Table of content

Journal Of Educational and Psychological Researches

مجلة البحوث التربوية والنفسية

ISSN: 18192068 /pissn 26635879
Publisher: Baghdad University
Faculty: Centre for Educational Studies and psychological Researches
Language: Arabic

This journal is Open Access

About

1-Name of Journal: Journal of Educational and psychological Researchs
2. Jurisdiction of the journal Science educational and psychological
3. Produced by: Centre for Educational Studies and psychological Researches
Achievements of the journal: 57 Number

Loading...
Contact info

jouranlepr@yahoo.com
موقع المجلة
http://jperc.uobaghdad.edu.iq/

009647503725675 whatsApp / viber

Table of content: 2018 volume:15 issue:59

Article
The factors that affecting in the recruitment of a teaching staff for the Massive Open Online Courses (MOOCs) in university teaching at the University of Khartoum.
العوامل المؤثرة في توظيف عضو هيئة التدريس لمنصات التعلُّم ذي المقررات الإلكترونية المفتوحة هائلة الإلتحاق MOOCs في التدريس الجامعي بجامعة الخرطوم

Loading...
Loading...
Abstract

This research aimed at identifying the factors that affecting in the recruitment of a teaching staff for the Massive Open Online Courses (MOOCs) in university teaching at the University of Khartoum. The descriptive method was followed. The questionnaire was used as a tool for data collection,, which was distributed directly to a sample of (181) respondent of the teaching staff members of the senate at University of Khartoum from those who were attend at the senate meeting No. (409) which was held on 22 August 2016 Of (272). The researcher followed for the distribution the chance method, where each questionnaire was distributed to each of a teaching staff from different faculties at the University of Khartoum, according to his willingness. The data were processed statistically by using appropriate statistical methods. The results showed that the general average of the degree of knowledge that held by teaching staff at Khartoum University on the importance of using. MOOCs in university teaching have reached a moderate agreement degree with an average of 3.39 . The general average of the attitudes of the sample towards the use of the MOOCs in university teaching have reached a moderate degree with an average of 3.44. There are challenges to the work of MOOCs in university teaching in at Khartoum University with a large degree and an average of 4.12.The research concluded with a number of recommendations, the most important are : It is necessary to possess teaching staff the technical skills in dealing with MOOCs. The accreditation of MOOCs as one of the most important techniques innovations in contemporary university educational practice to increase the effectiveness of university teaching as an alternative to traditional methods and indoctrination. هدف البحث إلى تعرف العوامل المؤثرة في توظيف عضو هيئة التدريس لمنصات التعلُّم ذي المقررات الإلكترونية المفتوحة هائلة الإلتحاق MOOCs في التدريس الجامعي بجامعة الخرطوم. تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي، إذ أُستخدمت الاستبانة كأداة لجمع المعلومات تم توزيعها مباشرةً على عينة مكونة من ( 181 ) مفحوصًا من أعضاء هيئة التدريس من أعضاء مجلس الأساتذة وذلك من أولئك الذين كانوا حضوراً في اجتماع المجلس رقم (409) والذي انعقد بتاريخ 22 أغسطس 2016م والبالغ عددهم (272)؛ وقد اتبع الباحث في ذلك طريقة المصادفة إذ كان يُوزع كل استبانة لكل من يصادفه من هيئة التدريس من مختلف الكليات بجامعة الخرطوم وذلك بحسب رغبة المفحوص.تمت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام الأساليب الإحصائية الملائمة. أظهرت النتائج أن المتوسط العام لدرجة المعرفة التي يمتلكها أعضاء هيئة التدريس بجامعة الخرطوم حول أهمية توظيف منصات التعلُّم ذي المقررات الإلكترونية المفتوحة هائلة الإلتحاق MOOCs في التدريس الجامعي جاء بدرجة موافقة متوسطة، بمتوسط حسابي بلغ (3.39). إن المتوسط العامّ لاتجاهات أفراد العينة نحو توظيف منصات التعلُّم ذي المقررات الإلكترونية المفتوحة هائلة الإلتحاق MOOCs في التدريس الجامعي قد جاء بدرجة متوسطة بمتوسط قدره (3.44 ). هناك تحديات تحول دون توظيف منصات التعلُّم ذي المقررات الإلكترونية المفتوحة هائلة الإلتحاق MOOCs في التدريس الجامعي بجامعة الخرطوم وبدرجة كبيرة، وبمتوسط حسابي بلغ (4.12). انتهى البحث بجملة توصيات كان من أبرزها :ضرورة تمليك أعضاء هيئة التدريس المهارات الفنية والتقنية في التعامل مع منصات التعلُّم ذي المقررات الإلكترونية المفتوحة هائلة الإلتحاق MOOCs. اعتماد المقررات الالكترونية المفتوحة واسعة الانتشار(MOOCs ) كأحد أهم المستحدثات التقنية في الممارسة التعليمية الجامعية المعاصرة لزيادة فعالية التدريس الجامعي بديلًا عن الأساليب التقليدية والتلقين.


Article
Media concepts in social studies and national textbooks in public education in light of media education standards and the nature of Saudi society
المفاهيم الإعلامية في كُتب الدراسات الاجتماعية والوطنية بالتعليم العام في ضوء معايير التربية الإعلامية وطبيعة المجتمع السعودي

Loading...
Loading...
Abstract

The study aimed to reveal the degree of inclusion of media concepts in the books of social and national studies in general education in light of the criteria of media education and the nature of the Saudi society. Additionally, to identify the estimations of the participants in the study of the importance of including media concepts in these books, and to build a matrix of the range and sequence of media concepts in the books of social and national studies in the grades of Saudi general education. The study followed the descriptive approach in both descriptive analysis of the textbooks and descriptive survey of the study participants who were (203) students in the schools of boys and girls in general education in Makkah. The study used two data collection tools: the content analysis card for textbooks (18 books for students) and the questionnaire of the participants' estimations in the study, as ensuring the validity and reliability of the tools. The data were processed using the statistical program (SPSS) according to a set of appropriate statistical tests. The results of the study led to the preparation of a list of (156) media concepts distributed in (13) fields. The results of the content analysis revealed a very low inclusion of the media concepts in the books of social and national studies. While, the participants' estimations in the study revealed high degree of importance of inclusion of media concepts in those books. In view of this, a model for the matrix of the extent and sequence of the media concepts was designed in the books of social and national studies in Saudi general education. هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين المفاهيم الإعلامية في كتب الدراسات الاجتماعية والوطنية بالتعليم العام في ضوء معايير التربية الإعلامية وطبيعة المجتمع السعودي، بالإضافة إلى التعرف على تقديرات المشاركين في الدراسة لأهمية تضمين المفاهيم الإعلامية في تلك الكتب، ومن ثم بناء مصفوفة المدى والتتابع للمفاهيم الإعلامية في كتب الدراسات الاجتماعية والوطنية في صفوف التعليم العام السعودي. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي بشقية الوصفي التحليلي (تحليل المحتوى) للكتب الدراسية، والوصفي المسحي للمشاركين في الدراسة والبالغ عددهم (203) فرداً في مدارس البنين والبنات الحكومية بمراحل التعليم العام في مدينة مكة المكرمة. استخدمت الدراسة أداتين لجمع البيانات، وهما: بطاقة تحليل المحتوى للكتب الدراسية (18كتاب للطالب)، واستبانة لتقديرات المشاركين في الدراسة، بعد أن تحقق للأداتين خصائص الصدق والثبات اللازمة. وتم معالجة بيانات الدراسة باستخدام البرنامج الإحصائي SSPS)) وفقاً لمجموعة من الأساليب الإحصائية المناسبة. توصلت نتائج الدراسة إلى إعداد قائمة مكونة من (156) مفهوما إعلاميا، توزعت في (13) مجال. وكشفت نتائج تحليل المحتوى عن انخفاض شديد في تضمين المفاهيم الإعلامية في كتب الدراسات الاجتماعية والوطنية، وفي المقابل أظهرت تقديرات المشاركين في الدراسة درجة مرتفعة من الأهمية في تضمين المفاهيم الإعلامية في تلك الكتب. وفي ضوء ذلك تم تصميم نموذج لمصفوفة المدى والتتابع للمفاهيم الإعلامية في كُتب الدراسات الاجتماعية والوطنية بالتعليم العام السعودي.


