research centers


Search results: Found 2

Listing 1 - 2 of 2
Sort by

Article
Effect of using the (PDEODE) strategy on the achievement of the fifth grade biology students in chemistry
أثر استعمال استراتيجية ( PDEODE ) في التحصيل لدى طلاب الصف الخامس الأحيائي في مادة الكيمياء

Author: Muhannad Yahia Hassan مهند يحيى حسن
Journal: Journal Of Al-Frahedis Arts مجلة آداب الفراهيدي ISSN: 26638118 (Online) | 20749554 (Print) Year: 2019 Volume: 11 Issue: 36 Pages: 483-495
Publisher: Tikrit University جامعة تكريت

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of this study is to find out the effect of using the PDEDODE strategy on the achievement of the fifth grade biology students in chemistry. In order to verify the research objectives, the researcher formulated the following zero hypothesis:- There was no statistically significant difference between the average scores of the experimental group and the average score of the students in the control group in the achievement test. In order to verify this hypothesis, the researcher conducted an experiment that took a full course. The following procedures were adopted: The experimental design was chosen from (78) secondary school in Tikrit.) Students. They were randomized to two groups, a pilot that was taught in the three-dimensional education strategy (PDEDODE), and a female teacher. For the sake of the integrity of the research, the researcher rewarded between the two research groups for some variables that may have an effect on the independent variable such as age, intelligence, and grades of the first course.- The scientific material of the research was identified as chapters (3 and 4) of the book chemistry scheduled for the fifth grade biological 2017 -2018. (36) were identified as a behavioral purpose, and the researcher prepared the teaching plans for the two groups.- The researcher prepared the tools for the research where he prepared a test of collection, the number of paragraphs (36) test paragraph of the type of multiple choice.After the experiment was completed, the tests were applied and the results obtained were processed statistically using descriptive statistical methods such as scattering parameters, Centralism and correlation coefficients), and indicative tests include T, as well as statistical means of learning as a square Kai, the results showed:1. The students of the experimental group are superior to the students of the control group in the achievement test.Based on the results, the researcher concluded that the adoption of the PDEDODE strategy in teaching has a positive effect on increasing the achievement of its students. In light of this, the researcher put forward a number of recommendations in addition to a number of suggestions

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استعمال استراتيجية ( PDEDODE) في التحصيل لدى طلاب الصف الخامس الأحيائي في مادة الكيمياء .ولغرض التحقق من أهداف البحث صاغ الباحث الفرضية الصفرية الآتية:--لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل . وللتحقق من صحة هذهِ الفرضية، أجرى الباحث تجربة استغرقت كورسا دراسياً كاملاً، وقد تم اعتماد الإجراءات التالية:- تم اختيار التصميم التجريبي ( ذي الضبط الجزئي) لمجموعتين متكافئتين( تجريبية وضابطة)، إذ اختار الباحث ثانوية الفرقان وعقبة بن نافع ( القيروان سابقا)، وهما من المدارس النهارية، ضمن قضاء تكريت بصورة قصدية ميداناً للتجربة، وتكونت عينة البحث من (78) طالبا. تم توزيعهم بصورة عشوائية إلى مجموعتين، تجريبية تم تدريسها باستراتيجية التعليم السداسية الأبعاد ( PDEDODE)، وضابطة تم تدريسها بالطريقة . ومن أجل سلامة البحث كافأ الباحث بين مجموعتي البحث في بعض المتغيرات التي قد تكون ذات تأثير في المتغير المستقل مثل( العمر الزمني والذكاء ودرجات الكورس الأول)- تم تحديد المادة العلمية الخاصة بالبحث متمثلة بالفصلين ( الثالث والرابع) من كتاب مادة الكيمياء المقرر للصف الخامس الأحيائي 2017 -2018 . وتم تحديد ( 36) غرضا سلوكيا، كما أعد الباحث الخطط التدريسية الخاصة بالمجموعتين .- أعد الباحث الأدوات اللازمة للبحث حيث جهزَ اختباراً للتحصيل، بلغ عدد فقراته (36) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد.- بعد تهيئة مستلزمات البحث طبق الباحث التجربة في الكورس الدراسي الثاني من العام الدراسي (2017-2018)، وقد قام الباحث بتدريس مجموعتي البحث بنفسه، وبعد انتهاء التجربة وتطبيق الاختبارات والحصول على النتائج، تمت معالجتها إحصائيا باستخدام وسائل إحصائية وصفية كـ( مقاييس التشتت، النزعة المركزية ومعاملات الارتباط)، واستدلالية وتشمل الاختبارات التائية، فضلا على وسائل إحصائية لامعلمية كمربع كاي، وقد أظهرت النتائج:1-تفوق طلبة المجموعة التجريبية على طلبة المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل . وبناءً على النتائج استنتج الباحث بأن اعتماد استراتيجية ( PDEDODE) في التدريس لها أثرها الإيجابي في زيادة تحصيل طلابه، وفي ضوء ذلك طرح الباحث عدداً من التوصيات بالإضافة إلى عدد من المقترحات


