جدول المحتويات

مجلة الفتح

ISSN: 87521996
الجامعة: جامعة ديالى
الكلية: التربية الاساسية
اللغة: Arabic and English

This journal is Open Access

حول المجلة

تأسست مجلة الفتح في سنة 1997 وكانت تصدرها كلية المعلمين – الجامعة المستنصرية , وبعد تأسيس جامعة ديالى سنة 1999 أصبحت مجلة الفتح تصدر من كلية المعلمين / جامعة ديالى وكانت تعنى بنشر البحوث العلمية والإنسانية والتربوية حيث كانت تصدر بشكل فصلي أي أربعة أعداد في السنة

وقد أصبحت مجلة الفتح منذ تأسيسها مصدر كبير للمعلومات الدقيقة التي كان يستفيد منها الباحثين وطلبة الدراسات العليا إلى يومنا هذا وذلك بسبب حكمة القائمين على إصدارها ورصانتهم العلمية ,وقد تناوب على رئاسة تحرير مجلة الفتح كوكبة من الأساتذة العظام وعمل فيها مجموعة من الموظفين المبدعين , وقد توقفت مجلة الفتح عن إصدار أعدادها بين عامي 2006-2007 وذلك بسبب الظروف الأمنية التي مرت بها المحافظة اظافة إلى استشهاد سكرتير تحرير المجلة في ذلك الوقت (الدكتور حسن احمد مهاوش) رحمه الله.
وبعد استتباب الأمن في محافظة ديالى وعودة الحياة الطبيعية إلى ربوع المحافظة عادت مجلة الفتح بإصدار أعدادها وبحلتها الجديدة وخاصة بعد أن حصلت المجلة على الترقيم الدولي (issn ) وعادت مجلة الفتح لرفد المسيرة العلمية بالبحوث التربوية و النفسية القيمة ففي سنة 2008 وحسب توجيهات الوزارة أصبحت مجلة الفتح مختصة بنشر البحوث التربوية والنفسية فقط.

Loading...
معلومات الاتصال

alfatah.magazine@yahoo.com
07723481695

جدول المحتويات السنة: 2019 المجلد: 15 العدد: 77

Article
The Extent of Applying Total Quality Culture in Iraqi Educational Institutions
مدى تطبيق معايير الجوده الشاملة فى المؤسسات التربوية العراقية من منظور الادارة والمعلمين

Loading...
Loading...
الخلاصة

The educational institution is the main tool upon which to build the human being, develop his skills, increase his abilities, develop his character, and then move him to the field of industrial, agricultural, service and other fields of modern society. The research speaks about the culture of quality in educational institutions. As a result, there is a growing interest in the international community in modernizing the educational administration as a key factor in every educational development in which the changing needs of society are met. Every development in education is a development in its administration. Has increased its size and increased its function, which requires an educational management capable of running its energies, and investment resources, and constantly updated starting from the basic base of the school, and up to the summit where they developed educational policies and research, planning and advocacy. The problem was summarized as follows : 1- the extent of application of the culture of total quality in Iraqi educational institutions ? Sub-questions stem from this question : A - What is the application of Iraqi educational institutions to the culture of total quality from the perspective of management? B - What is the application of Iraqi educational institutions to the culture of total quality from the perspective of teachers ? Study hypotheses: The researcher developed a set of hypotheses to solve the problem of the following : Is there a statistically significant relationship between the application of the culture of quality and the quality of education in Iraqi educational institutions ? The following hypotheses are derived : 1- The culture of total quality is applied in the Iraqi educational institutions from the management perspective . 2- The culture of total quality is applied in the Iraqi educational institutions from the perspective of teachers . The research found the following results : 1- Manager has the ability to identify the strengths and weaknesses within the institution . 2- The Director encourages teachers and all employees within the school to continue their education and self-development . 3- the use of specialists in the field of educational quality to train teachers and teachers to apply. 4- Teachers benefited from training programs in the field of educational quality Accordingly, the researcher recommends the following : 1- Motivate teachers and employees materially and morally to perform their work well. 2- work to broadcast the idea of self-management ie that the institution is the property of all employees . 3- To work on the establishment of courses and training programs in a clear culture of total quality. 4- Continue the policy of modernization of equipment and aids in institutions . تكمن مشكلة هذا البحث في معرفة اهمية تطبيق ثقافة الجودة الشاملة في المؤسسات التربوية العراقية من منظور الادارة المدرسية ومنظور المعلمين ومن هنا تم تلخيص مشكلة البحث بالآتي : 1- مدى تطبيق ثقافة معايير الجودة الشاملة في المؤسسات التربوية العراقية ؟ ويتفرع عن هذا السؤال أسئلة فرعية هي: أ - مامدى تطبيق المؤسسات التربوية العراقية لثقافة معايير الجودة الشاملة من منظور الادارة؟ ب- مامدى تطبيق المؤسسات التربوية العراقية لثقافة معايير الجودة الشاملة من منظور المعلمين ؟ ووضعت الباحثة مجموعة من الفروض للوصول الى حل المشكلة تتمثل بما يلي: هنالك علاقة ذات دلالة احصائية بين تطبيق ثقافة معايير الجودة الشاملة وجودة التعليم بالمؤسسات التربوية العراقية ؟ وتتفرع منها الفرضيات الاتية : 1- تطبق ثقافة معايير الجودة الشاملة في المؤسسات التربوية العراقية من منظور الادارة . 2- تطبق ثقافة معايير الجودة الشاملة في المؤسسات التربوية العراقية من منظور المعلمين . وقد توصل البحث إلى النتائج الآتية: 1- المدير له القدرة على تحديد مواطن القوة والضعف داخل المؤسسة . 2- يشجع المدير المعلمين وجميع العاملين داخل المدرسة من اجل مواصلة تعليمهم وتطويرهم الذاتي . 3- الاستعانة بأخصائين في مجال الجودة التعليمية لتدريب المعلمين والمدرسين على تطبيقها . 4- استفاد الأساتذة من البرامج التدريبية في مجال الجودة التعليمية . وبناء على ذلك توصى الباحثة بما يلي: 1- تحفيز الأساتذة والعاملين ماديا ومعنويا ليؤدوا عملهم بإتقان . 2- العمل على بث فكرة الادارة الذاتية اي ان المؤسسة هي ملك لجميع العاملين فيها. 3- العمل على إقامة دورات و برامج تدريبية متعقلة بثقافة الجودة الشاملة . 4- الاستمرار في سياسة تحديث المعدات والأدوات المساعدة بالمؤسسات . وقد استخدمت الباحثة الوسائل الاحصائية وهي (التكرارات والنسبة المئوية) لتحليل البيانات الأساسية وفي الاجابة على أسئلة الفرضيات عن طريق برنامج الحزم الإحصائية (SPSS) للحصول على النتائج. وكذلك تم استخدام الإحصاءات الوصفية وهي (الوسط الحسابي ، الانحراف المعياري ، المنوال) لمعرفة اتجاهات عبارات كل فرضية ولإثبات صحة الفرض أو عدم صحته أو مدى توافق العبارات مع الفرض. تم استخدام مربع كاي.


