results of the research .هدف البحث الحالي التعرف على اثر تدريس الفيزياء بأستراتيجية Hayes في تعلم طالبات الثاني المتوسط لمهارات التفكير الابداعي . وللتحقق من هدف البحث وضع الباحثان فرضية صفرية تنص على انه : لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي دُرسن وفق استراتيجية Hayes ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي دُرسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الابداعي . حُدد مجتمع البحث بطالبات الصف الثاني المتوسط في متوسطة البسمة للبنات اختيرت قصديا ، للعام الدراسي (2016-2017) م البالغ عددهم (159) طالبة موزعين على خمس شعب دراسية ( أ ، ب ، ج ، د , هـ ) ،استعمل الباحثان التصميم التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة احدهما تضبط الاخرى ضبطا جزئيا ومن ذوات الاختبار البعدي للتفكير الابداعي ، بالتعيين العشوائي اختيرت شعبتي ( ب ، هـ ) مجموعتي البحث ،اذ حددت على الترتيب ضابطة ، تجريبية. وبعد استبعاد الطالبات الراسبات احصائياً في المجموعتين (3،4) طالبة في المجموعتين (58) بواقع (29) طالبة ، كوفئت المجموعتان في متغيرات ( الذكاء, المعلومات السابقة في مادة الفيزياء، التحصيل السابق بمادة الفيزياء من الفصل الدراسي الاول , التفكير الابداعي)،حددت المادة العلمية بالفصول الاربعة الأخيرة من كتاب الفيزياء للصف الثاني المتوسط ط4 لسنة 2012م، والمقررة للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي(2016-2017) م وقامت الباحثة بتدريس مجموعتي البحث بنفسها ، إذ صيغت الأغراض السلوكية للفصول الاربعة , وبلغ عددها (233) غرضاً سلوكياً ممثلة للمستويات الستة من تصنيف بلوم للمجال المعرفي على الترتيب (تذكر، استيعاب , تطبيق , تحليل ، تركيب, تقويم ) وأعدت الخطط التدريسية اللازمة لذلك ,إذ بلغت (16) خطة للمجموعة التجريبية وفق خطوات استراتيجية Hayes، ومثلها للمجموعة الضابطة وفق الطريقة الاعتيادية وعُرضِت نموذجين لكلتا الخطتين على المحكمين للتأكد من صدقهما في تمثيل المحتوى وخطوات استراتيجية Hayes والطريقة الاعتيادية, , اما بالنسبة لأدوات البحث فقد أعد الباحثان اختبار للتفكير الابداعي الذي تألف من (8) انشطة وقد تم التأكد من صدقه وثباته وحساب معامل الصعوبة والقوة التمييزية وأظهرت نتائج البحث الحالي باستعمال الاختبارt-test)) لعينتين مستقلتين متساويتين بالعدد الى تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي دُرسن وفق استراتيجية Hayesعلى طالبات المجموعة الضابطة اللاتي دُرسن وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الابداعي .ومن هذه النتائج استنتج الباحثان ان التدريس بأستراتيجية Hayes ذات اثر كبير في تعلم مهارات التفكير الابداعي حيث بلغ حجم الاثر (0,22) وفي ضوء ذلك وضعت عدد من التوصيات والمقترحات المتعلقة بنتائج البحث .

Keywords


Article
The impact of the problem-centered learning strategy in developing cube design according to perspective rules
أثر إستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في تطوير رسم المكعب وفق قواعد المنظور

Loading...
Loading...
Abstract

أشتملت الدراسة على المقدمة وأهمية البحث تناول الباحثان أهمية إستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في تطوير رسم المكعب وفق قواعد المنظور ومدى قدرتها على تطوير مستويات الطلبة في مادة الرسم وفق قواعد المنظور. وقد تلخصت مشكلة البحث في عدم قدرة الطلاب على رسم الأشكال الهندسية والمجسمات (المكعب) وفق قواعد المنظور وأنما يكون الرسم بشكل فطري غير مستند الى أي أسس أو قواعد علمية وقد وضع الباحثان أربعة فرضيات كحلول تخمينية لهذه المشكلة. أما بما يخص الفصل الثاني فقد تناول الباحثان مفاهيم عامة وخاصة عن الأستراتيجية كما وتطرق الباحثان الى المفاهيم والقواعد الأساسية للمادة المنظور بشكل مفصل ,أشتمل الفصل الثالث للدراسة على منهجية البحث وإجراءاته الميدانية حيث عمد الباحثان الى إستخدام المنهج التجريبي والعينتين المتكافئتين ذات الاختبار القبلي والبعدي كونها اكثر ملائمة لإجراءات البحث. اما الفصل الرابع فقد تضمن عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها التي تم الحصول عليها من خلال الوسائل الاحصائية الملائمة وقد كانت أهم النتائج التي توصل اليها الباحثان من نتائج احصائية توصل الى الاستنتاجات التالية:- • ان المنهاج المتبع من قبل الباحثان اسهم في تطوير رسم المكعب وفق قواعد المنظور لدى طلبة المجموعة التجريبية بشكل اكبر مما وفرته الطريقة الاعتيادية. • ان وضوح صياغة الاهداف وموضوعية المشكلات التي قدمها المنهاج التعليمي اسهم في توليد الدافعية للعمل لدى طلبة المجموعة التجريبية اكثر من طلبة المجموعة الضابطة. أما فيما يخص التوصيات فقد أوصى بما يلي:- • توظيف المنهاج الموضوع من قبل الباحثان في دراسة تطوير رسم المكعب وفق قواعد المنظور في المؤسسات ذات العلاقة بدراسة الفنون وهيئة المعاهد وكليات الفنون الجميلة وذلك لفاعليته في دراسة هذه المادة بعد التوسع في مفرداته. The study dealt with the importance of a problem-centered learning strategy in studying the rules of perspective and its ability to develop students' levels in drawing according to the rules of perspective. The problem of researchs was summarized in the inability of students to draw geometric shapes and figures according to the rules of perspective, and that the drawing is innate rather than based on any scientific bases or rules. The researcher developed four hypotheses as speculative solutions to this problem. As for the second chapter, the researcher dealt with general and special concepts about the strategy. They also tackled the basic concepts and rules of the detailed article. The third chapter of the study included the methodology of the researchs and its field procedures. The researchers used the experimental method and the two equivalent samples, For search procedures. The fourth chapter included the presentation of the results, analysis and discussion, which were obtained through the appropriate statistical means. The most important results reached by the researchers were statistical results that reached the following conclusions: • The curriculum used by the researchers contributed to the development of the skills of perspective rules among the students of the experimental group more than provided by the usual method. • The clarity of the formulation of the objectives and the objectivity of the problems presented by the curriculum contributed to generating motivation to work among the students of the experimental group than the students of the control group. With regard to the recommendations, he recommended the following: • Use the curriculum of the researchers in the study of the rules of perspective in institutions related to the study of arts and institutes and colleges of fine arts for its effectiveness in the study of this article after the expansion of the vocabulary.

