research centers


Search results: Found 18

Listing 1 - 10 of 18 << page
of 2
>>
Sort by

Article
Prediction of academic achievement level by essence regularity for students of college of education
التنبؤ بمستوى الأنجاز الاكاديميبدلالة إنتظام الذات لدى طلبة كلية التربية

Author: FadhelMuhsin Yusuf Al-Mayali فاضل محسن يوسف الميالي
Journal: Adab Al-Kufa مجلة اداب الكوفة ISSN: 19948999 Year: 2017 Volume: ج2 Issue: 33 Pages: 141-162
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

Self-regulation is considered a crucial variant in students' life at the university level. Indeed, it plays a significant role in determining the nature and performance required for achieving the intended learning. Thus, organizing the ideas and beliefs enable the learner to manage and plan the targeting objectives, control the feelings associated with those beliefs and administer the behavioral performance in the learning circum stances. Performance is affected by the process that helps students to focus on, and accurately perform the tasks of self-learning, imagination and concentration. The students' performance can be represented by the knowledge they have acquired in their previous studies. In fact this requires that learning is induced by organizing the self-regulation which expresses the concurrence between mental activity, agitated feelings and the behavioral consequences which are all become apparent during learning in the classroom. Academic achievement of the university students is considerably low. This confirms to the fact that they have been influenced by the social conditions. The present study aims to identify:1-Self-regulation of the students at the Faculty of Education;2-The differences of the self-regulation between male and female students.3-The predictability of academic achievement based on self-regulation of the students at the Faculty of Education.Thus, a self-regulation scale consisting of 32 items with four point Likert's method. Validity of the test has been confirmed as indicated by the peer review report. Reliability has been based on Cronbach's alpha; it shows (0.874) range. Results of the study show that students have self-regulation. Also there are no statistical differences between male and female students. The predicting variables cannot predict self-regulation. One the other hand, there is no relationship between self-regulation and the average of the students' academic achievement. The study is concluded with many results and has some recommendations.

انتظام الذات متغير حيوي في الحياة الدراسية للطالب الجامعي , كونه يساهم في تحديد طبيعة وشكل الأداء المطلوب إظهاره منه لتحقيق التعلم المقصود ؛ ويتمثل بتنظيم من الأفكار والمعتقدات التي بها يتمكن المتعلم من إدارة الأهداف والتخطيط لها وضبط المشاعر المتعلقة بها ومظاهر الأداء السلوكية المحددة بها في مواقف التعليم ؛ والأداء يتأثر بالعمليات التي تساعد الطلبة على التركيز بالمهمة التي يقوم بها وتكامل الأداء فيها , مثل ( تعليم الذات , التخيل , وتركيز الانتباه ) ؛ و يتمثل بماتراكم عندهم من تعلم سابق وتحصيل للمعرفة ، ويتطلب ذلك اعداد متطلبات لتفعيل التعلم تتمثل بانتظام الذات المعبر عن حالة الانسجام بين النشاط الفكري والاحساس الانفعالي والآثار السلوكية التي تظهر في موقف التعليم الصفي ؛ ويظهر الواقع التعليمي في الوسط الجامعي إنخفاضاً في الأنجاز الاكاديمي عند الطلبة ، مما يؤكد تأثرهم بالواقع المجتمعي .تهدف الدراسة الحالية التعرف إلى : 1.إنتظام الذات لدى طلبة كلية التربية عموماً . 2.دلالة الفروق في إنتظام الذات بين الطلاب والطالبات .3. دلالة التنبؤ بالأنجاز الاكاديمي من إنتظام الذات لطلبة كلية التربية عموماً .ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم بناء مقياس انتظام الذات يتألف من 32 فقرة بخمس بدائل للقياس حسب طريقة ليكرت ، يتوفر فيه الصدق عبر تقويم لجنة من المحكمين الأختصاص ، والثبات بطريقة ألفا كرونباخ وكان مقداره (0,874).أظهرت النتائج وجود انتظام للذات لدى عينة الطلبة عموماً ، وعدم وجود فروق دالة أحصائياً بين الذكور والاناث من الطلبة ، وعدم قدرة متغير أنتظام الذات على التنبؤ في الأنجاز الأكاديمي ، ولا يوجد أرتباط بين أنتظام الذات والمعدل التحصيلي للطلبة ؛ وخلصت الدراسة الى جملة الأستنتاجات والتوصيات.