Article
The effect of guided visualization strategy in developing the visual perception among kindergarteners
اثر استراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الادراك البصري لدى طفل الروضة

Loading...
Loading...
Abstract

The current study aims to identify the effect of guided visualization strategy in developing the visual perception among kindergarteners. The experimental design was used; pre-post test. A total of (32) boy and girl ranging 5 to 6 years old were selected from al-Rabeea’ kindergarten, directorate of al-karkh 2 / Baghdad. The sample divided into equal two group (16) boy and girl of each one. al-Talaqany’s (2016) visual perception skills test among kindergarteners was adopted to collect the required data. The collected data had processed based on (gender, pre-post test, and age). To achieve the objectives of the study; the researcher set up series of sessions that addressed the guided visualization strategy among kindergarteners composes of (22) activity. The results have showed that there were significant differences among visual perception skills’ degrees between control and experimental group at 0.05 level; this difference in favor of the experimental group as its mean score is higher than that of control group.يهدف البحث الى معرفة :أثر استراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الادراك البصري لطفل الروضة , وأختير التصميم التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي , وتكونت عينة البحث من (32) طفلا وطفلة بعمر (5-6) سنوات في روضة الربيع في مديرية تربية الكرخ 2/ بغداد ضمت كل مجموعة (16) طفلا وطفلة (8) طفلا من الذكور و(8) طفلة من , و كافئت الباحثة بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في متغيرات (الاختبار القبلي ، العمر، النوع )وتحقيقا لأهداف البحث قامت ببناء جلسات لاستراتيجية التخيل الموجه لدى طفل الروضة تتكون من (22) نشاط . وقد اعتمدت الباحثة اختبار مهارات الادراك البصري لدى طفل الروضة لـ ( الطالقاني ,2016), كما تم عرض جلسات استراتيجية التخيل الموجه على مجموعة من المحكمين لبيان مدى صلاحية فقرات الاختبار . وقد استخرجت الباحثة الصدق والثبات للاختبار والجلسات .وتوصلت النتائج الى وجود فروق ذات دلالة احصائية بين رتب درجات مهارات الادراك البصري للمجموعتين التجريبية والضابطة للتطبيق البعدي للاختبار عند مستوى دلالة (0,05) ولصالح المجموعة التجريبية .وعلى ضوء النتائج التي توصل اليها البحث قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات استكمالا للبحث وتطويراً له.


Article
Brain Storming Style and its Singnificance in teaching geography
اسلوب العصف الذهني واهميته في تدريس مادة الجغرافيا

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to know the method and strategy of rainstorming for students to open the door towards innovation and creativity in the field of teaching the subject of geography and the importance of brainstorming method and the studies that touched on it. The study also dealt with the steps of teaching the method of brainstorming and the most important (traditional and modern), and the difficulties of using the method of brainstorming in the teaching process, as well as explained the guidance to improve teaching using the method of brainstorming in the teaching process. In light of the current research, the researcher concludes: 1 - The teaching methods of modern and student-centered may give better results than other strategies, centered on the teacher or teacher or educational material. 2 - The strategy of brainstorming helps to improve student science, which increases the scientific achievement. 3 - The strategy of brainstorming helps to raise the interest of the student and works to stimulate his ideas and help him to innovate. 4 - The use of brainstorming strategy increases the student's interest in creative ideas and innovation as "and quality" The main recommendations of the research are: 1- Adopting strategy or method of brainstorming in geography for all stages 2 - Training teachers and teachers to use this method in the teaching of social materials at all stages and even the university stage. 3 - The researcher recommends teachers, teachers and teachers to fluctuate modern ideas in the process of teaching and work to encourage and develop. The most important proposals were as follows: 1 - The application of this research, which includes strategy or method of brainstorming in the academic stages, especially social materials. 2 - Preparation of a similar study and applied to students in the academic stages in the field of geography especially to know the effect of using the method or strategy of brain storming in teaching.يهدف البحث الحالي الى معرفة أسلوب واستراتيجية العصف الذهني للطلبة ليفتح الباب نحو الابتكار والابداع في ميدان تدريس مادة الجغرافية وأهمية أسلوب العصف الذهني والدراسات التي تطرقت اليه . كما تطرق البحث الى خطوات اجراء التدريس باسلوب العصف الذهني واهمها ( التقليدية ، والحديثة ) ، وصعوبات استخدام اسلوب العصف الذهني في عمليه التدريس وكذلك تم توضيح ارشادات لتحسين التدريس بأستخدام اسلوب العصف الذهني في عملية التدريس. في ضوء البحث الحالي تستنتج الباحثة مايلي :- 1- ان الاساليب التدريسية الحديثة والتي محورها الطالب قد تعطي نتائج افضل من غيرها من الاستراتيجيات والتي محورها المعلم او المدرس او المادة التعليميه . 2- ان استراتيجية العصف الذهني يساعد على الارتقاء بعلميه الطالب مما يزيد في تحصيله العلمي . 3- ان استراتيجية العصف الذهني يساعد على استثاره اهتمام الطالب ويعمل على تحفيز افكاره ويساعده على الابتكار . 4- ان الاستخدام استراتيجية العصف الذهني يزيد من اهتمام الطالب بالافكار الابداعي هو الابتكاريه كما" ونوعا" اما اهم التوصيات التي جاء بها البحث هي :- 1- اعتماد استراتيجية او اسلوب العصف الذهني في مادة الجغرافيه للمراحل كافة 2- تدريب المعلمين والمدرسين على استخدام هذا الاسلوب في تدريس المواد الاجتماعية وفي المراحل كافة وحتى المرحلهالجامعيه . 3- توصي الباحثة المعلمين والمدرسيين والتدريسيين بأن يتقلبوا الافكار الحديثة في عمليه التدريس ويعملوا على تشجيعها وتطويرها . اما اهم المقترحات فكانت كما يأتي :- 1- تطبيق هذا البحث والذي يتضمن استراتيجية او اسلوب العصف الذهني في المراحل الدراسية وخاصة المواد الاجتماعية . 2- اعداد دراسة مماثلة وتطبيقها على الطلبة في المراحل الدراسية في مادة الجغرافية خاصة لمعرفة اثر استعمال اسلوب أو اسراتيجية العصف الذهني في التدريس .


Article
Mental-math level of intermediate school students
مستوى الرياضيات العقلية عند طلبة المرحلة المتوسطة

Loading...
Loading...
Abstract

The study seeks to explore the mental-math level among intermediate-school students. To this end, the researcher raised a question. What the level of mental math among students in the intermediate stage? Total of (576) male and female students were chosen from different schools at Al-karkh side general directorate of Baghdad education. So as to answer research question and hypothesis, a questionnaire of (30) items designed by the authors was administered to the study sample. T-test was used to analyze the collected data at the level of significance (0.05). Expectancy means (15) showed significant difference comparing to the achieved mean (10, 10) on mental-math test. The study concluded with students has a low level of mental math. The researcher suggested considering the global cognitive development in designing math textbooks curriculum, the need to include contents that enhance students’ mental math. Besides, reorganization of math textbooks in a way that allows mental math to be used in learning and teaching math.هدف البحث الى معرفة مستوى الرياضيات العقلية عند طلبة المرحلة المتوسطة , وللتحقق من هذا الهدف عرض الباحثان التساؤل الاتي: ما مستوى الرياضيات العقلية عند طلبة الصف الاول المتوسط ؟ اتبع الباحثان منهج البحث الوصفي, وقد بلغت عينة الدراسة(576) طالباً وطالبة من طلبة المديرية العامة لتربية بغداد الكرخ الثانية , ولتحقيق اهداف البحث وفرضياته تطلب ذلك بناء اختبار الرياضيات العقلية والذي اعده الباحثان بصيغته النهائية من(30) فقرة موضوعية , و قد اتسمت فقرات الاختبار بالصدق الظاهري والصعوبة والتمييز وفعالية البدائل الخاطئة فضلا عن التحقق من صدق البناء والثبات, وطبق الباحثان اداة البحث على افراد العينة, ثم حللا البيانات إحصائيا باستعمال الاختبار t-test)) لعينة واحدة عند مستوى الدلالة(0.05). ودلت النتيجة على ان: يوجد فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى الدلالة 0.05)) بين المتوسط المتحقق(10.10) والمتوسط الفرضي (15) على اختبار الرياضيات العقلية ولصالح المتوسط الفرضي. وفي ضوء هذه النتيجة خرج الباحثان بعدد من الاستنتاجات منها ان طلبة عينة البحث لديهم مستوى منخفض من الرياضيات العقلية , كما اوصى الباحثان بعدد من التوصيات منها التوجيه بتطوير مناهج الرياضيات بما يتلاءم والتطور المعرفي العالمي, والتأكيد على ان يتم تصميم المناهج بطريقة تضمن تنمية وتطوير الرياضيات العقلية, واعادة تنظيم كتب الرياضيات بشكل يسمح بتوظيف الرياضيات العقلية في تدريس ودراسة مادة الرياضيات, واستكمالا للبحث الحالي اقترح الباحثان عدة عناوين لدراسات مستقبلية

Keywords


Article
PROPOSED STANDARDS FOR EVALUATING THE EDUCATIONAL VIDEO ON THE SOCIAL MEDIA
معايير مقترحة لتقييم الفيديو التعليمي على مواقع التواصل الاجتماعي

