Table of content

Nasaq

نسق

ISSN: 23120150
Publisher: Iraqi Association for Educational and Psychological Studies
Faculty:
Language: Arabic and English

This journal is Open Access

About

The Journal of the Iraqi Society for Educational and Psychological Studies (Nasq) adopts a vision and a general objective:
 (Dissemination of educational and psychological knowledge and enrich it to contribute to the development of educational work).
       This objective emanates from many sub-objectives, including: Contributing to the development of educational and psychological sciences and its applications through the dissemination of theoretical and applied research in education and psychology in its various fields, and to emphasize the high quality of this research and its relevance to reality, as well as highlighting the educational, psychological and educational problems, and contribute to the development of treatments In addition to providing an opportunity for researchers and graduate students in the educational and psychological sciences to publish the results of their scientific and research activities.
    The journal also seeks to be a leader, ranked among the most famous international rankings, to disseminate the refereed researches in the educational and psychological sciences, and to encourage research that takes advantage of all the data of sound educational and psychological thought, as well as attention to the methodological discipline of research, and the commitment of researchers to scientific methodology accurately. To become a scientific reference for researchers in educational and psychological sciences, meeting the needs of researchers, at the local, regional and global levels, seeking to participate in the development and development of the knowledge society.

Loading...
Contact info

+9647702556294
+9647815323353

Table of content: 2018 volume:5 issue:18

Article
The Effect of Mind's Maps Strategies in Reflective Thinking of the Eighth –stage In the Biology Subject
أثر استراتيجية خرائط العقل في التفكير التأملي لطلاب الصف الثامن الأساسي لمادة علم الأحياء

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of this research is the following: * Identify the effect of mind's maps strategies in Reflective thinking of the eighth –stage in the subject of biology. To be sure of reflective thinking the goals of research, the researcher has been formulating the following one zero hypotheses: * There is no difference statistically significant at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group students who are studying mind's maps strategies and the average degree of the controlled group students who are studying in the usual way, in the reflective thinking test. The researcher selected a design was chose with a partial seizure (experimental group and a control group) with a posttest for this reflective thinking test. The sample of study selected from (Kamar Bani Hashim base school for boys) the eighth class in the center of province of Baghdad Affiliated to the Directorate General of Education of Baghdad / Al Risafa /1,The total (71) students, who are unintentionally selected from class (B) which is consisted of (35) students to represent the experimental group, and class (A) of the (36) students to represent the control group. The two groups are identical in the variables of (age in month, the degree of biology of the final of the first semester, the test information in the previous article biology, Raven test , reflective thinking test. (intelligence). One tool reflective thinking test .The test consisted of the reflective thinking test. of (40) items they were calculated Alsekoumtre characteristics and stability for the test. The data analyzed processed statistically using (equation T-test, equation Keodr Richardson-20 equation, pearson correlation coefficient ,variance coefficient of difficulty, the discriminatory power of the paragraph, effective alternatives for the substantive paragraphs). According to the results that were processed statistically significant results indicated the presence of a positive impact of the mind's maps strategies in the reflective thinking test. in the average of the subject of biology.it posted a number of the recommendations and suggestions. هدف هذا البحث إلى: تعرف أثر استراتيجية خرائط العقل في التفكير التأملي لمادة علم الأحياء لدى طُلاب الصَّف الثامن الأساسي. - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طُلاب المجموعة التَّجريبية التي تُدرَّس باستراتيجية خرائط العقل ومتوسط درجات المجموعة الضَّابطة التي تُدرَّس بالطَّريقة الاعتيادية في التَّفكير التَّأملي. واختار الباحث التَّصميم شبه التجريبي ذو الضبط الجزئي (مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة) ذات الاختبار البعدي لاختبار التَّفكير التأملي، وقد اختيرت عينة البحث قصدياً من طُلاب (مدرسة قمر بني هاشم الأساسية للبنين) الصَّف الثامن الأساسي في محافظة بغداد والتَّابعة إلى المديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الاولى، وبلغت (71) طالباً، وقد وقع الاختيار العشوائي على شعبة (ب) المؤلفة من 35)) طالباً لتمثل للمجموعة التَّجريبية، وشعبة (أَ) المؤلفة من (36) طالباً لتمثل للمجموعة الضَّابطة ، كوفئت مجموعتي البحث في متغيرات (العمر الزمني بالأشهر، ودرجة مادة علم الأحياء في اختبار نهاية الكورس الأول، واختبار المعلومات السَّابقة في مادة علم الأحياء، واختبار رافن للذكاء، واختبار التفكير التأملي). وتم إعداد أداة لاختبار التَّفكير التأملي، إذ أَعد الباحث اختبارا للتفكير التأملي مبنيا على مواقف عامة في الحياة اليومية ولا علاقة له بمحتوى مادة علم الاحياء، وتألف الإختبار من (30) فقرة موضوعية، وتم حساب الخصائص السايكومتريه للاختبار. وتم تحليل البيانات ومعالجتها إحصائياً باعتماد (معادلةt –test ) لعينتين مستقلتين، ومعادلة كيودر ريتشاردسون - 20، ومعامل ارتباط بيرسون، والانحراف المعياري، ومعامل الصعوبة، والقوة التمييزية للفقرة، وفعالية البدائل إلى الفقرات الموضوعية). وفي ضوء النتائج التي تم معالجتها إحصائياً أشارت النتائج إلى وجود أثر لاستراتيجية خرائط العقل في التفكير التأملي لطُلاب الصف الثامن الأساسي لصالح المجموعة التَّجريبية، وقد تم وضع عدد من التَّوصيات والمقترحات.

Keywords


Article
Modern Strategies in Teaching Expression My strategy (analogous and cubic) as a model
استراتيجيات حديثة في تدريس التعبير استراتيجيتي (المماثلة والمكعب) انموذجًا

Loading...
Loading...
Abstract

The most prominent aspect of teaching based on constructivist theory is to facilitate the learners' industry of meaning and help them change their ideas, so teaching science based on constructivism helps learners to understand how and why some information can be interpreted and adopted in a healthier way than other information (previous information) by providing experiences Opportunities for learners that encourage them to build the correct information, and thus learning science achieves a rearrangement of some ideas with each other. Thus, new information is used to correct previous information, and this point of view differs with the idea that the teacher is the giver of information, It agrees with the idea that the learner should be the creator of this information. This is achieved when: The teacher and students become aware of the importance of previous information, incorrect concepts and intuitive science. Students become unconvinced of their limited self-evident beliefs. Students engage in activities that challenge their prior knowledge and enable them to build a new understanding. Therefore, the research goal focuses on knowing modern strategies in teaching similar and cubic and the possibility of their application in expressive performance.The most prominent aspect of teaching based on constructivist theory is to facilitate the learners' industry of meaning and help them change their ideas, so teaching science based on constructivism helps learners to understand how and why some information can be interpreted and adopted in a healthier way than other information (previous information) by providing experiences Opportunities for learners that encourage them to build the correct information, and thus learning science achieves a rearrangement of some ideas with each other. Thus, new information is used to correct previous information, and this point of view differs with the idea that the teacher is the giver of information, It agrees with the idea that the learner should be the creator of this information. This is achieved when: The teacher and students become aware of the importance of previous information, incorrect concepts and intuitive science. Students become unconvinced of their limited self-evident beliefs. Students engage in activities that challenge their prior knowledge and enable them to build a new understanding. Therefore, the research goal focuses on knowing modern strategies in teaching similar and cubic and the possibility of their application in expressive performance.إن أبرز مظهر للتدريس القائم على النظرية البنائية هو تيسير صناعة المتعلمين للمعنى ومساعدتهم على تغيير أفكارهم، فتدريس العلوم القائم على البنائية يحقق مساعدة المتعلمين لفهم كيف ولماذا يمكن أن تفسر وتتبنأ بعض المعلومات بنحو أكثر صحة من المعلومات الأخرى (المعلومات السابقة) وذلك من طريق إتاحة الخبرات والفرص للمتعلمين التي تشجعهم على بناء المعلومات الصحيحة، وبذلك فإن تعلم العلوم يحقق إعادة ترتيب لبعض الأفكار مع بعضها الآخر، وهكذا فإن المعلومات الجديدة تستعمل لتصحيح المعلومات السابقة، ووجهة النظر هذه تختلف مع فكرة أن المدرس هو المعطي للمعلومات، وتتفق مع فكرة أن المتعلم يجب أن يكون صانعاً لهذه المعلومات. ويتحقق ذلك عندما : - يصبح المدرس والطلاب مدركين لأهمية المعلومات السابقة والمفاهيم غير الصحيحة والعلوم البديهة . - يصبح الطلاب غير مقتنعين باعتقاداتهم البديهية المحدودة . - يشترك الطلاب في الأنشطة التي تتحدى معلوماتهم السابقة وتمكنهم من بناء فهم جديد. لذا مرمى البحث ينصب في معرفة الاستراتيجيات الحديثة في التدريس المماثلة والمكعب وامكانية تطبيقهما في الاداء التعبيري.

