research centers


Search results: Found 4

Listing 1 - 4 of 4
Sort by

Article
The effectiveness of a strategy (model - dish - face - whisper) in the collection of biology in the fifth grade scientific students
فاعلية استراتيجية (نمذج - طبق – وجه- اهمس) في تحصيل مادة علم الاحياء لدى طلاب الصف الخامس العلمي

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to investigate the effectiveness of a strategy (model - dish - face - whisper) in the collection of biology in the fifth grade scientific students. By verifying the following zero hypothesis:- There is no statistically significant difference at the level of (0,05) between the average score of the students of the experimental group who study according to the strategy (model - dish - face - whisper) and the average score of students of the control group who study the same material in the usual way. To investigate the hypothesis of the research, the researcher chose a experimental design with a partial adjustment of two experimental and control groups. The research community included all the fifth grade students in the preparatory day schools of the Qadisiya Governorate Education Directorate (2015-2016) Of the research community, the Qutaiba Preparatory School for Boys was chosen as a sample for research. In the same way, two divisions of the fifth grade were chosen from the above mentioned school. A (36) students represented the experimental group and a group of (38) students represented the control group. The final number of sample (74) Alba, cava researcher statistically between the two search experimental and control students in the variables that can affect the results of the experiment and these variables: (chronological age, intelligence, previous information, the former collection. The researcher designed (70) behavioral goals distributed over the levels of the knowledge field for the three domains and within the three specific chapters of the experiment (Chapter 5, Chapter VI, Chapter VII). The researcher assisted 13 teaching plans for each group. The final test consisted of (35) test paragraphs of multiple choice type with four alternatives. The researcher himself taught the two research groups. The experiment lasted eight weeks from 15-2-2016 until 15/4/2016. When processing the data statistically, the results showed that the students in the experimental group who studied according to the strategy (model - dish - face - whisper) were superior to the students of the control group who studied in the usual way in the achievement test of biology.

يهدف البحث الحالي الى تقصي فاعلية استراتيجية (نمذج - طبق - وجه - اهمس) في تحصيل مادة علم الاحياء لدى طلاب الصف الخامس العلمي. عبر التحقق من الفرضية الصفرية التالية:-لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق استراتيجية (نمذج - طبق - وجه - اهمس) ومتوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة ذاتها بالطريقة الاعتيادية. وللتحقق من فرضية البحث اختار الباحث تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي بمجموعتين متكافئتين تجريبية وضابطة، شمل مجتمع البحث على جميع طلاب الصف الخامس العلمي في المدارس الاعدادية النهارية التابعة الى مديرية تربية محافظة القادسية/ مركز المحافظة - للعام الدراسي (2015-2016)، وعن طريق السحب العشوائي من مجتمع البحث تم اختيار مدرسة (اعدادية قتيبة للبنين) كعينة للبحث، وبالطريقة نفسها تم اختيار شعبتين من الصف الخامس العلمي من المدرسة المذكورة، شعبة (أ) (36) طالبا مثلت المجموعة التجريبية و شعبة ب (38) طالبا مثلت المجموعة الضابطة، حيث بلغ العدد النهائي للعينه (74) طالبا، كافأ الباحث احصائيا بين طلاب مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في المتغيرات التي يمكن ان توثر في نتائج التجربة وهذه المتغيرات: (العمر الزمني، الذكاء، المعلومات السابقة، التحصيل السابق). صاغ الباحث (70) هدفا سلوكيا موزعة على مستويات المجال المعرفي السته لبلوم وضمن الفصول الثلاثة المحددة للتجربة (الفصل الخامس، الفصل السادس، الفصل السابع). اعد الباحث خططا تدريسية بلغ عددها (13) خطة لكل مجموعة، وفيما يخص اداة البحث فقد اعد الباحث اختبار تحصيليا تألف بصورته النهائية من (35) فقرة اختبارية من نوع اختيار من متعدد بأربعة بدائل. قام الباحث بنفسه بتدريس مجموعتي البحث حيث استمرت التجربة ثمانية اسابيع من(15-2-2016) ولغاية (15-4-2016). عند معالجة البيانات احصائيا اظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق استراتيجية (نمذج - طبق – وجه- اهمس) على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسو بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيلي لمادة علم الاحياء.