Loading...
Loading...
Abstract

In the spreading of the Internet, mobile smart devices, and interactive websites such as YouTube, the educational video becomes more widespread and deliberative among users. The reasons for its spread are the prevalence of technologies, cheap cost, and easy to use. However, these products often lack to the distinction in video production. By following videos of an educational channel on YouTube, some comments found to discuss the lack of the content presented to motivate the learners, which lead to reduce the viewers of the videos. Therefore, there is an important decision to find general standards for the design and production of educational videos. A list of standards has been drawn up to help those interested in producing educational videos to stimulate learner motivation, after reviewing 65 documents related to the field of educational video design and multimedia. The list contained three main fields: educational, authentication, and technical. The educational field contained the following standards: (Work Title, Goals, Content Presentation, Content Elements, and Motivational Activities). While the authentication field contained the following standards: (Intellectual Rights and Personality Traits). Finally, the technical field contained the following standards: (Shooting Footage, Lighting, Sound, Texts, final product, and Time/Duration). مع انتشار الإنترنت، والأجهزة الذكيَّة المحمولة، والمواقع التفاعليَّة كاليوتيوب، أضحى الفيديو التعليمي أكثر انتشارًا وتداولًا بين المستخدمين، ويعود سبب انتشاره إلى شيوع تكنولوجيات ورخيصة الثمن وسهلة الاستخدام، إلاّ أن هذه الأعمال غالبًا ما تفتقر للتميز في إنتاج الفيديو، وبتتبع فيديوهات قناة تعليمية في اليوتيوب وجد أنَّ بعض التعليقات جاءت لتناقش افتقار بعض المحتوى المعروض للوسائل التي تثير دافعية المتعلم مما أدى إلى قلت مشاهدة هذه الفيديوهات، مما جعل من المهم إيجاد معايير عامة لتصميم الفيديوهات التعليميَّة وإنتاجها المنشورة على صفحات الإنترنت، ومن خلال مراجعة 65 وثيقة ذات الصلة بمجال تصميم الفيديو التعليمي والوسائط المتعددة تم استخلاص قائمة بالمعايير التي تساعد المهتمين في إنتاج فيديوهات تعليميَّة تحقق التوازن بين حاجات المتعلم والحاجات الفنية، حيث اشتملت القائمة على ثلاثة مجالات رئيسة: المجال التربوي ومجال التوثيق والمجال التقني، وقد اشتمل المجال التربوي على المعايير التالية: (عنوان العمل، الأهداف، عرض المحتوى، وعناصر المحتوى والأنشطة المحفز)، في حين مجال التوثيق اشتمل على المعايير التالية: (صفات الشخصية، الحقوق الفكريَّة)، والمجال التقني اشتمل على المعايير التالية (تصوير اللقطات، إضاءة، صوت، النصوص، صورة إنتاج العمل والمدة الزمنيَّ).


Article
Educational and Psychological perceptions of Ibn Khaldun Thought Educational and psychological view s in The Thought of Ibn Khaldun Descriptive
الآراء التربوية والنفسية في فكر ابن خلدون (دراسة تحليلية وصفية )

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims to identify the effect of Ibn Khaldun educational perceptions on modern science and comparing it with the modern-educational thought as well as exploring the educational perceptions of ibn Khldun by coming cross (the introduction of ibn Khaldun and some other references). In addition to identifying the effect of psychological perceptions of geographical context on people habits and behaviors, the researcher intends to identify the thoughts that relate to methods of teaching and the requirements of learning and teaching, and finally, identifying the psychological thoughts that relate to educational psychology and parapsychology. The study concluded that the purposes of educational aims of Ibn Khaldun are to give a chance for thought to be more active. Additionally, adopting different methods in teaching, reducing interval between classes, restricting to teach one science, and being lenient with learner were the predominant educational perceptions في هذا البحث تم القاء الضوء على اكبررائد من رواد علم الاجتماع والتربية واكبرعالم من علماء التاريخ ومؤلفيه لمعرفة التطور في مجال التربية والتغيير في الفكر التربوي عبر الاجيال . . -ويقدم شرحاً من افكار ومبادئ وقوانين ابن خلدون التي توضح فكره التربوي الذي انعكس على افكارومبادىء علمائه ورواده وله انعكاساته في الفكر التربوي الحديث . . ابن خلدون شخصية فذه في عالم الفكر ترك تراثاً واثراً في مجالات شتى ولا يزال تُميل الكُتاب والدارسين بمعين لا تنضب لدراساتهم ولأفكارهم في جوانب شتى. منهم من قدمه كعالم في الاقتصـــــــــاد ,ومنهم من قدمه صـــاحب اراء فقيه واجتهادات في الشريعة والملة , ومنهم من قدمه كفيلسوف بنظراته الشمولية وبتفسيره للظواهر الحضارية والتاريخية , ومنهم من قدمه كمؤرخ دون الحقائق التاريخية لعصره , ومنهم من قدمه كعالم واضع الاسس الموضوعية لعلمي التاريخ والاجتماع.


Article
The Effectiveness of Two Educational Models in Acquiring Historical Concepts and Orientation of Fourth Grade Students in History
فاعلية أنموذجان تعليميان في اكتساب المفاهيم التاريخية والاتجاه لطالبات الصف الرابع الإعدادي بمادة التاريخ

Loading...
Loading...
Abstract

The study focuses on Kamez model and the Claus Meyer model of instructional design, which are models that provide the learner with educational experiences to suit the logical information of the learner and the variety of instructional models. Research Objective: The present research aims to identify Limitations of the study. The current research is determined by ((fourth grade preparatory students, the book of the date of the fourth preparatory course)) Chapter II includes Arabic and foreign studies on the model of Kemp and Claus Mayer in the acquisition of concepts and direction towards the material. Chapter III Experimental Design: The researcher adopted an experimental design with two experimental groups and a control group. The researcher completed the first test of (40) paragraphs and the second (30) paragraphs after Statistical procedures in terms of difficulty and discrimination After completion of the requirements of the experiment, the test applied to acquire the historical concepts and the measure of direction and after the end of the research experience. Chapter Four: The researcher presented in this chapter the findings, recommendations and suggestions according to the objectives of the research and hypotheses ((rejected the hypotheses of the research and accepted the alternative and the results showed that there are statistically significant differences between the grades of the three groups of students in the test and the scale, the researcher recommended a number of recommendations suggestions, the development of methods of teaching methods, and that these curricula include a presentation of modern models in teaching, such as the model Kamb and Claus Mayer in its vocabulary, disseminate these concepts to the colleges of education and male and female preparatory institutions, setting up training courses and cultural seminars. الفصل الأول مشكلة البحث وأهميته وقد اتجهت أنظار الباحثين إلى النماذج الفعالة وتجربتها مع الطرائق التقليدية، ومن هذه النماذج أنموذج كمب وانموذج كلوز ماير للتصميم التعليمي اذ يعدان من النماذج التي أكدت تزويد المتعلم بالخبرات التعليمية بما يناسب عرض المعلومات المنطقي للمتعلم ومهما تنوعت النماذج التدريسية


Article
The instrumental support search strategies and avoid coping to psychological stressors and their relationship to the cognitive motivation of Al-Anbar University students
استراتيجيتا البحث عن الدعم الوسيلي وتجنب المواجهة للضغوط النفسية وعلاقتهما بالدافع المعرفي لدى طلبة جامعة الانبار

Loading...
Loading...
Abstract

the Current research aims to identify the psychological stressors coping strategies and their relationship to the cognitive motivation among Al-Anbar University students through the following hypotheses: 1) no statistically significant differences at a level (0.05) among the sample according to the instrumental support strategy depending on the variable type and specialization, 2) No statistically significant differences at a level (0.05) among the sample in regard of coping avoiding strategy depending on the variable type and specialization, 3) There is no statistically significant difference at a level (0.05) in cognitive motivation level among Al-Anbar University students, 4) No statistically significant differences at a level (0.05) among respondents in the cognitive impulse depending on the variable type and specialization. 5) No statistically significant differences at a level (0.05) between stressors and cognitive motivation among respondents. The results revealed: 1. Variety of strategies were used by Al-Anbar University students to confront the psychological stresses. 2. The study found a statistically significant differences in strategies for confronting the pressure returns to the variable of specialization. 3. Al-Anbar University students shoed a good degree of cognitive motivation. 4. The study confirms a statistically significant differences in cognitive motivation due to the variable of specialization. 5. The study revealed a positive relationship between total grade of coping strategies and cognitive motivation of the study sample يهدف البحث الحالي الى معرفة استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية وعلاقتها بالدافع المعرفي لدى طلبة جامعة الانبار عن طريق الفرضيات الاتية: * لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) لدى افراد العينة وفقاً لاستراتيجية الدعم الوسيلي وتبعاً لمتغير النوع والتخصص. * لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0,05) لدى افراد العينة وفقاً لاستراتيجية تجنب المواجهة وتبعاً لمتغير النوع والتخصص. * لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) في مستوى الدافع المعرفي لدى طلبة جامعة الانبار. * لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0,05) لدى افراد العينة في الدافع المعرفي تبعاً لمتغير النوع والتخصص. * لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية والدافع المعرفي لدى افراد العينة. وقد اسفرت نتائج البحث عن الاتي: 1. يستخدم طلبة جامعة الانبار استراتيجيات متنوعة في مواجهة الضغوط النفسية. 2. توصلت الدراسة الى وجود فروق دالة احصائياً في استراتيجيات مواجهة الضغوط تعود لمتغير التخصص. 3. يتمتع طلبة جامعة الانبار بدرجة جيدة من الدافع المعرفي. 4. تؤكد الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية في الدافع المعرفي تعود لمتغير التخصص. 5. كشفت الدراسة عن وجود علاقة ايجابية بين الدرجة الكلية لاستراتيجيات المواجهة والدرجة الكلية للدافع المعرفي، وقد استخدم الباحث في دراسته (استراتيجيتا البحث عن الدعم الوسيلي وتجنب المواجهة للضغوط النفسية وعلاقتهما بالدافع المعرفي لدى طلبة جامعة الانبار).


