research centers


Search results: Found 3

Listing 1 - 3 of 3
Sort by

Article
The effect of (C.A.S.E.) model on the deductive thinking in mathematics material of fourth year scientific female students
اثر إنموذج (C.A.S.E.) في التفكير الاستدلالي في مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الرابع العلمي

Authors: أ.م.د. هاشم محمد حمزة --- شهد كاظم جواد
Journal: Journal of College of Education مجلة كلية التربية ISSN: 18120380 Year: 2016 Issue: 1 Pages: 343-381
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على اثر إنموذج (C.A.S.E.) في التفكير الاستدلالي لطالبات الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات. ولغرض التحقق من هدف البحث تم صوغ الفرضية الصفرية الآتية:-"لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية اللواتي سيدرسن باستخدام أنموذج C.A.S.E.)) ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللواتي سيدرسن بالطريقة المعتادة في إختبار التفكير الاستدلالي."وللتحقق من صحة هذه الفرضية الصفرية أجرى الباحثان تجربة, و تم اعتماد الإجراءات الآتية:-أُختير المنهج التجريبي ذي الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين وذي الإختبار البعدي للتفكير الاستدلالي، تألفت عينة البحث من (50) طالبة , إذ اختيرت شُعبة (ب) بواقع (23) طالبة لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس مادة الرياضيات على وفق إنموذج (C.A.S.E.) ، وشُعبة (أ) بواقع (27) طالبة لتُمثل المجموعة الضابطة التي تدرس مادة الرياضيات على وفق الطريقة المعتادة في التدريس. وكوفئت مجموعتي البحث في متغيرات (العمر الزمني وإختبار الذكاء وإختبار المعلومات السابقة في مادة الرياضيات وتحصيل الطالبات السابق في الرياضيات, فضلاً عن ضبط المتغيرات الأخرى, كما حُددت المادة العلمية والأهداف السلوكية, وأُعدت الخطط التدريسية لمجموعتي البحث وبلغ عددها (24) خطة لكل مجموعة). وأُعِد إختبار التفكير الاستدلالي وتألف من (25) فقرة ، وتم التحقق من الصدق الظاهري وصدق المحتوى بعد عرضه على مجموعة من المحكمين وجربُ على عينة استطلاعية من غير عينة البحث . وبعد انتهاء التجربة طُبق إختبار التفكير الاستدلالي على طالبات مجموعتي البحث معاً. وقد تـــم التحقق مــن الصدق والثبات وحساب معامل الصعوبــــة والقـــــوة التمييزيــــة وفعاليــــة البدائــل الخاطئة للإختبار.

Keywords


Article
The mathematical Representations in content of mathematics textbooks third intermediate class According to international quality standards
التمثيلات الرياضية في محتوى كتاب رياضيات الثالث المتوسط وفقاً لمعايير الجودة العالمية

Authors: أ.م.د. هاشم محمد حمزة --- انفال قاسم محمد
Journal: JOURNAL INTELLIGENCE RESEARCHES مجلة ابحاث الذكاء ISSN: 18159745 Year: 2018 Issue: 24 Pages: 203-214
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at analysis of the content of mathematics textbook third intermediate class according to the standards approved by the National Council of Teachers of Mathematics in America(NCTM,2000), the researcher has adopted analytical descriptive method, where The analysis tool was prepared for the criterion of mathematical representation, The tool consisted of (3) main criteria and (13) sub-criteria. The validity of the tool was confirmed by its presentation to a group of experts, The reliability of the analysis has been verified over time, Where it was to (94%) And outside analysts it was (85%) for the first analyst and it amount to (87%) for the second analyst, and percentages The research revealed the achievement of the standard of mathematical representation at percentage (60.26). The research has presented a number of recommendations and suggestions.

هدف البحث الى تحليل محتوى كتاب رياضيات الثالث المتوسط، وذلك وفقاً للمعايير التي اقرها المجلس القومي لمعلمي الرياضيات في امريكا(2000(NCTM,، اعتمدت الباحث المنهج الوصفي التحليلي حيث اعدت أداة التحليل الخاصة بمعيار التمثيل الرياضي وتكونت الاداة من (3) معايير رئيسة و(13) معيار فرعي وتم التأكد من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من المختصين، وثبات التحليل تم التحقق منه عبر الزمن حيث بلغ (94%) وعبر المحللين الخارجين بلغ (85%) بالنسبة للمحلل الاول و(87%) بالنسبة للمحلل الثاني. وكشف البحث عن تحقق معيار التمثيل الرياضي بنسبة (60.26). وقد قدم البحث عددا من التوصيات والمقترحات.

Keywords


Article
اثر أنموذجين للتعلم التعاوني في تحصيل طلبة الصف الثاني- كلية المعلمين في مادة التفاضل

Authors: أ.م.د. حميد مجيد مولى --- أ.م.د. هاشم محمد حمزة
Journal: journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية ISSN: 18157467(print) 27068536(online) Year: 2009 Volume: 12 Issue: 56 Pages: 537-560
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

Keywords

Listing 1 - 3 of 3
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (3)


Language

Arabic (3)


Year
From To Submit

2018 (1)

2016 (1)

2009 (1)