Article
The Impact of Using Ishikawa Diagram Strategy to Enhance the Problem Solving Skill in Composition Writing of Iraqi EFL College Students
اثر استخدام ستراتيجية مخطط ايشيكاوا ( عظم السمك ) في كتابة الانشاء لتحسين مهارة حل المشكلات للطلبة العراقيين دارسي اللغة الانكليزية. لغة اجنبية

Loading...
Loading...
الخلاصة

This study aims at investigating the impact of using Ishikawa diagram strategy to enhance the problem solving skill in composition writing of Iraqi EFL College Students. To achieve the aim of the present study, the following hypothesis has been put: There is no statistically significant differences at (á≤0.05) between the mean scores of the experimental group who is taught problem solving skill in composition writing according to Ishikawa diagram and that of the control group who is taught according to the traditional way in the post-test .Thus, an experiment design was adopted. The sample of the study was Purposive sample consisted of (103) students from 3rd year class English department college of basic education University of Diyala (52) students as an experimental group and (51) students as a control during the academic year 2017 -2018. Meanwhile, the subjects of both groups are matched according to their age, level of parents’ education, and their scores in the pre-test. Pre-test and post-test have been designed .The validity of the tests have been obtained by exposing them to jury members in the fields of TEFL and linguistics. The data was collected, coded out and analyzed by using independent T-Test, two-way ANOVA and paired T-Test to answer the hypothesis of the study. The reliability of the tests has been secured by using Alfa Cronbach formula found to be (0.86) which indicates high reliability. Statistical analysis of data achieved through using the t-test indicates that there are statistically significant differences between the mean scores of the two groups in favour of the experimental group in the post test. The researcher concludes that using Ishikawa diagram strategy enhances students’ problem solving skill in composition writing and provides them with opportunities to actively develop skills, which enables them to locate, gather, analyze, critique and apply information in a wide range of contexts. يهدف البحث التحقق من اثر استخدام ستراتيجية مخطط ايشيكاوا (عضم السمك) في كتابة الانشاء لتحسين مهارة حل المشكلات للطلبة العراقيين دارسي اللغة الانكليزية لغة اجنبية . وللتحقق من الهدف صيغت الفرضية الصفرية ( لا يوجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0,05 ) بين متوسط درجات الطلبة في المجموعة التجريبية الذين درسوا مهارة حل المشكلات في كتابة الانشاء وفق ستراتيجية مخطط ايشيكاوا ( عضم السمك) ومتوسط درجات الطلبة في المجموعة الضابطة الذين درسوا وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار البعدي. تبنت الباحثة التصميم التجريبي للضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة تضبط احدهما الاخرى ذات الاختبار البعدي. أجريت هذه التجربة على عينة قصدية تتألف من (103 طالباً من كلا الجنسين). وحددت الدراسة على طلبة المرحلة الثالثة قسم اللغة الانكليزية/ كلية التربية الاساسية / جامعة ديالى للعام الدارسي 2017-2018. وشملت العينة 52 طالباً في المجموعة التجريبية و51 طالباً في المجموعة الضابطة.بعد ذلك تم التاكد من مساواة المجموعتين من خلال العمليات الاحصائية التي تشمل مجموعة من المتغيرات مثل: العمروتحصيل الوالدين ودرجات الطلاب في السنة السابقة ودرجاتهم في الامتحان القبلي . حيث قامت الباحثة بتصميم كلا الاختبارين ( القبلي والبعدي ) وتم التأكد من صلاحية وصدق الاختبارات بعرضهما على الخبراء في مجالات طرائق تدريس اللغة الانكليزية وعلم اللغة , وتأكدت الباحثة من ثبات الاختبار من خلال الفا كرونباخ والتي كانت (0.86 ). وبعد الانتهاء من التجربة تم تحليل البيانات احصائيا" باستخدام الاختبار التائي وقد توصلت الباحثة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مهارة حل المشكلات في نتائج الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية . استنتجت الباحثة ان استخدام ستراتيجية مخطط ايشيكاوا (عضم السمك) اثبتت بانها تكون اكثر فاعلية وانتاجا في تحسين مهارة حل المشكلات في كتابة الانشاء و يعزز أداء الطلبة ومهارتهم , وتمنحهم الفرصة لتنشيط وتطوير مهاراتهم التي تمكنهم من تحديد , تجميع , تحليل ونقد المعلومات على المدى الطويل وتنمية الفهم لديهم .


Article
The Degree of Using Reflective Practices from the Perspective of Secondary School English Language Female Teachers in Riyadh City
درجة توظيف الممارسات التأملية من وجهة نظر معلمات اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية بمدينة الرياض

Loading...
Loading...
الخلاصة

This study aims to identify the degree to which using reflective practices from the perspective of secondary school English language female teachers in Riyadh City. In this study, the descriptive analytical method was used, and the researcher designed a questionnaire which was used as the main research instrument. The study sample consisted of (163) female teachers of English for secondary school working in Riyadh City. The results of this study show that the level of reflective practices as perceived by English language female teachers at secondary school in Riyadh is greater, and that the most important reflective practices are the learning environment which gained the first rank with an average of 2.69 out of 3, followed by evaluation in the second rank with an average of 2.58 out of 3, and planning and preparation, which came in the third rank with an average of 2.51 out of 3. The implementation of teaching ranked fourth with an average of 2.44 out of 3. The study shows that there were no statistically significant differences at the level of (0.05) between the mean scores of the reflective practices of the English secondary school female teachers due to the academic qualification variable. Also, the results reveal that there were no statistically significant differences at (0.05) among secondary school English female teachers due to the variable of work experience. هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى درجة توظيف الممارسات التأملية لدى معلمات اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية بمدينة الرياض من وجهة نظرهن، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي باعتباره المنهج الأكثر ملائمة لنوع الدراسة، وتم استخدام الاستبانة كأداة الدراسة المستخدمة، حيث تم التحقق من صدقها وثباتها، وتكونت عينة الدراسة (163) معلمة من معلمات اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية العاملات في منطقة الرياض، وقد اشارت نتائج هذه الدراسة إلى أن: مستوى الممارسات التأملية من وجهة نظر معلمات اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية بمدينة الرياض كبيرة، وأن أهم الممارسات التأملية تتمثل في، بيئة التعلم والتي حصلت على المرتبة الأولى بمتوسط (2.69 من 3) يليها التقويم بالمرتبة الثانية بمتوسط (2.58 من 3)، ثم التخطيط والتحضير بالمرتبة الثالثة بمتوسط بلغ (2.51 من 3)، وجاء تنفيذ التدريس بالمرتبة الرابعة بمتوسط قدره (2.44 من 3)، وكذلك أشارت النتائج إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطات درجة الممارسات التأملية لدى معلمات اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية تعزي لمتغير المؤهل العلمي، كما أوضحت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطات درجة الممارسات التأملية لدى معلمات اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية تعزي لمتغير الخبرة


Article
The Impact of Skills Exercises with Training Style on Visual Abilities and Learning dribbling and Handling in Futsal for Students
تأثير تمرينات مهارية بالأسلوب التدريبي في بعض القدرات البصرية وتعلم مهارتي الدحرجة والمناولة بكرة القدم الصالات لطلاب الصف الاول متوسط

Loading...
Loading...
الخلاصة

The impact of skills exercises with training style on visual abilities and learning dribbling and handling skills in Futsal for Students . The teaching of sports skills requires effective methods in learning this skill. Traditional methods are not useful in making the required change in learning these skills , and because the development of the various games has become clear and significant due to the use of modern methods. The researchers wanted to study the use of skills exercises in the method of training in visual abilities to learn the skills of dribbling and handling in futsal for the first intermediate students . The experimental method was used with the experimental groups and controller was divided by draft of Al- Yazji Intermediate school students in the district of Khalis of ( 40 ) students . The research results showed that the experimental group developed in the post-tests more than the controller group as a result of the use of training exercises in the training method تأثير تمرينات مهارية بالأسلوب التدريبي في القدرات البصرية وتعلم مهارتي الدحرجة والمناولة بكرة قدم الصالات للطلاب إن تعليم مهارات الألعاب الرياضية يحتاج الى أساليب ذات فاعلية وتأثير في تعلم تلك المهارة , اذ أن الأساليب التقليدية غير ذات جدوى في احداث التغيير المطلوب في تعلم تلك المهارات , ولأن التطور في مختلف الألعاب اصبح واضحا وكبيرا نتيجة استخدام الأساليب الحديثة . وقد أراد الباحثان دراسة استخدام تمرينات مهارية بالأسلوب التدريبي في القدرات البصرية لتعلم مهارتي الدحرجة والمناولة بكرة القدم الصالات لطلاب الصف الأول المتوسط , اذ تم استخدام المنهج التجريبي ذات المجموعتين التجريبية والضابطة قسمت عن طريق القرعة من طلاب متوسطة اليازجي في قضاء الخالص بعدد (40) طالب واظهرت نتائج البحث تطور المجموعة التجريبية في الاختبارات البعدية اكثر من المجموعة الضابطة نتيجة استخدام التمرينات المهارية بالأسلوب التدريبي.