Article
The organizational performance of the kindergarten teachers and its relation with the educational environment of kindergartener
الأداء التنظيمي لمعلمات رياض الأطفال وعلاقته بالبيئة التعليمية لطفل الروضة

Authors: ابتسام سعيد احمد
Pages: 279-302
Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at identifying the organizational performance of the kindergarten teachers and defines the educational environment of kindergarten children. To achieve the objectives of the research, the researcher adopted the organizational performance scale for (Saadi, 2016), which was applied to kindergarten teachers. The scale consists of (43) paragraphs, and has good reliability and validity, as the coefficient of reliability (84.0) in a retest method, and (87.0) using the formula Alpha Kronbach. Additionally, the researcher adopted the educational environment scale for (Radam, 2015); the scale consists of (66) paragraphs, and it enjoys a good reliability and validity, as the coefficient of reliability (89.0) method of reliability of observers, and (90,0) Kronbach. Then the organizational performance scale was applied to a sample of (150) teachers selected by the simple random method and the educational environment scale was applied to Riyadh, where the sample of the research sample is (18) kindergartens. The research reached the following results: 1- Kindergarten teachers have organizational performance at varying levels. 2- There are no differences between the parameters in the organizational performance depending on the years of service. 3- The level of educational environment in kindergartens is below the required level. 4- Organizational performance is closely linked to the educational environment. Then the researcher presented a set of recommendations and proposals يسعى البحث الى معرفة الأداء التنظيمي لمعلمات رياض الأطفال، ومعرفة البيئة التعليمية لطفل الروضة. وتحقيقاً لأهداف البحث تبنت الباحثة مقياس الأداء التنظيمي لــ (الساعدي،2016) الذي قامت بتطبيقه على معلمات رياض الأطفال، يتكون المقياس من (43) فقرة، ويتمتع بصدق وثبات جيد، إذ بلغ معامل الثبات (84,0) بطريقة اعادة الاختبار، و (87,0) باستعمال معادلة ألفا كرونباخ. فضلاً عن قيام الباحثة بتبني مقياس البيئة التعليمية لــ (ردام،2015)، يتكون المقياس من (66) فقرة، ويتمتع بصدق وثبات جيد، إذ بلغ معامل الثبات (89,0) بطريقة ثبات الملاحظين، و (90,0) باستعمال معادلة ألفا كرونباخ. وقد طبّق مقياس الأداء التنظيمي على عينة بلغ عددها (150) معلمة اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة وطبّق مقياس البيئة التعليمية على الرياض التي تتواجد فيها أفراد عينة البحث والبالغة (18) روضة. وقد توصل البحث الى النتائج الآتية: 1- إن معلمات رياض الأطفال لديهنّ أداءً تنظيمياً بمستويات متباينة. 2- لاتوجد فروق بين المعلمات في الأداء التنظيمي تبعاً لسنوات الخدمة. 3- إن مستوى البيئة التعليمية في رياض الأطفال أقل من المستوى المطلوب. 4- يرتبط الأداء التنظيمي بالبيئة التعليمية ارتباطاً عالياً وموجباً. ثم تقدمت الباحثة بمجموعة من التوصيات والمقترحات. .


Article
The Effect of Video Games on Intermediate Students’ Academic Achievement
الألعاب الالكترونية وأثرها على مستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة

Loading...
Loading...
Abstract

The study attempts to identify 1) the habits of playing video games among students, 2) the effect of playing video games on students’ academic achievement, 3) the statistically significant differences among students in regard of (gender, time of playing video games, number of hours). To this end, a five-likert scale questionnaire included four questions was applied to (250) male and female students chosen randomly from the second-intermediate stage at Al-Karakh side secondary schools. The findings revealed that students play games only on holidays and less than an hour daily, which means playing games does not affect their academic achievement. Additionally, the findings found there is a significant difference between male and female in regard of their academic achievementتعد الألعاب الالكترونية حقيقة واقعية شديدة الانتشار ذائعة الصيت وهي احد أكثر الأنشطة التي يزاولها الأفراد على اختلاف أعمارهم وأجناسهم لأوقات طويلة دون ملل، وهذا الانتشار الواسع للألعاب الكترونية وزيادة الساعات المصروفة من قبل الأطفال (ذكورا واناثا ) في اللعب بدأ يثير التساؤلات من قبل المربين وعلماء النفس حول أثارها الايجابية والسلبية ، ولقد هدف البحث الحالي الى التعرف على: - عادات ممارسة الألعاب الالكترونية لدى طلبة المرحلة المتوسطة . - تأثير ممارسة الألعاب الالكترونية على التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة. - دلالة الفروق في التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة تبعا :للجنس (ذكورا واناثا )، و لعدد ساعات وأوقات ممارسة الالعاب الالكترونية ونوع الوسيلة المفضلة في اللعب. واستخدم المنهج الوصفي في البحث ،وتكونت عينة البحث من 250 طالب وطالبة من طلبة الثاني المتوسط تم اختيارهم بطريقة عشوائية من المدارس المتوسطة التابعة لمديرية الكرخ الأولى والثانية , وتكونت أداة البحث من استبانه تتألف من أربعة أسئلة وكل سؤال يحوي بدائل تتدرج من (2-5 )بدائل. وأظهرت نتائج البحث: أن أفراد عينة البحث يمارسون اللعب بالألعاب الالكترونية أيام العطل ، ويلعبون بواقع اقل من ساعة في اليوم ، حيث إن أبائهم يمنعونهم من ممارسة الألعاب الالكترونية أيام الدراسة والامتحانات وبالتالي لا يوجد تأثير للألعاب الالكترونية على مستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة ،وأيضا وجود فرق ذا دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي بين الذكور والإناث ولصالح الذكور.ويعزى التوصل إلى هذه النتيجة الرقابة والمتابعة من قبل الوالدين للذكور خاصة في هذه المرحلة العمرية وحرصهم على الاهتمام بالدراسة وتحديد ساعات اللعب حتى لا تؤثر على تحصيلهم الدراسي . وخرج البحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات.


Article
Cognitive bias and its relation to emotional thinking among university students
الانحياز المعرفي وعلاقته بالتفكير الانفعالي لدى طلبة الجامعة

Loading...
Loading...
Abstract

The study aims to identify the cognitive bias and the level of emotional thinking among university students, besides, identifying the significant differences between male and female students regarding those two variables, and determine if there is a correlation between cognitive bias and emotional thinking. To this end, two scales were adopted to collect needed data: cognitive bias scale designed by (Al-any, 2015), composed of (14) items, and emotional thinking scale designed by (Abdu Allah, 2017), consisted of (27) items. These two scales were administered to (140) students composed the study sample. They were chosen from four different colleges at Al-mustansiriyah University for the academic year (2017-1018). The findings revealed that study sample did not show any cognitive bias, but they have a level of emotional thinking. Additionally, there is no significant difference between male and female students in term of cognitive bias and emotional thinking. The findings also exposed there is no correlation between cognitive bias and emotional thinkingيستهدف البحث الحالي معرفة الانحياز المعرفي ومستوى التفكير الانفعالي لدى طلبة الجامعة , وكذلك معرفة دلالة الفروق على وفق متغير النوع (ذكور- إناث), فضلاً عن العلاقة الارتباطية بين المتغيرين, ومن أجل التحقق من ذلك فقد قامت الباحثة بتبني مقياس الانحياز المعرفي المعد من قبل (العاني 2015) إذ بلغ عدد فقراته بصيغتها النهائية (14) فقرة, وتبنت مقياس التفكير الانفعالي المعد من قبل (عبدالله 2017 ) إذ بلغ عدد فقراته بصيغتها النهائية (27) فقرة, وقد تم التأكد من خصائصهما السايكومترية وتم تطبيق الأداتين على عينة بلغت (140) طالباً وطالبة تم اختيارهم من اربع كليات في الجامعة المستنصرية وهي (كلية الاداب, وكلية التربية, وكلية العلوم, وكلية الهندسة)للعام الدراسي 2017- 2018 وأظهرت نتائج البحث الآتي 1. إن عينة البحث من طلبة الجامعة لا يوجد لديهم انحياز معرفي. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين (الذكور والإناث) في الانحياز المعرفي. 3. ان عينة البحث من طلبة الجامعة لديهم تفكير انفعالي. 4. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين (الذكور والإناث) في التفكير الانفعالي . 5. أظهرت نتائج التحليل الإحصائي انه لا توجد علاقة ارتباطية دالة بين متغيري البحث الحالي (الانحياز المعرفي والتفكير الانفعالي) تبعاً للعينة ككل.