Article
نماذج التمثيل العقلي للمعلومات وعلاقتها بستراتيجيات التعلم والاستذكار

Author: ايام وهاب رزاق البيرماني
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2015 Volume: 23 Issue: 4 Pages: 2119-2139
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

Targeted Current search to identify the mental representation of the information and its relationship models Bstratejaat learning and recall the preparatory students .olthakiq these goals were adopted mental representation models of information prepared scale by Osama Mr. Rajab and after verification of Alsekoumtrah of the two measures characteristics, have been applied to a sample of (400) students from junior high school science and arts center in the province of Babylon students have been chosen as the way stratified random.After data collection and processing statistical equations using Pearson correlation coefficient, and Chi-square test, and the mean and standard deviation and test samples t per sample, and Cronbach's alpha equation,. It was reached following results: The most commonly used in the learning model by high school and junior high students (sample) in the learning model is compared to the characteristics and the model followed by invasive activation, then network model of learning.

استهدف البحث الحالي الى التعرف على نماذج التمثيل العقلي للمعلومات وعلاقتها بستراتيجيات التعلم والاستذكار لدى طلبة الاعدادي .ولتحقيق هذه الأهداف تم تبني مقياس نماذج التمثيل العقلي للمعلومات المعد من قبل اسامة السيد رجب وبعد التحقق من الخصائص السايكومترية للمقياسين ، تم تطبيقهما على عينة مكونة من (400) طالب وطالبة من طلبة المدارس الاعدادية العلمي والادبي في مركز محافظة بابل تم اختيرت بالطريقة الطبقية العشوائية .وبعد جمع البيانات ومعالجتها إحصائياً باستعمال معادلات معامل ارتباط بيرسون، واختبار مربع كاي، والوسط الحسابي والانحراف المعياري والاختبار التائي لعينة الواحدة ، ، ومعادلة الفا كرونباخ ،. تم التوصل إلى النتائج الآتية:النموذج الأكثر استخداماً في التعلم من قبل طلبة المدارس الثانوية والإعدادية (عينة البحث) في التعلم هو نموذج مقارنة الخصائص ويليه النموذج التنشيط الانتشاري, ثم النموذج الشبكي في التعلم .


Article
Keepsake characters
أَحـْــرُفُ الـتَّـذكـــــــارِ

Author: Hamid Hussein Hneehin حـــامـد حســـين حنيحن
Journal: Al-Adab Journal مجلة الآداب ISSN: 1994473X Year: 2019 Volume: 1 Issue: 128 Supplement Pages: 37-68
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The perhaps main reason behind Keepsake is forgotten and not cut speaker for his words, the Keepsake style leads audio extension three movements which are: Aperture and Vibrio and Kasra generated by tide characters or extending three characters: Al Alaf, and Al Waw, and Al Yaah, shall be longer than usual calling the forgotten or adding doubt in his words, or bursting illusion. This method itself is companion voice that he forgot speaker wanted to recall, reminder, or doubt it, or what he wanted to pay in imagining, that period shall be a presumption that speaker in case forgetting, which is the presumption to indicate the mnemonics. This research term Keepsake characters language terms, and received from voices remembrance and reminders Keepsake and using overlooking three movements or view vowels as if came the last word, and the eloquence Keepsake characters whether received in word eloquent, as well as the reasons which called speaker to Astana Keepsake characters to speak, and relationship these three E quietly letters.