Keywords


Article
إيجاد معادلة تنبؤية بمستوى تطور التوافق المهني لمدرسي التربية الرياضية بدلالة قيم مستوى التوافق النفسي الاجتماعي لمديري المدارس المتوسطة

Loading...
Loading...
Abstract

The research included five chapters. The first chapter contains the introduction to the research, its importance, the problem of the research, its objectives and its fields. As well as the definition of the most important terms contained in the title. The second chapter includes theoretical studies where the researcher dialed with the professional compatibility of educational and teaching bodies, especially teachers of physical education for their important and effective role in reducing the incidence of negative psychological effects. Social psychosocial compatibility was discussed, which deals with the study of the individual's behavior with himself. The third chapter included the research curriculum . The researcher used the analytical descriptive method in the method of correlation with the preparation of predictive equations resulting from the regression values (under study). The fourth chapter presents the results, analysis and discussion reached by the researcher. The importance of the research is to find a predictive equation in the level of development of the professional compatibility of the teachers of physical education in terms of the values of the level of psychosocial compatibility for middle school principals. تضمن البحث خمسة فصول احتوى الفصل الأول على مقدمة البحث وأهميته ومشكلة البحث وأهدافه ومجالاته . وكذلك تعريف أهم المصطلحات الواردة في عنوانه .وتضمن الفصل الثاني الدراسات النظري إذ تطرق الباحث إلى التوافق المهني لدى الهيئات التعليمية والتدريسية وخصوصا مدرسي التربية الرياضية لدورهم المهم والفاعل في التقليل من حدوث التأثيرات السلبية النفسية . وتم التطرق للتوافق النفسي الاجتماعي والذي يهتم بدراسة سلوك الفرد مع نفسه. وتضمن الفصل الثالث منهج البحث أستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب الارتباطات مع إعداد معادلات تنبؤية ناتجة عن قيم الانحدار(قيد الدراسة).إما الفصل الرابع عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها التي توصل إليها الباحث. إما أهمية البحث إيجاد معادلة تنبؤية بمستوى تطور التوافق المهني لمدرسي التربية الرياضية بدلالة قيم مستوى التوافق النفسي الاجتماعي لمديري المدارس المتوسطة .

Keywords


Article
The initiative and its relationship with problem solving skills of kindergarten children
المبادأة وعلاقتها بمهارات حل المشكلات لدى اطفال الروضة

Authors: أ.د. سعدي جاسم عطيه
Pages: 137-171
Loading...
Loading...
Abstract

The goal of current research to know the relationship between initiative and problem solving skills of the kindergarten children. The research was conducted on a sample of 100 children and 50 children and 50 children aged 5-6 years in the preparatory grade were randomly selected from (10) ) Kindergartens with (10) children From each kindergarten of the General Directorate for the education of Baghdad Rusafa second and to achieve the objectives of the research. The first test was not for kindergarten children, which consists of five fields and (50) items divided into five fields: each field (10) items and correct the scale with a binary balance (1, 0) apply to me - do not apply to me The researcher adopted the test of problem solving thinking in the kindergarten children prepared by the researchers (Al-Ghurairi and Ibrahim, 2010). The test consisted of (64)items divided between five areas of skills Problem solving thinking Recognizing and understanding the problem, posing hypotheses, choosing the right solution among several solutions, organizing positions, predicting and applying the test individually. After the statistical processing of the data, it was found that the children of the sample have the initiative. After comparing the differences between males and females, there was a significant difference between the males and females In the initiative. And for the benefit of males as well as children have the skills to solve problems and the absence of differences between males and females in problem-solving skills and the correlation between the principle and problem-solving skills was calculated, it was found that there is a positive correlation between the principle and problem solving skills in kindergarten children. هدف البحث الحالي تعرف المبادأة وعلاقتها بمهارات حل المشكلات لدى اطفال الروضة طبق البحث على عينة من(100) طفل وطفلة بواقع (50) طفل و(50) طفلة ممن هم بعمر (5-6) سنوات في الصف التمهيدي تم اختيارهم عشوائيا من(10) روضات بواقع (10) طفلاً وطفلة من كل روضة من المديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الثانية ولتحقيق اهداف البحث . تم بناء اختبار المبادأة لا طفال الروضة الذي تكون من خمسة مجالات و(50) فقرة موزعة عل خمسة مجالات :ولكل مجال ( 10 ) فقرات ويصحح المقياس بميزان ثنائي (1 , 0 ) تنطبق علي – لا تنطبق علي وان المعلمة هي التي تجيب عن فقرات المقياس بدل الطفل .وتم التحقق من خصائصه السيكومترية ( الصدق والثبات ) واعتمد الباحث اختبار تفكير حل المشكلات لدى أطفال الروضة الذي أعدّه الباحثان (الغريري وإبراهيم، 2010) تألف الاختبار من (64) فقرة موزعة بين خمس مجالات لمهارات تفكير حل المشكلات وهي: إدراك المشكلة وفهمها , طرح الفرضيات , اختيار الحل الصحيح من بين عدة حلول, تنظيم المواقف, التنبؤ ويتم تطبيق الاختبار بشكل فردي. وبعد معالجة البيانات احصائيا تبين ان اطفال العينة يتمتعون بالمبادأة وبعد مقارنة الفروق بين الذكور والاناث تبين وجود فرق معنوي دال إحصائيا بين الذكور والإناث في المبادأة. ولمصلحة الذكور فضلا عن امتلاك الاطفال لمهارات حل المشكلات وعدم توفر فروق بين الذكور والاناث في مهارات حل المشكلات وتم حساب العلاقة الارتباطية بين المبادأة ومهارات حل المشكلات فتبين وجود علاقة ارتباطية دالة وموجبة بين المبادأة ومهارات حل المشكلات لدى الاطفال الروضة