Article
The Effectiveness of Right Intelligent System of Knowledge Program (RISK) in the Achievement and Development of Critical Thinking of Students of the Fourth Year- Scientific Branch- in Studying Physics
فاعلية برنامج النظام الذكي لمعالجة المعرفة (RISK ) في التحصيل الدراسي وتنمية التفكير الناقد لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء

المؤلفون: Hashim Abdullah Darweesh هاشم عبدالله درويش
الصفحات: 45-69
Loading...
Loading...
الخلاصة

The present study aims at identifying The Effectiveness of Right Intelligent System of Knowledge Program (RISK) in the Achievement and Development of Critical Thinking of Students of the Fourth Year Scientific Branch in Studying Physics. The researcher has used the partial experimental design with two groups: experimental and control. A sample which is randomly chosen is represented by students of fourth year scientific branch of (Mustafa Jawad Preparatory School for Boys ). The two groups were equivalent in the following variables (age, Intelligence test, previous achievement test of physics and criticizing thinking test). The behavioral aims of the teaching material is marked, and they are (55) aims. The tools of the research represent the achievement test type of Multiple-Choice Question of (50) items with four alternatives ,the critical thinking test of (90) items according to the skills set by Watson and Glaser (1994). The results showed superiority of the students of the experimental group taught according to the RISK program to students in control group taught according to traditional method in the achievement test and critical thinking test. يهدف هذا البحث الى معرفة فاعلية التدريس باستعمال برنامج النظام الذكي لمعالجة المعرفة (RISK) في التحصيل الدراسي وتنمية التفكير الناقد لطلاب الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء . استخدم الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين احداهما تجريبية والاخرى ضابطة اذ جرى اختيار عينة البحث بصورة عشوائية تمثلت بطلاب الصف الرابع العلمي بمدرسة اعدادية مصطفى جواد للبنين التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد / الكرخ الاولى , تمت عملية التكافؤ بين مجموعتي البحث في المتغيرات الاتية : ( العمر الزمني , الذكاء, التحصيل السابق في مادة الفيزياء , اختبار التفكير الناقد ) وجرى تحديد المادة الدراسية وصياغة الاهداف السلوكية لها وكان عددها55) ) هدفا سلوكيا , واعد الباحث ادوات بحثه والتي تمثلت باختبار تحصيلي موضوعي مكون من ( 50) فقرة من نوع الاختيار من متعدد, فضلا عن اعداد اختبار التفكير الناقد والذي تكون من(90) فقرة حسب المهارات التي حددها كل من واطسون وكليزر (1994) للتفكير الناقد, اظهرت نتائج الدراسة تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفق برنامج النظام الذكي لمعالجة المعرفة (RISK)على طلاب المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل الدراسي واختبار التفكير الناقد.


Article
The Effect of Language Lab on Improving the Students' Comprehensive Listening
اثر مختبر الصوت في تحسين مهارة الاستماع الاستيعابي لدى طلبة الكلية

المؤلفون: Muslihed-Dien Nasief مصلح الدين نصيف
الصفحات: 61-75
Loading...
Loading...
الخلاصة

The present study is devoted to investigate the effect of language lab existed in all English departments, Iraqi Colleges on improving the listening skill. The study is accomplished on forty students, second year, English department, Al-Yarmouk University College as a sample. The study is experimental and aims at finding the effect of language lab which is used as an audio aid on improving the students’ listening skill turning on mastering English phonology. The sample is divided into two groups: experimental and control. The two groups utilized from the same educational environment except for the lab which is exclusively used by the experimental group. The experiment has lasted for three weeks, two lab hours a week (namely six experimental hours) during the academic year 2017-2018. The study hypothesized that there is no significant difference between the two groups in the teaching-learning phonology. The test was the instrument of the study. A Pre-test and post-test were conducted to find the difference in the student's achievement. The result of the tests revealed the positive effect of the lab using on improving the students' listening skill. Due to the obtained result, the study presents different recommendations and suggestions for further studies الدراسة الحالية مخصصة للبحث في فاعلية مختبر اللغة الانكليزية السمعي والموجود في كافة اقسام اللغة الانكليزية- الكليات العراقية في تحسين مهارة السمع لدى طلبة الكلية. انجزت الدراسة متطلباتها على عينة تكونت من اربعين من طلبة المرحلة الثانية- قسم اللغة الانكليزية في كلية اليرموك الجامعة. الدراسة الحالية هي بحث تجريبي يهدف لإيجاد اثر مختبر الصوت والمستخدم كوسيلة سمعية مساعدة في تحسين مهارة السمع والذي يؤدي بدوره الى اتقان الطالب لعلم الصوت. قسمت عينة الدراسة الى مجموعتين: الضابطة والتجريبية. خضعت المجموعتان لنفس الظروف الاكاديمية باستثناء استخدام المختبر والذي انفردت باستخدامه المجموعة التجريبية. بلغت مدة التجربة ثلاث اسابيع بمعدل 3 ساعة نظرية لكلا المجموعتين و 2 ساعة مختبرية للمجموعة التجريبية فقط خلال العام الدراسي 2017- 2018. افترضت الدراسة بعدم وجود فرق ذو دلالة احصائية بين المجموعتين في اتقان علم الصوت. استخدمت الدراسة وسيلة الاختبار لإنجاز متطلباتها. تم اجراء اختبار قبلي واختبار بعدي لمتابعة الفرق في نتائج الطلبة. اظهرت نتائج الاختبار الاثر الايجابي لمختبر الصوت. في ضوء النتائج قدمت الدراسة استنتاجاتها وطرحت مقترحاتها للدراسات المستقبلية.


Article
Application of Self-management for Principals of Primary Schools in Baghdad Government from their Perspectives
تطبيق الادارة الذاتية لدى مديري المدارس الابتدائية في محافظة بغداد من وجهة نظرهم

المؤلفون: Montaha Abuul-Zahra منتهى عبدالزهرة محسن
الصفحات: 70-96
Loading...
Loading...
الخلاصة

The problem of study is clear that principals of primary schools follow management strategies that are characterized by severe centralism and bureaucracy in their dealing. That prohibits them from partnership in decision-making which would not lead to promote the level of school management and future prospective. The importance of the study comes from the fact that self-management are in need of research and analysis by the academics and the instructors in the field of school management. This study could contribute to the attracting the attention of the officials in the ministry of Education. The present study was confined to the male and female principals who work in primary schools in the general directorate of education in Rusafa (first, second and third) and al-Karkh (first, second, and third) in the governorate for the academic year 2017/2018. The total number was 2457, the researcher determined the group of terminology of this paper and displayed a number studies related to the theoretical aspect. A group of procedures were followed in terms of describing the sample of study which is made up of 400 individuals in a ratio %16 to the research community. The researcher built a special tool in addition to the making of validity ad constancy test on the tool. The research came up with a number of findings then displayed and discussed them then she puts a group of conclusions, recommendations and suggestions were placed تتضح مشكلة البحث في ان مديري المدارس الابتدائية يتبعون اساليب ادارية تتسم بالمركزية والبيروقراطية الشديدة في تعاملاتهم وتمنع المشاركة في صنع واتخاذ القرارات الادارية, وهذا بدوره لا يساعد على النهوض بمستوى الادارة المدرسية وتطلعاتها الى المستقبل. وتاتي اهمية البحث في ان الادارة الذاتية تعد من المفاهيم الادارية الحديثة التي بحاجة الى البحث والتحليل من قبل الاكاديميين والدارسين في مجال الادارة المدرسية , حيث يمكن ان تسهم هذه الدراسة في شد انتباه المسؤولين في وزارة التربية . وتحدد البحث الحالي في المديرين والمديرات ممن يعملون في المدارس الابتدائية بالمديريات العامة للتربية بمحافظة بغداد في جانبي الرصافة (الاولى والثانية والثالثة) والكرخ (الاولى والثانية والثالثة) ، في محافظة بغداد للعام الدراسي (2017 /2018)، اذ بلغ عددهم الكلي (2457) . حيث قامت الباحثةَ بتحديد مجموعةَ من المصطلحات الخاصةَ بالبحث ،وعرض عددا من المواضيع في الجانب النظري التي لها علاقةَ بالموضوع والتطرق الى مجموعةَ من الدراسات المتعلقةَ بالموضوع ، وقد اتبعت مجموعةَ من الاجراءات من حيث وصف مجتمع البحث وعينته حيث تم الحصول على عينةَ مؤلفةَ من (400) فردا وبنسبةَ(16%) الى مجتمع البحث ، وقامت الباحثةَ ببناء اداةَ خاصةَ بالبحث فضلا عن اجراء الصدق والثبات على الاداةَ ثم خرج البحث بعدد من النتائج ثم عرضها وتفسيرها . ثم وضعت مجموعةَ من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات الخاصةَ بالبحث.