Keywords


Article
The role of educational supervision in solving educational problems in primary school from the teachers point of view
دور الاشراف التربوي في حل المشكلات التربوية في المدرسة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين

Loading...
Loading...
Abstract

This study aimed to the role of Educational Supervision in solving educational problems in elementary school and teachers point of view and study sample included 100 teachers, representing the original research community and serve the researcher questionnaire as a tool to gather information and be one of the (20) items represent the work of supervisors in overcoming difficulties facing teachers during the learning process. The results showed that all the paragraphs that represent the questionnaire was realized when supervisors during follow-ups as supervisory researcher found through search results to some of the recommendations and proposals that would evolution of the educational process هدفت هذه الدراسة الى تعرف دور الاشراف التربوي في حل المشكلات التربوية في المدرسة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين وشملت عينة الدراسة (100) معلم ومعلمة وهم يمثلون المجتمع الاصلي للبحث واستخدم الباحثان الاستبيان كأداة لجمع المعلومات وتكون من (20) فقرة تمثل عمل المشرفين التربويين في تذليل الصعوبات الذي تواجه المعلمين اثناء عملية التعليم وقد بينت النتائج بأن جميع الفقرات التي تمثل الاستبانة كانت متحققة عند المشرفين التربويين خلال المتابعات الاشرافية كما توصل الباحثان من خلال نتائج البحث الى بعض التوصيات والمقترحات التي من شأنها تطور العملية التعليمية

Keywords


Article
Knowing the active strategy of figure (v) in Ancient Criticism Literature attainment of Third grade students at Department of Arabic/Colleges of Basic Education
فاعلية استراتيجية الشكل (v) في تحصيل مادة النقد الأدبي القديم لدى طلبة المرحلة الثالثة في قسم اللغة العربية / كليات التربية الاساسية

Loading...
Loading...
Abstract

This research aims to: Knowing the active strategy of figure (7) in Ancient Criticism Literature attainment of Third grade students at Department of Arabic/Colleges of Basic Education by achieving the following zero hypothesis (there is no significant statistical differences at level (0.05) between student's grades mediums of experimental group of those who study using the strategy of figure (7), and mediums of students of control group of those who study using normal way in attainment test. To achieve the aims of this research the research followed the experimental method procedures, and also depended the experimental design which was partial for both groups (experimental and control). The research sample was Third grade students at College of Basic Education-University of Diyala. The researcher depended the random simple method in choosing both groups (experimental and control). The students at section (A) represented the experimental group containing (65) male and female students, while students at section (B) represented the control group containing (55) male and female students. Then the researcher equalized between the two groups in (chronological age and parent's attainment). The researcher prepared an attainment test containing (10 test items). After assuring validity and stability of the test and conducting the necessary statistical analysis. The research implemented the test on sample of the research and showing the superiority of experimental group on control group. يهدف البحث الحالي الى : معرفة فاعلية استراتيجية الشكل (v) في تحصيل مادة النقد الأدبي القديم لدى طلبة المرحلة الثالثة في قسم اللغة العربية / كليات التربية الاساسية من خلال التحقق من الفرضية الصفرية الاتية ( ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين يدرسون باستعمال استراتيجية الشكل(7), ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة المتبعة في الاختبار التحصيلي). ولتحقيق هدف البحث اتبع الباحث اجراءات المنهج التجريبي, كما اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي لمجموعتين(مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة) , وكانت عينة البحث هم طلبة المرحلة الثالثة في كلية التربية الاساسية – جامعة ديالى, اذ اعتمد الباحث الطريقة العشوائية البسيطة في اختيار مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) فكانت الشعبة (أ), تمثل المجموعة التجريبية وعدد طلبتها (56) طالباً وطالبة, وكانت الشعبة(ب), تمثل المجموعة الضابطة وعدد طلبتها (55) طلباً وطالبة, ثم كافأ الباحث بين المجموعتين في العمر الزمني, تحصيل الوالدين), وقد أعد الباحث اختباراً تحصيلياً مكون من (10) فقرات اختبارية وبعد ان تأكد الباحث من صدق الاختبار وثباته واجراء التحليل الاحصائي اللازم وطُبِق الاختبار على عينة البحث وتبين تفوق طلبة المجموعة التجريبية على طلبة المجموعة الضابطة

Keywords


Article
Modern strategies in teaching methods (the five ys) as a model
استراتيجيات حديثة في طرائق التدريس (الياءات الخمس) أنموذجاً

Loading...
Loading...
Abstract

laqad bat min almuakid 'ana 'iishbae alhajat alfardiat hu aihtimam rayiys fi aleamaliat altaelimiati, fhnak mutaealimun yakhtalifun fi altaelim yaedun fi marhalat harajat, 'aw yuajihun sueubat mabniatan ealaa 'adayihim fi almarahal aleilmiat almukhtalifati, 'aw min aikhtibar maetaa min qibal mudarasatihim, wahunak aledyd min albaramij alty aistaemalat eabr alsanawat limusaeadat huala' almutaealimayn watanmiat muharratihim almutanawieati, wabat min alwadh 'iishbae alhajat alfardiat yatatalab waqtaan taemal min khilalih almadrasat walttalibat maeaan, ldhlk yumkin jaeal altaelim ealaa 'asas 'anah yumkin tahqiq al'akthari, wa'an tashbae alhajat fi almadrasat lidaem altaelim min khilal alaistiratijiat alhadith wamin hadhih alaistiratijiaat 'iistratijiat alya'at alkhms alty thabathaq min altaelum albinayiyi alty tueadu min 'akthar alnazariaat alty 'ahdathat thawratan eamiqatan fi al'adabiat altarbawiat alhadithat lasiama mae jan biajih, aldhy hawal 'iintilaqaan min dirasatih almutamayizat fi eilm nfs altifl alnamayiyi 'an yamadana buedat mabadi wamafahim muerafiat eilmiat wahadithat tawrat titshingh titshingh 'iinstitywt 'uwf tishnulughi, 'iinjlish tayatshir, 'iinjalish tayatshir, 'iinjlish tayatashir, 'iinjlish tayatashir, 'iinjlish tayatishir, I'm a baysat 'uwf dhi kawnfirzatiun. yu kan dhis ghud tu satiratighi fi ealam altadris (aliaa'at alkhumsa) 'anmudhija لقد بات من المؤكد أن إشباع الحاجات الفردية هو اهتمام رئيس في العملية التعليمية، فهناك متعلمون يختلفون في التعليم يُعّدون في مرحلة حرجة، أو يواجهون صعوبات مبنية على أدائهم في المرحل العلمية المختلفة، أو من اختبار معطى من قبل مدرستهم، وهناك العديد من البرامج التي استـُعملت عبر السنوات لمساعدة هؤلاء المتعلمين وتنمية مهاراتهم المتنوعة، وبات من الواضح إشباع الحاجات الفردية يتطلب وقتاً تعمل من خلاله المدرسة والطالبات معاً، لذلك يمكن جعل التعليم على أساس أنه يمكن تحقيق الأكثر، وأن تشبع الحاجات في المدرسة لدعم التعليم من خلال الاستراتيجيات الحديثة. ومن هذه الاستراتيجيات استراتيجية الياءات الخمس التي ثنبثق من التعلم البنائي التي تُعد من أكثر النظريات أهمية والتي أحدثت ثورة عميقة في الأدبيات التربوية الحديثة لاسيما مع جان بياجيه، الذي حاول إنطلاقا من دراساته المتميزة في علم نفس الطفل النمائي أن يمدنا بعدة مبادئ ومفاهيم معرفية علمية وحديثة طورت الممارسة التربوية، حينما طبق النتائج المعرفية لعلم النفس النمائي على مشروعه (الأبستمولوجيا التكوينية)، ويترتب على ما سبق ضرورة الاهتمام بالاستراتيجيات البنائية في تدريس المفاهيم وإكسابها للطالبات، وهى الاستراتيجيات التي يتيح تتابع إجراءات التدريس فيها للطالبات أن تعيد بناء المحتوى لنفسها وبنفسها، وأن يكتشف ما بين أشـكال المحتوى من ارتباطات وعلاقات متنوعة، فالطالب النشط يبنى المعرفة الجديدة إعتماداً على خبرته السابقة ولا يستقبلها بنحوٍ سلبيّ من الآخرين. لذا كان هذا البحث يهدف إلى استراتيجيات حديثة في عالم التدريس (الياءات الخمس) أنموذجًا.

Keywords


Article
The availability of critical thinking skills included in the content and acquisition of literary and text books for fifth-grade students
مدى توافر مهارات التفكير الناقد المتضمنة في محتوى كتاب الادب والنصوص لطلبة الصف الخامس الادبي واكتسابهم لها

Loading...
Loading...
Abstract

aims to know the list of critical thinking skills involved in the content of the book literature and texts almkerrtdrish fifth-grade students of the school year (2015-2016 m), and how to acquire these skills to students according to gender variable. The researcher used a descriptive analytical relevance to the nature of the research objectives, and achieve the goals set for research tools were prepared, namely: first, determine the list of critical thinking skills involved in the content of the book literature and texts for fifth grade students, the researcher has adopted In determining this list category: (Abdul Salam and Solomon 1982m) six skills were as follows: (conclusion and forecast assumptions, comparison and contrast, discussions, and interpretation, discrimination) and sub skills for each of these skills, existing consisted of (33) Skill, it was making sure its sincerity and persistence through virtual, alvakronbakh equation, which reached wehomaaml good fastness (0.95). And he has been analyzing the book literature and texts to learn how much embed critical thinking skills involved in content, and idea paragraph unit was chosen as the basic unit of content analysis. II: altvkiralnakd skills akhtbaraktsab tool included in the content of the book literature and texts which are (33) paragraph checksums, distributed among walmkalih substantive questions, and make sure its sincerity and persistence through virtual (equivalent alvakronbakh) for questions, almkalih (0.81 Wehomadl good and acceptable stability). Consistently either the substantive questions (0.87) using (rdson kiodricha equation) this is good value for the variance persistence over (0.50) After applying the skills of literary akhtbaraktsab fifth (respondents) (150) students, analyzing results and processed statistically using t-test (T-test) one sample to find the difference between the average Arithmetic average and this speculation to respondents, and t-test ( T-test) two independent, lakhtbardlalh differences in critical thinking skills depending on the variable gender, the researcher found the following results: 1. the fifth grade students have no literary acquisition of critical thinking skills in General. 2.the skills (forecasting assumptions, comparison and contrast, discussions, calendar) are less than the average fifth grade students literary either some sort of hidden skill (conclusion and interpretation) little available 3.There are statistically significant differences in favour of females in acquiring critical thinking skills involved in the content of the book literature and literary texts for students in fifth grade 4. There are statistically significant differences in favour of females in critical thinking skills involved in the content of the book literature and literary texts for students in fifth grade يرمي البحث الى تحديد قائمة بمهارات التفكير الناقد الواجب توافر ها في محتوى كتاب الادب والنصوص المقررتدريسه لطلبة الصف الخامس الادبي للعام الدراسي 2015-2016م ، والتعرف على اكتساب الطلبة لهذه المهارات وبحسب متغير الجنس. وأستعملت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لملائمته لطبيعة اهداف الدراسة، ولتحقيق الاهداف الموضوعة ثم إعداد اداتين للدراسة، هما: أولا تحديد قائمة بمهارات التفكير الناقد المتضمنة في محتوى كتاب الادب والنصوص لطلبة الصف الخامس الادبي، وقد اعتمدت الباحثة في تحديد هذه القائمة عدة تصانيف: (واطسن وكليسر،Bayer1985، ومحمود1966،Edward1950) وتمثلت بالمهارات السته الاتية: (الاستنتاج، والتنبؤب الافتراضات، والمقارنة والتباين، وتقويم المناقشات، والتفسير، والتمييز) .وبمهارات فرعية لكل من هذه المهارات الرئيسة، وتألفت القائمة من (33) مهارة فرعية، وتم التاكد من صدقها الظاهري، وثباتها عن طريق معادلة الفاكرونباخ الذي بلغ (0.95) وهومعامل ثبات جيد وعليه تم تحليل كتاب الادب والنصوص لطلبة الصف الخامس الادبي للتعرف على مقدارتضمين مهارات التفكيرالناقد في محتواه ، وأٌختيرت وحدة الفقرة والفكرة كوحدة اساسية لتحليل المحتوى. ثانياً: اداة اختباراكتساب مهارات التفكيرالناقد المتضمنة في محتوى كتاب الادب والنصوص الذي تكون من (33) فقرة اختبارية، موزعة بين الاسئلة الموضوعية والمقالية، وقداتسم بالصدق عن طريق (معادلة كيودرريتشاردسون) للاسئلة المقالية ، وبلغ (0.81) وهومعدل ثبات جيد ومقبول، اماثبات الاسئلة الموضوعية فقد بلغ (0.87) وتعد هذه القيمة جيدة لان تباين الثبات فيها اكثر من (0.50) وبعد تطبيق اختباراكتساب المهارات على طلبة الخامس الادبي ، وتحليل النتائج ومعالجتها إحصائياً باستعمال . الاختبار التائي (T-test) لعينة واحدة ولايجاد الفرق بين المتوسط الحسابي والمتوسط الفرضي لافراد العينة، والاختبار التائي (T-test) لعينتين مستقلتين ، لاختباردلالة الفروق في اكتساب مهارات التفكير الناقد تبعاً لمتغيير الجنس ، توصلت الباحثة الى النتائج الاتية 1. ان طلبة الصف الخامس الادبي لايمتلكون اكتساب لمهارات التفكير الناقد بشكل عام . 2. ان مهارات (التنبؤبالافتراضات، والمقارنة والتباين، وتقويم المناقشات، والتمييز) غير متوفرة لدى طلبة الصف الخامس الادبي أمامهارتي (الاستنتاج والتفسير) متوفرة بدرجة قليلة . 3. توجد فروق ذات دلالة احصائية لصالح الاناث في أكتساب التفكير الناقد المتضمنة في محتوى كتاب الادب والنصوص لطلبة الصف الخامس الادبي. 4. توجد فروق ذات دلالة احصائية لصالح الاناث في اكتساب مهارات التفكير الناقد المتضمنة في محتوى كتاب الادب والنصوص لطلبة الصف الخامس الادبي