Article
التفكير الابتكاري وعلاقته بالألغاز الرياضيِّة وتقدير القيمة العلمية للرياضيات لدى طلبة كليات التربيّة الأساسية

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at identifying the following: 1. The relation between the inventive thinking and mathematical puzzle of students of colleges of basic education. 2. The relation between the inventive thinking and assessment of the scientific value of mathematics of students of colleges of basic education. To achieve the study aims the researcher has poste the null hypotheses 1. There is no statistical significant difference at (0.05) level of significance in the relation between the inventive thinking and mathematical puzzle of students of colleges of basic education. 2. There is no statistical significant difference at (0.05) level of significance in the relation between the relation between the inventive thinking and assessment of the scientific value of mathematics of students of colleges of basic education. The population of the study consists of (208) male and female students from third year student / math dept. in the colleges of basic education in mynas, Diala and al – Mustansiriyah universities. The simple of the study includes (82) male and female students from third year student / math dept. in the colleges of basic education in mysan, Diala and al – Mustansiriyah universities. The limits of the study are 1. The students of third year from departments of math / morning studies in the colleges of basic education in the (Mustansiriyah, Diala, maysan) universities. 2. The second semester of the academic year 2016-2017. To achieve the aims of the study the researcher has carried out the following procedures. 1. Prepare a test to the inventive thinking in math 2. Prepare a test to the mathematical puzzle 3. Prepare a measure to assessment of the scientific value of mathematics. The researcher has reached to the following results: 4. There is correlative statistical relation between the inventive thinking and mathematical puzzle in all the simples of the study. 5. There is no correlative statistical relation between the inventive thinking and the assessment of the scientific value of mathematics in all the simples of the study. In the light of the results the researcher has posted some conclusions recommendations and suggestions. هدف البحث الحالي الى التعرف على : 1. العلاقة بين التفكير الابتكاري والألغاز الرياضية لدى طلبه كليات التربية الاساسية. 2. العلاقة بين التفكير الابتكاري وتقدير القيمة العلمية للرياضيات لدى طلبه كليات التربية الاساسية. وللتحقق من أهداف البحث المتقدمة صاغ الباحث الفرضيات الصفرية الآتية: 1. لاتوجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) في العلاقة بين التفكير الابتكاري والألغاز الرياضية لدى طلبة كليات التربية الأساسية. 2. لاتوجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) في العلاقة بين التفكير الابتكاري وتقدير القيمة العلمية للرياضيات لدى طلبة كليات التربية الأساسية. بلغ عدد أفراد مجتمع البحث الكلي (208) طالباً وطالبة من طلبة المرحلة الثالثة/ أقسام الرياضيات في كليات التربية الأساسية في الجامعات: ميسان وديالى والمستنصرية. بلغ عدد أفراد عينة البحث الاساسية (82) طالباً وطالبة من طلبة المرحلة الثالثة/ قسم الرياضيات _ الدراسة الصباحية في كلية التربية الأساسية في الجامعة المستنصرية. أمّا حدود البحث الحالي فهي: 1. طلبة المرحلة الثالثة من أقسام الرياضيات / الدراسة الصباحية في كليات التربية الاساسية في الجامعات الرسمية ) المستنصرية , ديالى , ميسان ( 2. الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2016- 2017م. ومن اجل تحقيق اهداف البحث قام الباحثان بالاتي :- 1. اعداد اختبار للتفكير الابتكاري في الرياضيات. 2. اعداد اختبار للألغاز الرياضية. 3. اعداد مقياس تقدير القيمة العلمية للرياضيات. و تم التوصل الى: - 1. توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين التفكير الابتكاري و الألغاز الرياضية لدى عموم طلبة عينة البحث. 2. لاتوجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين التفكير الابتكاري و تقدير القيمة العلمية للرياضيات لدى عموم طلبة عينة البحث. وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج، فقد وضع الباحثان جملة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

Keywords


Article
تاثير التدريس باسلوب الواجبات الحركية المصاحب لتمرينات تنفيذ المهارات الحركية المتسلسل والعشوائي في تعلم الاداء المهاري بكرة القدم

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of the research is to find out the effect of the motor skills method in conjunction with some exercises for the implementation of serial and random motor skills in learning the skill performance of football and the identification of any exercise (serial or random) in the style of motor duties is more appropriate in learning some skills for football. The study was carried out on a sample of students in the first stage of the Basic Education Department of Physical Education and Sports Sciences. The sample was randomly divided into three groups (two experimental groups and one control group). After applying the technique to the experimental groups, The results of the differences between tribal and remote tests are statistically significant and for all tests The researchers attribute the progress in the level of skills under study to two important aspects. The first aspect is the use of the teaching method. And the ability of the student to discuss technical aspects related to performance. The researchers recommended to use the results of the study using serial and random exercises in the style of motor duties to improve the level of skill performance Random exercise, in the style of motor duties, in open skills.هدف البحث لمعرفة تأثير التدريس باسلوب الواجبات الحركية بمصاحبة بعض التمرينات الخاصة بتنفيذ المهارات الحركية ‏المتسلسل والعشوائي في تعلم الاداء المهاري بكرة القدم ‏ والتعرف على أي التمارين(المتسلسلة أو العشوائية ) باسلوب الواجبات الحركية أكثر ‏ملائمة في تعلم بعض المهارات بكرة القدم. ‏وطبق البحث على عينة من طلاب المرحلة الاولى في كلية التربية الاساسية قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة اذ تم تقسيم العينة بالصورة العشوائية الى ثلاث مجموعات (مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة ) وبعد تطبيق الاسلوب على المجموعتين التجريبيتين ظهر تحسناً ملموسا في نتائج ‏الاختبارات البعدية عنه في الاختبارات القبلية ، إذ ظهرت نتائج الفروق بين الاختبارات القبلية ‏والبعدية ذات دلالة إحصائية ولجميع الاختبارات .‏ويعزو الباحثون ذلك التقدم في مستوى المهارات قيد الدراسة إلى جانبين مهمين الجانب الأول هو ‏استخدام أسلوب التدريس الواجبات التي ‏تلائم امكانياتهم في تنفيذ التمرين ،وفقاً لورقة الواجب , فضلاً عن قدرة الطالب في مناقشة ‏جوانب فنية متعلقة بالأداء واوصى الباحثون على الإستفادة من نتائج الدراسة باستخدام التمرينات المتسلسلة والعشوائية باسلوب ‏الواجبات الحركية لتحسين مستوى الأداء المهاري التمرينات العشوائية، باسلوب الواجبات الحركية ، في المهارات المفتوحة.‏‏