الكلمات الدلالية

Self-management --- الادارة الذاتية


Article
The strategies of the Systems Intelligence, Metacognition Thinking among Saudi universities students
استراتيجيات الذكاء المنظومي والتفكير ما وراء المعرفي لدى طلبة الجامعات السعودية

المؤلفون: Tareq A. ALSilami طارق عبدالعالي السلمي
الصفحات: 97-131
Loading...
Loading...
الخلاصة

The present study aimed to identify the levels of Systems Intelligence, Metacognition Thinking and the relationship between them in the light of specialization, gender, and location. To achieve the goals of current study the researcher constructed both scales of Systems Intelligence and Metacognition Thinking. The sample consisted of (900) male and female students from Umm AL-Qura, King Abdulaziz, and Ataif universities in Arabic and chemistry specialization. The researcher used descriptive approach correlative. The study found that the Systems Intelligence and Metacognition Thinking were average level. There were no significant differences between them, due to specialization, gender, and graphic location. Also, there is a positive significant correlation between them. Which can be predicted through Systems Intelligence. The researcher recommended organizing training courses and workshops to develop the Systems Intelligence and Metacognition Thinking for Saudi students' universities. هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى الذكاء المنظومي والتفكير ما وراء المعرفي والعلاقة بينهما في ضوء متغيرات التخصص الدراسي والنوع والموقع الجغرافي، وتكونت عينة الدراسة من (900) طالب وطالبة موزعين كالتالي (300) طالب وطالبة من جامعة أم القرى و(300) طالب وطالبة من جامعة الملك عبد العزيز و (300) طالب وطالبة من جامعة الطائف، وذلك في تخصص اللغة العربية والكيمياء، و لتحقيق أهداف الدراسة تم بناء مقياسي للذكاء المنظومي والتفكير ما وراء المعرفي لإجراء الدراسة الحالية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي المقارن. أظهرت نتائج الدراسة حصول أفراد عينة الدراسة على مستوى متوسط للذكاء المنظومي والتفكير ما وراء المعرفي، وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب والطالبات في الذكاء المنظومي، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء المنظومي ترجع إلى التخصص والموقع الجغرافي، كما توصلت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب والطالبات في التفكير ما وراء المعرفي، كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التفكير ما وراء المعرفي ترجع إلى التخصص والموقع الجغرافي، و وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين الذكاء المنظومي والتفكير ما وراء المعرفي، وأنه يمكن التنبؤ بالتفكير ما وراء المعرفي من خلال الذكاء المنظومي. واوصى الباحث بتنظيم الدورات التدريبية وورش العمل لتنمية الذكاء المنظومي و التفكير ما وراء المعرفي لدى طلبة الجامعات السعودية .

الكلمات الدلالية

Systems Intelligence --- الذكاء المنظومي


Article
The Training Needs for the student Teachers of the Department of Mathematics during the period of Practicum
الاحتياجات التدريبية اللازمة لطلبة قسم الرياضيات -المعلمين خلال مدة التطبيق

Loading...
Loading...
الخلاصة

This study aims at identifying The Training Needs for the student of The Department of Mathematics during the period of application. researcher Teachers prepared a questionnaire for training needs, we have produced questionnaire of the validity and the reliability, The questionnaire becomes final form is composed of (55) items divided in to(6) field (planning for teaching mathematics item, management of class, methods of, teaching media used in mathematics, mathematics content, Evaluation of Teaching Mathematics). Then the questionnaire was applied on the research sample consists of(120)students from the fourth stage- Teachers/ the Department of Mathematics of basic education colleges of Mustansiriyah University and Maysan University. To achieve the aim of the research, use the following: statistical means, standard deviations, Independent-samples (t-test), Research results showed to teachers: 1- There are (50)training needs for the students of the Department of Mathematics- during the period of application. 2- There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) in the mean the estimation of the students of the mathematics department - teachers field of questionnaire due to gender variables and the stage in which apply the students of the mathematics department teachers. In the light of the results of the research, the researcher presented some recommendations and suggestions for the purpose of doing research and subsequent studies. هدف البحث الى التعرف على الاحتياجات التدريبية اللازمة لطلبة قسم الرياضيات-المعلمين خلال مدة التطبيق. قامت الباحثتان بإعداد استبانة للاحتياجات التدريبية، وقد استخرج للاستبانة صدقها وثباتها، وأصبحت الاستبانة تتكون بصيغتها النهائية من (57) فقرة موزعة على (6) مجالات وهي:(التخطيط للتدريس مادة الرياضيات، إدارة الصف، أساليب التدريس، الوسائل التعليمية المستخدمة في الرياضيات، الجانب المعرفي لمادة الرياضيات، تقويم تدريس الرياضيات)، وبعد ذلك جرى تطبيق الاستبانة على عينة البحث البالغ عددهم (131) طالباً وطالبة من طلبة المرحلة الرابعة- المعلمين/قسم الرياضيات في كليات التربية الأساسية من الجامعة المستنصرية وجامعة ميسان، ولتحقيق هدف البحث استعملت الوسائل الإحصائية الآتية: المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والاختبار التائي(t-test) لعينتين مستقلتين، أظهرت نتائج البحث: 1- توجد (50) حاجة تدريبية لطلبة قسم الرياضيات- المعلمين خلال مدة التطبيق. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في متوسط تقدير طلبة قسم الرياضيات –المعلمين في درجة احتياجاتهم التدريبية لكل مجال من مجالات الاستبانة تعزى لمتغيري الجنس والمرحلة التي يطبق فيها طلبة قسم الرياضيات- المعلمين. في ضوء نتائج البحث، قدمت الباحثتان بعض التوصيات والمقترحات لغرض القيام ببحوث ودراسات لاحقة.