Article
The Effect of Teaching by Using the (STSE) Approach in Achievement and Moral Judgement With Second-year Female Intermediate Students in Biology- Karbala / Centre
فاعلية التدريس باستخدام ( STSE ) في التحصيل والحكم الخلقي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة علم الأحياء/ كربلاء المركز

Author: Asst .Prof .Dr .Fadhil. U.H.Al-Musawy أ.م. د. فاضل عبيد حسون الموسوي
Journal: KARBALĀʾ HERITAGE Quarterly Authorized Journal Specialized in Karbalāʾ Heritage مجلة تراث كربلاء ISSN: 23125489 24103292 Year: 2015 Volume: 2 Issue: ع2 -ج2 Pages: 163-2117
Publisher: Shiite Endowment ديوان الوقف الشيعي

Loading...
Loading...
Abstract

AbstractThe time at which we live is the time of scienceand technology as the scientific inventions and theirtechnological applications successively follow one anotherthe matter which affects an individual›s life both negativelyand positively.Nations with all their power tried to develop theirsocieties both physically and mentally on the basis of thegrave and varied scientific knowledge and the way it canbe obtained and the transferring and comprehending it.The civilization development and culture of the country istherefore measured by the extent of development it gets inthe fields of science and technology.Accordingly the idea and the problem of the researcharose as the research aimed at showing the effect of teachingby using (STSE) approach in achievement and moraljudgment with second-year female intermediate studentsin biology / Karbala – center . To achieve this goal theresearcher put forward the following two null hypotheses :1-There is no statistically significant difference at the levelof (0.05) between the marks average for the female studentsof the experimental group taught following the (STSE)approach and the marks average obtained by the studentstaught following the ordinary method in the achievementtest .السنة الثانية/المجلَّد الثاني/العدد الثاني/الجزء الثاني 31 شوال 1436 ه /أب 2015 م2- There is no statistically significant difference at the levelof ( 0.01) in the stages of the experimental group taught followingthe (STSE) approach and the female students of thegroup taught following the ordinary method in the moraljudgement test .The experimental design with the partial control for thetwo parallel groups :One is experimental and the other is control in the dimensionalachievement test were was used . The researcher intentionallychose Al- Rafah secondary school for girls in theholy Karbala which is considered one of the governmentalday schools falling under the administration of the holyKarbala general educational directorate for the years 2012 /2013 . The school included three sections of the (100) second– year intermediate students ; two sections were randomlychosen (ramdom lot) . Section (B) represented the experimentalgroup and section (C) represented the control group. The sample consisted of (60) students ; (30) students weretaught following the (STSE) approach while (30) students asthe control group were taught following the ordinary method. The two groups were paralleled by the chronological ageintelligence the mark obtained in biology for the first – yearintermediate school the general average mean and the educationallevel of parents .The researcher also controlled the interferred variableswhich might affect the results of the research ( such asteaching the two groups in the class – on the day and at the