لعلّ السبب الرئيس وراء التذكار هو النسيان وعدم قطع المتكلّم لكلامهِ، والتذكارُ أسلوبٌ يُؤدَّى صوتيًّا بمدِّ الحركاتِ الثلاث: الفتحةُ، والضمَّةُ، والكسرةُ، فَيَتولَّدُ عنها أحرف مدٍّ، أو بمطلِ الأحرفِ الثلاثة التي هي: الألف، والواو، والياء، فتكون أطول من المعتاد مستذكراً بها ما نَسِيَ، أو مستدركًا الشّكَّ في كلامهِ، أو مستدفعًا الإيهام. هذا الأسلوب في حدِّ ذاتهِ يُعدُّ قرينةً صوتيةً على أنّ المتكلم نسيَ فأرادَ أن يستذكر، أو شكّ فيما هو فيه، أو أراد دفع ما كان متوهّمًا فيه، فتكون تلك المَدّة قرينة على أنّ المتكلمَ في حالة من النّسيان، أي تُعَدُّ تلك قرينةً للدلالةِ على الاستذكار.تناول هذا البحث مصطلح "أحرف التّذكارِ" لغةً واصطلاحًا، وما ورد من اصطلاحات أُخر كالذّكر، والتذكّر، والتّذكير، والتّذكار، والاستذكار، ومطل الحركات الثلاث أو مطل أحرف العلّة فيما إذا جاءت آخر اللفظ، ومدى فصاحة أحرف التّذكار، وهل وردت في كلام فصيح أم لا؟ فضلًا عن الأسباب التي دعت المتكلِّم إلى استعمال أحرف التّذكار في الكلام، وعلاقة هاء السكت بهذه الأحرف الثلاث.


Article
The effect of Guidance Program in Modifying Recall Habits in a sample of Students, College of Arts, Western Mountain, Libya
اثر برنامج إرشادي في تعديل عادات الاستذكار غير الجيدة لدى عينة من طالبات كلية الآداب بجامعة الجبل الغربي

Author: Dr.Maeda Mardan Al-Taan أ.م د. مائدة مردان محي الطعان
Journal: Journal of Basra researches for Human Sciences مجلة ابحاث البصرة للعلوم الأنسانية ISSN: ISSN PRINT 27073580 /ISSN ONLINE 27073599 Year: 2015 Volume: 40 Issue: 4 Pages: 201-237
Publisher: Basrah University جامعة البصرة

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract:Current research aimed at identifying the effect of a counseling program in modifying bad memorization habits for the faculty of literature undergraduates. A sample of (30) female undergraduates at the faculty of literature were intentionally selected. Then, the participants were randomly divided into two groups; the first was an experimental group and subjected to group counseling. The program lasted for two months (26 counseling sessions for the experimental group). Using T-test for two independent samples and Chi-square test, the two groups were equivalent in memorization habits and other mediating variables. By using ANOVA and Duncan method, statistically significant differences have appeared in favor of the experimental group in post measurement, with a significance of (0.01), stressing the effectiveness of the counseling program in modifying bad memorizing habits. According to the findings, recommendations and suggestions were included.

هدف البحث التعرف على اثر برنامج إرشادي في تعديل عادات الاستذكار غير الجيدة لدى طالبات كلية الآداب ، تكونت عينة البحث من ( 30 ) طالبة ،إذ تم اختيارهن بطريقة قصدية ، ثم وزعت العينة بطريقة عشوائية إلى مجموعتين، المجموعة الأولى تجريبية تعرضت لجلسات الإرشاد الجماعي . واستمر البرنامج مدة شهرين وبواقع (26) جلسة إرشادية للمجموعة التجريبية، وباستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين واختبار (مربع كاي) تمت مكافأة المجموعتين بمتغير عادات الاستذكار والمتغيرات الوسيطة الأخرى، وباستعمال اختبار تحليل التباين وطريقة (دنكن) أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية وبمستوى دلالة ( 0,01)، الأمر الذي أكد فاعلية البرنامج الإرشادي في تعديل عادات الاستذكار غير الجيدة، وفي ضوء نتائج البحث وضعت مجموعة من التوصيات والمقترحات.

Listing 1 - 4 of 4
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (4)


Language

Arabic (4)


Year
From To Submit

2019 (2)

2015 (2)