Keywords


Article
The mathematical Representations in content of mathematics textbooks third intermediate class According to international quality standards
التمثيلات الرياضية في محتوى كتاب رياضيات الثالث المتوسط وفقاً لمعايير الجودة العالمية

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at analysis of the content of mathematics textbook third intermediate class according to the standards approved by the National Council of Teachers of Mathematics in America(NCTM,2000), the researcher has adopted analytical descriptive method, where The analysis tool was prepared for the criterion of mathematical representation, The tool consisted of (3) main criteria and (13) sub-criteria. The validity of the tool was confirmed by its presentation to a group of experts, The reliability of the analysis has been verified over time, Where it was to (94%) And outside analysts it was (85%) for the first analyst and it amount to (87%) for the second analyst, and percentages The research revealed the achievement of the standard of mathematical representation at percentage (60.26). The research has presented a number of recommendations and suggestions.هدف البحث الى تحليل محتوى كتاب رياضيات الثالث المتوسط، وذلك وفقاً للمعايير التي اقرها المجلس القومي لمعلمي الرياضيات في امريكا(2000(NCTM,، اعتمدت الباحث المنهج الوصفي التحليلي حيث اعدت أداة التحليل الخاصة بمعيار التمثيل الرياضي وتكونت الاداة من (3) معايير رئيسة و(13) معيار فرعي وتم التأكد من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من المختصين، وثبات التحليل تم التحقق منه عبر الزمن حيث بلغ (94%) وعبر المحللين الخارجين بلغ (85%) بالنسبة للمحلل الاول و(87%) بالنسبة للمحلل الثاني. وكشف البحث عن تحقق معيار التمثيل الرياضي بنسبة (60.26). وقد قدم البحث عددا من التوصيات والمقترحات.

Keywords


Article
اثر إستراتيجية بلان PLAN في تحصيل طلاب الصف الرابع الادبي لمادة التاريخ

Loading...
Loading...
Abstract

Despit the gret importance attachad by the researcher and the studies this research aims to find the effect of PLAN strategy in collecting for the student of the fourth stage for the history matter and devlop their deductin thinking and to achieve this goal the researcher follow certain methods:-ther are no statistically significance differences in the range of (0.05 )between the average degrees of controlling grope who study history subject according to plan strategy and the average degrees of controlling grupe who study according to traditional methods in collecting test . the experimental style with partial control had been choice ; the researcher choose AL-Imam secondary school in Balad as an intentionally sample .the sample was(56)pupils divide by in to (28)for each group. The researcher reaches the following results .*Its obvious that group wich study according PLAN strategy had master on the students who study by the traditional way.he recommended . doing an extralesson for the techers who teach history in different levels .and the teachers shoud use more than one way to teach the subject .the researcher suggest.doing another study to the effect of using PLAN strategy in another levels in the school .يهدف البحث الحالي التعرف على اثر إستراتيجية بلان (PLAN )في تحصيل طلاب الصف الرابع الادبي لمادة التاريخ .وللتحقق من هذا الهدف وضع الباحثان الفرضية الاتية : *لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0،05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة التاريخ باستراتيجية بلان (PLAN )وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة التقليدية في اختبار التحصيل . واختار الباحثان مجموعتي البحث التجريبية والضابطة والبالغ عددهم (56)طالبا بمعدل (28)طالب لكل مجموعة وكافئ بينهما بعدد من المتغيرات ،واختار الباحث المديرية العامة لتربية صلاح الدين – قسم تربية بلد واعدادية الامام بصورة قصدية لاجراء التجربة،واعد الباحثان اختبارا تحصيليا مكون من (30)فقرة من اختيار من متعدد ، وتوصل الباحثان الى النتيجة الاتية : *تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون باستراتيجية بلان (PLAN) على طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل . وفي ضوء هذه النتيجة استنتج الباحثان : 1- التدريس باستراتيجية بلان(PLAN ) اتفق مع التربية الحديثة التي جعلت من الطالب محور العملية التعليمية التعلمية . 2- إن هذه الاستراتيجية لها دور كبير في تفعيل دور الطلاب والمشاركة في الدرس. كما اوصى الباحثان التوصيات الاتية : 1- التأكيد على استخدام إستراتيجية بلان (PLAN)في تدريس مادة التاريخ لاهميتها في التحصيل . 2- ضرورة استخدام اكثر من طريقة لعرض محتوى المادة خلال الدرس

Keywords


Article
Skills of knowledge economy and its relation to intellectual security among university professors
مهارات الاقتصاد المعرفي وعلاقته بالأمن الفكري لدى أساتذة الجامعة

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to identify the disclosure of the relationship between the knowledge economy skills and intellectual security among university professors. In order to achieve the objectives of this research, the researcher built a measure of the knowledge economy skills and scale intellectual security, the application of the two scales on consisted of (200 samples) Professor and professor, were chosen the way stratified random They represent 15% of the research community the original distributors of a number of universities in the province of Baghdad. After collecting and processing information statistically, research found the following results: 1. Sample university professors enjoy a high level of knowledge economy skills. 2. The presence of a statistically significant difference between the sexes in the knowledge economy skills, and in favor of males. 3. The sample of university professors have safer intellectually. 4. The lack of significant differences between males and females in any intellectual security that they have the same intellectual level of security 5. There is a relationship between the knowledge economy skills and intellectual security that there is no positive relationship between the knowledge economy skills and intellectual security among university professors. 6. There is a positive relationship between the knowledge economy and security, intellectual skills among university professors. (Male). 7. There is a positive relationship between the knowledge economy and security, intellectual skills among university professors. (Female). يهدف البحث الحالي التعرف على الكشف عن العلاقة بين مهارات الاقتصاد المعرفي والامن الفكري لدى أساتذة الجامعة. وتحقيقاً لأهداف هذا البحث قامت الباحثة ببناء مقياس مهارات الاقتصاد المعرفي ومقياس الأمن الفكري، طبق المقياسان على عينة تكونت من (200) أستاذ واستاذة، اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية وهي تمثل نسبة 15 % من مجتمع البحث الأصلي موزعين على عدد من الجامعات في محافظة بغداد. وبعد جمع المعلومات ومعالجتها إحصائيا، توصل البحث إلى النتائج الآتية: 1- عينة أساتذة الجامعة يتمتعون بمستوى عال من مهارات الاقتصاد المعرفي. 2- وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين الجنسين في مهارات الاقتصاد المعرفي، ولصالح الذكور. 3- عينة أساتذة الجامعة يمتلكون امنا فكريا. 4- عدم وجود فروق دالة بين الذكور والإناث في الامن الفكري أي إنهم يمتلكون نفس مستوى الامن الفكري 5- هناك علاقة بين مهارات الاقتصاد المعرفي والامن الفكري أي أن هناك علاقة ايجابية بين مهارات الاقتصاد المعرفي والامن الفكري لدى أساتذة الجامعة. 6- هناك علاقة ايجابية بين مهارات الاقتصاد المعرفي والامن الفكري لدى أساتذة الجامعة. (الذكور). 7- هناك علاقة ايجابية بين مهارات الاقتصاد المعرفي والامن الفكري لدى أساتذة الجامعة. (الاناث).