الملخصإن العصر الذي نعيشه هو عصر العلم والتكنولوجيا ، إذ تتوالى الاكتشافات العلمية وتطبيقاتهاالتكنولوجية الأمر الذي يؤثر في حياة الفرد والمجتمع سلبا وإيجابا.لذا أخذت الأمم تسعى بكل طاقاتها لتطوير مجتمعاتها ماديا وفكريا على أساس المعرفةالعلمية المتنوعة والرصينة وكيفية الحصول عليها ونقلها وفهمها لذا أخذت تقاس حضارة البلدوثقافته بمدى تقدمها في ميدان العلوم والتكنولوجيا .ومن هنا جاءت فكرة البحث حيث هدف البحث التعرف إلى اثر التدريس بمنحى S TSEفي التحصيل والحكم الخلقي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة علم الأحياء/ كربلاءالمركز .لتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضيتين الصفريتين الآتيتين:--1 لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ) 0.05 ( بين متوسط درجات طالباتالمجموعة التجريبية اللاتي يدرسن على وفق منحى STSE ومتوسط درجات تحصيل المجموعةالضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل.-2 لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ) 0.01 ( في مراحل الحكم الخلقي بينطالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن على وفق منحى STSE وبين طالبات المجموعةالضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار الحكم الخلقي.أستخدم التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي للمجموعتين المتكافئتين احدهما تجريبيةوالأخرى ضابطة في اختبار التحصيل البعدي ، اختار الباحث ثانوية الرفاه للبنات في محافظةكربلاء المقدسة وهي من المدارس الحكومية والنهارية ضمن مديرية تربية كربلاء المقدسة للعامالدراسي 2012 / 2013 قصديا والتي احتوت على ثلاث شعب لمرحلة الصف الثاني المتوسطتضم ) 100 ( طالبة ، اختيرت شعبتان بطريقة عشوائية )السحب العشوائي( لتمثل شعبة)ب(المجموعة التجريبية وشعبة )ج( المجموعة الضابطة ، بلغ حجم العينة ) 60 ( طالبة، مثلت ) 30 (طالبة منهم المجموعة التجريبية التي درست على وفق منحى STSE ، ومثلت ) 30 ( طالبة منهمالمجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة التقليدية. كوفئت المجموعتان بالعمر الزمني،الذكاء، درجة مادة الأحياء للصف الأول المتوسط المعدل العام والمستوى التعليمي للوالدين.كذلك قام الباحث بضبط المتغيرات الدخيلة التي يحتمل تأثيرها في نتائج البحث )مثلتدريس المجموعتين في الصف- وفي اليوم والوقت نفسه..... الخ(السنة الثانية/المجلَّد الثاني/العدد الثاني/الجزء الثاني 29 شوال 1436 ه /أب 2015 محدد الباحث المادة العلمية التي درسها وهي الفصول الخمسة الأولى من كتاب علم الأحياءللصف الثاني المتوسط )ط 3، 2012 ( وصاغ لهذه المادة ) 102 ( هدفا سلوكيا وللفترة من10/3 / 2012 ولغاية 13 / 1/ 2013 وعدد الخطط ) 30 خطة(اعد الباحث أداتين الأولى اختبار التحصيل وتألف بصورته النهائية من ) 40 ( فقرة من اختيار منمتعدد ذي ثلاث بدائل تم التحقق من صدقه الظاهري بعرضه على مجموعة من المحكمين ذويالاختصاص ومن صدق محتواه والثبات باستخدام معادلة كيودر- ريتشاردسون - 20 إذ بلغ) %81 ( وحُسِبَت معامل الصعوبة ومعامل التمييز وفعالية البدائل الخاطئة لجميع فقرات الاختبارأما الأداة الثانية فهي اختبار الحكم الخلقي وتبنى الباحث اختبار تحديد القضايا) D.I.T .(ل)المالكي، 2013 ( لغرض معرفة الحكم الخلقي لدى الطالبات.وجّه الباحث إحدى المدرسات من حملة شهادة الماجستير في طرائق تدريس الأحياء بالتدريس تحتإشرافه حيث قام بعدة زيارات ميدانية لها كما تبنى الباحث عمل الخطط الدراسية للمجموعتينالتجريبية والضابطة.بعد الانتهاء من التجربة حُللت النتائج إحصائيا باستخدام الاختبار التائي) T.TEST ( لعينتينمستقلتين ، اختبار مربع كاي للاستقلالية.أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفق منحى STSE علىطالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيلومراحل الحكم الخلقي.وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث ببعض التوصيات منها:--1 استخدام منحى STSE في تدريس مادة علم الأحياء لمرحلة المتوسطة وذلك لزيادة جودةثقافة الطلبة وكيفية توظيفهم للمعرفة.-2 ضرورة اهتمام المدرسات برفع مستوى الأحكام الخلقية لطالباتهن باستخدام منحى .STSE-3 ضرورة إبلاغ وتوجيه هيأة الإشراف والإعداد والتدريب للاطلاع على مثل هذه البحوثولغرض عمل دورات مستمرة لهيئات التدريس بغية الاطلاع عليها.واستكمالا لبحثه اقترح الباحث ما يلي:--1 إجراء دراسة مماثلة على مواد علم الأحياء في المرحلة الإعدادية.-2 إجراء دراسات تكشف فاعلية منحى STSE في متغيرات متعددة مثل التنور العلمي، الثقافة