Article
Effectiveness of Formative Assessment in Improving Academic Achievement among Students of Thinking and Scientific Research Skills Course, Faculty of Business Administration, Shaqra University
فاعلية استخدام التقويم التكويني في تحسين مستوى التحصيل الدراسي لمقرر مهارات التفكير والبحث العلمي لدى طلاب كلية إدارة الأعمال بجامعة شقراء

Loading...
Loading...
Abstract

The current study aims at identifying the effectiveness of utilizing formative assessment in improving the level of academic achievement among students of Thinking and Scientific Research Skills Course at the Faculty of Business Administration, ShaqraUniversity. The units of the course are prepared in accordance with the strategy of formative assessment. In addition, an achievement test on Thinking and Scientific Research Skills Course is prepared. Quasi-experimental approach is adopted to identify the effect of applying formative assessment on the achievement of the third level students at the Faculty of Business Administration at ShaqraUniversity. Results conclude that the academic achievement of the sample students is improved after applying the strategy of formative assessment.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية استخدام التقويم التكويني في تحسين مستوى التحصيل الدراسي لمقرر مهارات التفكير والبحث العلمي لدى طلاب كلية إدارة الأعمال بجامعة شقراء. ولتحقيق هدف الدراسة تم تصميم دروس وحدات مقر مهارات التفكير والبحث العلمي وفق استراتيجية التقويم التكويني، وإعداد اختبار تحصيلي في مقرر مهارات التفكير والبحث العلمي. واستخدمت الدراسة الحالية المنهج شبة التجريبى بتطبيق تجربة الدراسة لمعرفة أثر استخدام التقويم التكويني على التحصيل الدراسي لدى طالبات المستوى الثالث بكلية إدارة الأعمال في جامعة شقراء وتوصلت نتائج الدراسة إلى تفوق طلاب عينة الدراسة بعد استخدامهم للتقويم التكويني في التحصيل الدراسي.


Article
The relationship of reading comprehension to the academic achievement of second grade students is average
علاقة الفهم القرائي بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الثاني متوسط

Author: saif Sa'ad Mahmood Azeez سيف سعد محمود عزيز
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2019 Volume: 15 Issue: 78 Pages: 173-191
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to know: "The relationship of reading comprehension to the academic achievement of second grade students is average." To achieve the goal of the research, the researcher put the following zero hypotheses:1 - There is no statistically significant relationship between reading comprehension scores, and grades of academic achievement of the Arabic language in second graders.2 - There is no statistically significant relationship between reading comprehension scores, and grades of academic achievement of the Arabic language in second grade students.3 - There is no statistically significant relationship between reading comprehension scores, and grades of academic achievement of the Arabic language for last year among second grade students. The current research is limited to the second grade students in the middle of the first year of the academic year 2016-2017. The second grade Arabic book and the final academic achievement for the first semester of the Arabic language for the basic research students for the academic year 2017/2018. In order to achieve the sole goal of the research, the researcher chose descriptive research methodology. He then defined the research community and chose the basic research sample of 100 students and 100 students. The researcher then developed a test to measure the reading comprehension component of 50 test paragraphs. After the application of the tool on the basic research sample and data collection, unloading and tabulation, and after the use of appropriate statistical methods, the three null hypotheses were rejected because there was a strong positive relationship between the reading comprehension and the academic achievement of the Arabic language for students as a whole and for students and students in private. The researcher reached a number of conclusions, including: "There are no differences between the students and the extent of the relationship of reading comprehension of the achievement of the academic language of the Arabic language, there is a strong and positive relationship between the variables and both sexes," and reached several recommendations, the first of which: "the need to develop training programs to increase Understanding the students reading "The researcher also does not miss the search for proposals to complete scientific research in this field, including:" Conduct a similar study at the level of Diyala to stop clearly on the fact of the relationship of reading comprehension of academic achievement. "