Keywords


Article
Effectiveness of Using strategies Flipped Learning Reciprocal Teaching on the achievement and for developing the thinking Metacognition skill of students of the Department of Educational and Psychological Sciences at the University of Basra
فاعلية استخدام التعلم المعكوس في التحصيل المعرفي وتنمية مظاهر السلوك الايجابي لدى طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية في جامعة البصرة

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at: - identifying the Effectiveness Flipped Learning in the achievement - and positive behavior manifestations among the Students of students of the Department of Educational and Psychological Sciences at the University of Basra. Achieving this objective , the zero assumption has been presented which assumes no significant differences at level (0.01)) between the average of the students degrees in both groups experimental and control) in the post-test in subject average in math, and follow the researcher adopted the quasi-experimental a post test, and the study sample was formed from (46) students can divide into two groups: the experimental group, (23) students examined the use of Flipped Learning strategy and the control group and number (23) students studied in the usual way and was equivalent in the two extraneous variables.Promising researcher tests an achievement to be the first of (42) paragraph, and the second to be positive behavior (45) paragraph and make for both validity and reliability and statistical analysis of Vaqrathma. The results of the research were superior to the experimental group using the Flipped Learning strategy On the control group in the achievement and the positive behavior. key words, Flipped Learning , , the achievement, positive behavior. تحددت مشكلة هذا البحث في الاجابة عن السؤال الآتي: ما فاعلية اسلوب التعلم المعكوس (المقلوب) في التحصيل المعرفي وتنمية السلوك الايجابي في مادة التربية البيئية لدى طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية في جامعة البصرة ؟ وقد هدف البحث الى التعرف على:- -فاعلية استخدام اسلوب التعلم المعكوس في التحصيل المعرفي لدى طلبة المرحلة الاولى في مادة التربية البيئية. - فاعلية استخدام أسلوب التعلم المعكوس في تنمية السلوك الايجابي لدى طلبة المرحلة الاولى في مادة التربية البيئية. ولتحقيق هدف البحث وضعت الفرضيتين الصفريتين التي تفترض عدم وجود فرق ذي دلالة معنوية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات الطلبة في المجموعتين (التجريبية والضابطة) في الاختبار البعدي لمادة التربية البيئية لطلبة المرحلة الاولى وتنمية السلوك الايجابي واتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذا الاختبار البعدي، وكانت عينة الدراسة قد تكونت من(46) طالباً وطالبة و تقسموا إلى مجموعتين تجريبية وعددها(23) طالباً وطالبة درست باستخدام استراتيجيات التدريس التبادلي والضابطة وعددها (23) طالباً وطالبة , درست بالطريقة الاعتيادية وتمت مكافئة المجموعتين في المتغيرات الدخيلة. وأعدت الباحثة اداتين الأولى اختبار تحصيلي تكون من (42) فقرة ،والاداة الثانية هي مقياس السلوك الايجابي تكون من (42) فقرة , وتم اجراء لكلاهما الصدق والثبات والتحليل الإحصائي لفقراتهما . وكان من نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية التي باستخدام اسلوب التعلم المعكوس على المجموعة الضابطة في التحصيل والسلوك الايجابي

Keywords


Article
The cultural anthropology in the field of morality
الأنثروبولوجيا الثقافية في ميدان الاخلاقية

Loading...
Loading...
Abstract

Cultural anthropological studies show that stretches back decades diversity studies and academic perspectives addressed their concerns to several topics dealt with various aspects of human behavior and its buildings, such as kinship, marriage, political, economic system, the symbols and art. Morality is also one of the subjects that go hand in hand with science and his perspectives, so research is preliminary input is trying to identify the most important ethical studies and perspectives presented by anthropologists in this area and the extent to which owners of philosophical directions when dealing with the concept of ethics on anthropological methodology levelتوضح الدراسات الأنثروبولوجية الثقافية التي تمتد الى عقود من الزمن تنوع الرؤى والمنظورات الاكاديمية التي وجهت اهتماماتها الى موضوعات عديدة تعاملت مع مختلف جوانب السلوك الانساني وبناءاته الثقافية، كالقرابة والزواج والنظام السياسي والاقتصادي والرمز والفن...وان موضوع الاخلاق (أيضا) واحدا من الموضوعات التي تسير جنبا الى جنب مع توجهات العلم ومنظوراته، لذا يعد البحث مدخلا اوليا يحاول الوقوف على اهم الدراسات المعنية بالأخلاقية والمنظورات التي قدمها علماء الانثروبولوجيا في هذا المجال، ومدى مساهمة اصحاب التوجهات الفلسفية عند التعامل مع مفهوم الاخلاق على مستوى المنهجية الأنثروبولوجية.

Keywords


Article
Technology Awareness of the faculty of College of Education Human Science
الوعي التكنولوجي لدى تدريسي قسم التاريخ وعلاقته بالتربية على المواطنة الرقمية من وجهة نظر الطلبة

Loading...
Loading...
Abstract

The present study is done in Iraq and aims at measuring the level of technology awareness to the faculty to college of Education for human sciences from the point of view of the students to achieve the aim of the study the researchers use the descriptive curriculum and a questionnaire is used which consist of (60) items divided into three parts . The sample of the study is (180) students (male and female) which represents the whole community of the college which consist of (720) students . The result obtained through the use of (SPSS) . The result show that the technology awareness of the faculty of the college is poor . the researchers presents some suggestion and recommendation at the last part of the study . يهدف البحث الحالي الى : 1- التعرف على مستوى الوعي التكنولوجي لدى تدريسي قسم التاريخ من وجهة نظر الطلبة. 2- التعرف على الفروق في استجابات أفراد عينة البحث في درجة مستوى الوعي التكنولوجي لدى تدريسي قسم التاريخ بحسب متغير النوع ( ذكور- إناث ) 3- التعرف على مستوى التربية على المواطنة الرقمية لدى تدريسي قسم التاريخ من وجهة نظر الطلبة. 4- التعرف على الفروق في استجابات أفراد عينة البحث في درجة مستوى التربية على المواطنة الرقمية لدى تدريسي قسم التاريخ بحسب متغير النوع (ذكور – اناث) 5- التعرف على العلاقة الارتباطية بين الوعي التكنولوجي والتربية على المواطنة الرقمية. تكون مجتمع البحث من جميع طلبة قسم التاريخ والبالغ عددهم (258) طالباً وطالبةً خلال العام الدراسي (2016- 2017)؛ وبعد أن استبعد الباحث عينة التحليل الاحصائي؛ اختار ما تبقى من مجتمع البحث عينة اساسية للبحث والبالغ عددهم (200) طالباً وطالبة ؛ واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات عن مستوى الوعي التكنولوجي والتربية على المواطنة الرقمية لدى تدريسي قسم التاريخ؛ وتكونت الاداة المتعلقة بقياس مستوى الوعي التكنولوجي من (60) فقرة موزعة على ثلاث مجالات وتكونت أداة قياس التربية على المواطنة الرقمية من (42) فقرة موزعة على اربعة مجالات ؛ تم التأكد من صدق الاداتين وثباتهما, ولاستخراج النتائج استعملت الرزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وتوصلت نتائج الدراسة الى أن مستوى الوعي التكنولوجي والتربية على المواطنة الرقمية لدى تدريسي قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الانسانية من وجهة نظر الطلبة وبحسب المستويات المعيارية التي حددت لتقدير المستوى كان منخفضاً وكذلك اظهرت النتائج عدم وجود فروق في استجابات افراد عينة البحث تعزى لمتغير النوع ولكلا المتغيرين؛ كما أظهرت النتائج أن هناك علاقة ارتباطية معنوية طردية موجبة بين متغير الوعي التكنولوجي ومتغير التربية على المواطنة الرقمية، وفي ضوء النتائج التي تم التوصل اليها وضع الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات

Keywords


Article
Hysterian personality and its relation to the cytological gestures of sexual harassment in women Depending on some variables
الشخصية الهسترونية وعلاقتها بالإيماءات السيكولوجية للتحرش الجنسي لدى النساء تبعا لبعض المتغيرات