Article
Educational goals of Quranic proverbs
الاهداف التربوية من الامثال القرانية

Loading...
Loading...
Abstract

The research sought to know the educational goals of Quranic proverbs, The first chapter: includes general terms of research, its problem, its importance, its objectives, its methodology, and the definition of terms. In the second chapter: Proverbs in Quranic usage such as simple and complex proverbs, standard proverbs, In the third chapter, the educational objectives of the Quranic proverbs include: bringing the meaning, persuasion, thought provoking ..... the educational characteristics of the Koranic verses, including: accuracy of photography, and the truth of similar, and included the lesson applied lesson, Chapter fourth : Conclusions and Recommendations with abstracts in Arabic and English.يتلخص بحث " الأهداف التربوية من الأمثال القرآنية" بما يأتي: سعى البحث إلى معرفة الأهداف التربوية من الأمثال القرآنية، وقد تضمن الفصل الأول: تعربف عام للبحث، مشكلته وأهميته وأهدافه ومنهجه وتعريف المصطلحات، وفي الفصل الثاني: الأمثال في الاستعمال القرآني مثل: الأمثال البسيطة والمركبة، والأمثال القياسية، وأقسامها: الظاهرة والكامنة، والتكرار، وفي وتضمن الفصل الثالث: الأهداف التربوية من الأمثال القرآنية منها: تقريب المعنى، الإقناع، إثارة التفكير.....وفي الفصل الرابع: الخصائص التربوية للأمثال القرآنية ومنها: دقة التصوير، وصدق المماثلة، وتضمن الفصل درس تطبيقي، والفصل الخامس: النتائج والتوصيات مع ملخصي البحث باللغتين العربية والإنجليزية.


Article
Psychological Flow and Its Relation to Futuristic Thinking among Postgraduates
التدفق النفسي وعلاقته بالتفكير المستقبلي لدى طلبة الدراسات العليا

Loading...
Loading...
Abstract

The research seeks to find the relationship between psychological flow and futuristic thinking among postgraduate students. To this end, the researchers have made up two scales: one scale to measure the psychological flow which consisted of (32) items and the other to measure the futuristic thinking included (39) items which were distributed into three domains. As to collect the required data, the two scales had applied on a sample comprised (200) postgraduate students. The findings revealed that there is a correlation between psychological flow and futuristic thinking. The researcher recommended the coming studies take the relationship between psychological flow and psychological happiness يهدف البحث الحالي الى ايجاد العلاقة بين التدفق النفسي والتفكير المستقبلي لدى طلبة الدراسات العليا وتحقيقا لاهداف البحث قام الباحث ببناء مقياسين أحدهما للتدفق النفسي مكون من (32) فقرة والاخر للتفكير المستقبلي مكون من (39) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات وبعد أيجاد صدق المقايس وثباتها تم تطبيقها على عينة مكونة من (200) طالب وطالبة دراسات عليا وبعد جمع البيانات وتحليلها تبين ان هناك علاقة ارتباطية بين التدفق النفسي والتفكير المستقبلي وقد اوصى الباحث بأن تقوم الجامعات بنشر مفهوم التدفق النفسي عن طريق الندوات والمؤتمرات وأقترح اجراء دراسة حول التدفق النفسي وعلاقتة بالسعادة النفسية.


Article
Shyness and its relation to feeling of psychological isolation among first intermediate students
الخجل وعلاقته بالشعور بالوحدة النفسية لدى طلبة الصف الاول المتوسط

Loading...
Loading...
Abstract

The study attempts to measure the level of shyness; the level of psychological isolation; to identify the relationship between shyness and psychological isolation; and to identify the differences between shyness and psychological isolation among first-intermediate students. To this end, a random sample comprised (187) male and female students was chosen for the academic year (2016-2017) from Baghdad Al-Rasafa. To measure the shyness and psychological isolation, the researcher designed two scales: one to measure the shyness composed of (37) items divided into four domains; and the other to measure the psychological isolation made of (56) items divided into three domains. The study concluded that the sample has a medium level of shyness; psychological isolation has shown a medium level among the study sample, as shyness increases psychological isolation decreases and verse versa; and there were no significant differences between male and female regarding the variables of psychological isolation and shyness. يعتبر الخجل سمة من سمات الشخصية ذي صبغة انفعالية تتفاوت في عمقها من فرد إلى آخر ومن موقف إلى آخر ومن عمر إلى آخر ومن ثقافة إلى أخرى ، كما تتعدد أشكاله وأنواعه ومظاهره فضلاً عن تعدد أعراضه التي قد. تأخذ شكل الزمرة ما بين فيزيولوجية واجتماعية وانفعالية ومعرفية، لذا تعتبر الوحدة النفسية إحدى الظواهر الخاصة بالحياة النفسية ، قد يتعرض لها جميع البشر في فترة ما من حياتهم ، فهي لا تقتصر على فئة عمرية معينة قد توجد عند الأطفال و المراهقين وحتى الشباب وكبار السن بنسب متفاوتة فالشعور بالوحدة النفسية تعد في حد ذاتها خبرة أليمة ، حيث يتألم الفرد و يعاني من جراء هذا الشعور بمجموعة من المشكلات النفسية و الاجتماعية التي قد تؤثر على حياته و علاقاته مع المحيطين به و تفاعله معهم ، إلى جانب الشعور الدائم بالحزن و التشاؤم و الانعزال و انعدام قيمة الذات ، والبعد عن المشاركة أو التفاعل مع الآخرين ، وبالتالي انعدام الثقة بالآخرين، والشعور بفقدان التواصل الاجتماعي ، بل وفقدان أي هدف أو معنى للحياة، كما أن الشعوربالخجل مرتبط بالوحدة النفسية نتيجة التي توصلت لها الدراسة الحالية والدراسات السابقة .


Article
The psychometric Properties of Emotional Stability scale among university students according to the response theory
الخصائص القياسية لمقياس الاتزان الانفعالي لدى طلبة الجامعة وفق نظرية الاستجابة للفقرة

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims at extracting the standard characteristics of the emotional balance of the university students according to the response theory. This was accomplished by following accredited scientific steps, to achieve this goal, the researcher followed scientific steps in the procedures of the analysis of the scale. She translated the scale from English to Arabic and then made a reverse translation. it was presented to a committee of experts in English to ensure and verify the validity of the paragraphs logically and prove the face validity of the scale, which consists of (30) paragraphs, it was presented to (6) experts who are specialists in the educational and psychological sciences and in the light of their observations have been modified some, and reformulated some others , and In order to ensure that the measurement instructions and paragraphs were clear in the research sample and to determine the time required for performance, the scale was applied to an exploratory sample of (100) students were randomly selected from the students of the University of Baghdad / Faculty of Education Ibn Al-Haytham (Sports Department) and the students of the Faculty of Education / IbnRushd (Department of History), and showed that the instructions and paragraphs of the scale are clear, . To determine the standard characteristics of the paragraphs and the overall scale, as well as the verification of the model assumptions, the scale was applied to a sample of (500) male and female students from the university / morning classes in the city of Baghdad. The researcher adopted the GGUM model, one of the models of the scouting response theory, and using the statistical program (GGUM-2004). Response theory, Emotional Stability, using the statistical program (GGUM-2004) يهدف البحث الحالي لإستخلاص الخصائص القياسية لمقياس الاتزان الإنفعالي لفكتور سيرييرياكوف victor serebriakoff لدى طلبة الجامعة وفق نظرية الاستجابة للمفردة الإختبارية . وقد تم تحقيق هذا من خلال اتباع للخطوات العلمية المعتمدة , ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة خطوات علمية في إجراءات تحليل المقياس, حيث قامت الباحثة بإجراء الترجمة للمقياس من اللغة الانكليزية إلى اللغة العربية ومن ثم إجراء ترجمة عكسية, ومن ثم تمت الاستعانة بلجنة من الخبراء في اللغة الانكليزية بغية التأكد من صدق الترجمة ومطابقتها , وبعد الاكتمال من إجراءات صدق الترجمة.وللتحقق من صلاحية الفقرات منطقياً واستخراج الصدق الظاهري للمقياس الذي يتكون من (30) فقرة ، فقد تم عرضه على (6) خبراء من المعنين في العلوم التربوية والنفسية ، وفي ضوء اراءهم . تم تعديل بعض الفقرات , وأعيد صياغة بعضها الآخر ، ولم تستبعد أية فقرة من فقرات المقياس لحصوله على نسبة الاتفاق المطلوب لقبول الفقرة بنسبة )100%(, وبذلك تم التأكد من الصدق الظاهري للمقياس . وللتأكد من وضوح تعليمات المقياس وفقراته لدى عينة البحث ، ولتعرف الزمن اللازم لإجابة فقرات المقياس ، طبق المقياس على عينة استطلاعية من (100) طالباً وطالبة اختيرت عشوائياً من الطلبة باختصاص (العلمي والإنساني) من طلبة جامعة بغداد /كلية التربية ابن الهيثم (الرياضات)، ومن طلبة كلية التربية / ابن رشد (قسم التاريخ), وقد تبين وضوح تعليمات المقياس وفقراته للعينة الإستطلاعية , وتم تحديد الزمن اللازم لإجابة جميع فقرات المقياس . ولتحديد الخصائص القياسية للفقرات والمقياس الكلي , فضلاً عن التحقق من افتراضات الأنموذج , طبق المقياس على عينة مكونة من (500) طالباً وطالبة من طلبة الجامعات العرافية/ الدوام الصباحي في , تم اختيارهم بأسلوب العينة العشوائية الطبقية المتناسبة. واعتمد الباحثة في ذلك الانموذج الكشفي المتدرج المعمم GGUM)) , وهو احد نماذج نظرية الاستجابة للفقرة الكشفية, وباستعمال البرنامج الإحصائي (GGUM-.2004) وتم استخراج الخصائص القياسية للمقياس وان المقياس يمتلك ثبات عالي .


