research centers


Search results: Found 6

Listing 1 - 6 of 6
Sort by

Article
University of Technology Student's Motivation towards Learning English Language
دافعية طلاب الجامعة التكنولوجية نحو تعلم اللغة الانكليزية

Author: Ban Kadhim Abed بان كاظم عبد
Journal: Mustansiriyah Journal of Arts مجلة آداب المستنصرية ISSN: 02581086 Year: 2016 Issue: 75 Pages: 1-19
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract Motivation is an important factor that has an effect on the achievement of the students. For this reason both the type and combination of motivation is important to identify that helps in the successful learning. This paper tried to look into two categories of motivation that students may possess towards the process of learning the English language, namely, one is of integrative nature and the other is of instrumental nature. To narrow and be more accurate in the study, Computer Science students at University of Technology have been chosen to represent the sample. A questionnaire regarding motivation and including 20 items was selected to test the sample. The aforementioned questionnaire was taken from Test named Gardner’s (1985,p 65) Motivation Battery. The test was distributed to the study sample that includes 65 students of Computer Science. The outcomes indicate that the students of the sample possess the two previous categories of motivation of high levels strongly headed for learning English language. However, by making simple comparison, it was found that student’s motivation of instrumental nature is higher than that of integrative nature.

الخلاصة الدافع هو أحد العوامل الهامة التي لها تأثير على تحصيل الطلبة. لهذا السبب وعلى حد سواء من المهم تحديد نوع الدوافع التي تساعد في التعلم الناجح. حاولت هذه الدراسة إلى التعرف على أنواع من الدوافع (تكاملية أو فعال) التي لديها نحو تعلم اللغة الإنجليزية لطلاب علوم الحاسوب في الجامعة التكنولوجية. تم استخدام 20 عنصر لعمل استبيان مقتبس من جاردنر (1985) (AMTB) إلى 65 طالبا من علوم الحاسوب. تكشف النتائج أن الطلاب لديهم مستويات عالية من التحفيز التكاملي والفعال لتعلم اللغة الإنجليزية , وكان دوافعهم الفعالة أعلى من دوافعهم التكاملية.


Article
Why English Department? an Investigation of Efl Students’ Motivations

Author: Alaa Baji Jebur
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2015 Volume: 23 Issue: 3 Pages: 1185-1192
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

Motivation has been widely accepted by both teachersand researchers as one of the key factors that influencethe rate and success of second/foreign languagelearning. Motivation provides the primary impetusto initiate learning the foreign languageand later the drivingforce to sustain the long and often tedious learning process(Dornyei, 2001: 117). The Factors that affect the learners motivation towards English language are investigated in the present study. The results obtained throughout the questionnaire and the statistical analysis show that learners are motivated mostly by learning a foreign language to be used and especially the English language

يقدم البحث اجابة على تساؤل مهم و هو لماذا يختار الطلبة الذي يقبلون في الكليات الانسانية مثل التربية و الآداب قسم اللغة الانكليزية كمجال للدراسة و التخصص. اذ تم استعراض اغلب النظريات التي تؤثر على اختيار الطلبة لتعلم اللغات الاجنبية و منها او اهمها اللغة الانكليزية. كما و استندت نتائج البحث على عمل استبيان و اختيار عينة من طلبة قسم اللغة الانكليزية و تحليل نتائج الاستبيان على اساس صيغة احصائية معتمدة و التي بينت ان الحافز الاكبر لاختيار قسم اللغة الانكليزية هو الشعور بالحاجة الى تعلم لغات اجنبية.