Loading...
Loading...
Abstract

Histranic personality is a state of mental disorders self-contradictory is volatile mood between distress and sadness and joy exaggerated as it is superficial thinking and many social relations such as friendship Intimate goal and the pursuit of pleasure without religious or moral deterrent and cause personal and family problems and everyone around them Freud The psychoanalytic theory adopted in the research that this personality syndrome behavior with sexual harassment and behavioral delinquency and its limits within the two modern hysterical and moderate genital hysterical and upper extremity alcoholic hysterical.The sample size (41) of the (66) of the reference to the psychological clinic of a human organization within the project of the Italian organization Intersos for treatment and psychological support in Kirkuk and was diagnosed with the disorder according to the World Health Organization 2001 and its revised model of the World Health Organization. The study included seven goals, which required three measures.The first diagnostic tool for the World Health Organization (WHO) and the other two measures were constructed by the researcher (hysterical personality) for sexual harassment of women according to some variables.The researcher used the following methods:The second test for one sample, the Pearson correlation coefficient, the triangular differential analysis, the percentage, the Seberman equation for the filter segmentation.The results showed that the sample had a moderate duration of hysterical personality disorder and was found to be related to the psychologic gestures of sexual harassment in women. This proves Freud's hypothesis that the heterosexual personality is associated with sexual harassment regardless of social status, school stage, age. The researcher developed a set of recommendations - Directing the extension units for organizations, universities and educational institutions to give lectures about the importance of childhood in the family. The researcher put forward several proposals,The hysterical personality and its relation to the intellectual collapse and social harmony of the elderly in the home of the elderly. الشخصية الهسترونية Histranic Personality هي حاله من الاضطرابات النفسية تناقض نفسها بنفسها فهي متقلبة المزاج بين النكد والحزن والفرح المبالغ به كما أنها سطحية التفكير وكثيرة العلاقات الاجتماعية كالصداقة غير الحميمة هدفها الإثارة وتحقيق اللذة دون رادع ديني أو اخلاقي وتسبب المشاكل الشخصية والعائلية ولكل المحيطين به، وأكد فرويد Freud صاحب النظرية النفسية التحليلية المتبناة في البحث أن هذه الشخصية متلازمة السلوك مع التحرش الجنسي والانحراف السلوكي وحدودها ضمن حديثين هما الهسترونية التناسلية المعتدلة والهسترونية الشهوانية الفمية ذات الحدية الأعلى، وقد بلغ حجم العينة (41) من (66) مراجع’ للعيادة النفسية لمنظمة أنسان ضمن مشروع منظمة أنترسوس الايطالية للعلاج والدعم النفسي في كركوك ،وتم تشخيص المصابات بهذا الاضطراب وفق أداة الصحة العالمية 2001 ونموذجها المعدل لمنظمة الصحة العالمية الامريكية للطب النفسي 2003، وتضمن البحث سبعة أهداف وتطلب ثلاثة مقاييس الاول أداة التشخيص لمنظمة الصحة العالمية ،والمقياسين الاخرين تم بناؤها من قبل الباحث ( الشخصية الهسترونية ) ( الايماءات السايكولوجية ) للتحرش الجنسي لدى النساء تبعا لبعض المتغيرات ( الحالة الاجتماعية المرحلة الدراسية ). استعمل الباحث الوسائل الاتية: الاختبار التائي لعينة واحدة ، ومعامل الارتباط بيرسون، تحليل التباين الثلاثي، النسبة المئوية، معادله سيبرمان للتجزئة التصفية . أظهرت النتائج أن العينة تعاني من اضطراب الشخصية الهسترونية متوسط المدة واتضح أنها ذات علاقة بالإيماءات السايكلوجية للتحرش الجنسي لدى النساء وهذا يثبت صحة فرضيات فرويد Freud ان الشخصية الهسرونية متلازمة السلوك مع التحرش الجنسي بغض النظر عن الحالة الاجتماعية ، المرحلة الدراسية ، العمر . ووضع الباحث مجموعة من التوصيات وهي -توجية الوحدات الارشادية للمنظمات والجامعات والمؤسسات التربوية كافة لالقاء محاضرات توعية عن أهمية مرحلة الطفولة داخل الاسرة ووضع الباحث مقترحات عديدة هي أجراء دراسات عديدة منها : الشخصية الهسترونية وعلاقتها بالاجترار الفكري والمسايرة الاجتماعية لدى المسنين في دار العجزة .

Keywords


Article
The effect of the method of serial tests in the achievement of rhetorical students in the fifth grade literary
أثر أسلوب الاختبارات المتسلسلة في التحصيل البلاغي عند طلاب الصف الخامس الأدبي

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of this research is to find out the effect of the method of sequential tests in the achievement of rhetorical students in the fifth grade literary. To achieve this, the researchers adopted a experimental design in the field of experimental designs with partial control and a post-test for two groups, experimental group and control. The researchers chose to use the simple random method in selecting Qutaiba prep school to apply their experience in the center of Diwaniyah governorate. The sample was 68 students, 34 students distributed among the experimental group and the control group. The researchers formulated 75 behavioral goals for subjects studied during the duration of the experiment and prepared daily teaching plans to teach the two research groups. The research tool was a collection test in eloquence, the number of paragraphs (30) paragraph of the type of multiple choice. The researchers used a set of statistical means to process their research data. The study showed a range of results, among which were: the superiority of the experimental group students who studied using the series tests يهدف هذا البحث إلى معرفة أثر أسلوب الاختبارات المتسلسلة في التحصيل البلاغيّ عند طلاب الصف الخامس الأدبي. ولتحقيق ذلك اعتمد الباحثان تصميماً تجريبياً يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي واختباراً بعدياً، لمجموعتين، مجموعة تجريبية وضابطة، واختار الباحثان باستعمال الأسلوب العشوائي البسيط إعدادية قتيبة لتطبيق تجربتهما فيها الواقعة في مركز محافظة الديوانية. بلغت عينة البحث (68) طالباً، بواقع (34) طالباً، موزعين بين المجموعة التجريبية والضابطة . وقد صاغ الباحثان (75) هدفاً سلوكياً للموضوعات التي درست في أثناء مدة التجربة واعدّا خططاً تدريسية يومية لتدريس مجموعتي البحث . أما أداة البحث فكانت اختباراً تحصيلياً في البلاغة بلغ عدد فقراته (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد . استعمل الباحثان مجموعة من الوسائل الاحصائية؛ لمعالجة بيانات بحثهما، وقد أظهر البحث مجموعة من النتائج كان من بينها: تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستعمال الاختبارات المتسلسلة

Keywords


Article
Education in the province of Diyala Causes and results from the point of view of the parents and the educational body (field study in the city of Baquba)r
التعليم الاهلي في محافظة ديالى /الاسباب والنتائج من وجهة نظر اولياء الامور والهيئة التعليمية (دراسة ميدانية في مدينة بعقوبة)

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to identify the most important reasons for the spread of the phenomenon of civil education, and to identify the pros and cons of the civil education, and there are significant differences of statistical significance at Level ( 300) between the answers of each of the parents of students and faculty members in public schools and faculty members in private schools. To achieve this goal, the researchers built a measure of the causes of the spread of the phenomenon of civic education and another measure of the pros and cons of education The two researchers used the appropriate statistical means. In the light of the results of the research, the two researchers reached several conclusions. The study produced a set of recommendations and a number of proposals were developed. For the current search.dcيهدف البحث الحالي الى التعرف على اهم اسباب انتشار ظاهرة التعليم الاهلي، والتعرف على ايجابيات وسلبيات التعليم الاهلي، وهل توجد فروق معنوية ذات دلالة احصائية عند مستوى(0،05) بين اجابات كل من اولياء امور التلاميذ واعضاء الهيئة التدريسية في المدارس الحكومية واعضاء الهيئة التدريسية في المدارس الاهلية. ولتحقيق هذا الهدف، بنت الباحثتان مقياسا لأسباب انتشار ظاهرة التعليم الاهلي ومقياس اخر لإيجابيات وسلبيات التعليم الاهلي، وطبق المقياسين على عينة البحث الاساسية وقوامها(300) من اولياء الامور واعضاء الهيئة التعليمية (الحكومية والاهلية) ،واستعملت الباحثتان الوسائل الاحصائية المناسبة، وفي ضوء نتائج البحث توصل الباحثتان الى عدة استنتاجات وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات ووضع عدد من المقترحات استكمالا للبحث الحالي

Keywords


Article
Constructing a proposed program of the Self-Management to develop the Academic Self concept of the students of psychological counseling female
بناء برنامج تدريبي مقترح على إدارة الذات لتنمية مفهوم الذات الأكاديمي لدى طالبات الإرشاد النفسي

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims to develop the academic Self concept of the Female students of the Psychological counseling through constructing a training program to the Self –Management. The research is limited to a sample of the second year female students in the department of the psychological counseling and educational guidance, College of education , Basrah University to the academic years 2014/ 2015. The two researchers developed ,(Kent-1933 ) sample, which was depended on the planning to the training program. The training program included the following parts : 1- Managing Emotions 2-Avoiding Pressure 3-Self Motivating 4-Time Management 5-Self Evalution يهدف البحث إلى تطوير مفهوم الذات الأكاديمي للطالبات في الإرشاد النفسي من خلال إنشاء برنامج تدريبي لإدارة الذات. اقتصر البحث على عينة من الطالبات السنة الثانية في قسم الإرشاد النفسي والتوجيه التربوي، كلية التربية، جامعة البصرة للأعوام الأكاديمية 2014/2015. طور الباحثان عينة (Kent-1933) ، والتي كانت تعتمد على التخطيط لبرنامج التدريب. تضمن البرنامج التدريبي الأجزاء التالية: 1- إدارة العواطف 2- تجنب الضغط 3-تحفيز الذات 4-إدارة الوقت 5 الذاتي للتقييم

Keywords


Article
Self – Awareness On The Students Of The University
أساليب المواجهة وعلاقتها بالتكاسل الاجتماعي والوعي بالذات لدى طلبة الجامعة