يرمي البحث الحالي إلى معرفة:" علاقة الفهم القرائي بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الثاني متوسط"،ولتحقيق مرمى البحث وضع الباحث الفرضيات الصفرية الآتية :1- لا توجد علاقة دالّة إحصائياً بين درجات الفهم القرائي، و درجات التحصيل الدراسي لمادة اللّغة العربية لدى طلبة الصف الثاني متوسط.2- لا توجد علاقة دالّة إحصائياً بين درجات الفهم القرائي، و درجات التحصيل الدراسي لمادة اللّغة العربية لدى طلاب الصف الثاني متوسط.3- لا توجد علاقة دالّة إحصائياً بين درجات الفهم القرائي، و درجات التحصيل الدراسي لمادة اللّغة العربية للعام الماضي لدى طالبات الصف الثاني متوسط. اقتصر البحث الحالي على طلبة الصف الثاني متوسط في مركز قضاء بعقوبة، الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2017-2018م، وكتاب اللّغة العربية للصف الثاني متوسط والتحصيل الدراسي النهائي للفصل الدراسي الأول لمادة اللّغة العربية لطلبة البحث - العينة الأساسية- وللعام الدراسي 2017/2018م . ولتحقيق مرمى البحث الوحيد اختار الباحث منهج البحث الوصفي ، ثمّ حدّد مجتمّع البحث واختار عينة البحث الأساسية والبالغة (100) طالب ، و(100) طالبة ، ثمّ وضع الباحث اختبار لقياس الفهم القرائي مكون من (50) فقرة اختباريه ، وجرى التأكد من الخصائص السايكومترية له ، وبعد تطبيق الأداة على عينة البحث الأساسية وجمع البيانات وتفريغها وتبويبها ، وبعد استعمال الوسائل الاحصائية الملائمة ، رفضت الفرضيات الصفرية الثلاث ؛ لأنّه اتضح هناك علاقة ايجابية قوية بين الفهم القرائي والتحصيل الدراسي لمادة اللّغة العربية ، للطلبة ككلّ ، وللطلاب ، والطالبات على انفراد . وتوصل الباحث الى مجموعة من الاستنتاجات ومنها :" لا توجد فروق بين الطلاب والطالبات بمدى علاقة الفهم القرائي بالتحصيل الدراسي لمادة اللّغة العربية ، فهناك علاقة قوية وموجبة بين المتغيرين ولكلّا الجنسين " ، كما توصل الى توصيات عدة أولها : " ضرورة وضع برامج تدريبية تؤدي الى زيادة فهم الطلبة القرائي" ولا يفوت الباحث كذلك التوصل إلى مجموعة اقتراحات لاستكمال البحث العلمي في هذا الميدان ومنها :" إجراء دراسة مماثلة على مستوى محافظة ديالى للوقوف بشكلّ واضح على حقيقة علاقة الفهم القرائي بالتحصيل الدراسي".


Article
Learning styles to raise the level of academic achievement Among middle school students
في أساليب التعلم لرفع مستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الاعدادية

Author: D. Abdul-Zahra A.Al- Badran م. د. عبد الزهرة لفتة عداي البدران
Journal: Journal of Basra researches for Human Sciences مجلة ابحاث البصرة للعلوم الأنسانية ISSN: 18172695 Year: 2010 Volume: 34 Issue: 1 Pages: 148-162
Publisher: Basrah University جامعة البصرة

Loading...
Loading...
Abstract

The study aims at knowing the influence of a training program on the way of an in-depth tackling of the subjects of the sixth secondary level student/ scientific section.The study seeks to ascertain the essential hypothesis of the research that “at the level (0.05), there is no difference of a statistical significance in the average of marks of the subsequent acquisition text between the experiential group on which the training program is applied and the regulating group”.After finishing the application of the training program of tackling academic information according to the in-depth tacking, the marks of the subsequent academic acquisition of the two groups were compared showing a statistically significant difference in favor of the experimental group. This points out that the training program has an evident influence on the member of the group learning the utilization of in-depth tacking way in academic information.At the end of the study, the researcher presented some suggestions and recommendations.