Article
Awareness of the methods Confrontation Terrorism among the students of Imam Al-kadhum College
الوعي بأساليب مواجهة الإرهاب لدى طلبة كلية الامام الكاظم(ع)

Loading...
Loading...
الخلاصة

The phenomenon of terrorism is a negative phenomenon that destroy the civilization of societies. And therefore the ways to address them are priorities of the work of specialists in this area to reduce this phenomenon. This research aims to identify the following(Awareness of the methods Confrontation Terrorism among the students of Imam Al-kadhum College, the differences in this awareness in terms of gender ، variable(male/female),the differences in the awareness in terms of the study stage(second/fourth).To achieve these aims was chosen randomly a sample of 400 students from Imam Al-Kadhum College, and a gauge of 22 items was prepared to measure the phenomenon. Its distinction validity and reliability were found out. The following results were obtained: 1. High awareness of the methods Confrontation Terrorism among the students of Imam Al-kadhum College. 2. No differences in this awareness in terms of gender variable(male/female). 3. No differences in the awareness in terms of the study stage(second/fourth). تعد ظاهرة الارهاب من الظواهر السلبية المؤثرة في حضارة المجتمعات. وبالتالي فإن طرق مواجهتها هي من أولويات عمل المتخصصين في هذا المجال لخفض هذه الظاهرة. لذا هدف البحث الى الوعي بأساليب مواجهة الإرهاب عند طلبة كلية الامام الكاظم(ع)، والتعرف على الفروق في الوعي تبعاً لمتغير الجنس (ذكور / إناث)، والتعرف على الفروق في الوعي تبعاً لمتغير المرحلة الدراسة (الثانية / الرابعة). ولتحقيق هذه الأهداف اختيرت عينة عشوائية تكونت من 400 طالباً وطالبة من كلية الإمام الكاظم (ع)، و إعداد مقياس مكون من 22 فقرة لقياس الظاهرة. وجرى استخراج التمييز والصدق والثبات لها . وقد توصل البحث الى النتائج الآتية: 1. يوجد وعي عالي بأساليب مواجهة الارهاب لدى طلبة كلية الامام الكاظم(ع). 2. لا توجد فروق في الوعي حسب متغير الجنس (ذكور / إناث). 3. لا توجد فروق في الوعي وفقا لمتغير المرحلة الدراسية(الثانية / الرابعة). وفي ضوء نتائج البحث ، تم التوصل الى عدد من التوصيات والمقترحات.


Article
The Effectiveness of E-Sketch Noting Utilization in the Development of Active Learning Skills and Attitudes among Princess Nourah University Students
توظيف التدوين الرسومي الإلكترونيّ وفاعليته في تنمية مهارات التعلم النشط والاتجاهات لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن

المؤلفون: منى بنت محمد الزهراني
الصفحات: 193-241
Loading...
Loading...
الخلاصة

The current study aimed to identify the effectiveness of utilizing e-sketch noting in the development of some active learning skills among students of Princess Nourah University. It also aimed to identify students’ attitude towards utilizing e-sketch noting. For achieving the study objectives, e-sketch note-based learning environment, an observation card to measure students’ performance of some active learning skills and e-sketch noting attitude scale were prepared. The quasi-experimental approach is adopted, and the sample consisted of 58 students divided into an experimental group (30 students) and a control group (28 students). The study results revealed a statistically significant difference between the mean scores of the control group taught by the traditional method and the experimental group taught by e-sketch noting in the post application of the active learning skills observation card, favoring the experimental group. There was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the pre- and post- application of the e-sketch noting attitude scale, favoring the post-application. هدف البحث الحالي إلى تعرُّف فاعلية توظيف التدوين الرسومي الإلكترونيّ E-Sketch Noting في تنمية مهارات التعلم النشط مقارنة بالطريقة المعتادة للتدريس لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن، وفي تنمية اتجاهاتهن نحو استخدامه، ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة بإعداد خطة عامة لتنفيذ استراتيجية التدوين الرسومي الالكتروني، وإعداد بطاقة ملاحظة لقياس أداء الطالبات لبعض مهارات التعلم النشط، وإعداد مقياس للاتجاه لتعرُّف اتجاهات الطالبات نحو استخدام التدوين الرسومي الإلكترونيّ، وقد استخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبيّ ذا المجموعتَيْن المتلازمتَيْن (التجريبيَّة والضابطة)، وتألَّفت عيِّنة البحث من (58) طالبة تم تقسيمهنّ إلى (30) طالبة بالمجموعة التجريبيَّة، و(28) طالبة للمجموعة الضابطة، وتوصلت نتائج البحث إلى وجودِ فرقٍ دالٍّ إحصائيًّا بين متوسطي درجات كُلٍّ من طالبات المجموعة الضابطة (التي درست بالطريقة المعتادة)، والمجموعة التجريبيَّة (التي درست باستخدام التدوين الرسومي الالكتروني) في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة أداء مهارات التعلم النشط لصالح متوسط طالبات المجموعة التجريبية ،كما توصلت أيضًا إلى وجودِ فرقٍ دالٍّ إحصائيًّا بين متوسطي درجات القياس القبلي والقياس البعدي لأبعاد مقياس الاتجاه نحو استخدام التدوين الرسومي الالكتروني لطالبات المجموعة التجريبيَّة لصالح القياس البعديّ.


Article
Evaluation of program to preparing science teacher in the college of education at the University of Diyala in the light of overall quality standards
تقويم برنامج إعداد مدرس العلوم في كلية التربية / جامعة ديالى في ضوء معايير الجودة الشاملة