Loading...
Loading...
Abstract

The problem of current research can be represented in recognizing the extent to which variables of Self Awareness, The significance of the current research from the importance of a sample search is focused in the importanc the extent to which self-consciousness affects such individual , which means his ability to evaluate the selfness , and identify and discover an individual’s emotions and the ability to link the aspect of thinking with feelings and confidence in the potential of the individual, This can be attributed to the lower expectation that individuals have about their capability to perform their work accompanied with low or no appreciation for their work outcomes .This research aims at identifying the following: 1. The level of Self Awareness among university students. 2. This research is aimed to find out the significance of differences in Self Awareness that University students have on the basis of specialization and typology variables The researcher carried out the following steps to achieve research goals:A- Adopting scale of self-awareness: it consists of 20 items, which had been prepared according to Goleman theory. The researcher elicited the psychometric properties of three abovementioned scales, and applied them on a research sample of (400) male and female students from Diyala University for full time study. The researcher has used Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) for data analysis. The researcher has achieved the following results: 1-. The research results showed that university students have self-awareness and that there is no statistically significant difference in the level of self-awareness according to variables typology and specialization. The researcher summed up this research with certain recommendations and expected suggestions تتمثل مشكلة هذا البحث في تعرف درجة الوعي بالذات لدى طلبة الجامعة، وتتلخص اهمية البحث في اهمية هذا المتغير وما يصيب الطالب الجامعي من تأثير وعيه بذاته والذي "يعني قدرته على تقدير الذات ومعرفتها واكتشاف انفعالاتها وعواطفها والقدرة على ربط التفكير بالمشاعر والثقة بإمكاناته"، واهمية عينة البحث. استهدف البحث التعرف على (درجة الوعي بالذات لدى طلبة الجامعة ، وتعرف دلالة الفرق حسب متغيري النوع والتخصص), وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لاستخراج نتائج بحثها وتحقيق أهدافها وتكونت عينة الدراسة من 400 طالب وطالبة من جامعة ديالى وللتحقق من صدق أدوات الدراسة وثباتها, ولتحقيق أهداف البحث اجرت الباحثة الآتي : أ- تبني مقياس التميمي 2015 لقياس الوعي بالذات واستعملت الباحثة الأساليب الإحصائية الآتية للتحقق من نتائج الدراسة : أ- المتوسطات الحسابية والنسب المئوية . ب- لإيجاد صدق الاتساق الداخلي للمقياس تم استخدام معامل ارتباط بيرسون . . وتوصل البحث إلى النتائج الآتية : تبين نتائج البحث الحالي ان طلبة الجامعة يتصفون بالوعي بالذات ولا توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الوعي بالذات بحسب متغير النوع والتخصص. وتوصلت الباحثة إلى بعض التوصيات والمقترحات

Keywords


Article
Education with Herbert Spencer (Analytical Study)
التربية لدى هربرت سبنسر (دراسة تحليلية )

Loading...
Loading...
Abstract

The last half of the 18th century and the beginning of the nineteenth century marked the emergence of many scholars and philosophers in various fields, coinciding with the advent of the industrial revolution, which paved the way for European society to start and develop. However, this society was in a spiral of violence, dispersion and balance, The Church and the feudal system Land Ownership and civil wars among the members of the community Here Western philosophers of the time to the need to study their communities and add a new concept that serves humanity in general and understanding what is happening within them so that they can address their problems, The presence of a science concerned with the study of society such as (education) is imperative among the most important of these philosophers (Herbert Spencer), who had a great role and his educational ideas in the service of Western and Arab societies to the ideas that served the educational process, so the need for an in-depth study of this The philosopher and an array of concepts, goals and educational views have helped greatly in the development of the concept of education, which was the most important pillars in the establishment of education in modern times. Many scholars believe that Spencer has the ability, the courage and the determination to provide a clear and well-structured philosophy and education, so Spencer should be considered one of the greatest educational thinkers of history, so it is natural for this philosopher to find resonance and influence in philosophy. That the philosophers who lived and who came after him imagine themselves as opponents of Spencer, but that "each one of them owe him to some extent, and it was not to develop his own idea and educational outcomes as he did and had to develop unless there is a stir raised by the doctrine Spencer inside himself. The purpose of research is to identify the education of Herbert Spencer: (analytical study)For Herbert Spencer's identification requirements, the researcher used the analytical descriptive method to collect and interpret the information needed to make use of the subject لقد امتاز النصف الأخير من القرن الثامن عشر وبداية القرن التاسع عشر بظهور العديد من العلماء والفلاسفة في شتى المجالات تزامنا مع قيام الثورة الصناعية مما مهد للمجتمع الأوروبي الطريق نحو الانطلاق والتطور إلا أن هذا المجتمع كان يتخبط في دوامة من العنف والتشتت واللاتوازن إضافة إلى سيطرة رجال الدين الكنيسة والنظام الإقطاعي ملاك الأراضي والحروب الأهلية الدائرة بين أفراد المجتمع وهنا تنبه الفلاسفة الغربيون في ذلك العصر إلى ضرورة دراسة مجتمعاتهم واضافة مفهوم جديد يخدم الانسانية بصورة عامة وفهم ما يحصل بداخلها حتى يتسنى لهم معالجة مشاكلها فتبين لهم أن وجود علم يهتم بدراسة المجتمع مثل (التربية )أمر لابد منه من بين أهم هؤلاء الفلاسفة ( هربرت سبنسر ) الذي كان له دور كبير ولأفكاره التربوية في خدمة المجتمعات الغربية والعربية لما طرحه من افكار خدمت العملية التربوية، لذا دعت الحاجة الى اجراء دراسة معمقة لهذا الفيلسوف وما قدمة من مفاهيم واهداف وآراء تربوية ساعدت كثيرا في تطور مفهوم التربية التي كانت اهم المرتكزات في انشاء التربية في العصر الحديث . يرى كثير من الباحثين أن لدى الفيلسوف سبنسر القدرة والشجاعة والاصرار على تقديم رؤية فلسفة وتربوية واضحة منظمة وبارعة الدقة، لذلك ينبغي أن يعد سبنسر واحد من أعظم منظمي الفكر التربوي الذين عرفهم التاريخ، إذن فمن الطبيعي أن نجد لهذا الفيلسوف صدى وتأثير في الفلسفة، وعلى الرغم من أن الفلاسفة الذين عاصروه والذين أتو بعده يتصورون انفسهم على انهم خصوم لسبنسر، إلا أن " كل واحد منهم مدين له الى حدٍ ما ، وما كان له أن يطوّر فكرة ونتاجاته التربوية الخاصةً كما فعل وكما كان له ان يطورها ما لم تكن هنالكَ إثارة أثارها مذهب سبنسر داخل نفسه. هدف البحث التعرف على التربية لدى هربرت سبنسر: (دراسة تحليلية ) لمتطلبات التعرف على التربية لدى هربرت سبنسر استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي بجمع وتفسير المعلومات اللازمة للاستفادة منها في موضوع البحث

Keywords


Article
University administration in the light of the requirements of the knowledge society
الادارة الجامعية في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aimed to identify the requirements of the knowledge society and to know the possibility of developing university administration in light of the administrative and electronic requirements of the knowledge society. The researcher used the questionnaire as a tool for the current study and consisted of (24) paragraphs divided between two main aspects. The sample of the study was (65) individuals. The results of the study were analyzed using the appropriate statistical means هدفت الدراسة الحالية الى تحديد متطلبات مجتمع المعرفة ومعرفة إمكانية تطوير الإدارة الجامعية في ضوء المتطلبات الإدارية والالكترونية لمجتمع المعرفة. استخدم الباحث الاستبانة كأداة للدراسة الحالية وتكونت من (24) فقرة موزعة بين جانبين رئيسيين، وبلغت عينة الدراسة (65) فرداً، وتم تحليل نتائج الدراسة باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة.

Keywords


Article
Methods of Teaching Methods in the Quranic Narratives : An Analytic and Statistical Study
طرائق التدريس في القصص القرآني ــ دراسة تحليلية مسحية إحصائية

Loading...
Loading...
Abstract

The Holy Quran is the most comprehensive heavenly book which was revealed to complement the human if this person translated the purposes of the Quran word and deed by the guidance of his people, and it considers the ways of survival and the only way of God, which ordered us to return and admit to them, so the Great and Almighty says (And We sent not before you, [O Muhammad], except men to whom We revealed [the message], so ask the people of the message if you do not know.) Prophets surah / verse 7. The whole humanity was exposed to knowledge, sciences, arts and teachings through Holy Quran. It was and still as a miracle of the human level so as it not being came in the same way. It did not last long before the emergence of the light of God more than half a century until it captured the human necks and became the subject of interest of scientists in different ages and times. The Quran used Quranic narratives in accordance with the objectives of the message that was revealed for it. These included teaching methods, with signs and signals, in harmony with the social and historical meanings of human thought and stirring of human feelings and the lessons of human life. The researcher finds that the Holy Quran contains twelve methods of teaching in the Quranic narratives of the blessed Surah by 35% to 40%. The percentage of verses in which the Quranic narratives were favorable was 16% to19%. The researcher concludes that the Holy Quran contains all the sciences and arts, either in declaration or sign and it will remain as an endless assistance to a number of scholars and researchers to enrich humanity with divine mercy, especially when it honestly supported toward the greatest weight of Ahl Al-Bayt (peace be upon them). Thus the researcher recommends to the necessity of including the Quranic narratives in curricula due to the its effective impact in the learning and education achievementsيعد القرآن الكريم أشمل كتاب سماوي أُنزِل لتكميل الإنسان إذا ما ترجم هذا الإنسان مقاصد القرآن فعلاً ، وقولاً واهتدى بهدي أهله ؛ سبل النجاة ، وطريق الله الأوحد الذين أمرنا الله بالرجوع والتسليم إليهم ، إذ قال عز من قائل  وَمَا أَرْسَلْنَا مِنْ قَبْلِكَ إِلَّا رِجَالاً نُوحِي إِلَيْهِمْ فَاسْأَلوا أَهْلَ الذِّكْرِ إِنْ كُنْتُمْ لا تَعْلَمُونَ سورة الأنبياء/الآية الكريمة7، فقد أتحف الإنسانية جمعاء بالمعارف والعلوم والفنون والتعاليم الجليلة ، وكان ولم يزل معجزاً للمستوى الإنساني لئلا يأتي بمثله ، فلم يكد يمضي على انبثاق نوره اللألاء أكثر من نصف قرن حتى ملك رقاب الإنسانية ، فصار موضع اهتمام العلماء في مختلف العصور والدهور . وظّف القرآن الكريم القصص القرآني بما ينسجم وأهداف الرسالة التي أُنزل من أجلها ، وضمّن هذا القصص طرائق تدريس بما حوته من دلالات وإشارات تنسجم مع السنن الاجتماعية والتاريخية لإثارة التفكير البشري وتحريك المشاعر الإنسانية بما تحويه من عبر ودروس وثيقة الصلة بحياة الإنسان . توصل الباحث إلى توظيف القرآن الكريم لاثنتي عشرة طريقة تدريس في القصص القرآني توزعت في (46) سورة من سوره المباركة بنسبة 35,40 % ، وكانت نسبة الآيات التي ورد فيها القصص القرآني 16,19 % ، واستنتج الباحث أنّ القرآن الكريم يحوي العلوم والفنون كلها ، سواء بالتصريح أو التلميح أو بالإشارة ، وسيبقى معيناً لا ينضب ينهل منه العلماء والباحثون لإغناء الإنسانية بالرحمة الإلهية ، لاسيما إذا ما عضد بعدله الثقل الأكبر أهل البيت عليهم السلام ، وأوصى بضرورة تضمين المناهج الدراسية للقصص القرآني لما يحويه من أثرٍ فعالٍ في تحقيق التعلّم والتعليم