Keywords

Abstract / The time at which we live is the time of science and technology as the scientific inventions and their technological applications successively follow one another the matter which affects an individual›s life both negatively and positively. Nations with all their power tried to develop their societies both physically and mentally on the basis of the grave and varied scientific knowledge and the way it can be obtained and the transferring and comprehending it. The civilization development and culture of the country is therefore measured by the extent of development it gets in the fields of science and technology. Accordingly the idea and the problem of the research arose as the research aimed at showing the effect of teaching by using --- STSE approach in achievement and moral judgment with second-year female intermediate students in biology / Karbala – center . To achieve this goal the researcher put forward the following two null hypotheses : 1-There is no statistically significant difference at the level of --- 0.05 between the marks average for the female students of the experimental group taught following the --- STSE approach and the marks average obtained by the students taught following the ordinary method in the achievement test . السنة الثانية/المجلَّد الثاني/العدد الثاني/الجزء الثاني 31 شوال 1436 ه /أب 2015 م 2- There is no statistically significant difference at the level of --- 0.01 in the stages of the experimental group taught following the --- STSE approach and the female students of the group taught following the ordinary method in the moral judgement test . The experimental design with the partial control for the two parallel groups : One is experimental and the other is control in the dimensional achievement test were was used . The researcher intentionally chose Al- Rafah secondary school for girls in the holy Karbala which is considered one of the governmental day schools falling under the administration of the holy Karbala general educational directorate for the years 2012 / 2013 . The school included three sections of the --- 100 second – year intermediate students --- two sections were randomly chosen --- ramdom lot . Section --- B represented the experimental group and section --- C represented the control group . The sample consisted of --- 60 students --- 30 students were taught following the --- STSE approach while --- 30 students as the control group were taught following the ordinary method . The two groups were paralleled by the chronological age intelligence the mark obtained in biology for the first – year intermediate school the general average mean and the educational level of parents . The researcher also controlled the interferred variables which might affect the results of the research --- such as teaching the two groups in the class – on the day and at the --- الملخص / إن العصر الذي نعيشه هو عصر العلم والتكنولوجيا ، إذ تتوالى الاكتشافات العلمية وتطبيقاتها التكنولوجية الأمر الذي يؤثر في حياة الفرد والمجتمع سلبا وإيجابا. لذا أخذت الأمم تسعى بكل طاقاتها لتطوير مجتمعاتها ماديا وفكريا على أساس المعرفة العلمية المتنوعة والرصينة وكيفية الحصول عليها ونقلها وفهمها لذا أخذت تقاس حضارة البلد وثقافته بمدى تقدمها في ميدان العلوم والتكنولوجيا . ومن هنا جاءت فكرة البحث حيث هدف البحث التعرف إلى اثر التدريس بمنحى S TSE في التحصيل والحكم الخلقي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة علم الأحياء/ كربلاء المركز . لتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضيتين الصفريتين الآتيتين:- -1 لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة --- 0.05 بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن على وفق منحى STSE ومتوسط درجات تحصيل المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل. -2 لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة --- 0.01 في مراحل الحكم الخلقي بين طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن على وفق منحى STSE وبين طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار الحكم الخلقي. أستخدم التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي للمجموعتين المتكافئتين احدهما تجريبية والأخرى ضابطة في اختبار التحصيل البعدي ، اختار الباحث ثانوية الرفاه للبنات في محافظة كربلاء المقدسة وهي من المدارس الحكومية والنهارية ضمن مديرية تربية كربلاء المقدسة للعام الدراسي 2012 / 2013 قصديا والتي احتوت على ثلاث شعب لمرحلة الصف الثاني المتوسط تضم --- 100 طالبة ، اختيرت شعبتان بطريقة عشوائية --- السحب العشوائي لتمثل شعبة --- ب المجموعة التجريبية وشعبة --- ج المجموعة الضابطة ، بلغ حجم العينة --- 60 طالبة، مثلت --- 30 طالبة منهم المجموعة التجريبية التي درست على وفق منحى STSE ، ومثلت --- 30 طالبة منهم المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة التقليدية. كوفئت المجموعتان بالعمر الزمني، الذكاء، درجة مادة الأحياء للصف الأول المتوسط المعدل العام والمستوى التعليمي للوالدين. كذلك قام الباحث بضبط المتغيرات الدخيلة التي يحتمل تأثيرها في نتائج البحث --- مثل تدريس المجموعتين في الصف- وفي اليوم والوقت نفسه..... الخ السنة الثانية/المجلَّد الثاني/العدد الثاني/الجزء الثاني 29 شوال 1436 ه /أب 2015 م حدد الباحث المادة العلمية التي درسها وهي الفصول الخمسة الأولى من كتاب علم الأحياء للصف الثاني المتوسط --- ط 3، 2012 وصاغ لهذه المادة --- 102 هدفا سلوكيا وللفترة من 10/3 / 2012 ولغاية 13 / 1/ 2013 وعدد الخطط --- 30 خطة اعد الباحث أداتين الأولى اختبار التحصيل وتألف بصورته النهائية من --- 40 فقرة من اختيار من متعدد ذي ثلاث بدائل تم التحقق من صدقه الظاهري بعرضه على مجموعة من المحكمين ذوي الاختصاص ومن صدق محتواه والثبات باستخدام معادلة كيودر- ريتشاردسون - 20 إذ بلغ --- %81 وحُسِبَت معامل الصعوبة ومعامل التمييز وفعالية البدائل الخاطئة لجميع فقرات الاختبار أما الأداة الثانية فهي اختبار الحكم الخلقي وتبنى الباحث اختبار تحديد القضايا --- D.I.T .ل --- المالكي، 2013 لغرض معرفة الحكم الخلقي لدى الطالبات. وجّه الباحث إحدى المدرسات من حملة شهادة الماجستير في طرائق تدريس الأحياء بالتدريس تحت إشرافه حيث قام بعدة زيارات ميدانية لها كما تبنى الباحث عمل الخطط الدراسية للمجموعتين التجريبية والضابطة. بعد الانتهاء من التجربة حُللت النتائج إحصائيا باستخدام الاختبار التائي --- T.TEST لعينتين مستقلتين ، اختبار مربع كاي للاستقلالية. أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفق منحى STSE على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل ومراحل الحكم الخلقي. وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث ببعض التوصيات منها:- -1 استخدام منحى STSE في تدريس مادة علم الأحياء لمرحلة المتوسطة وذلك لزيادة جودة ثقافة الطلبة وكيفية توظيفهم للمعرفة. -2 ضرورة اهتمام المدرسات برفع مستوى الأحكام الخلقية لطالباتهن باستخدام منحى .STSE -3 ضرورة إبلاغ وتوجيه هيأة الإشراف والإعداد والتدريب للاطلاع على مثل هذه البحوث ولغرض عمل دورات مستمرة لهيئات التدريس بغية الاطلاع عليها. واستكمالا لبحثه اقترح الباحث ما يلي:- -1 إجراء دراسة مماثلة على مواد علم الأحياء في المرحلة الإعدادية. -2 إجراء دراسات تكشف فاعلية منحى STSE في متغيرات متعددة مثل التنور العلمي، الثقافة

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (2)


Language

Arabic and English (2)


Year
From To Submit

2019 (1)

2015 (1)