Loading...
Loading...
الخلاصة

Our world pass today very important to get into a new era characterized by unsurpassed quality variables resulted in some of the challenges facing the Arab nation, such as globalization and the information revolution, communication and technology. Out of that reform of the Muslim Education begins the teacher and ends, there is no doubt that raising teacher scientifically, educationally and socially helps the success and efficiency of the educational process. It is imperative that attention begins to rehabilitate the teacher and set good preparation of the focus on the design of effective programs to set up in colleges of education and other institutions to prepare and qualify the teacher. Vtahill teacher qualified scientifically and behavioral is one of the fundamental building blocks that builds upon the development of society and its progress, and this setting and rehabilitation can only be achieved through effective preparation programs are evaluated according to an ongoing process to ensure the quality of their performance and effectiveness in the preparation of the teacher. There is no doubt that the process of the ongoing evaluation of teacher preparation programs in colleges of education process is very important to help correct errors and address the shortcomings and weaknesses in the programs and enhance strengths. Given the importance of continuous assessment preparation programs teachers in general and preparation programs science teachers in the Faculty of Education in particular in the development of these programs on an ongoing basis, ensuring graduation teachers efficiently and prepare academic and educational excellence, and the result of all that improve the quality of the educational process in general education and improve outcomes . Hence the two researcher is developed the following objective in this question: availability comprehensive quality standarsds in the program preparing sciences teachers (Biology , chemistry) in the faculty Education at the University of Diyala? From the point view of : 1. Fourth grade students (Biology , chemistry). 2. Faculty members teaching and their assistance . The current research is limited to:- 1. the college of Education at the University of Diyala. 2. All members of the faculty and their who teach students scientific disciplines (chemistry, biology). 3. Fourth grade students scientific disciplines (chemistry, biology). 4. Second semester (2014-2015). The two researchers used the descriptive analytical method which is not limited to data collection, tabulation, but also includes the interpretation and analysis of these data, has reached faculty members and their assistants (41) a member of the scientific departments and their assistance(Chemistry, Biology) of the Faculty in the college of Education at the University of Diyala. A total of (109) paragraphs were prepared for each questionnaire. The results showed overall lack of comprehensive quality standards in the Setup science teacher at the Faculty of Education at the University of Diyala. In light of the findings the two researchers have made a number of recommendations including: 1. Determine the mission and objectives of the program preparing science teacher in the College of Education at the University of Diyala and the composition of the committees specializing in educational science for the development of science teacher Setup and planning decisions. 2. Determining precise specifications and conditions for acceptance and commitment to students. 3. Provision of equipment and materials needed to carry out scientific experiments. 4. Revising the program of preparing science teacher at the Faculty of Education at the University of Diyala in the light of overall quality standards. The two researchers suggested a range of studies including: 1. Conduct similar studies in various disciplines and departments. 2. Conducting similar studies after four years to see how the improvement in the science teacher preparation programs. 3. Scientific studies aimed at developing science teacher preparation programs in particular, and teacher preparation programs in various disciplines at the University of Diyala. يجتاز عالمنا اليوم مرحلة انتقالية بالغة الأهمية للوصول إلى عصر جديد يتميز بمتغيرات نوعية غير مسبوقة نتجت عنها بعض التحديات التي تواجه أمتنا العربية كالعولمة وثورة المعلومات والاتصالات والتكنولوجيا. ومن المسلمات ان إصلاح التعليم يبدأ بالمدرس وينتهي به، لا شك أن رفع مستوى المدرس علمياً وتربوياً واجتماعياً يساعد على نجاح العملية التعليمية وكفاءتها. ولا بد أن يبدأ الاهتمام بتأهيل المدرس وإعداده الإعداد الجيد من التركيز على تصميم برامج فعالة لإعداده في كليات التربية والمؤسسات الأخرى لإعداد وتأهيل المدرس. فتأهيل المدرس تأهيلاً علمياً و يعد من اللبنات الأساسية التي يبني عليها تطور المجتمع ونهضته، وهذا الإعداد والتأهيل لا يتحقق إلا من خلال برامج إعداد فاعلة يجري تقويمها على وفق عملية مستمرة لضمان جودة أدائها وفاعليتها في إعداد المدرس. ولا شك أن عملية التقويم المستمرة لبرامج إعداد المدرس في كليات التربية عملية مهمة جداً تساعد على تصحيح الأخطاء ومعالجة القصور وجوانب الضعف في البرامج وتعزيز جوانب القوة. ونظراً لأهمية التقييم المستمر لبرامج إعداد المدرسين بشكل عام وبرامج إعداد مدرسي العلوم في كلية التربية بشكل خاص في تطوير هذه البرامج بشكل مستمر، مما يضمن تخريج مدرسين بكفاءة عالية وإعداد أكاديمي وتربوي متميز، وتكون نتيجة كل ذلك تحسين جودة العملية التعليمية في مراحل التعليم العام وتجويد مخرجاتها. ومن هنا وضعت الباحثتان الهدف من البحث الحالي بالسؤال الاتي: ما مدى توافر معايير الجودة الشاملة في برنامج إعداد مدرسي العلوم (الاحياء والكيمياء) في كلية التربية بجامعة ديالى؟ من وجهة نظر :- 1. طلبة المرحلة الرابعة (كيمياء، أحياء). 2. اعضاء هيأة التدريس ومساعديهم. واقتصر البحث الحالي على: 1- كلية التربية – جامعة ديالى. 2- هيأة التدريس ومساعديهم الذين يدرسون (الكيمياء والاحياء). 3- طلبة المرحلة الرابعة (كيمياء , احياء). 4- الفصل الدراسي الثاني (2014 – 2015). اتبعت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي الذي لا يقتصر على جمع البيانات وتبويبها فقط بل يتضمن التفسير والتحليل لتلك البيانات، وقد بلغ أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم (41) عضواً في الأقسام العلمية (كيمياء، أحياء) من كلية التربية / جامعة ديالى وتم اعداد (13) محوراً لصياغة استمارة الاستبيان ولكل محور عدد من الفقرات بلغ مجموعها (109) فقرة. لقد أوضحت نتائج البحث بشكل عام عدم توافر معايير الجودة الشاملة في برنامج إعداد مدرس العلوم في كلية التربية / جامعة ديالى. وفي ضوء النتائج التي توصلت لها الباحثتان تم وضع التوصيات الاتية: 1. تحديد أهداف برنامج إعداد مدرس العلوم في كلية التربية بجامعة ديالى وتكوين لجان تربوية متخصصة في العلوم لتطوير برنامج إعداد مدرس العلوم وتنظيم مقرراتها. 2. تحديد شروط ومواصفات دقيقة لقبول الطلبة والالتزام بها. 3. توفير الأجهزة والمواد اللازمة لتنفيذ التجارب العلمية. 4. إعادة النظر في برنامج إعداد مدرس العلوم في كلية التربية بجامعة ديالى في ضوء معايير الجودة الشاملة . واقترحت الباحثتان مجموعة من الدراسات منها: 1. إجراء دراسات مشابهة في مختلف التخصصات والاقسام. 2. القيام بدراسات مشابهة بعد أربع سنوات لمعرفة مدى التحسن الذي طرأ في برامج إعداد مدرسي العلوم. 3. إجراء دراسات علمية تهدف إلى تطوير برامج إعداد مدرس العلوم خاصة، وبرامج إعداد المدرس في مختلف التخصصات في جامعة ديالى.

الكلمات الدلالية

Overall quality --- الجودة الشاملة


Article
Evaluating the Contents of the Bok of Arabic Language of the Second Intermediate School from the Teachers
تقويم محتوى كتاب اللغة العربية للصف الثاني المتوسط من وجهة نظر المدرسين

المؤلفون: Fouad Dawood Salman فؤاد داود سلمان
الصفحات: 265-288
Loading...
Loading...
الخلاصة

This research aims to limit “the problems of teaching the Arabic Language in Intermediate schools (second grade) from the view point of male and female teachers at schools followed to Representatives of Ministry of Education for Displacement in Sulamaniya for the academic year (2017-2018 A.D.) through answering the following questions: 1. What are the problems of teaching Arabic Language in Intermediate stage from the viewpoint of male and female teachers? 2. Is there statistical significant differences between the answers of male teachers and female teachers? The study sample consisted of (60 male and female) teachers in Intermediate schools about (30 male) teachers and (30 female) schools who continued to serve for the academic year (2017 - 2018). They were randomly chosen. In order to achieve the research aims, a questionnaire has been constructed with (54 items) divided into six domains: The researcher depended the survey questionnaire and the previous studies in preparing the tool to meet the conditions of preparation in validity, honesty and stability. The researcher used statistical means to analyze the data, such as: the equation of the weighted mean to find the intensity of the paragraph, Z-Test for two samples for finding differences between the groups, Pearson coefficient correlation for extracting stability, and percentage weight, The main results of the research were: 1. There are a number of problems encountered in the teaching of Arabic language in the Intermediate stage from the point of view of male and female teachers. 2. There is a statistically significant difference between the responses of male teachers on the one hand and female teachers on the other. In light of the results of the study, the researcher recommended the following: 1. Training teachers to use modern and interesting teaching methods, and avoid old methods that do not care about the active participation of learners. 2. The possibility of benefiting from the results of the study in the developing the teaching of the Arabic language. 3. The curriculum planners helps (school textbook) to take into account recommendations during the construction of the curriculum يرمي هذا البحث إلى معرفة ( تقويم محتوى كتاب اللغة العربية للصف الثاني المتوسط من وجهه نظر المدرسين) تكونت عينة الدراسة من مدرسين ومدرسات اللغة العربية الذين يدًّرسون المادة فعلياً في المدارس الواقعة ضمن الرقعة الجغرافية لمركز محافظة ديالى ( قضاء المقدادية) للعام الدراسي ( 02017 -2018م) جرى اختيار العينة بطريقة عشوائية بلغ عددهم(80) مدرساً ومدرسة ، كعينة لمجتمع الدارسة ، وبذلك يكون المدرسين والمدرسات الذين سيتعرضون للاستبانة (80) مدرساً ومدرسة، واعتمد الباحث المنهج الوصفي لأنه يتلاءم مع إجراءات بحثه عن طريق استبانة تضمنت على(32) فقرة ، موزعة على اربع مجالات، وزعت على أفراد عينة البحث بعد ايجاد الصدق والثبات لها، ولما كان البحث يتطلب تقويم محتوى كتاب اللغة العربية للصف الثاني المتوسط من وجهة نظر المدرسين ، اعتمد الباحث معامل ارتباط بيرسون، والوسط المرجح والوزن المئوي ، والنسبة المئوية وسيلة احصائية للتعامل مع نتائج البحث إحصائياً. وتوصل الباحث إلى عدد من النتائج منها: 1. قلة الشرح التوضيحي للمحتوى والاعتماد على الاختصار والتلخيص. 2. عدم تناسب المحتوى مع الوقت والحصص المخصصة للدراسة. 3. أن الامثلة والتدريبات ليست بالمستوى المطلوب . 4. ضعف الترابط والتتابع والتكامل بين الموضوعات الدراسية في االمحتوى . وفي ضوء النتائج التي توصل إليها البحث الحالي يوصي الباحث بالأتي: 1. إعادة النظر في محتوى موضوعات كتاب اللغة العربية لتعديلها بما يتناسب مع قدرات الطالب ومستوياتهم العقلية. 2. ضرورة إثراء محتوى الكتاب بالامثلة والتدريبات و الشرح التوضيحي. 3. ضرورة الاخذ بآراء مدرسي اللغة العربية في تحسين محتوى الكتاب واشراكهم في لجان التأليف والتطوير.