Article
The Impact of Triple Ps on Developing Oral Fluency for Elementary EFL Classes
تأثير منهجية Presentation Practice Production على تطوير التواصل الشفوي باللغة الإنكليزية وبطلاقة لصفوف التعليم الأساسي

Loading...
Loading...
Abstract

This is a qualitative and quantitative action exploratory research conducted at a private school in Lebanon. The purpose of this work is to suggest activities/ methodologies, which encourage fifth graders to engage in an extensive speaking program, and to discover if such implemented methodology such as presentation practice production (PPP) positively influenced students’ speaking skill. Data were collected from teachers’ interviews, and pre/post study questionnaires distributed to 30 learners who were equally and randomly assigned into two groups (experimental and control). Data were, also, retrieved from pre/post speaking tests, and questionnaires addressed to students’ parents under experiment. Results revealed that 63% of students in the experimental group progressed in their speaking skill and were able to freely voice their minds. These findings may help educators to dedicate sufficient time for speaking sessions and to create motivating activities such as role play/drama to develop students’ communicative competence and their opportunities to practice English speaking more.

جرى هذا البحث الكمي والنوعي في مدرسة خاصة في لبنان من أجل وضع المنهجية الملائمة التي تشجع طلاب الصف الخامس على المشاركة في برنامج التحدث بطلاقة باللغة الانكليزية على نطاق واسع، واكتشاف مدى تأثيرها. وقد تم جمع البيانات من مقابلات مع المعلمين، والاستبيانات (قبل / بعد الدراسة) وزعت على الطلاب الذين تم تقسيمهم بشكل عشوائي إلى مجموعتين (التجريبية والضابطة). وقد تم أيضا مقارنة وتحليل نتائج اختبارات التحدث باللغة الانكليزية (قبل/بعد الدراسة)، بالاضافة الى دراسة الاستبيانات الموجهة إلى أولياء أمور الطلاب تحت التجربة. وكشفت النتائج أن 63٪ من الطلاب في المجموعة التجريبية أحرزوا تقدما في مهارة التحدث باللغة الانكليزية. قد تساعد هذه النتائج المربين لتكريس الوقت الكافي لدورات المحادثة ولخلق أنشطة محفزة مثل لعب الأدوارفي المسرحيات لتطوير الكفاءة التواصلية عند الطلاب والفرص المتاحة لهم لممارسة اللغة الإنجليزية بحرية أكثر.


Article
Factors roles in Communication and Effective Teaching for the Fourth Year students in Modern British and American Novel lesson classes and their Impacts on Students' Motivation.

Author: أ.م.د. جوان عبد الإله إبراهيم البناء
Journal: Alustath الاستاذ ISSN: 0552265X 25189263 Year: 2018 Volume: 1 Issue: 224 Pages: 19-42
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

Motivation was and still is the aim of each instructor in teaching. No matter what mood or psychological state both the instructor and the students undergo during lecturing, still there are crucial academic processes that improve the students' state and affect their process of motivation. Depending on certain pedagogical theories, modern experiences and techniques and applying them during lecturing,the researcher hypothesizes that certain factors are necessary for encouraging and keeping the students highly motivated. Such factors include, variety in the style of teaching, the ability of the instructor to comprehend and respond to each level in the class. Responding to the students' need concerning a suitable curriculum and presenting certain facilities like key words to motivate them and maintaining a good relationship between the instructor and the students by giving them chances to express their views especially when it is related to the cultural aspect of the British or American text and the students' own culture. Choosing modern approaches like new criticism, the reader-response theory, the analytical procedure and stylistic approach will be necessary to be applied on the modern novels. A questionnaire of twenty items are distributed among forty students of fourth year for two groups to observe the students' feedbacks and motivation. The aim of this research is to minimize the barriers of communication and create an effective atmosphere for teaching in the class. Another important aim is to realize the significance of literature through modern theories and techniques which reflect our life, specially Modern Novel.

