research centers


Search results: Found 3

Listing 1 - 3 of 3
Sort by

Article
The Effect of Storytelling Technique on Improving Jordanian Tenth Grade Students, Critical Listening Skills
أثر أسلوب السرد القصصي في تحسين مهارة الاستماع الناقد لدى طلاب الصف العاشر في الأردن

Loading...
Loading...
Abstract

This study aimed at investigating the effect of storytelling technique on improving Jordanian tenth grade students’ critical listening skill. To achieve the purpose of the study, the researcher developed two instruments. The First instrument was a multiple choice test which consists of 24 items on critical listening Skills which includes. This study followed the quasi-experimental pre/posttests design in terms of using one experimental group and one control group. The participants in the study were 40 tenth grade students purposefully chosen from Alkawm Alahmar secondary school in the North-Eastern Badia Directorate of Education in the academic year 2014/2015. The participants were divided into two groups: one experimental group and one control group, 20 students in each group. The experimental group was taught through storytelling technique and the control group was taught by the conventionally method.

هدفت هذه الدراسة إلى تقصّي أثر أسلوب السرد القصصي في تحسين مهارة الاستماع الناقد لدى طلاب الصف العاشر، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث ببناء الأداة وهي: اختبار مهارات الاستماع الناقد: (التحليل، والاستنتاج، والاستدلال، والتقييم)، وهو اختبار موضوعي يتكون من 24 فقرة. وقد طُبّقت هذه الدراسة على 40 طالبا من طلاب الصف العاشر الأساسي في مدرسة الكوم الأحمر الثانوية للبنين التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة البادية الشمالية الشرقية في محافظة المفرق، للعام الدراسي 2015/2014 اختيروا بطريقة قصدية، حيث قسّموا إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة بواقع 20 طالباً لكل مجموعة. ودُرّست المجموعة التجريبية باستخدام أسلوب السرد القصصي، والمجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لأداء أفراد الدراسة في كل مهارة من مهارات الاستماع الناقد، وللمهارات مُجتمعةً تعزى لطريقة التدريس ولصالح أداء الطلاب الذين خضعوا للتدريس بأسلوب السرد القصصي


Article
The effect of listening skills training in expression performance for the intermediate second class girls students comprehension
أثر التد ريب على مهارات الاستماع في الأداء التعبيري لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة والنصوص

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of current research is know the impact of listening skills training in expression performance for the intrmidiate second class girls students hn comprehension.the researcher equivalent btween the two grops in the chronoiocical parents the degrees of Arabic language of previous year. the result reached there was a statistic indecision of difference at 0.05 level for the experimental group. necessary training listing skills to students completing to the research suggested another in other studying stages.

هدف البحث التعرف على اثر التدريب على مهارات الاستماع في الاداء التعبيري لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة والنصوص، ولتحقيق هدف البحث اختار الباحثان مجموعتين احداهما تجريبية والاخرى ضابطة، تم تكافؤ المجموعين ببعض المتغيرات بعد اختيار العينة عشوائيا. اعد الباحثان الاداة المناسبة لبحثهما بعد التأكد من صدقها وثباتها. واعدا الخطط التدريسة المناسبة بعد عرضها على المتخصصين في اللغة العربية وطرائق تدريسها. خلصت نتيجة البحث الى تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة، وختمت الدراسة بالعديد من التوصيات والمقترحات.


Article
The degree to which Arabic teachers possess the skills of storytelling and their relationship to improving the listening skills of sixth graders in holy Karbala
درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لمهارات السرد القصصي وعلاقتها بتحسين مهارات الاستماع لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في كربلاء المقدسة

Author: Saad K. Z. AL-Shiblawi سعد كاظم زغير الشبلاوي
Journal: Ahl Al-Bait Jurnal مجلة أهل البيت ISSN: 18192033 Year: 2019 Volume: 1 Issue: 25 Pages: 159-181
Publisher: University of Ahl Al-Bait جامعة اهل البيت

Loading...
Loading...
Abstract

The objective of the research is to identify the degree to which Arabic teachers possess the skills of storytelling and their relationship to improving the listening skills of sixth graders in Karbala (holy city of Karbala) 1 - (28) teacher and teacher, chosen by the method of intent.2 - (56) students, (2 students per teacher), was randomly selected among (480) students.For research purposes, the researcher used: A- descriptive approach and prepared a note card consisting of (18) paragraphs to determine the degree of possession of narrative narrative skills for teachers.B - A test for students to learn the relationship between the possession of skill for teachers and its relationship to improve the listening skills of students.The study found the following results: The teachers of the Arabic language and their teachers for the sixth grade have the skills of narrative narrative with an average score of 1.68 and a standard deviation of 0.19, with a medium degree of possession. The results also showed that there were no statistically significant differences due to variables (gender, experience). The results also showed that there is a relationship between the teachers of the Arabic language skills story narrative improve the listening skills of their students. In light of these results, the researcher recommended a number of suggestions and recommendations.

هدف البحث التعرّف إلى درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لمهارات السرد القصصي وعلاقتها بتحسين مهارات الاستماع لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في كربلاء المقدسة (مركز محافظة كربلاء المقدسة)، وتكونت عينة الدِّراسة من:1.(28) معلمًا ومعلمة، اختيرت بالطريقة القصدية.2.(56) تلميذًا، بواقع (تلميذان لكل معلم)، اختيرت بالطريقة العشوائية من بين (480) تلميذًا.ولأغراض البحث استخدم الباحث:‌أ-المنهج الوصفي وأعدّ بطاقة ملاحظة تكونت من (18) فقرة لمعرفة درجة امتلاك مهارات السرد القصصي للمعلمين.‌ب-اختبار للتلاميذ لمعرفة العلاقة بين امتلاك المهارة للمعلمين وعلاقته بتحسين مهارة الاستماع للتلاميذ.وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: إنّ معلمي اللغة العربية ومعلماتها للصف السادس الابتدائي يمتلكون مهارات السرد القصصي بمتوسط حسابي لدرجة الامتلاك بلغ (1.68)، وانحراف معياري (0.19)، بدرجة امتلاك متوسطة. وأظهرت النتائج كذلك عدم وجود فروق فردية ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري (الجنس، والخبرة). وأظهرت النتائج ايضًا بأنّ هناك علاقة بين ما يمتلكه معلمي اللغة العربية من مهارات السرد القصصي بتحسين مهارات الاستماع لدى تلاميذهم. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بعدد من المقترحات والتوصيات.

Listing 1 - 3 of 3
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (3)


Language

Arabic (3)


Year
From To Submit

2019 (2)

2017 (1)