Article
Educational activities and their role in developing the personality of the student from the point of view of the specialists of the school activities at post-basic education in Muscat Governorate
الأنشطة التربوية ودورها في بناء شخصية الطالب

Loading...
Loading...
الخلاصة

This e research aims at identifying the educational role of the school activities in developing the personality of the student from the point of view of the specialists of school activities at the post-basic schools in Muscat governorate in its four fields (social, cultural, sports and artistic) and its obstacks. The researcher has used the descriptive analytical method. The study tool consisted of two main aspects The educational role of the school activities in developing the personality of the student in the four fields (social, cultural, sports and artistic) and the obstacles that limit the achievement of the school activities for its educational role in developing the student personality The sample of the study consisted of 30 specialists of the school activities in the post-basic education schools in the Governorate of Muscat. The study showed a number of results, including: - The social activity plays a role in the development of the student's personality. It contributes to enhancing the self-confidence of the student and contributes to inculcating Islamic values and translating them into real behavior such as honesty, respecting laws, cooperation and others. It also increases students' self-respect and self-esteem as well as ganing respect of Teachers, students and school adminstration. The cultural activity in the development of the personality of the student is developing the cultural awareness of the student and helps them to develop their cognitive abilities and helps them to increase academic achievement and and contribute to the development of the student's language and intellectual fluency and expand their experience in many areas to build their personalities . The sports activity in the development of the personality of the student is helping to take care of the body and contributes to the development of social trends through some collective and individual attitudes and also helps to develop self-confidence and encourage the moral growth of the student and also develops the physical skills that enable them to continue to practice aspects of activity After their graduation . The artistic activity in the development of the personality of the student it helps to develop positive thinking and creativity of the student, and it promotes manual work for them, and develops the technical culture and the ability to taste technical and contributes to the development of a deep sense of the ability of the Creator by thinking and contemplating on his abilities and develop a spirit of cooperation and work Collective . - There are obstacles that limit the achievement of school activities for their educational role in the development of the student personality, including the lack of a suitable place for the practice of school activities and the lack of material incentives given to the distinguished supervisors and participants in school activities' also the parents' mis-understanding of the importance of school activities and neglecting of students production in school activities And praiseing them. The researcher's limits the achievement of school activities recommendations are : - To encourage the free practiec of school ' by creating the necessary factors for the success of its practice and work to prepare and prepare the appropriate place for it. - Work on the renewal and development of school activities to keep abreast of changes and on-going developments to make students practising effectively and convincingly, by highlighting the value and importance in the development of the personality of the student in an integrated and balanced form. - Pay attention to the role played by the student in the implementation of school activities through activating the incentives material and moral for the participants in school activities, especially for the distinguished ones, as well as highlighting and publishing the names of students who have advanced positions in competitions so as to encourage the rest of the students to participate in school activities . The importance of the role of the family in activating school activities through raising awareness among parents of their importance in developing the personalities of their children, and inviting them to attend activities and activities of the school activities and encourage them to participate as an incentive for their children. الأنشطة التربوية ودورها في تنمية شخصية الطالب من وجهة نظر أخصائي الأنشطة المدرسية بمدارس التعليم ما بعد الأساسي بمحافظة مسقط هدف البحث الى التعرف على الدور التربوي للأنشطة المدرسية في تنمية شخصية الطالب من وجهة نظر أخصائي الأنشطة المدرسية بمدارس التعليم ما بعد الأساسي بمحافظة مسقط بمجالاته الأربعة ( الاجتماعي والثقافي والرياضي والفني )، ومعوقاته واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي ، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة تكونت من محورين أساسيين وهما : الدور التربوي للأنشطة المدرسية في تنمية شخصية الطالب وذلك في مجالاتها الأربعة ( الاجتماعي والثقافي والرياضي والفني ) و المعوقات التي تحد من تحقيق الأنشطة المدرسية لدورها التربوي في تنمية شخصية الطالب. وتكونت عينة الدراسة من جميع أخصائي الأنشطة المدرسية بمدارس التعليم ما بعد الأساسي بمحافظة مسقط وعددهم (30) أخصائي وأخصائية نشاط مدرسي . وأظهرت الدراسة عددا من النتائج منها : - أن للنشاط الاجتماعي دور في تنمية شخصية الطالب فهو يساهم في تعزيز الثقة بالنفس لدى الطالب ويساهم في غرس القيم الإسلامية وترجمتها إلى سلوك واقعي مثل : الصدق ، الأمانة ، النظام ، التعاون وغيرها ...كما أنه يزيد من احترام الطلاب لذاتهم وثقتهم بأنفسهم وتكسبهم احترام المعلمين والطلاب وإدارة المدرسة. - أن للنشاط الثقافي في تنمية شخصية الطالب فهو ينمي الوعي الثقافي لدى الطالب ويساعدهم على تنمية قدراتهم المعرفية كما يعينهم على زيادة التحصيل الدراسي والتفوق والنجاح ويساهم في تنمية قدرات الطالب اللغوية والطلاقة الفكرية وتوسيع خبراتهم في مجالات عديدة لبناء شخصياتهم . - أن للنشاط الرياضي في تنمية شخصية الطالب فهو يساعد على الاعتناء بالجسم كما يساهم في تنمية الاتجاهات الاجتماعية السليمة عن طريق بعض المواقف الجماعية والفردية وتساعد أيضا في تنمية الثقة بالنفس وتشجيع النمو الخلقي للطالب كما يعمل على تنمية المهارات الجسمية التي تمكنهم من الاستمرار في ممارسة أوجه النشاط البدني بعد تخرجهم . - أن للنشاط الفني في تنمية شخصية الطالب فهو يساعد على تنمية التفكير الايجابي والإبداع لدى الطالب ، كما أنه يعزز العمل اليدوي لديهم ، وينمي الثقافة الفنية والقدرة على التذوق الفني كما يساهم في تنمية الاحساس العميق بقدرة الخالق عن طريق التفكير والتأمل في قدراته وتنمية روح التعاون والعمل الجماعي - أن هناك معوقات تحد من تحقيق الأنشطة المدرسية لدورها التربوي في تنمية شخصية الطالب ومنها عدم وجود المكان المناسب لممارسة الأنشطة المدرسية وقلة الحوافز المادية التي تعطى للمتميزين من المشرفين والمشاركين في الأنشطة المدرسية وسوء فهم أولياء الأمور لأهمية الأنشطة المدرسية وإهمال انتاج الطلاب في الانشطة المدرسية وعدم ابرازه والإشادة به . وبعد ذلك أوصى الباحث بعدة توصيات منها : - العمل على تشجيع الممارسة الحرة للأنشطة المدرسية من خلال تهيئة العوامل اللازمة لإنجاح ممارستها والعمل على تجهيز وتهيئة المكان المناسب لذلك . - العمل على تجديد وتطوير الأنشطة المدرسية بحيث تواكب التغيرات والتطورات المستمرة فيقبل الطلاب على ممارستها بشكل فعال وعن قناعة وذلك من خلال ابراز قيمتها وأهميتها في تنمية شخصية الطالب بشكل متكامل ومتوازن . - الاهتمام بالدور الذي يقوم به الطالب في تنفيذ الأنشطة المدرسية وذلك من خلال ضرورة تفعيل الحوافز المادية والمعنوية وتقديمها للمشاركين في الأنشطة المدرسية وخاصة للمتميزين منهم ، وكذلك ابراز ونشر أسماء الطلاب الحاصلين على مراكز متقدمة في المسابقات حتى يكون ذلك تشجيعا لباقي الطلاب للاشتراك في الانشطة المدرسية . - أهمية دور الأسرة في تفعيل الأنشطة المدرسية من خلال توعية أولياء الأمور بأهميتها في تنمية شخصيات أبنائهم ، ودعوتهم لحضور فعاليات ومناشط الأنشطة المدرسية وتشجيعهم للمشاركة فيها ليكون حافزا لأبنائهم .