Keywords


Article
أثر أنموذج بارمان في تنمية مهارات التحدث لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ

Loading...
Loading...
Abstract

The objective of the current research is to find out: "The effect of the Parman model is to develop the speaking skills of the fifth graders in history." To achieve the goal of the research, the researchers put the hypothesis: There are no statistically significant differences at the level of (0.05) The Barmen model and the average score of female students in the control group who study the same subject in the traditional way in the speaking skills scale, the researchers chose the (Fadhila) preparatory to conduct the experiment and the students of the (B- C) sections were randomized. The researchers studied the two groups during the first semester In order to measure speaking skills, the researchers prepared the 30-paragraph speech skills standard, which was presented to experts and arbitrators to ensure that they were recognized, validated and measured on the current research community. The results were statistically tested using t-test and two independent and two samples The results showed: 1. The students of the experimental group who study the same material excel in the traditional way in the grades of the final-speaking skills scale. 2. There are statistically significant differences at (0.05) between the average of the experimental group who study the date material in the Barman model between the grades of the tribal and final modernization skills and the final benefit. There were no statistically significant differences at the level of (0.05) between the mean control group who studied the same material between the tribal and final scores of the speech skills scale. In light of the results of the research, the researchers recommend the following: The need to use teachers and teachers of history teaching models in teaching and teaching history, especially the model of Barman, which proved effective through the current research. To complement the current research, the researchers suggested some suggestions: Perform similar studies for the current study to see the effect of the barman model with other dependent variables. يهدف البحث الحالي الى معرفة : "أثر أنموذج بارمان في تنمية مهارات التحدث لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ " ولتحقيق هدف البحث وضع الباحثان الفرضية لاتوجد فروق ذات دلالة أحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة التاريخ بأنموذج بارمان وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية في درجات مقياس مهارات التحدث واختار الباحثان المديرية العامة لتربية الرصافة الثالثة بصورة قصديه لتطبيق البحث , وكذلك أختار الباحثان بصورة قصديه إعدادية (الفضيلة ) لأجراء التجربة وتم اختيار طالبات شعبتي (ب –ج) بصورة عشوائية درس الباحثان مجموعتي البحث خلال الفصل الدراسي الأول ولغرض قياس مهارات التحدث أعد الباحثان مقياس مهارات التحدث مكون من (30) فقرة ذات الثلاث بدائل وقد تم عرضه على الخبراء والمحكين لتأكد من تمييزه وصدق بناؤه وثباته على مجتمع البحث الحالي وتم معالجة النتائج إحصائياً باستعمال الاختبار التائي ) - test T) ولعينتين مستقلتين مترابطتين وأظهرت النتائج : 1- تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة التاريخ بأنموذج بارمان على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية في درجات مقياس مهارات التحدث البعدي . 2- يوجد فروق ذو دلالة احصائية عند مستوى (05,0) بين متوسط المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة التاريخ بأنموذج بارمان بين درجات مقياس مهارات التحدث القبلي والبعدي ولصالح البعدي . 3- لا توجد فروق ذو دلالة احصائية عند مستوى (05,0) بين متوسط المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها بين درجات القبلي والبعدي لمقياس مهارات التحدث . وفي ضوء نتائج البحث يوصي الباحثان الآتي : ضرورة استعمال مدرسي ومدرسات التاريخ نماذج تدريسية في تعليم وتدريس مادة التاريخ ولاسيما انموذج بارمان الذي اثبت فاعليته من خلال البحث الحالي. واستكمالاً للبحث الحالي اقترح الباحثان بعض المقترحات : اجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية المعرفة أثر أنموذج بارمان مع متغيرات تابعة أخرى.