استهدفت الدراسة معرفة اثر برنامج تدريبي في اسلوب المعالجة المعمقة للمواد الدراسية لطلبة السادس الاعداد ومن الفرع العلمي، اعتمدت الدراسة من التحقق من الفرضية الأساسية للبحث (ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين المجموعة التجريبية التي يطبق عليها البرنامج التدريبي والمجموعة الضابطة في متوسط الدرجات في الاختبار التحصيلي البعدي.بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج التدريبي في معالجة المعلومات الدراسية وفق المعالجة المعمقة، تمت مقارنة الدرجات للتحصيل الدراسي في الاختبار التحصيلي البعدي للمجموعتين، حيث أظهر التحليل الاحصائي بين درجات المجموعتين وجود فرق دال احصائياً بينهما ولصالح المجموعة التجريبية وهذا يدل على ان للبرنامج التدريبي تأثيراً واضحاً في تعلم استخدام اسلوب المعالجة المعمقة للمعلومات الدراسية من قبل أفراد العينة.وفي نهاية البحث قدم الباحث عدداً من التوصيات والمقترحات.


Article
The healthy personality and its relation to the academic achievement of school and university teacher
الشخصية السليمة و علاقتها بالإنجاز العلمي للمعلم و الاستاذ الجامعي

Author: Sufian Saeb Al-Maddidi سفيان صائب المعاضيدي
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2018 Volume: 15 Issue: 58 Pages: 182-199
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

Personality regard as one of the human soul pillars that has been built throughout the life of people, starting from the fertilizing process to different stages of people ages. Over time, numerous scientific studies have shown that fetus has the ability to hear and feel and he is being stereotyped since the first stages of formation. Accordingly, the process of forming human personality set up since that date. Besides, the socialization means that take different resources to enhance human personality such as holy Quran, school, social media, and social environment. The emergence of social media made the world as a small village which gives the chance for all people, over the world, to obtain the knowledge easily and limitless. Thus, the problem lies in the fact that the whole world is between the hands of teachers (schoolteacher, university teacher) and students. As we were previously looking for information in the books and often ask the teacher directly for information, currently, even children who didn’t get in school began to get information through mobile or computers

تعد الشخصية احدى ركائز النفس الإنسانية ، و يتم بناؤها طيلة مدة حياة المرء ، بدءا من تكوين البويضة المخصبة وصولا الى المراحل العمرية المختلفة. فقد أثبتت الدراسات العلمية أن الجنين يسمع و يشعر و يتم تنميطه منذ البواكير الأولى للتكوين ، و هذا يتطلب أن يتم بناء شخصيته السليمة منذ ذلك التاريخ، فضلا عما تعمل عليه وسائل التنشئة الاجتماعية التي كانت تتعلق بالأقران و وسائل الاعلام المختلفة و المدرسة و البيئة الاجتماعية ... التي أضيف لها حاليا وسائل التواصل الاجتماعي و انفتاحها على العالم ، الأمر الذي لم يجعل حدود التنشئة مدينة واحدة أو بلدا واحدا ، و هنا تكمن أساسيات المشكلة. اذ اصبح العالم كله بين يدي المعلم (و المعلم هنا بشقيه معلم المدرسة و المدرس و الأستاذ الجامعي) و بيد الطالب ايضا ، اذ كنا سابقا نبحث عن المعلومة في الكتاب و أحيانا كثيرة نطلبها من المعلم مباشرة ... بينما الآن حتى أطفالنا الذين لم يدخلوا المرحلة الابتدائية بدأوا يستقون المعلومة من الهاتف النقال و الحاسب الآلي !!من هنا يتطلب ان نبني شخصية الأستاذ و الطالب بناء جديدا متماشيا مع واقع التطور العلمي الذي يعيشه العالم و أن نواكب مسيرة متسارعة الخطى لن يلحق بها من يتوقف و لو لحظة من الزمن .