إن تحفيز الطلاب على التعليم كان و لا يزال هدف كل تدريسي مهما كانت الحالة النفسية للتدريسي و الطالب اثناء الدرس , الا ان هناك خطوات اكاديمية ضرورية لتحسين الوضع العلمي للطلاب معتمدا على نظريات تعليمية معينة و تجارب حديثة و تقنيات خلال الدرس. لقد افترض الباحث ضرورة وجود عوامل لتشجيع الطلاب وحثهم على المثابرة. هذه العوامل تتمثل في: التنويع في اسلوب وطريقة التدريس بين مدة وأخرى, قدرة التدريسي لاستيعاب مستوى الطلاب واقامة علاقة طيبة معهم, والاستجابة لاحتياجات الطلاب، من حيث اختيار منهج مناسب وتقديم توضيحات معينة في اثناء الدرس كمفردات (المفتاح) لتفسير محتوى المادة و المنهج واعطاؤهم فرصة للتعبير عن افكارهم وآرائهم خصوصا فيما يتعلق الأمر بالجانب الثقافي للنص البريطاني والأمريكي مع ضرورة المقارنة بالجانب الثقافي للطالب. وإن اختيار مفاهيم ونظريات نقدية و حديثة , ونظرية الاستجابة للقارئ و الخطوات التحليلية و المفهوم الأسلوبي وتطبيقها على الروايات لفهمها و تحليلها مهمة جدا. قام الباحث باختيار عشرين سؤالاً واختار اربعين طالبا من مجموعتين. ثم دون مدى استجابتهم لكل المواد النظرية والتقنيات الحديثة التي استخدمها الباحث (التدريسي) .ان هدف هذا البحث هو للتقليل و ازالة العقبات التي تعترض مسيرة التعليم و خلق جو اكاديمي في اثناء الدرس. هناك هدف اخر ايضا مهم وهو اهمية مادة الأدب و ضرورة توضيح العوامل و النظريات الحديثة و مساعدة الطلاب في استيعابها و تطبيقها , فلأدب الإنكليزي و خاصة الرواية تمثل الحياة بأكملها.يتكون البحث من ثلاثة مباحث , يتعلق المبحث الأول بالمشاكل التي تواجهها التدريسي في اثناء تطبيق النظريات والمدارس النقدية الحديثة على النصوص الادبية (روايات القرن العشرون) , اهمية هذا البحث و اهدافه وطريقة عرض البحث.المبحث الثاني هو عبارة عن عرض للجانب النظري و اهمية المفاهيم المستخدمة في تدريس الرواية الانكليزية الحديثة مثل النقد الحديث و الرواية الحديثة, المفهوم الأسلوبي وتحليلها, مدى تأثير هذه المدارس على الطلاب واستجابتهم في اثناء قراءة واستيعاب النص, الخطوات التحليلية ومكوناتها من حيث الحبكة المقنعة و التشخيص المتباعد, تقديم تفسير مفصل لمجريات الحدث, ونثر تشبيهي, ثم كيفية تحليل النصوص معتمدا على كثرة استخدام المتعمد لتقنية تيار الوعى و علم الإشارات (السيمولوجى) .اما المبحث الثالث والأخير؛ فيتعلق بتنويع التدريسي في اسلوبها بين فترة و اخرى وملاحظة تأثير ذلك في الطلاب و استجابتهم .ثم يعرض الباحث نتائج البحث, ثم ملحق بأهم الأنشطة والأسئلة الخاصة بمنهج الرواية للطلاب, ثم عرض اهم المقترحات يليها قائمة بأسماء المصادر التي استخدمت في البحث واخيرا الملخص باللغة العربية.


Article
Test The Influence of Empowerment Employees on Motivation: Empirical Study
"قياس تأثير تمكين العاملين على التحفيز : دراسة ميدانة"

Loading...
Loading...
Abstract

Higher education is one of the important and important sectors in the process of development and development through its scientific, theoretical and technological contributions, as it includes human resources that contribute to the development of capacities. Therefore, the employees in this sector are one of the sources through which to expand in various fields of science and theory and expansion in the field of technology. The employees in this sector play a major role in the promotion process. In this study, two basic variables were chosen: empowerment of employees and motivation because they have a significant role and a significant impact on workers. The main objective of this study was to measure the relationship and effect of empowerment of employee to motivation. A random sample was taken from the College of Israa University where the data was collected through the questionnaire, which is a major source of data collection in this study. The data were analyzed using the structural Equations modeling (SEM) through Program AMOS version (23). The results showed that there is a strong correlation between employee empowerment and motivation, and results show that empowerment of employees to affect motivation.