Keywords


Article
المعتقدات المعرفية لدى طلبة كلية التربية الأساسية

Authors: أ.م.د. ندى عبد باقر
Pages: 297-342
Loading...
Loading...
Abstract

تعد المعتقدات المعرفية من الصفات الهامة لطلبة الجامعة لما لها من تأثير كبير في دراستهم وتعلمهم و تثقفهم وبنائهم المعرفي والفكري , وجاءت فكرة هذه الدراسة باختيار طلبة كلية التربية الأساسية بعدهم الفئة الأساس التي تهتم في بناء المجتمع وتنميته فقد أشارت ( شومر ) إلى انه كلما ازداد فهمنا للمعتقدات المعرفية ازدادت قدرتنا على تقويم التعلم الأفضل للطلبة وتعديل التعليم ليلاءم طرائق تفكيرهم وقد هدف البحث إلى التعرف على المعتقدات المعرفية لدى طلبة كلية التربية الأساسية وكذلك دلالة الفرق في المعتقدات المعرفية وفق متغير الجنس ( ذكور و إناث ) وأيضا دلالة الفرق في المعتقدات المعرفية وفق متغير التخصص (علمي، أنساني ) ويقتصر البحث على طلبة كلية التربية الأساسية من الدراسات الأولية فقط ومن الدوام الصباحي لكلا الجنسين ( ذكور – إناث ) وللاختصاصات العلمية والإنساني للعام الدراسي ( 2016-2017 ) وقد اعتمد الباحث تعريف شومر كتعريف نظري للبحث ( وجهات نظر وتطورات الطالب الذهنية حول طبيعة ( مصدر , بنية , ثبات ) وعملية ضبط وسرعة اكتساب المعرفة ) كون مجتمع البحث مكون من طلبة كلية التربية الأساسية الذين يبلغ عددهم 400 طالب وطالبة و ثم تطبيق استبيان المعتقدات المعرفية وثم استخدام أداة طريقة اعادة الاختبار وطريقة الفاكرونباخ حيث تم تحليل النتائج الإحصائية وقد استنتجت إن القيمة التائية الجدولية تساوي ( 96,1 ) عند مستوى ( 05,0 ) وبدرجة حرية ( 199 ) مما يدل على ان الفرق ذات دلالة إحصائية لصالح المتوسط الحسابي للمجتمع وقد استنتجت من دراسة البحث الحالي إن هناك مستوى من المعتقدات المعرفية لدى طلبة كلية التربية الأساسية , ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حسب متغير الجنس ( ذكور – إناث ) وأيضا لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حسب متغير التخصص ( علمي، إنساني ) وفي ضوء ما اظهر البحث من نتائج توصل الباحث إلى وضع بعض التوصيات التربوية منها الإفادة من مقياس الدراسة الحالية (قياس المعتقدات المعرفية ) في إجراء بحوث مستقبلية وكذلك ضرورة تنشيط الطلبة وحثهم على استعمال الاساليب التي ترفع من مهارة المعتقدات المعرفية وأيضا قيام الكليات بنشاطات علمية وندوات حوارية لكلا الجنسين لتنمية المعتقدات المعرفية وتقترح الباحثة إجراء دراسة مقارنة المعتقدات المعرفية بين الطلبة المتميزين والعاديين من طلبة المرحلة الإعدادية و فاعلية إرشادي للمعتقدات المعرفية لدى طلبة المرحلة الإعدادية .

Keywords


Article
التفكير التبادلي وعلاقته بالحساسية العاطفية عند طلبة الجامعة

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of current research to know the relationship between the reciprocal Test thinking and Emotional sensitivity to the students of the University To verify this the researchers has adopted reciprocal thinking test for( Hamoud,2014) have been verified veniality and stability , reliability scale of Emotional sensitivity ( Guarino, 2003 ) have been verified validity and reliability The after they translated and adapt eel it to the Iraqi environment research sample was (400) students of the University of Diyala . The result showed a correlation Between the reciprocal thinking and Emotional sensitivity هدف البحث الحالي التعرف على العلاقة بين التفكير التبادلي والحساسية العاطفية عند طلبة الجامعة. ولتحقيق ذلك تبنى الباحثان اختبار للتفكير التبادلي ل (حمود,2014) وتم التحقق من صدقه وثباته ، ومقياس الحساسية العاطفية (Guarino , 2003 ) وتم التحقق من صدقة وثباتة بعد ان قام الباحثان بترجمته وتكيفه للبيئة العراقية. بلغت عينة البحث (400) طالبا وطالبة من طلبة جامعة ديالى. واظهرت نتائج البحث وجود علاقة ارتباطية دالة بين التفكير التبادلي والحساسية العاطفية.


Article
The effect of interference methods of peer and multi-level guidance in learning the skill of aiming from the stability of the basketball
تأثير تداخل اسلوبي توجيه الاقران والمتعدد المستويات في تعلم مهارة التصويب من الثبات بكرة السلة

Authors: أ.م.د. محمد شهاب احمد
Pages: 371-384
Loading...
Loading...
Abstract

The aim of this study was to know the effect of the interference of peer and multi-level guidance in learning the skill of aiming from the stability of the basketball. To achieve this, the researcher applied a design based on the inter-level and multi-level approach, based on a questionnaire prepared for this purpose on the sample of 24 students Of students in the first grade Department of Physical Education and Sports Sciences at the Faculty of Basic Education / University of Mustansiriya were randomly divided into two experimental and control groups with 12 students per group experimental group used the design The results showed statistically significant differences between the dimension measurements of the two groups of research and for the benefit of the experimental group. The researcher recommended further studies in the field of diversification and overlapping methods of student learning and adoption of these designs when teaching different skills and in all games and to suit them . هدفت هذه الدراسة التعرف على تأثير تداخل اسلوبي توجيه الاقران والمتعدد المستويات في تعلم مهارة التصويب من الثبات بكرة السلة ولتحقيق ذلك قام الباحث بتطبيق تصميم قائم على تداخل اسلوبي توجيه الاقران والمتعدد المستويات وذلك بالاعتماد على استمارة معدة مسبقاً لهذا الغرض على عينة البحث والبالغ عددهم 24 طالبا من طلاب الصف الاول قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة بكلية التربية الاساسية / الجامعة المستنصرية تم تقسيمهم عشوائياً على مجموعتين تجريبية وضابطة وبواقع 12 طالب لكل مجموعة المجموعة التجريبية استخدم معها التصميم (توجيه الاقران – المتعدد المستويات ) اما المجموعة الضابطة استخدم معهم الاسلوب المتبع , وقد اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين القياسين القبلي والبعدي ولصالح القياس البعدي لمجموعتي البحث ، كما واظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين القياسات البعدية لمجموعتي البحث ولصالح المجموعة التجريبية وقد اوصى الباحث باجراء المزيد من الدراسات في مجال تنويع وتداخل اساليب الخاصة بتعلم الطلاب واعتماد هذه التصاميم عند تعليم المهارات المختلفة وفي كافة الالعاب وبما يناسبها.