Article
Moral Intelligence among Gifted and Normal achievers from students atAjloun Schools ,and its relationship with Gender, Class and Academic Achievement
الذكاء الخُلقي لدى الموهوبين والعاديين من طلبة المدارس في محافظة عجلون وعلاقته ببعض المتغيرات والتحصيل المدرسي

Loading...
Loading...
Abstract

This Study aimed at investigating the level of Moral intelligence among gifted and normal achievers students in Ajloun area(Jordan), To achieve the goals of the study, The researcher used Moral intelligence Scale depending on Borba theory and Swanson & Hell Moral Behavior List that developed by Aljarah (2003) for Jordanian Environment , the validity and stability were found. the study sample contains (n=272: 100 gifted and 172 normal achievers students) chosen from high basic classes and secondary classes. To analyze data The researcher used the arithmetic means ,standard deviation , T.test ,ANOVA and correlation coefficient between Moral Intelligence and Academic achievement. The results revealed that Moral intelligence level was high between gifted and normal achievers students, the results also revealed that there weren’t any significant differences in Moral intelligence between gifted and normal achievers at(α≤ 0.05) in class variable and there weren’t any differences in gender at the total Moral intelligence and its dimensions between gifted and normal achievers. the results also revealed that there was a positive correlation relationship between Moral intelligence level among gifted and normal achievers and academic achievement. And the results were discussed in light of previous studies. And some recommendations were suggested.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى الذكاء الخلُقي لدى عينة من الطلبة الموهوبين والطلبة العاديين في مدراس محافظة عجلون /الأردن وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية (الجنس، العمر) والتحصيل الأكاديمي، ولتحقيق أغراض الدراسة استخدم الباحث اختبار الذكاء الخلُقي الذي أعده الباحث اعتمادا على الإطار النظري لنموذج بوربا (Borba,2003) وقائمة السلوك الخُلقي لسوانسون وهل (Swanson & Hell,1993) التي قام الجراح (2003)بتطويرها إلى البيئة الأردنية، وتم إيجاد دلالات صدق وثبات هذا المقياس وتكونت العينة من 100 من الطلبة الموهوبين و172 من الطلبة العاديين تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من الصفوف الأساسية العليا والثانوية وتم تحليل البيانات من خلال إيجاد المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وإيجاد قيمة (ت) وتحليل التباين الثنائي ومعاملات الارتباط بين الذكاء الخلُقي والتحصيل الأكاديمي، تبين أن مستوى الذكاء الخلُقي بين الطلبة العاديين والموهوبين مرتفعاً ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند α≤ 0.05 في مستوى الذكاء الخلُقي الكلي وأبعاده على متغير الصف، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند α≤ 0.05 في مستوى الذكاء الخلُقي الكلي وأبعاده على متغير الجنس بين الطلبة الموهوبين والطلبة العاديين، كما تبينوجود علاقة ارتباطيه ايجابية بين مستوى الذكاء الخلُقي الكلي وأبعاده لدى الموهوبين والعاديين والتحصيل الأكاديمي، كما نوقشت النتائج في ضوء الأدب النظري والدراسات السابقة وتم اقتراح بعض التوصيات بناءً على نتائج الدراسة.