يعتبر التعليم العالي واحد من القطاعات المهمة والاساسية في عملية التطور والتنمية وذلك من خلال اسهاماته العلمية والنظرية والتكنولوجية كونه يضم طاقات بشرية تساهم في تنمية القدرات لذا يعتبر العاملين في هذا القطاع احد المصادر التي يتم من خلالها التوسع في مختلف المجالات العلمية والنظرية والتوسع في مجال التكنلوجية لما يقوم به العاملون في هذا القطاع من دور اساسي وكبير في عملية النهوض . في هذه الدراسة تم اختيار متغيرين اساسيين هما تمكين العاملين والتحفيز لما لهما من دور اساسي موثر كبير على العاملين . الهدف الرئيسي في هذه الدراسة هو قياس العلاقة والتاثير تمكين العاملين على التحفيز .تم اخذ عينة عشوائية من كلية الاسراء الجامعة حيث تم جمع البيانات من خلال الاستبانة والتي تعتبر مصدر رئيسي في جمع البيانات في هذه الدراسة. تم تحليل البيانات من خلال نموذج المعادلات المهيكلة (SEM) من خلال برنامج (AMOS) اصدار (23) . بينت النتائج ان هنالك علاقة قوية بين تمكين العاملين والتحفيز بالاضافة بينت النتائج الى ان هنالك تميكن العاملين يؤثر على التحفيز .


Article
The Use of Rewards to Motivate Learners
استخدام المكافآت لتحفيز المتعلمين

Loading...
Loading...
Abstract

This paper seeks to explore the use of rewards to motivate learners. We hypothesize that rewards are great; however, they must not be used as a sole motivating factor to encourage students to learn. Teachers have to structure learning in such a way that the students become more engaged and willing to participate. To achieve the aim of this paper, we will explore the different research studies conducted in the past, which are relevant to the use of rewards inside the classroom. Drawing from the research, we will conclude whether rewards should be used as a motivating factor and explore other options to help students become more engaged and willing to learn.The use of rewards to motivate learners can be an effective tool. However, there should be no better substitute to motivate learners to study than letting them understand the importance of learning and structuring the classroom in such a way that it becomes conducive for transference of ideas and knowledge

تسعى هذه الورقة لاستكشاف استخدام المكافآت لتحفيز المتعلمين. نحن نفترض أن المكافآت كبيرة؛ ومع ذلك، يجب عدم استخدامها كعامل محفز وحيد لتشجيع الطلاب على التعلم. يجب أن يقوم المعلمون ببناء التعلم بطريقة تجعل الطلاب أكثر تفاعلاً وراغبة في المشاركة. لتحقيق هدف هذه الورقة، سوف نستكشف الدراسات البحثية المختلفة التي أجريت في الماضي، والتي تتعلق باستخدام المكافآت داخل الفصل الدراسي. وبالاستفادة من هذا البحث، سنستنتج ما إذا كان ينبغي استخدام المكافآت كعامل محفز واستكشاف خيارات أخرى لمساعدة الطلاب على أن يصبحوا أكثر تفاعلًا وراغبة في التعلم. يمكن أن يكون استخدام المكافآت لتحفيز المتعلمين أداة فعالة. ومع ذلك، لا ينبغي أن يكون هناك بديل أفضل لتحفيز المتعلمين للدراسة من السماح لهم بفهم أهمية التعلم وهيكلة الفصول بطريقة تجعلها مواتية لنقل الأفكار والمعرفة.

Listing 1 - 6 of 6
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (6)


Language

English (6)


Year
From To Submit

2018 (3)

2016 (2)

2015 (1)