Article
تقويم محتوى كتاب الاحياء للصف السادس العلمي من وجهة نظرمدرسي ومدرسات الاحياء في محافظة كركوك

Authors: شلير علي خورشيد
Pages: 477-504
Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims to identify the extent to which biology book of sixth grade achieves the basic scientific aspects in light of its scientific objectives. To achieve this goal, the researcher needed to build two questionnaires to evaluate the biology book for sixth-grade. To answer the questions of the study, the researcher used the following statistical methods : the weighted average, and percentages; and to identify the extent to match the perspective of teachers of the material with the perspective of a researcher in each paragraph of the questionnaire as well as the degree of severity of each paragraph in the book neighborhoods sixth-grade has reached Aalbagesh to several of the most important results: 1. All the teachers were with the perspective of a researcher at the non-use of similar symbols in solving genetic exercises that confuse, for example, students of color blindness gene prevalent disease XC and gene recessive . 2. The Maittalq Chapter VI of biology curriculum (organic evolution), which came in Aalmertbh for a second and is replaced Chapter disconnect the last example (the science of life technology) because the separate development of undesirable by teachers as a whole and students as well as to the science of life technology science benefit students with the evolution of technology in the use of the devices used in the treatment of many diseases such as the device, PCR, ELAIZA etc …. And other devices used in laboratories to be a graduate student familiarity with these topics. As to add a table at the end of cell division mention name of the field in the first phase and in the event that is the second field, which also was in the second place, because to add this table helps the student to easily understand the subject of cell division. 3. In the third chapter on the subject of worms ring (p. 130) represents the form (3-30) reproductive organs in the earthworm, although it for but preferably enlarge loops and coded in order to look more clarity to the student when matching explanation with drawing . This is an important point to this topic because the drawing helps students understand the text placement This was a point in the third هدف الدراسة الحالية التعرف على مدى تحقيق كتاب الاحياء للصف السادس العلمي في جوانبه الأساسية من أهداف علمية . ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة ببناء قائمتي استبيان اللازم توفرها لتقويم كتاب الاحياء للصف السادس العلمي . وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدمت الأساليب الإحصائية التالية : الوسط المرجح ، والنسب المئوية ؛ وذلك للتعرف على مدى تطابق وجهة نظر مدرسي ومدرسات المادة مع وجهة نظر الباحثة في كل فقرة من فقرات الاستبيان بالاضافة الى درجة حدة كل فقرة في كتاب الاحياء للصف السادس العلمي وقد توصلت االباحثة إلى عدة نتائج من أهمها : - ان جميع المدرسين والمدرسات كانوا على يقين في عدم استخدام الرموز المتشابهة في حل التمارين الوراثية الذي يربك الطالب . هذه الفقرة كانت بالمرتبة الاولى. - ان مايتتعلق بالفصل السادس من منهج الاحياء (التطور العضوي) والتي جاءت في االمرتبة الثانية وهي استبدال الفصل بفصل اخر مثلا (بعلم التقانة الحياتية ) لان فصل التطور غير مرغوب من قبل المدرسين قاطبة والطلبة ايضا. اما بالنسبة الى اضافة جدول في نهاية الانقسام الخلوي يذكر في الحقل الاول اسم الطور وفي الحقل الثاني الحدث الذي يتم خلاله فكانت ايضا في المرتبة الثانية لان اضافة هذا الجدول يساعد الطالب على سهولة فهم موضوع الانقسام الخلوي . - في الفصل الثالث في موضوع الديدان الحلقية (ص130) يمثل شكل (3- 30) اعضاء التكاثر في دودة الارض رغم انها للاطلاع لكن يفضل تكبير الحلقات وتلوينها لكي تبدو اكثر وضوح للطالب عند مطابقة الشرح مع الرسم تعتبر هذه النقطة مهمة بالنسبة الى هذا الموضوع لان الرسم يساعد الطالب على فهم النص الخاص بالموضع وكانت هذه النقطة في المرتبة الثالثة.


Article
Play in children’s psychological development
دور اللعب في النمو النفسي لدى الاطفال

Loading...
Loading...
Abstract

Play constitutes a significant means for children to figure out the world around. Play helps children to have a healthy brain that increase their creativity via developing emotional, cognitive, physical strength. Thus, the current research aims to identify the role of play in psychological development of children. The findings of study revealed that play develops children’s cognitive, emotional abilities and enhances their self-confidence. Play forms a major approach for learning that promotes children to get rid of stress. Additionally, it supports language development of childrenيكتشف الطفل الحياة بشكل أساس عن طريق اللعب . ويمثل اللعب حاجة مهمة يقوم عليها النمو السوي للقدرات العقلية والجسمية والاجتماعية . واللعب يزيد من نمو الدماغ وتطوره ويعمل على تأسيس روابط عصبية جديدة ويجعل اللاعبين اكثر ذكاءاً . البحث الحالي يهدف الى التعرف على الدور الذي يؤديه اللعب في النمو النفسي للاطفال . ويهدف الى التوصل الى توصيات تقدم الى اولياء الامور ومقدمي الرعاية للاطفال حول دور اللعب في النمو النفسي للاطفال . وقد توصل البحث الى جملة من الاستنتاجات منها ، أن اللعب يمثل خبرة اجتماعية نافعة ويعمل على تنمية القدرات المعرفية والجوانب الانفعالية وقدرات انخاذ القرار ، كما أن اللعب يمثل اسلوباً اساسياً للتعلم . ويساعد الطفل على التخلص من التوتر ، وكذلك يدعم اللعب تطور النمو اللغوي لدى الطفل . خرج البحث في ضوء استنتاجاته بعدد من التوصيات ، كما خرج البحث بعدد من المقترحات لبحوث مستقبلية تعمل على تعميق الفهم بجوانب موضوع اللعب واثره في النمو النفسي للاطفال .

Keywords

Play --- Psychological --- Development


Article
The ability of solving a mathematical problem and its relation to system thinking among fifth preparatory students
قدرة طلاب الصف الخامس العلمي على حل المسالة الرياضية وعلاقتقدرة طلاب الصف الخامس العلمي على حل المسالة الرياضية وعلاقتها بالتفكير المنظومي لديهمها بالتفكير المنظومي لديهم