Article
The Level of Academic Achievement and its Relationship with Some Characteristics of Female Students at College of Education for Girls in Baghdad University
مستوى التحصيل الدراسي و علاقته ببعض سمات الشخصية لدى طالبات كلية التربية للبنات بجامعة بغداد

Author: Sufian Saiab Al- maddidi سفيان صائب المعاضيدي
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2019 Volume: 16 Issue: 62 Pages: 112-126
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

Personality is one of the most important elements that should be developed in university student. Thus, we have to develop the positive traits and neutralize the negative traits of students as well as we have to pay attention to the level of student achievement at the same time, the researcher designed a scale to measure the traits of study sample. The research come out with a number of recommendations and proposals, the most important of which Enhancing the positive characteristics of university students in order to reach them to the level of mature personality with mental health. Enhancing the positive role of the high level of achievement by motivating the students with continuous reward and in all the ways they are capable of in university education. Additionally, the researcher recommended conducting a similar study involving a number of Iraqi universities to compare the results achieved and access to Iraqi approaches that enhance the positive aspects of the personality of university students

تعد الشخصية احدى أهم الأسس التي نبني بها الطالب الجامعي، لذا من الواجب علينا بناء السمات الايجابية بطلبتنا و طالباتنا، و تحييد السمات السلبية، كما علينا الاهتمام بمستوى تحصيل الطلبة في الوقت نفسه ، قام الباحث ببناء اداة لقياس السمات ، و أخذ مستوى التحصيل من سجلات درجات الطالبات و خرج بنتائج بحثه الموجودة في متن البحث. وكما خرج بعدد من التوصيات و المقترحات، كان أهمها:-تعزيز السمات الايجابية لدى طلبة الجامعة بهدف الوصول بهم الى مستوى الشخصية الناضجة المتمتعة بالصحة النفسية. -تعزيز الدور الايجابي لمستوى التحصيل العالي من خلال تحفيز الطلبة بالثواب المستمر و بكافة الطرائق القادرين عليها ضمن التعليم الجامعي. -اجراء دراسة مماثلة تشمل عددا من الجامعات العراقية لمقارنة النتائج المتحصلة و الوصول الى المقتربات العراقية التي تعزز الجوانب الايجابية في شخصية الطلبة الجامعيين .


Article
Constructing an optimism scale for the students of physical education college in the University of Mosul and it is relation with academic achievement
بناء مقياس التفاؤل الدراسي لطلبة كلية التربية الرياضية في جامعة الموصل وعلاقته بالتحصيل الدراسي

Author: Ali Hussein Mohammed علي حسين محمد طبيل
Journal: Al-Rafidain Journal For Sport Sciences مجلة الرافدين للعلوم الرياضية ISSN: 19939345 Year: 2010 Volume: 16 Issue: 53 Pages: 168-185
Publisher: Mosul University جامعة الموصل

Loading...
Loading...
Abstract

ABSTRACTAims of study:Constructing an optimism scale for the students of physical education college in the University of Mosul.Evaluating the level of optimism of the students of physical education college in the University of Mosul. Setting standard levels for the sample of study in the optimism scale.Recognizing the relation between the level of optimism and the average of academic achievements of the students of physical education in the University of Mosul. The researcher used the descriptive approach by survey and correlation style. The society of study included (773) students from the college of physical education in University of Mosul (2008-2009). The essential sample of study included (300) students chosen randomly from the society of study. The sample of study was divided into two divisions: sample of structure which included (180) students, i.e., (60%), chosen randomly from the essential sample of study, and sample of application which included (120) students, i.e., (40%), chosen randomly from the essential sample of study. The instrument of study included the scale of optimism that the research Constructed by taking scientific measures and steps in Constructed the scales. The steps and measures included validity of experts, statistical analysis of items by ways of (extreme groups and internal consistency). Scale stability has been verified by using the way of splet halves single and dual items manner, and average of academic achievement. Also, the researcher used the following statistical analysis: arithmetic mean, standard deviation, Carl Person Factor Equation, factor of simple correlation, T-test, Spearman- Brown Equation, assumption average of scale and percentage. Conclusions:- Efficiency of Constructed scale for evaluating the level of optimism for the students of college of physical education in the university of Mosul. - Students of college of physical education in the university of Mosul, in general, have a level of optimism higher than assumption average of scale. This refers that they have good level of optimism which affect positively on their consistence and academic achievement, namely, they are enthusiastic for success and advancement in the study in the university as well as in their life (in general). - standard levels have been set for the sample of study in the optimism scale.- There positive significant correlations between the level of optimism and the average of academic achievement of the students of physical education college in the university of Mosul.