Keywords


Article
Attitudes of College of Basic Education Students towards Teaching Profession
اتجاهات طلبة كلية التربية الأساسية نحو مهنة التعليم

Loading...
Loading...
Abstract

The objective of the current research is to find out the level of students' attitudes towards the teaching profession at the College of Basic Education - University of Diyala and to find the differences between the average mean of research sample responses according to the variable of the specialization (scientific - human) and the gender variable (male - female) For the academic year (2016-2017) in the second course. The researchers used the attitude scale towards teaching profession as a tool for the current research. It consisted of (24) items and the results were extracted by the appropriate statistical means. The sample of the study reached to 868 students. The study came up with the following results: 1. The attitudes of students at college of Basic Education towards the teaching profession of education was positive at medium level. 2. There are statistically significant differences between the mean of the responses of the research sample at the level of significance (0.05) according to the gender variable (male - female) in favor of females. 3. There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) depending on the variable of specialization (scientific - human). 4. There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) depending on the variable of stage (first - second - third). The researchers reached to a number of conclusions: 1. The impact of the central admission on the students' attitudes students towards teaching profession , which is based on the total average of students only when they accepted at the colleges of basic education, which led to the lack of students to have high or very high attitudes towards teaching profession. 2. The lack of appointment grades assigned to the of teachers compared to the number of graduate students which led to the lack of students to have high or very high attitudes towards teaching profession . 3. Students believe that teaching profession comes at a late salary compared to other professions which provide greater financial returns more than teaching profession. 4. The belief of the female students that teaching profession does not require a great physical effort, as well as it takes a specific time, in addition to that after the end of the official working hours, the female teachers can do her home work in addition to the official holiday in the middle and end of the academic year which makes the work of the teaching profession has an advantage over other professions هدف البحث الى معرفة مستوى اتجاهات الطلبة نحو مهنة التعليم في كلية التربية الأساسية جامعة ديالى ومعرفة الفروق بين متوسط استجابات عينة البحث بحسب متغير القسم (علمي-انساني) ومتغير الجنس (ذكور-اناث) ومتغير المرحلة الدراسية (الأولى – الثانية – الثالثة) للعام الدراسي 2016-2017 الكورس الدراسي الثاني، واستعمل الباحثون مقياس الاتجاهات نحو مهنة التعليم كأداة للبحث الحالي وتكون من (24) فقرة وتم استخراج النتائج بالوسائل الإحصائية المناسبة ، وبلغت عينة البحث (868) طالب وطالبة ، وتوصلت الدراسة الى النتائج الاتية: 1- ان اتجاه طلبة كلية التربية الاساسية نحو مهنة التعليم كان ايجابياً بمستوى متوسط. 2- توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط استجابات عينة البحث عند مستوى الدلالة (0.05) تبعاً لمتغير الجنس (ذكور – اناث) لصالح الاناث . 3- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) تبعاً لمتغير الاختصاص (علمي – انساني). 4- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) تبعاً لمتغير المرحلة الدراسية (الاولى – الثانية - الثالثة). وتوصل الباحثون الى عدد من الاستنتاجات منها: 1- تأثير القبول المركزي على اتجاهات الطلبة نحو مهنة التعليم ، والذي يستند الى معدل الطلبة فقط عند قبولهم في كليات التربية الاساسية ، والذي ادى الى عدم امتلاك الطلبة اتجاهات بمستوى مرتفع او مرتفع جداً نحو مهنة التعليم . 2- قلة الدرجات الوظيفية المخصصة لتعيين المعلمين مقارنة مع اعداد الطلبة المتخرجين ادت الى عدم امتلاك الطلبة لاتجاهات بمستوى مرتفع او مرتفع جداً نحو مهنة التعليم. 3- اعتقاد الطلاب ان مهنة التعليم تأتي بمراتب متأخرة مقارنة بمهن اخرى توفر مردود مالي أكبر مما توفره مهنة التعليم. 4- اعتقاد الطالبات ان مهنة التعليم لا تحتاج الى مجهود بدني كبير وهي مهنة ذات وقت محدد تستطيع المعلمة بعد انتهاء الدوام الرسمي التفرغ للأعمال المنزلية اضافة الى العطلة الرسمية في منتصف ونهاية العام الدراسي يجعل العمل بمهنة التعليم ذات ميزة عن باقي المهن الاخرى

Keywords


Article
Historical culture of history teachers and their relation to collection
الثقافة التأريخية لمعلمي التاريخ في المرحلة الابتدائية وعلاقتها بتحصيل تلامذتهم

Loading...
Loading...
Abstract

The present research aims at finding out the extent to which the historical culture enjoyed by the history teachers in the primary stage and its relation to the achievement of their students. The researcher followed the descriptive approach. The research community is one of the history teachers who teach social subjects in the public primary schools for the Directorate General of Diyala for the academic year 2016 2017, the research sample consisted of a group of teachers randomly selected from several schools belonging to the Directorate General of Diyala for the academic year 2016-2017, the researcher prepared a measure showing the dimensions of historical culture has been verified its validity and stability, The results show that the historical culture of the teachers of history in their dimensions contributes to an increase in their students' achievement. The researcher recommends that attention should be given to holding training courses prepared by special committees In the Ministry of Education to develop and train history teachers to enhance their historical culture because it is a positive aspects of their personalities The researcher suggested a number of proposals, including: Conduct a similar study on teachers and teachers of the current research variables and compare the results of the current research, For the current research on the students of the Department of History in Iraqi universities. يهدف البحث الحالي الى معرفة مدى ما تسهم به الثقافة التاريخية التي يتمتع بها معلمي التاريخ في المرحلة الابتدائية وعلاقتها بتحصيل تلامذتهم ,اتبع الباحث المنهج الوصفي , تكون مجتمع البحث من معلمي التاريخ الذين يقومون بتدريس مادة الاجتماعيات في المدارس الابتدائية الحكومية للمديرية العامة لتربية ديالى للعام الدراسي 2016-2017, تألفت عينة البحث من مجموعة من المعلمين تم اختيارهم بطريقة عشوائية من عدة مدارس تابعة للمديرية العامة لتربية ديالى للعام الدراسي 2016-2017, اعد الباحث مقياساً يبين أبعاد الثقافة التاريخية تم التأكد من صدقه وثباته ,استعمل الباحث معامل ثبات الفا كرونباخ , ومعامل الحده والوسط المرجح, والاختبارالتائي( (T-testلعينة واحدة والاختبار التائي ( (T-testلعينتين مترابطتين, وأسفرت النتائج ان الثقافة التاريخية لمعلمي التاريخ بأبعادها تسهم بزيادة في تحصيل تلامذتهم.وعليه يوصي الباحث بضرورة الاهتمام بعقد دورات تدريبية تعدها لجان خاصة بوزارة التربية لتطوير وتدريب معلمي التاريخ لتعزيز ثقافتهم التاريخية لأنها تعد من الجوانب الايجابية لشخصياتهم . وأقترح الباحث عددا من المقترحات منها: أجراء دراسة مماثلة عن المدرسين والمدرسات لمتغيرات البحث الحالي ومقارنة نتائجها بالبحث الحالي , وإجراء دراسة مماثلة للبحث الحالي على طلبة قسم التاريخ في الجامعات العراقية

Keywords


Article
A model for evaluating teaching skills for teachers of art education at the elementary level in the light of the objectives of article..
أنموذج لتقويم مهارات التدريس لمعلم التربية الفنية في المرحلة الابتدائية في ضوء أهداف المادة

Loading...
Loading...
Abstract

The study aimed to build a model for evaluating teaching art education teacher skills at the elementary level , the effectiveness of the specimen to reveal the strengths and weaknesses of the teaching skills , test sample intentionality of ( 14) teachers of breeding Baghdad / First Rusafa Directorate Search tool was a questionnaire consisting of 46 items distributed into two educational and behavioral goals, teaching skills gained validity and reliability , statistical dealt with by means of which the weighted average , and the Pearson correlation coefficient was the most important conclusions 1. a clear understanding of teachers of technical education to the level of educational and behavioral goals . 2. afternoon that all teachers of technical education their students associate artistic activities استهدفت الدراسة الى بناء انموذج لتقويم مهارات تدريس معلم التربية الفنية في المرحلة الابتدائية، فاعلية الانموذج للكشف عن نقاط الضعف والقوة لمهارات التدريس، باختبار عينة البحث القصدية والبالغ عددها (14) معلما ومعلمة من مديرية تربية بغداد / الرصافة الاولى اداة البحث كانت الاستبانة مكونة من (46) فقرة موزعة الى محورين الاهداف التعليمية والسلوكية، مهارات التدريس اكتسبت الصدق والثبات، عولجت بوسائل احصائية منها الوسط المرجح، ومعامل ارتباط بيرسون وكانت اهم الاستنتاجات : 1. فهم واضح لمعلمي ومعلمات التربية الفنية لمستوى الاهداف التعليمية والسلوكية . 2. ظهر ان جميع معلمي ومعلمات التربية الفني يشركون تلامذتهم بالنشاطات الفنية

Keywords


Article
Quality standards in the fourth-grade math textbook
معايير الجودة في كتاب الرياضيات للصف الرابع العلمي