Loading...
Loading...
Abstract

The research seeks to examine the ability of fifth preparatory students in solving a mathematical problem in relation to system thinking. To this end, the researcher chose (140) fifth preparatory students from four-different secondary schools in Kirkuk city for the academic year (2016-2017). Two tests were adopted to collect study data: a test of (5) items about skills in solving math problem designed by (Al-raihan, 2006); and a test of system thinking skills designed by the researcher himself consisted of (14) items. It was divided into four skills (analyzing the main system to subsystems, eliminating all inner gaps of system, identifying the inner connection of system, and reorganizing the system). The findings indicated a good ability of solving a mathematical problem and system thinking among students, besides, there is a strong positive correlation between solving a mathematical problem skills and system thinking among students يهدف البحث الحالي الى التعرف على العلاقة بين القدرة على حل المسالة الرياضية والتفكيرالمنظومي لدى طلاب الصف الخامس العلمي ، تكونت عينة البحث من(140) طالبا من طلاب الصف الخامس العلمي تم اختيارهم من اربع مدارس اعدادية للبنين في مدينة كركوك للعام الدراسي (2016 – 2017) ،ولتحقيق هدف البحث والاجابة عن اسئلته تطلب ذلك اعتماد اداتان الاولى اختبار لمهارات حل المسالة الرياضية والثانية اختبار لمهارات التفكير المنظومي، لذا تبنى الباحثان اختبار مهارات حل المسالة الرياضية الذي اعده الريحان (2016) والمكون من (5) فقرة مقالية محددة الاجابة فضلا عن اختبار لمهارات التفكير المنظومي للريحان ايضا وقد تكون من (14) فقرة مقالية محددة الاجابة موزعة على اربع مهارات (تحليل المنظومة الرئيسية الى منظومات فرعية، ردم الفجوات داخل المنظومة، ادراك العلاقات داخل المنظومة، اعادة ترتيب المنظومات من مكوناتها) وقد اتسمت الاداتان بالصدق والثبات والخصائص السيكومترية. وبعد تحديد عينة البحث من اربع مدارس اعدادية، والتحقق من صدق الاداتان والاتفاق مع مدرسي الرياضيات فيها حول تطبيق الاداتين طبق الباحثان الاداتين على افراد العينة بتاريخ (11-14/12/2016). وبعد جمع البيانات من افراد العينة وتحليلها إحصائياً باستخدام الاختبار التائي لعينة واحدة،ومعامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي الخاص به أظهرت النتائج ما يأتي: 1- يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين المتوسط الحسابي للقدرة على حل المسألة الرياضية لدى افراد عينة البحث والمتوسط الفرضي ولصالح المتوسط الحسابي. 2- يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين المتوسط الحسابي للتفكير المنظومي لدى افراد عينة البحث والمتوسط الفرضي ولصالح المتوسط الحسابي. 3- توجد علاقة ارتباطية دالة احصائيا عند مستوى(0,05) بين القدرة على حل المسالة الرياضية والتفكير المنظومي لدى افراد عينة البحث. وفي ضوء النتائج خرج الباحثان بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات


Article
Measuring Gratitude of the Sample of Displaced people in Baghdad city
قياس الامتنان لعينة من النازحين في بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

Displacement is a problem that worries the human conscience and has received the attention of the international community. Furthermore, it has become one of the most urgent issues nowadays, especially when the number of displaced people in different countries are increased because of the causes of displacement and their political, economic, environmental, social and psychological effects. Iraq is one of the countries where displacement has taken place in several governorates, according to United Nations and International Organization for Migration (IOM), Iraq is considered the second largest country in the world after Syria in terms of the number of displaced people in 2015. Gratitude, a positive emotional response to benevolence, is a moral emotion, gratitude stems from the perception that one has benefited due to the actions of another person. There is an acknowledgement that one has received a gift and an appreciation of and recognition of the value of that gift. The gift is something of value given to one unearned and undeserved by one moral agent at some cost to that agent and for the benefit of the recipient. The current research deals with: 1- Measuring Gratitude of the displaced people. 2. Knowing the differences of a level of Gratitude according to: Gender, Age - (18-34) (35-50) and Academic achievement. The study focused on the sample of displaced people who live in the camps of Baghdad governorate they were distributed over the city to reach 400 displaced one. A legal translated version tool proved its psychometric properties was used in this study Results: A. displaced people have a high-level of grateful feeling statistically significant according to their age, gender and academic achievement. - No statistically significant differences according to the variables of gender, age and academic achievement. تعد مشكلة النزوح من المشكلات التي تؤرق الضمير الانساني و نالت اهتمام المجتمع الدولي , بل اصبحت من اكثر القضايا الحاحا في الوقت الحاضر خاصتا مع تزايد عدد النازحين في مختلف البلدان بتزايد اسباب النزوح وتزايد اثارها السياسية و الاقتصادية و البيئية والاجتماعية والنفسية , والعراق احد البلدان التي شهدت حركة نزوح في عدة محافظات حيث حددت الامم المتحدة والمنظمة الدولية للهجرة , العراق الثاني عالميا بعد سوريا من حيث عدد النازحين عام 2015. ان الامتنان استجابة انفعالية الى الامتنان استجابة انفعالية إيجابية إلى الخير ،وهو انفعال أخلاقي ،ينبع الامتنان من الادراك بأن المرء قد استفاد بسبب أعمال شخص آخر. ويعترف بأنه تلقى هدية ويقدر قيمة تلك الهدية والاعتراف بانه اذا تقيمة للمرء وانها غير مكتسبة وغير مستحقة من قبل المستفيد وانها كلف تذلك المتبرع لصالح المستفيد.


Article
Measuring wisdom of guidance department students in college of education
قياس الحكمة لدى طلبة قسم الارشاد في كلية التربية الاساسية

Authors: ميسون ظاهر رشاد
Pages: 579-604
Loading...
Loading...
Abstract

The present research aims to measure the wisdom among university students and the differences of the concept of wisdom according to the gender of students in college of Basic Education. The sample of the research reached (300) male and female students in the morning studies upon the four stages of the psychological guidance department, the Scale of wisdom has been designed by the researcher herself and the psychometric feature were obtained as validity and Reliability. the researcher used Chi- square to Know the differences between the number of agreed and disagreed students for the wisdom scale, as well as the researcher used person correlation coefficient to Know the reliability of the scale by re test method for wisdom scale , t- test for one sample and t-test for two independent sample were used as well. The research reached the following results: 1. The sample of the research had a high level of wisdom generally. 2. There is a difference in regard of Gender (male- female) for the side of male. To conclude, the researcher came out with some Recommendations and suggestions for the research. يهدف البحث الحالي الى قياس الحكمة لدى طلبة الجامعة والفروق في مفهوم الحكمة وفق متغير الجنس لدى طلبة الجامعة في كلية التربية الاساسية. وقد بلغت عينة البحث (300) طالبا وطالبة من الدراسة الصباحية وللمراحل الاربع من قسم الارشاد النفسي وقد تم بناء مقياس الحكمة وتم استخراج الخصائص السايكومترية للمقياس من صدق وثبات ثم استخدمت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية : مربع كاي لمعرفة دلالة الفروق بين عدد الموافقين وغير الموافقين لمقياس الحكمة كما استخدمت الباحثة معامل ارتباط بيرسون لحساب ثبات المقياس بطريقة اعادة الاختبار لمقياس الحكمة وتم استخدام الاختبار التائي لعينة واحدة ، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين. وقد توصلت الباحثة الى النتائج الاتية: 1. ان عينة البحث لديهم مستوى عال من الحكمة بصورة عامة. 2. توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الحكمة وفق متغير الجنس (ذكور / اناث) ولصالح الذكور.

Keywords

wisdom --- الحكمة


Article
Conflict management and its relation to functional performance as perceived by secondary school managers toward the directors of directorates of education in wassat province
أدارة الصراع لدى مديري التربيات محافظة واسط وعلاقته بالأداء الوظيفي من وجهة نظر مديري الاعداديات

Authors: عباس ناهي كعيد
Pages: 605-627
Loading...
Loading...
Abstract

يهدف البحث الحالي إلى : 1ـ معرفة إدارة الصراع لمديري تربيات محافظة واسط من وجهة نظر مديري المدارس الإعدادية في المحافظة. 2ـ معرفة الأداء الوظيفي لمديري تربيات محافظة واسط من وجهة نظر مديري المدارس الإعدادية في المحافظة. 3ـ إيجاد العلاقة بين إدارة الصراع والأداء الوظيفي لمديري تربيات محافظة واسط. أما منهجية البحث تم اعتماد المنهج الوظيفي لكونه يتناسب مع البحث الحالي، أما أداتا البحث فقد استخدم (الإستبانة) كأداة للبحث الحالي، وقد استخدم الحقيبة الإحصائية (s.p.ss) واستخدمت الوسائل الإحصائية الآتية (النسبة المئوية لإيجاد الصدق الظاهري، معامل الثبات، معامل ارتباط بيرسون لإيجاد العلاقة) . The research aims to; identify the management of conflict as perceived by secondary school managers toward the directors of directorates of education in wassat province, identify functional performance as perceived by secondary school managers toward the directors of directorates of education in wassat province. Besides, explore the relationship between Conflict management and functional performance among the directors of directorates of education in wassat province. A descriptive approach deemed more appropriate with study design. As a tool to collect the data of current research, the author used a questionnaire. Spss tools were used for data analysis


Article
The Effect of PDEODE Strategy on the Acquisition of Historical Concepts of First Class of Intermediate Students
أثر استراتيجية بديودي (PDEODE) في أكتساب المفاهيم التاريخية عند طالبات الصف الأول المتوسط