الملخصهدف البحث إلى :- بناء مقياس التفاؤل الدراسي لطلبة كلية التربية الرياضية في جامعة الموصل .- تقييم مستوى التفاؤل الدراسي لدى طلبة كلية التربية الرياضية في جامعة الموصل .- وضع مستويات معيارية لعينة البحث بمقياس التفاؤل الدراسي . - التعرف إلى العلاقة بين مستوى التفاؤل الدراسي ومعدل التحصيل الدراسي لطلبة كلية التربية الرياضية في جامعة الموصل.استخدم الباحث المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي والارتباطي، واشتمل مجتمع البحث على طلبة كلية التربية الرياضية في جامعة الموصل للعام الدراسي (2008-2009) ، والبالغ عددهم (773) طالب وطالبة، أما عينة البحث الأساسية فاشتملت على (300) طالب وطالبة ، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع البحث، وقسمت عينة البحث إلى قسمين عينة بناء يبلغ عددها (180) طالب وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من عينة البحث الأساسية ، ويمثلون نسبة (60%)، أما القسم الثاني كعينة تطبيق ويبلغ عددهم (120) طالبا وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من عينة البحث الأساسية، ويمثلون نسبة (40%) ، واشتملت أداة البحث على مقياس التفاؤل الدراسي الذي أعده الباحث باعتماد الخطوات والإجراءات العلمية في بناء المقاييس، والمتضمنة بصدق الخبراء، والتحليل الإحصائي للفقرات بأسلوبي (المجموعتين المتطرفتين، والاتساق الداخلي) ، وتم التأكد من ثبات المقياس بطريقة (الإنصاف المنشقة بأسلوب الفقرات (الفردية والزوجية)) ، ومعدل التحصيل الدراسي ، واستخدم الباحث الوسائل الإحصائية الآتية : المتوسط الحسابي ، والمنوال ، والانحراف المعياري ، ومعادلة معامل الالتواء لـ(كارل بيرسون) , ومعامل الارتباط البسيط ، واختبار(ت) ، ومعادلة (سبيرمان - براون) ، والمتوسط الفرضي للمقياس ، والنسبة المئوية .وقد توصل الباحث إلى الاستنتاجات الآتية :- فاعلية المقياس الذي تم بنائه لقياس مستوى التفاؤل الدراسي لطلبة كلية التربية الرياضية في جامعة الموصل . - طلبة كلية التربية الرياضية في جامعة الموصل، بصورة عامة يتمتعون بمستوى تفاؤل دراسي اعلي من المتوسط الفرضي للمقياس، وهذا يدل على تمتعهم بمستوى تفاؤل جيد مما يؤثر إيجابا على توافقهم وتحصيلهم الدراسي، من حيث الدافعية للدراسة للنجاح والتقدم في الحياة الدراسية داخل الجامعة والحياة العامة . - تم وضع مستويات معيارية لعينة البحث في مقياس التفاؤل الدراسي . - وجود علاقة ارتباط معنوية ايجابية بين مستوى التفاؤل الدراسي ومعدل التحصيل الدراسي لطلبة كلية التربية الرياضية في جامعة الموصل .


Article
The Development of Learning Techniques of The Acoustic Handicaps and Their Role in Developing Their Academic Achievement in The Educational Institutions of Saudi Arabia (A Comparative Study in the Light of The Experience of Some Countries)
تطور تقنيات التعليم للمعاقين سمعيا ودورها في تحسين التحصيل الاكاديمي بمؤسسات التعليم السعودي (دراسة مقارنة في ضوء تجارب بعض الدول)

Loading...
Loading...
Abstract

Learning Techniques are very important to people of special needs which treated many problems that block the process of learning. These techniques are designed with consideration to their learning needs.