Keywords


Article
The extent of applying NCTM standards for mathematics teachers in preparatory stage of Baghdad
مدى تطبيق معايير NCTM لدى مدرسي رياضيات المرحلة المتوسطة في مدينة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

This study aimed at recognizing the extent of applying NCTM standards for mathematics teachers in preparatory stage, and recognizing the differences in applying NCTM standards for mathematics teachers in preparatory stage according to the variables of study. To achieve the aim of study, the researchers designed the steps of study according to descriptive analytic approach. They constructed an observation card as a tool to gather information. They applied this tool on mathematics teachers in preparatory stage in Baghdad to recognize the extent of applying NCTM standards in classrooms as they perform in classroom situations. The population of study was 30 mathematical teachers: 18 male/ 12 female. The researchers had the following results after using the appropriate statistical processes: * Items that had high percentage of (high degree) in observation card were as follows: item (14) had the highest percentage of 43.3%. Item (18) had the percentage of 33.3%. Item (6) had 23.3%. Whereas, items that the highest percentage of (low degree) were as follows: item (9) had 80%, item (8) had 75%. * There are statistically significant differences between the means of mathematics teachers degrees in applying NCTM standards in preparatory stage. 't' is 2.30 at the level of 0.05 for male teachers. * There are no statistical significant differences at the level of 0.05 between the means of mathematics teachers' degrees in preparatory stage according to the variable of expertise. 'F' is 9.19 so it is statistically insignificant. هدفت الدراسة إلى تعرف مدى تطبيق معايير NCTM لدى مدرسي الرياضيات للمرحلة المتوسطة. وينبثق عنه: تعرف الفروق في مدى تطبيق معايير NCTM لدى مدرسي الرياضيات في المرحلة المتوسطة، تبعاً لــمتغيرات الدراسة. ولتحقيق هدف الدراسة صمم الباحثان خطوات دراستهما وفق المنهج الوصفي التحليلي، وعمدا إلى بناء بطاقة ملاحظة كأداة رئيسة لجمع المعطيات، طبقت على مدرسي الرياضيات في المرحلة المتوسطة بمدينة بغداد لتعرّف مدى تطبيقهم لمعايير NCTM داخل الصّف في ضوء ما يقومون به من إجراءات أثناء تنفيذ الموقف الصّفي. وبلغت عينة الدراسة 30 مدرساً من مدرسي الرياضيات، 18 مدرساً، و12 مدرسةً. وعبر استخدام المعالجات الإحصائية المناسبة توصل الباحثان إلى النتائج الآتية: • إن أكثر البنود التي حصلت على نسبة مئوية عليا (بدرجة كبيرة) كان البند (14)، حيث بلغت النسبة المئوية لاستجابات العينة 43,3% على بطاقة الملاحظة، يليها البند (18)، حيث بلغت النسبة المئوية لاستجابات العينة 33,3% على المقياس. يليه البند (6)، حيث بلغت النسبة المئوية لاستجابات العينة 23,3% على بطاقة الملاحظة. بينما كان البند (9)، حيث حصل على نسبة مئوية عليا (بدرجة قليلة) وفقاً لاستجاباتهم على بطاقة الملاحظة، حيث بلغت النسبة المئوية 80%، يليه البند (8)، حيث بلغت النسبة المئوية لاستجابات العينة على المقياس 75%، وجاءت استجاباتهم على بقية بنود بطاقة الملاحظة متفاوتاً بحسب ما أظهرته النسب المئوية للاستجابات. • وجدت فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات تطبيق مدرسي الرياضيات لمعايير NCTM في المرحلة المتوسطة، حيث بلغت قيمة (t) (2,30)، وهي دالة إحصائياً عند مستوى دلالة 0,05 لصالح المدرسين الذكور. • عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة 0,05 بين متوسط درجات عينة الدراسة في مدى تطبيق معايير NCTM لدى مدرسي الرياضيات في المرحلة المتوسطة تبعاً لمتغير عدد سنوات الخبرة، حيث بلغت قيمة (F) (9,19)، وهي غير دالة إحصائياً.

Keywords


Article
تأثير استخدام تمرينات علاجية في التخفيف من الآثار الجانبية لتفلطح القدم

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at preparing appropriate treatment exercises for the research sample. And to know the extent of the effect of therapeutic exercises in the corner of the Flat foot. Know about the effect of therapeutic exercises in the degree of pain. The researchers used the one-group experimental curriculum. on a women sample were (8) their age (20-30 years old) and their weight (85-110 kg) who frequented the sports club Miss Gym for women. The researchers applied the experiment which lasted(8)weeks the data treated statistically ,The two researchers reached the following important conclusions: The use of therapeutic exercises is useful in reducing the degree of pain caused by the Flat foot. And that therapeutic exercises helped to form the appropriate corner of the foot of the natural person after there was a clear flat in the sample of the research. All tests showed significant differences for post tests. The most important recommendations were that the human is a wealth and must be preserved from any disease or deformity if the injury or deformation must be treated immediately. The use of the standardized therapeutic exercises suitable for the type of injury or deformity to reduce it.يهدف البحث إلى إعداد تمرينات علاجية ملائمة لعينة البحث . والتعرف على مدى تأثير التمرينات العلاجية في زاوية تفلطح القدم .والتعرف على مدى تأثير التمرينات العلاجية في درجة الألم . استخدمت الباحثتان المنهج التجريبي ذي المجموعة الواحدة . على عينة من النساء المصابات بتفلطح القدم عددهن ( 8 ) تتراوح أعمارهن ما بين ( 20 - 30 سنة ) و أوزانهم (85 - 110 ) كغم الذين يترددن على النادي الرياضي Miss Gym للنساء ، وعمدت الباحثتان إلى إجراء التجربة التي استمرت 8اسابيع وبعد الانتهاء منها عولجت البيانات إحصائيا فتوصلت الباحثتان إلى ما يأتي : ان استخدام التمرينات العلاجية ذات فائدة في تقليل درجة الألم من جراء الإصابة بتفلطح القدم. وان التمرينات العلاجية ساعدت على ظهور زاوية القدم المناسبة للإنسان الطبيعي بعدما كان هناك تفلطح واضح لدى عينة البحث. وأظهرت جميع الاختبارات فروق معنوية ولصالح الاختبارات البعدية. أما أهم التوصيات فكانت إن الإنسان ثروة ويجب الحفاظ عليها من أي مرض أو تشوه فإذا ظهرت إصابة أو تشوه فيجب معالجتها فورا . استخدام التمرينات العلاجية المقننة والملائمة لنوع الإصابة أو التشوه القوامي للحد منه .