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to answer the following question: What is the availability of quality standards in the mathematics book for the fourth grade of science, a sample of the teachers of mathematics for the preparatory stage in Baghdad Education Directorate Karkh / 1, has been adopted a number of previous studies, The researcher used the descriptive research method as a research method. The research tool was composed of 30 sections with a validity and consistency of 93%. The researcher distributed the questionnaire to the sample of (50) teachers. The results were abstracted and processed using statistics. STATISTICAL (SPSS) In light of the findings of the researcher from the results of the study recommended that the provision of a book teacher based on the standards and uses a variety of teaching methods in linking sports content and daily life and among other science guide يهدف البحث الحالي الاجابة عن السؤال الآتي : ما مدى توافر معايير الجودة في كتاب الرياضيات للصف الرابع العلمي؟ اقتصر على عينة من مدرسي الرياضيات للمرحلة الاعدادية في مديرية تربية بغداد الكرخ / 1، وقد تم اعتماد عدد من الدراسات السابقة التي كانت مصدراً لأطلاع الباحث على ادبيات وطروحات النظرين والباحثين في موضوع البحث، تم اعتماد منهج البحث الوصفي كمنهج للبحث وتمثلت اداة البحث باستبانة مكونة من 30 فقرةتم حساب صدقها وثباتها الذي بلغ 93 %، وزع الباحث الاستبانة على العينة البالغة (50) مدرس وتم تفريغ النتائج ومعالجتها أحصائياًبأستخدام الحقيبة الاحصائية (SPSS) وفي ضوء ما توصل اليه الباحث من نتائج في الدراسة اوصى توفير كتاب دليل المعلم الذي يعتمد على المعايير ويستخدم طرائق تدريس متنوعة في الربط بين المحتوى الرياضي والحياة اليومية وبين العلوم الاخرى

Keywords


Article
Degree of Islamic Education Teachers` Employment for the skills of Current Events in the Secondary Stage and their Attitudes towards Learning Islamic Education in Alanbar
اثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تحصيل طلبة المرحلة الثانوية واتجاهاتهم نحو تعلم مادة التربية الاسلامية في الانبار

Loading...
Loading...
Abstract

The secondary stage aimed this study to knowledge of favored strategic use the storming mental on collection of students and their directions towards learning of substance the Islamic education in Al-Anbar, the study on branches performed formative males from (49) student in teacher Cecondary Sharhabil bin Hassana/M For boy, and formative branches from males from (62) student in teacher Cecondary Qutaiba Bin Muslim, and the comparison between the groups was complete, just as w'axtyrt the schools in method his intentions, and choice of Al-Shaab and their classification to groups of experimental pulled and officer in the method the simple randomization, and as to experimental (53) number the group is student, and equipments of the group the officer (58) is student, just as comparison degrees of the students between the groups was complete for defined their performance on use of way the mental storming and the academic achievement, and leads the evident results what follows: 1- Presence of differences " surface between the medium arithmetician for degrees the students in the test the collections and tribal measure the direction followed " for variable method of the teaching. 2- Statistical presence differences self of evidence stubborn of level of the evidence (a = 0.05) in medium collection students of the secondary stage on test of the collection in Islamic substance the education between the group the experimental officer and the group, and this differences in favor of the group experimental become strong. 3- Presence so galleries self statistical evidence stubborn of level of the evidence (a = 0.05) in medium secondary directions collection of students of the stage on directions the collection in substance the Islamic education between the group the experimental officer and the group, and becomes strong this aalfrwqaat for the good group experimental, and through during the results the many researcher in presentation from the recommendations rose هدفت هذه الدراسة إلى معرفة اثر استخدام استراتيجية العصف الذهني على تحصيل طلبة المرحلة الثانوية واتجاهاتهم نحو تعلم مادة التربية الإسلامية في الانبار، أجريت الدراسة على شعبتين ذكور مكونة من (49) طالباً في شرحبيل بن حسنة/ م للبنين، وشعبتين من ذكور مكونة من (62) طالبا في ث قتيبة بن مسلم/ م وتم المقارنة بين المجموعتين، كما وأختيرت المدارس بطريقة قصديه، وجرى اختيار الشعب وتصنيفهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بالطريقة العشوائية البسيطة، وكان عدد المجموعة التجريبية (53) طالباً، وعدد المجموعة الضابطة (58) طالباً، كما تم مقارنة درجات الطلبة بين المجموعات لمعرفة أدائهم على استخدام أسلوب العصف الذهني والتحصيل الدراسي، وقد بينت النتائج ما يأتي : 1- وجود فروقا" ظاهرية بين المتوسطات الحسابية لدرجات الطلبة في الاختبار التحصيلي ومقياس الاتجاه القبلي تبعا" لمتغير طريقة التدريس. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) في متوسطات تحصيل طلبة المرحلة الثانوية على اختبار التحصيل في مادة التربية الاسلامية بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية، وتعزى هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية. 3- وجود فروقات ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) في متوسطات اتجاهات تحصيل طلبة المرحلة الثانوية على اتجاهات التحصيل في مادة التربية الاسلامية بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية، وتعزى هذه الفروقات لصالح المجموعة التجريبية، ومن خلال النتائج قام الباحث بتقديم مجموعة من التوصيات

Keywords


Article
the impact of modern technology strategy in the collection of fifth grade literary students in the subject of literature and texts
اثر استراتيجية التقنيات الحديثة في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب والنصوص

Loading...
Loading...
Abstract

The goal of current research to know ((the impact of modern technology strategy in the collection of fifth grade literary students in the subject of literature and texts)) has been selected experimental method approach to study to achieve this goal have been identified Diyala province, a place to conduct the study were selected junior high school and high school students in Diyala province as a society to look was chosen as the research sample of fifth-grade students in junior high literary Dirar bin Azores in Baquba city center for the academic year 2015-2016 It was chosen as the sample wildly consisting of the first two sets and number (35) students represent the experimental group and the second number (32) students represent the control group were repeaters students excluded for the previous year and thus became the final number of the experimental group (29 students) and control group (27 students) and consisted sample The final form of the (56) students were conducted parity academic achievement of the previous year and the chronological age of the students was chosen as the achievement test tool to look at the end of the experiment used the researchers appropriate for the study of statistical tools They found no difference in favor of the experimental group and in the light of the outcome researchers recommended that a set of recommendations as proposed Group proposals may include researchers in the body of current research.هدف البحث الحالي إلى تعرف ((اثر استراتيجية التقنيات الحديثة في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب والنصوص)) تم اختيار المنهج التجريبي منهجاً للدراسة لتحقيق هذا الهدف وتم تحديد مركز محافظة ديالى مكاناً لإجراء الدراسة وتم اختيار طلاب المدارس الاعدادية والثانوية في مركز محافظة ديالى كمجتمع للبحث وتم اختيار عينة البحث من طلاب الصف الخامس الادبي في اعدادية ضرار بن الازور في مركز مدينة بعقوبة للعام الدراسي 2015-2016 وتم اختيار العينة بصورة عشوائية والمتكونة من مجموعتين الاولى وعددها(35 ) طالباً وتمثل المجموعة التجريبية والثانية وعددها (32) طالباً وتمثل المجموعة الضابطة وتم استبعاد الطلاب الراسبين للعام السابق وبذلك اصبح العدد النهائي للمجموعة التجريبية (29) طالباً وللمجموعة الضابطة(27) طالباً وتألفت العينة بشكلها النهائي من (56) طالباً وتم اجراء التكافؤ بالتحصيل الدراسي للعام السابق والعمر الزمني للطلاب وتم اختيار الاختبار التحصيلي اداة للبحث وفي نهاية التجربة استعمل الباحثان الادوات الاحصائية المناسبة للدراسة وتوصل الباحثان الى وجود فرق لصالح المجموعة التجريبية وفي ضوء النتيجة اوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات كما اقترحا مجموعة اقتراحات قد بينها الباحثان في متن البحث الحالي

Keywords


Article
The role of accountability for social responsibility in strengthening the citizen's relationship with business organizations
دور المحاسبة عن المسؤولية الاجتماعية في تعزيز علاقة المواطن مع منظمات الإعمال

Loading...
Loading...
Abstract

The researchers seek to shed light on the importance of social responsibility to business organizations in the direction of the society in which they operate. Accounting for social responsibility is one of the latest stages of accounting development, which was created as a result of the increasing size and decisions of companies with large financial, social and economic impacts. The growing global interest in globalization towards social welfare and environmental preservation has led most countries to commit business organizations to two types of responsibility: the special responsibility of the Organization, which is reflected in the achievement of the highest profits and the collective responsibility of the social welfare of the members of society. The evaluation of any business organization on its profitability or financial position only has emerged a lot of modern concepts in the fields of economic, technological and administrative The most prominent of these concepts is the concept of "accounting for social responsibility," and in this regard must be considered To the business organizations as a subsystem of social subsystems of a larger system of which is society. The researchers concluded that there is not enough interest from officials to compel business organizations to account for social responsibility, which leads to the establishment of a mechanism whereby companies are required to assume social responsibility when carrying out any future business or projects يسعى الباحثان إلى تسليط الضوء على أهمية المسؤولية الاجتماعية لمنظمات الإعمال اتجاه المجتمع الذي تعمل به, إذ تعد المحاسبة عن المسؤولية الاجتماعية من أحدث مراحل التطور المحاسبي والذي نشأ نتيجة لازدياد حجم وقرارات الشركات التي لها تأثيرات مالية واجتماعية واقتصادية واسعة النطاق. إن الاهتمام العالمي المتزايد في ظل العولمة نحو الرفاه الاجتماعي والمحافظة على البيئة , أدى بمعظم دول العالم بإلزام منظمات الإعمال بمراعاة نوعين من المسؤولية : مسؤولية خاصة للمنظمة والتي تتجلى بتحقيق أعلى الإرباح, ومسؤولية اجتماعية اتجاه المجتمع والتي تتمثل بتحقيق الرفاهية الاجتماعية لإفراد المجتمع, إذ لا يعتمد تقييم أي منظمة أعمال على ربحيتها أو مركزها المالي فحسب فقد ظهرت الكثير من المفاهيم الحديثة في المجالات الاقتصادية والتكنولوجية والإدارية وكان من أبرز هذه المفاهيم مفهوم "المحاسبة عن المسؤولية الاجتماعية", ومن هذا المنطلق لابد من النظر إلى منظمات الإعمال على أنها نظام اجتماعي فرعي يتفرع من نظام رئيس اكبر منه هو المجتمع. وقد توصل الباحثان إلى استنتاج بأنه ليس هناك اهتمام كافي من قبل المسؤولين في إلزام منظمات الإعمال بالمحاسبة عن المسؤولية الاجتماعية, وهذا ما يدفع نحو وضع آلية تلزم بموجبها الشركات بالمسؤولية الاجتماعية عند تنفيذ أي أعمال أو مشاريع مستقبلية