الكلمات الدلالية

Educational activities --- الانشطة التربوية


Article
Social media programs and their reflection on the aesthetic taste of the students of the University of Diyala
برامج التواصل الاجتماعي وانعكاسها على الذائقة الجمالية لدى طلبة جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

Find out a community programme employment in the development of aesthetic tasting. -To check this goal, the researcher sets the subsidiary goals thereunder. 1-Identify the community programme with the students of Diyala University. 2-Identify the reversing effective range of the community programme of the aesthetic tasting level for Diyala University students considering the gender (male-female). 3-Identify of the effective range of the community programme of the aesthetic tasting level for the Diyala University students regarding the scientific specialist (scientific-arts). The research depends on describing syllabus scanning study to design the procedures and researching tools. This is a more scientific syllabus relevant to the fulfillment of this research . -The group of the research consists of the secondary classes at the colleges of Diyala University for the Academic Year 2017-2018. With their number(4281)students distributed over (13)colleges . Thus, indiscriminately selected specimen is taken from (6) colleges: (3) scientific and (3) arts and their amount to (150)students. The questionnaire researching tools have been designed to collect the data and information from the research specimen including a sum of paragraphs about the importance of the community in the aesthetics of the tasting development of the University students. Then it aims to show it to a group of referees to check the truth and practice it twice to check it from the constant coefficient. To show the results. the researcher adopts the statistics bag to show the results (spss)to treat the data and information from the search specimen; the researcher has come up with the conclusions thereunder; 1-The students of secondary classes enjoy (generally) the scientific and art departments which belongs to the colleges of Diyala University to the extent they morally indicate in aesthetic tasting. 2-The students of secondary classes in scientific and art departments of Diyala University enjoy to the extent that morally indicates the aesthetic tasting regarding the gender (male and female). يهدف البحث الحالي الى: الكشف عن وظيفة برامج التواصل الاجتماعي في تنمية الذائقة الجمالية لدى طلبة جامعة ديالى. للتحقق من هذا الهدف وضع الباحث الاهداف الفرعية الاتية: 1-التعرف على برامج التواصل الاجتماعي لدى طلبة جامعة ديالى. 2-التعرف على مدى انعكاس برامج التواصل الاجتماعي على مستوى الذائقة الجمالية لدى طلبة جامعة ديالى تبعا لمتغير الجنس (ذكور- انات). 3-التعرف على مدى انعكاس برامج التواصل الاجتماعي على مستوى الذائقة الجمالية لدى طلبة جامعة ديالى تبعاً لمتغيرالتخصص العلمي (علمي – انساني). اعتمد الباحث المنهج الوصفي – الدراسة المسحية لتصميم اجراءات وادوات بحثه لكونه اكثر المناهج العلمية ملاءمة لتحقيق هدف البحث. اذ تكون مجتمع البحث من طلبة الصفوف الثانية في الكليات التابعة لجامعة ديالى للعام الدراسي 2017-2018 والبالغ عددهم (4281) طالباً وطالبة يتوزعون على (13) كلية، جرى اختيار عينة عشوائية من (6) كليات بواقع (3) انسانية و (3) علمية بلغت (150) طالباً وطالبة. جرى تصميم اداة البحث (الاستبانة) لجمع البيانات والمعلومات من عينة البحث تضمنت مجموعة من الفقرات حول اهمية برامج التواصل الاجتماعي في تنمية الذائقة الجمالية من طلبة الجامعة، جرى عرضها على مجموعة من المحكمين للتحقق من الصدق الظاهري وتطبيقها مرتين للتحقق من معامل الثبات. لاظهار النتائج اعتمد الباحث الحقيبة الاحصائية (SPSS) في معالجة البيانات والمعلومات من عينة البحث، بناءً على ذلك يستنتج الباحث الاتي: 1-تمتع طلبة الصفوف الثانية (بشكل عام) في الاقسام العلمية والانسانية التابعة لكليات جامعة ديالى لمستوى دال معنوياً في الذائقة الجمالية. 2-تمتع طلبة الصفوف الثانية في الاقسام العلمية والانسانية التابعة لكليات جامعة ديالى لمستوى دال معنوياً في الجمالية بحسب متغير الجنس (ذكور واناث).

الكلمات الدلالية

media --- reflection --- aesthic --- students --- Diyala --- تواصل --- الانعكاس --- الذائقة --- طالب --- ديالى


Article
Professional Competence and Its Relationship to Administrative Creativity for Principals at Primary Schools
الكفاية المهنية وعلاقتها بالأبداع الاداري لدى مدراء المدارس الابتدائية

المؤلفون: Gufran Hussain Ibrahim غفران حسين ابراهيم
الصفحات: 349-368
Loading...
Loading...
الخلاصة

This research aims to measure the professional competence for Primary Schools Principles and know the range that professional competence has contributed in administrative creativity for them. In order to achieve this, the researcher constructed measurement for professional competence, which consisted of (42) items divided into three field (planning, implementation and evaluation) with (14) items for each field constructed in a report phrases structure and in in front of each item five choices for answering. The researcher checked discrimination index for the measurement items and face validity and validity construction by using Alpha-Cronbach equitation. The researcher implemented the measurement on (249 male and female) Principles at Primary Schools of the General Directorate of the Education/Diyala in District of Baqubah and were chosen by random method according to the variables of one type and duration of service and analyzed the data using Statistical means for Social Sciences SPSS. The results showed the following: that the Principles at Primary Schools have a good character of professional competence and there is no trace between type and duration of service in administrative creativity for the Principles. The researcher recommended several recommendations: some are the importance of enhancing the interest in holding training courses prepared by special committees at the Ministry of Education to develop and train school Principals periodically to enhance their competence and develop their creative performance. The researcher suggested: conducting administrative creativity study and its relation to other variables such as cultural awareness. يهدف البحث الحالي الى قياس الكفاية المهنية لدى مدراء المدارس الابتدائية ومعرفة مدى إسهام الكفاية المهنية في الابداع الاداري لديهم. وتحقيقا لذلك بنت الباحثة مقياسي الكفاية المهنية, تكون من (42) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي ( التخطيط ، التنفيذ ، التقويم ) بواقع (14) فقرة لكل مجال, مصاغة بأسلوب العبارات التقريرية وأمام كل فقرة خمسة بدائل مدرجة للإجابة, وتحققت الباحثة من القوة التمييزية لفقرات المقياس ومعامل صدقه وثباته باستعمال معادلة الفا كرونباخ , تطبقت الباحثة المقياس على عينة البحث الاساسية والبالغة (249) مدير ومديرة في المدارس الابتدائية التابعة للمديرية العامة لتربية ديالى قضاء بعقوبة اختيروا بالأسلوب الطبقي العشوائي وفقاً لمتغيري النوع ومدة الخدمة وحللت البيانات باستعمال الحقيبة الاحصائية الإحصائية للعلوم الاجتماعية Spss وأظهرت النتائج ما يأتي: ان مدراء المدارس الابتدائية يتميزون بكفاءة مهنية جيدة ، ولا يوجد اثر بين النوع مدة الخدمة في الابداع الاداري لدى المدراء ، وأوصت الباحثة بعدة توصيات منها : ضرورة تعزيز الاهتمام بعقد دورات تدريبية تعدها لجان خاصة بوزارة التربية لتطوير وتدريب مدراء المدارس دورياً لتعزيز كفايتهم وتطوير ادائهم الابداعي ، و اقترحت الباحثة مقترحات منها : اجراء دراسة الابداع الاداري وعلاقته بمتغيرات اخرى مثل الوعي الثقافي.

جدول المحتويات السنة: 2019 المجلد: 15 العدد: 77