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims to find out the effect of PEDODE Strategy on the acquisition of historical concepts of First Intermediate Grade. To achieve this goal, the researcher has put forward this zero hypothesis: There is no statistically significant difference at the level of (05,0) between the mean of the students' marks in the experimental group who study the history subject using PEDODE strategy and that of the students' marks in the control group who study the subject according to the traditional method in the post-testing on the acquisition of historical concepts. The sample of the study consists of (62 female-students) of First Intermediate Grade in the Directorate of Baghdad Education/ Karkh2nd for the academic year 2016-2017. The sample falls into two groups (30) for the experimental group and (32) for the controlling group. The researcher made the two groups equivalent in several variables (intelligence testing degrees- first course history marks-students' age in months- parents' qualification). After the researcher specified the syllabus items to be taught namely the fifth and sixth chapters of the textbook "the History of Ancient Civilizations" /First Intermediate Grade for the year 2016-2017. According to the content of the textbook, the researcher pointed out 20 main historical concepts; prepared 60 behavioral goals measuring the acquisition of the concept (definition, distinction, application). She also prepared 21 daily teaching plans for each of the research groups. The researcher prepared a post-testing for the acquisition of the historical concepts of the type ( multiple choice) with four choices and 60 items, tested for its validity, reliability, discrimination power, difficulty factor and wrong choices effectiveness ,The researcher used the (T-test) to analyze the results of the research and applied the post-testing for the acquisition of the historical concepts on Sunday 16/4/2017 يهدف هذا البحث إلى معرفة (أثر استراتيجية بديودي (PDEODE) في أكتساب المفاهيم التاريخية عند طالبات الصف الأول المتوسط ) ولتحقيق الهدف وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى( 0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن المادة باستعمال استراتيجية بديودي ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن المادة نفسهاعلى وفق الطريقة التقليدية في الاختبار البعدي لاإكتساب المفاهيم التاريخية، تكونت عينة الدراسة من (62 طالبة) من طالبات الصف الأول المتوسط في مديرية تربية بغداد/ الكرخ الثانية للعام الدراسي (2016-2017 ) وزعت عينة الدراسة على مجموعتين بواقع (32 طالبة) للمجموعة التجريبية (30 طالبة) للمجموعة الضابطة، إجرت الباحثة التكافؤ بين مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات هي (درجات اختبار الذكاء ــ درجات القسم الاول في مادة التاريخ ــ العمر الزمني محسوباً بالأشهر للطالبات ـــ التحصيل الدراسي للوالدين)، وبعد ان حددت الباحثة المادة العلمية المراد تدريسها التي شملت الفصلين الخامس والسادس من كتاب تاريخ الحضارات القديمة للصف الاول المتوسط المقرر تدريسه للعام الدراسي (2016-2017 )، وفي ضوء محتواه حددت المفاهيم التأريخية وعددها (20) مفهوماً تاريخياً ، أعدت اهدافاً سلوكية بلغ عددها (60) هدفاً تقيس عمليات إكتساب المفهوم (تعريف ، تمييز ، تطبيق) و أعدت خططاً تدريسية بواقع (21 ) خطة تدريسية يومية لكل مجموعة من مجموعتي البحث ، وأعدت الباحثة أختباراً بعدياً لإكتساب المفاهيم التأريخية من نوع الاختيار من متعدد ) ذا أربعة بدائل بلغ عدد فقراته ( 60 ) فقرة ، تم التحقق من صدقه وثباته والقوة التمييزية ومعامل صعوبته وفعالية البدائل الخاطئة , إستعملت الباحثة الاختبار التائي (T-test) لتحليل نتائج البحث وطبق الاختبار البعدي الاكتساب المفاهيم التأريخية يوم الاحد الموافق (16/4/217) .


Article
The Relationship between Religious Beliefs and Job Burnout among Nurses Working in Hospitals in Gonabad City in 2017
العلاقة بين المعتقدات الدینیة و الاعياء الوظيفي للمرضين العاملين في مستشفيات مدینة جناباد في 2017

Loading...
Loading...
Abstract

Introduction and Aims: Job burnout such as occupational hazards that have been considered in recent years. This research aimed to investigate the relationship between religious beliefs and job burnout among nurses working in hospitals in Gonabad city in 2017. Materials and Methods: This study is cross-sectional and correlational study. The sample consisted of 100 nurses in Gonabad city who were selected using stratified randomized method. Using the Maslach job burnout and Alport religious beliefs Inventories, data were collected and were analyzed with SPSS version 16 and Pearson, Spearman and independent sample T tests were analyzed. Significant level was considered less than 0.05. Results: Average job burnout in nurses working in hospitals in the Gonabad city 45.53±30.10 and religious beliefs of nurses 39.51±6.02 the mean internal religious orientation 23.37±2.27 and external religious orientation 27.96±5.28 reported. According to the findings, there was inverse and negative association between job burnout and religious beliefs. Among the demographic variables, only age and experience showed a statistically significant relationship with job burnout (P < 0.05). Conclusion: Regarding the role of religious beliefs in reducing job burnout and stress and pressures of work, job burnout consequently involves many jobs such as nursing job, then it is possible to reduce the job burnout of spirituality as a painkiller or at least to decrease demanding and negative impact due to it یعد الإعياء الوظيفي إحدی المخاطر المهنیة التي دُرست في السنوات الأخیرة. يهدف هذا البحث إلى دراسة العلاقة بين المعتقدات الدينية و الإعياء الوظيفي بين الممرضات و الممرضین المتواجدین في مستشفيات مدينة جناباد إیران في عام 2017. مواد و طریقة البحث: تكونت العينة من 100 ممرضة و ممرض في مدينة جناباد اختيروا باستخدام الطريقة الطبقية العشوائية. و جمعت البيانات باستخدام نموذج البورت((Allport للأسئلة الدینیة و نموذج مازلاج Maslach) ) للاعیاء الوظیفي و حللت بواسطة النسخة 16 من SPSS واختبارات Pearson و Spearman و الاختبارات في لعینتیتن مستقلتین النتائج: کان معدل الإعياء الوظيفی بین أفراد العینة بنسبة 45.53±30.10 و أظهر معدل المعتقدات الدینیة نسبة 39.51±6.02 و كان مستوی التوجه الديني الباطني(الفکري) 23.27 ± 2.27 و التوجه الديني الخارجي(السلوکي) 27.96 ± 5.28.كان هناك علاقة سلبية و عکسیة بين الإعیاء الوظیفي والمعتقدات الدينية. من بين الخصائص الدیموغرافية أظهرت متغيرات فئة العمر و الخبرة فی العمل فروق ذو دلالة إحصائية کبيرة مع الإعياء الوظيفي للمرضين. الاسستنتاج النهائي: نظرا للدور الذي تلعبه المعتقدات المذهبية في تخفيض مستوی الإعیاء الوظیفي الناتج عن ضغوط المهن الروحیة و الاضطرابات النفسیة و التي تواجهها معظمَ الوظائف و منها مهنة التمریض، یمکن استغلالها کدواء مُهدیء لتقليل الإعياء الوظيفي أو لخفض الآثار السلبية الناجمة عنه. یعد الإعياء الوظيفي إحدی المخاطر المهنیة التي دُرست في السنوات الأخیرة. يهدف هذا البحث إلى دراسة العلاقة بين المعتقدات الدينية و الإعياء الوظيفي بين الممرضات و الممرضین المتواجدین في مستشفيات مدينة جناباد إیران في عام 2017. مواد و طریقة البحث: تكونت العينة من 100 ممرضة و ممرض في مدينة جناباد اختيروا باستخدام الطريقة الطبقية العشوائية. و جمعت البيانات باستخدام نموذج البورت((Allport للأسئلة الدینیة و نموذج مازلاج Maslach) ) للاعیاء الوظیفي و حللت بواسطة النسخة 16 من SPSS واختبارات Pearson و Spearman و الاختبارات في لعینتیتن مستقلتین النتائج: کان معدل الإعياء الوظيفی بین أفراد العینة بنسبة 45.53±30.10 و أظهر معدل المعتقدات الدینیة نسبة 39.51±6.02 و كان مستوی التوجه الديني الباطني(الفکري) 23.27 ± 2.27 و التوجه الديني الخارجي(السلوکي) 27.96 ± 5.28.كان هناك علاقة سلبية و عکسیة بين الإعیاء الوظیفي والمعتقدات الدينية. من بين الخصائص الدیموغرافية أظهرت متغيرات فئة العمر و الخبرة فی العمل فروق ذو دلالة إحصائية کبيرة مع الإعياء الوظيفي للمرضين. الاسستنتاج النهائي: نظرا للدور الذي تلعبه المعتقدات المذهبية في تخفيض مستوی الإعیاء الوظیفي الناتج عن ضغوط المهن الروحیة و الاضطرابات النفسیة و التي تواجهها معظمَ الوظائف و منها مهنة التمریض، یمکن استغلالها کدواء مُهدیء لتقليل الإعياء الوظيفي أو لخفض الآثار السلبية الناجمة عنه

Table of content: volume:15 issue:59