تمثل تقنيات التعليم أحد أهم المداخل التعليمية الحديثة لذوي الاحتياجات الخاصة والتي ارتبطت بمعالجة العديد من مشكلاتهم التعليمية، وتتعاظم أهمية اتباع هذا المدخل في تصميم التعليم لذوي الاحتياجات الخاصة لضمان مراعاة خصائصهم وحاجاتهم التعليمية ونوع الإعاقة وطبيعتها.ويعد ذوى الاحتياجات الخاصة جزء من نسيج المجتمع، وتعليمهم يمثل مطلبا تربويا ملحا يترتب عليه الانخراط في المجتمع، يعيشون حياتهم، ويمارسون أنشطتهم باحترام وتقدير، خاصة أنه إذا كان لديهم قصور فى ناحية معينة، فإن لديهم قوة وطاقة فى جوانب أخرى، ربما أكثر من العاديين ومن ثم يجب استثمارها وتوظيفها بالشكل الصحيح


Article
Effect of a Suggested Psychological Program on Developing Attention concentration and Academic Achievement for the Students of College of Sport Education in Triple Jump Activit
اثر برنامج نفسي مقترح في تنمية تركيز الانتباه والإنجاز الاكاديمي لطلبة كلية التربية الرياضية في فعالية الوثبة الثلاثية

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at identifying :-The effect of the psychological program in the post test for the experimental group on concentration of attention and academic achievement in triple jump.-The differences between the experimental group and the control group in both tests of attention concentration of and academic achievement in triple jump.The research sample included (38) second-year students / college of sport education / Mosul university ( 2013) . The sample is selected randomly . The researchers used the experimental methodology . The program application lasted (3) weeks as two training sessions per week.The researcher used the statistical bag(spss) to process the data to obtain the arithmetic mean, standard deviation , and t-test.After presenting and discussing results , the researchers obtained the following :-The psychological skill program proved its positive effect on the psychological skill ,attention concentration of and academic achievement level in triple jump activity .Establishing on the obtained results of the research , the researchers recommend the following :- Stressing on using psychological skill program prepared by the researchers for its active role in improving the level of academic achievement in triple jumping activity .

يهدف البحث التعرف على :- اثر البرنامج النفسي في الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية في تركيز الانتباه والانجاز الاكاديمي في الوثبة الثلاثية.- الفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة في اختباري تركيز الانتباه والانجاز الاكاديمي في الوثبة الثلاثية. وقد شملت عينة البحث (38) طالب من طلاب السنة الدراسية الثانية في كلية التربية الرياضية بجامعة الموصل للعام (2013) م,وقد اختيرت العينة بالطريقة العمدية .واستخدم الباحثان المنهج التجريبي ,وقد أستغرق تطبيق البرنامج (3)أسابيع بواقع جلستين تدريبيتين في الأسبوع . واستخدم الباحثان الحقيبة الاحصائية لمعالجة البيانات للحصول على الوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار )ت( .وبعد عرض النتائج ومناقشتها توصل الباحثان الى ما يأتي : أثبت برنامج المهارات النفسية بأنه ذو تأثير إيجابي على المهارة النفسية(تركيز الانتباه) ومستوى الانجاز الأكاديمي في فعالية الوثب الثلاثي . وبناء على ما أظهرته نتائج البحث يوصي الباحثان بما يأتي :التأكيد على استخدام برنامج المهارات النفسية الذي قام الباحثان بأعداده نظرا لدوره الفعال في تحسين مستوى الإنجاز الأكاديمي في فعالية الوثبة الثلاثية.

Listing 1 - 10 of 18 << page
of 2
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (18)


Language

Arabic (18)


Year
From To Submit

2019 (3)

2018 (5)

2017 (3)

2016 (1)

2014 (1)

More...