Keywords


Article
السلوك الرمزي وانعكاسه في القيادة المتوازنة دراسة حالة في مؤسسة موطني الاهلية

Loading...
Loading...
Abstract

The purpose of this research is to investigate the relationship between Symbolic Behavior and Balanced Leadership in Mawtini Foundation , importance of research includes rare of studies that investigated the relationship between Symbolic Behavior and Balanced Leadership. Furthermore, there is a reality problem, which has a significant effect on Iraqi education sector. Based on the random sampling, 64 questionnaires were distributed to employees at the Mawtini Foundation . Only 59 questionnaires were returned. Out of which 57 questionnaires were usable resulting into a response rate of 96%. The theoretical results show the knowledge gap related to identification the nature of the relationship between Symbolic Behavior and Balanced Leadership. The practical results show the significant and positive correlation between Symbolic Behavior and Balanced Leadership. Moreover, the significant and positive effect of Symbolic Behavior on Balanced Leadership يسعى البحث الحالي إلى تفسير طبيعة وتحديد مستوى العلاقة بين السلوك الرمزي والقيادة المتوازنة في مؤسسة موطني الاهلية, ويأتي ذلك بوصفه محاولة لتقليل أو ردم الفجوة المعرفية بين متغيري البحث. فضلاً عن محاولة وضع الأسس الصحيحة والمناسبة لصناعة قادة بالاعتماد على رموز نابعة من المجتمع العراقي، من الممكن أن تستثمر لكي تكون أهم رأس مال لمنظماته الهادفة الربح أو الخدمية. وتحقيقاً لذلك قام الباحث بتوزيع 64 استبانة على عدد من الموظفين في مؤسسة موطني الاهلية وكان عدد الاستبانات المسترجعة59 استبانة، أما عدد الاستبانات الصالحة للتحليل الإحصائي فقد بلغ 57 استبانة وبمعدل 96% من الاستبانات المسترجعة. وأظهرت النتائج النظرية وجود فجوة معرفية لتفسير طبيعة العلاقة بين السلوك الرمزي والقيادة المتوازنة في المنظمات بشكل عام وفي المنظمة قيد البحث بشكل خاص, كما أظهرت النتائج التطبيقية وجود ارتباط معنوي وموجب بين السلوك الرمزي والقيادة المتوازنة. وكذلك وجود تأثير معنوي وموجب السلوك الرمزي في القيادة المتوازنة.


Article
Coal orientation and Self Control among University Students
توجهات الهدف وعلاقتها بالضبط الذاتي لدى طلبة الجامعة

Authors: م. د . بلسم عواد عسل
Pages: 451-474
Loading...
Loading...
Abstract

The Present esearch aimed at identifying: 1. Coal orientation the students of the university. 2. Self-Control among the students of the university 3. the relation between Coal orientation & Self-Control at the students 4. The current research has determined sample of Preparatory forth stage students (scientific and literary) for both males and females in Baghdad (morning studies) for 2016-2017. Theoretical frame This research viewed several adoptes in 1- The research procedures results Building Adopting Coal orientation test (Al-Zeheri 2013) and Adopting Self-Control among test (Jasim2014) after assures its truthes and stability on its articles 2- The two mentioned measures were applied at the same time on sample educational counselors (200) students male and female students during 3- 22/12/2016 .the researcher used the following . Data had been analyzed with help of statistic programs for social scie nces in data process(SPSS) As a result, it had been reached to results listed below 1- , results revealed that members of the research sample have the Coal orientation capacity and higher than the average community who belong to him 2- University Student have a high level of Self Control. 3- Results showed that there is positive connection relationship between for students of University Coal orientation and Self-Control among The researcher submitted some recommendations and suggestions يستهدف البحث التعرف على :ـ 1- توجهات الهدف لدى طلبة الجامعة. 2- الضبط الذاتي لدى طلبة الجامعة. . 3 - العلاقة بين توجهات الهدف والضبط الذاتي لدى طلبة الجامعة. وقد تحدد البحث الحالي طلبة المرحلة الثانية من كليات الجامعة المستنصرية الدراسة الصباحية للعام الدراسي 2016-2017 الإطار النظري: استعرض البحث الحالي النظريات المتبناة في بناء وتفسير النتائج . إجراءات البحث: 1 - قام الباحث بتبني مقياس توجهات الهدف للباحث( الزهيري 2013) كما تم تبني مقياس الضبط الذاتي للباحثة (جاسم 2014)بعد أن تم التأكد من صدقهما وثباتهما وأسلوب الإجابة على فقراتهما 2- تم تطبيق المقياسي علاه على عينة من طلبة الجامعة وبلغت(200) طالب وطالبة خلال الفترة من 5-22/ 12/2016 وقد استخدم الباحث الحقيبة الإحصائية في تحليل النتائج. وقد تم التوصل الى النتائج الاتية : 1 - أظهرت نتائج البحث أن طلبة الجامعة يتسمون بتوجهات الهدف جيدة قياسا بالمتوسط الفرضي للمقياس. 2- بينت نتائج البحث أن طلبة الجامعة يتسمون بالضبط الذاتي. 3 - أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ايجابية دالة بين توجهات الهدف والضبط الذاتي لطلبة الجامعة. وقد قدم الباحث بعض التوصيات والمقترحات

Keywords


Article
EFL classroom discipline behaviors in terms of applying communicative activities
تقصي سلوكيات ضبط الصف في المدارس الثانوية العراقية الدارسين للغة الانكليزية لغة أجنبية في ضوء تطبيق الفعاليات التواصلية

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at investigating secondary school Iraqi e f l classroom discipline behaviors in terms of applying communicative activities. An observation checklist has been adopted from the national education association (1999) and method to suite the Iraqi environment .a simple of 45 Iraqi e f l secondary school male and female teachers has been randomly selected to achieve the aim of the present study validity and reliability of the observation check list have been achieved. Data has been gathered and analyzed using suitable statistical tools. Results show that the behaviors stated in the checklist have been all employed by the sample of the present study.تهدف الدراسة الحالية إلى تقصي السلوكيات المستخدمة في ضبط الصف لدى مدرسي ومدرسات المرحلة الثانوية العراقيين في ضوء تدريسهم للفعاليات التواصلية واستخدمت قائمة الرصد المأخوذة من الجمعية التربوية القومية (1999) والمكيفة لتلائم البيئة العراقية. اشتملت عينة الدراسة على 45 مدرسا" ومدرسة اختيروا عشوائيا" من المجتمع الذي يشمل مدرسي ومدرسات اللغة الانكليزية في الثانويات العراقية. استخرج صدق وثبات الأداة. وطبقت الأداة على عينة البحث. وقد حللت النتائج إحصائيا" باستخدام أدوات إحصائية مناسبة. وقد أظهرت النتائج أن عينة مدرسي ومدرسات اللغة الانكليزية للمرحلة الثانوية جميعهم يطبقون السلوكيات الخاصة بضبط الصف

Keywords

Table of content: volume: issue:24