Keywords


Article
The effect of using the skills of classroom questions in teaching the Islamic education on students`achievement and improving the quality of learners` answers of the secondary stage in alanbar
اثر استخدام مهارة الاسئلة الصفية في تدريس التربية الاسلامية على التحصيل وتحسين نوعية اجابات المتعلمين لطلبة المرحلة المتوسطة في محافظة الانبار

Loading...
Loading...
Abstract

This study to the acquaintance aimed on favored use skill of the pure questions in Islamic teaching the education on the collection and specific improvement of answers educated to the secondary stage in Al-Anbar requested, and the comparable with used the researcher the method experimental for the detection about favored use of the questions pure in teaching Islamic substance the education, formation the gathered study from all students the third row medium and the adult their (3429) number demanded, losing informed sample studious from branch formative from (40) student in teacher?؟؟؟, then the teacher chose intentional; Distribution of the branch to groups of experimental occurred and her (20) number was demanded, and her (20) officer and number demanded, and the researcher in preparation rose test of collections reliable on classification level reprehensibly, the study to group from the results reached important her: Presence differences of surface between the medium arithmetician for degrees the students in the test the dimensional collections in the measurement followed for variable method of the teaching and in favor of the group experimental, and from during the results the many researcher in presentation from the recommendations rose. هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام مهارة الأسئلة الصفية في تدريس التربية الإسلامية على التحصيل وتحسين نوعية إجابات المتعلمين لطلبة المرحلة الثانوية في الانبار، واستخدم الباحث المنهج الشبه تجريبي للكشف عن أثر استخدام الأسئلة الصفية في تدريس مادة التربية الإسلامية، تكون مجتمع الدِّراسة من جميع طلبة الصف الثالث المتوسط والبالغ عددهم (3429) طالب، فقد بلغت عينة الدراسة من شعبة مكونة من (40) طالبًا في مدرسة، إذ اختيرت المدرسة قصدياً؛ وجرى توزيع الشعبة إلى مجموعتين تجريبيّة وكان عددها (20) طالباً، وضابطة وعددها (20) طالباً، وقام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي معتمدا على تصنيف مستوى بلوم، توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: وجود فروق ظاهرية بين المتوسطات الحسابية لدرجات الطلبة في الاختبار التحصيلي في القياس البعدي تبعاً لمتغير طريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبية، ومن خلال النتائج قام الباحث بتقديم العديد من التوصيات.

Keywords


Article
THE IMPACT OF USING SELF-REGULATION PROGRAMME ON IRAQI EFL SECONDARY SCHOOL STUDENT’ READING COMPREHENSION
أثر استخدام برنامج التنظيم الذاتي على قراءة القراءة للطلاب الجامعيين في الثانوية العراقية

Loading...
Loading...
Abstract

Education aims to enable students not only to acquire knowledge but also to become capable and enthusiastic continual learners. Self-regulation learning is an effective form of learning through which the students set goals and make plans before starting to learn; monitor and regulate their cognition, motivation and behaviour during the learning process; and reflect on their learning. Therefore, the current study investigates the impact of applying a self-regulation programme on students' reading comprehension. To achieve this aim, the following hypothesis is stipulated: there is no statistically significant difference between the achievement mean scores of the students who are taught reading comprehension using self-regulation programme and those who are taught reading comprehension using the prescribed method. The sample of this study was 60 male students chosen from 5th grade secondary school students. This sample was distributed as follows: 1) 30 students for the control group, and 2) 30 students for the experimental group. The two groups were statistically equalized in a number of variables such as age, parents' level of education, achievement scores in English in the mid-term, and achievement scores on the pretest. The experiment was conducted in Diyala Governorate at Hisham Al-Hiyali Preparatory School for Boys. It lasted for two months in the academic year 2015-2016. The instrument of the present study involved two tests: a pretest which is used to equalize the control group and experimental group and a posttest for the purpose of comparing the achievement of the two groups at the end of the study. In order to ascertain their face and content validity, the instruments were exposed to a jury of experts who validated the tests and suggested some modifications. The reliability of the posttest was computed by applying Kuder Richardson formula 20 for the objective items (0.75) and Alpha Cronbach for subjective ones (0.71). The discriminatory power and difficulty level of the instruments items were also calculated. The result of the posttest indicates that the achievement of the experimental group who were exposed to the self-regulation programme is higher than that of the control group who were exposed to the prescribed method. In other words, the self-regulation programme is more beneficial than the prescribed method to improve students' reading comprehension. As a result it can be concluded that using self-regulation programme is an effective technique for teaching reading comprehension for Iraqi secondary school students, because it encourages the spirit of cooperation among students, gives them the opportunity to participate actively in the learning process and promotes students' control of their own learning. Self-regulation programme helps teachers to teach reading comprehension more effectively as an important skill using self-regulation strategies as effective factors in developing reading comprehension and general achievement. In conclusion of this study, some recommendations and suggestions for further research are presented in the light of the results at the end of the study يستهدف التعليم ان يمكن الطلبة ليس فقط من اكتساب المعرفة بل ايضا ان يصبحوا متعلمين قادرين ومتحمسين بشكل مستمر. ويعتبر التعلم المنظم ذاتيا شكلأ مؤثرأ من اشكال التعلم من خلاله يرسم الطالب اهدافا ويضع خططا قبل المباشرة بالتعلم ويرصد وينظم معرفته ودافعيته وسلوكه اثناء عملية التعلم٬ ويفكر مليا في تعلمه. لذلك تهدف الدراسة تقصي أثر برنامج التنظيم الذاتي في الاستيعاب القرائي للطلبة. ولتحقيق هذا الهدف وضعت الفرضية الاتية: لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسطات درجات تحصيل الطلبة الذين درسوا الاستيعاب القرائي باستخدام برنامج التنظيم الذاتي والطلبة الذين درسوا الاستيعاب القرائي باستخدام الطريقة المتبعة. تألفت عينة البحث لهذه الدراسة من60 طالبأ من مرحلة الخامس الثانوي موزعين على مجموعتين: مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية تضم كل منها 30 طالبا. كوفئت المجموعتان احصائيا في عدد من المتغيرات مثل العمر، التحصيل الدراسي للوالدين٬ ودرجات تحصيل الطلبة في نصف السنة ودرجات تحصيلهم في الاختبار القبلي. طبقت التجربة في ثانوية هشام الحيالي للبنين في محافظة ديالى. واستمرت لمدة شهرين خلال العام الدراسي 2015-2016. تتضمن هذه الدراسة اختبارين: الاختبار القبلي لمكافأة المجموعتين الضابطة والتجريبية والاختبار البعدي للمقارنة بين تحصيل المجموعتين عند نهاية الدراسة. عرض الاختباران على مجموعة من الخبراء للتحقق من الصدق الظاهري وصدق المحتوى والذين اقترحوا بعض التعديلات. حسب ثبات الاختبارين من خلال تطبيق معادلة كيودر ريتشاردسون 20 للاختبارات الموضوعية(0.75) ومعادلة ألفا كرونباخ بالنسبة للاختبارات المقالية(0.71). كذلك حسبت قوة تمييز ودرجة صعوبة الفقرات المستخدمة. اظهرت نتائج الاختبار البعدي ان تحصيل المجموعة التجريبية التي درست باستخدام برنامج التنظيم الذاتي اعلى من تحصيل المجموعة الضابطة التي درست باستخدام الاسلوب المعتمد حاليا. وفي تعبير اخر يعتبر برنامج التنظيم الذاتي اكثر فائدة من الطريقة التقليدية في تحسين الاستيعاب القرائي للطلبة. وبناءأ على ذلك نستطيع أن نستنتج بأن استخدام برنامج التنظيم الذاتي يعد طريقة مؤثرة في تدريس الاستيعاب القرائي لطلبة الثانوية في العراق٬ لانها تشجع روح التعاون بين الطلبة٬ وتعطيهم فرصة المشاركة الفعالة في عملية التعلم وتنمي تحكم الطلبة في تعلمهم. ويساعد هذا البرنامج المدرسين في تدريس الاستيعاب القرائي بفعالية اكبر كمهارة مهمة، وفي خاتمة هذه الدراسة٬ قدم الباحث مجموعة من التوصيات والاقتراحات لاجراء دراسات اخرى في ضوء نتائج هذه الدراسة

Keywords


Article
Exploring the Linguistic Features in A. Sillitoe's The Loneliness of the long Distance Runner: A Stylistic Study
استكشاف المميزات اللغوية المستخدمة من قبل الكاتب أ. سيليتو في روايته "وحدة أعداء المسافة الطويلة": دراسة تحليلية - أسلوبية"

Loading...
Loading...
Abstract

This study presents a stylistic analysis of Sillitoe's novel providing examples of foregrounding of structural patterns as well as the grammatical forms used by the characters. It attempts to investigate the style and the language of the novel by focusing on the overall structure of the novel thereby leading to a deeper understanding of the text. Moreover, the researchers propose to study how specific grammatical structures reflect both the writer's belonging to a social group, and his idiosyncratic style. The researchers also intend to consider how these structures reflect the basic themes of the story itself. This in turn will lead them to consider to what extent a stylistic analysis can be of value to the study of grammatical forms and other features. All the linguistic features, used by Sillitoe, create cohesion and coherence i. e., they make his novel more sensible and readable as well.تقدم هذه الدراسة تحليلا اسلوبيآ لرواية سيليتو التي تقدم أمثلة على التصور الأنماط الهيكلية وكذلك الأشكال النحوية المستخدمة من قبل الشخصيات. الباحثون هنا يحاولوا التحقيق في أسلوب ولغة الرواية من خلال التركيز على الهيكل العام للرواية مما يؤدي إلى فهم أعمق للنص. وعلاوة على ذلك، يقترح الباحثون دراسة كيف تعكس الهياكل النحوية محددة كل من انتماء الكاتب إلى مجموعة اجتماعية، وأسلوبه الفقهي. ويعتزم الباحثون أيضا النظر في الكيفية التي تعكس بها هذه الهياكل الموضوعات الأساسية للقصة نفسها وهذا بدوره سوف يؤدي بهم إلى النظر إلى أي مدى يمكن أن يكون التحليل الأسلوبية ذات قيمة لدراسة الأشكال النحوية (بيلير، 2008) وغيرها من الميزات. جميع السمات اللغوية، التي يستخدمها أ. سيليتو، أدت الى خلق التماسك والترابط وجعل روايته أكثر معقولية وقابلة للقراءة على حدآ سواء.

Keywords

Table of content: volume:5 issue:18