research centers


Search results: Found 2

Listing 1 - 2 of 2
Sort by

Article
Skills of Learning and Remembering And its Relation with learning motivation of physical Education students at University of salahadin
مهارات التعلم والاستذكار وعلاقتها بدوافع التعلم لدى طلبة التربية الرياضية

Author: Feeda A .Al –Khayat فداء اكرم الخياط
Journal: Al-Rafidain Journal For Sport Sciences مجلة الرافدين للعلوم الرياضية ISSN: 19939345 Year: 2008 Volume: 14 Issue: 48 Pages: 42-68
Publisher: Mosul University جامعة الموصل

Loading...
Loading...
Abstract

Aim of study: The purpose of this study was : - to identify the relation between learning and Remembering skills with learning motivation of physical Education students at University of salahadin . Material and Methods of study ; - A sample of (100) students of both junior and senior of physical education college were conducted in this study . - A learning and remembering instrument skills was used in this study. - A certain statistical methods were used to analyzed this study such as; median , mean , standard deviation , and T- test . Results and Recommendations; On the basis of the analysis of the data , the following conclusion were presented : - Learning motivation at students was raised in physical education.- Learning motivation correlation at students are connected with numbers of learning and remembering skills.- Sex variables, school stages, and living location are affecting by the nature of relation which connecting learning and remembering with learning motivations in students of physical education . - More emphasis on learning, remembering and learning motivation should be taken into consideration by physical education instructions.

يهدف البحث الى التعرف على العلاقة التي تربط بين مهارات التعلم والاستذكار بدوافع التعلم لدى طلبة التربية الرياضية بجامعة صلاح الدين.تحددت عينة البحث من طلبة المرحلتين الثالث والرابعة في كلية التربية الرياضية وبواقع (100) طالب موزعين الى (50) طالبا من كل مرحلة،و (80) طالبة موزعين الى (40) طالبة من كل مرحلة.اما اداة البحث فتمثلت بمقياس مهارات التعلم والاستذكار و دوافع التعلم،وقد اجرى الباحثان صدق وثبات الاداتين.وبعد تطبيق الاداتين على عينة البحث تم الحصول على النتائج وتم معالجتها بالوسائل الاحصائية (الوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار(ت) للعينات المترابطة، ومعامل الارتباط البسيط.وتوصل الباحثان الى العديد من الاستنتاجات اهمها:-- ارتفاع دافعية التعلم لدى طلبة المرحلتين الثالثة والرابعة في التربية الرياضية.- ترتبط دافعية التعلم لدى طلبة المرحلتين بعدد من مهارات التعلم والاستذكار.- تؤثر متغيرات الجنس و المرحلة الدراسية وموقع السكن بطبيعة العلاقة التى تربط مهارات التعلم والاستذكار بدوافع التعلم لدى طلبة المرحلتين الثالثة والرابعة في التربية الرياضية.واوصى الباحثان بضرورة اهتمام تدريسيي التربية الرياضية بتنمية مهارات التعلم والاستذكار ودافعية التعلم لدى طلبتهم.


Article
Method of problem solving and its relationship to degree of intelligence and academic achievement motivation among the students of middle school
أسلوب حـل المشكلات وعلاقتـه بدرجـة الذكـاء ودافع الإنجــاز الدراسي لدى طلبة مرحلة الدراسة المتوسطة

Authors: Hamid Qassem Richen حامد قاسم ريشان --- Ayad Ismail Saleh عياد اسماعيل صالح
Journal: ADAB AL-BASRAH آداب البصرة ISSN: 18148212 Year: 2008 Issue: 47 Pages: 240-265
Publisher: Basrah University جامعة البصرة

Loading...
Loading...
Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى دافع الإنجاز الدراسي لدى أفراد عينة الدراسة(بصورة عامة)، والتعرف على درجة الذكاء لدى أفراد عينة الدراسة ( بصورة عامة ) وهدفت الدراسة كذلك للتعرف على العلاقة بين أسلوب حل المشــكلات ودرجة الذكاء لدى أفراد عينة الدراسة، والتعرف كذلك على العلاقة بين أسلوب حل المشكلات ودرجة دافع الإنجاز الدراسي ، وكذلك التعرف على العلاقة بين درجة الذكاء ودرجة دافع الإنجاز الدراسي لدى أفراد عينة الدراسة كافة. وتكونت عينة الدراسة من (127) طالباً و (81) طالبة موزعين على (23) مدرسة من المدارس المتوسطة في محافظة البصرة وأظهرت الدراسة النتائج الآتية:تحقيق الهدف الأول من خلال التعرف على مستوى دافع الإنجاز الدراسي لدى أفراد عينة الدراسة كافة. تحقيق الهدف الثاني من خلال التعرف على درجة الذكاء لدى أفراد عينة الدراسة كافة. وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين أسلوب حل المشكلات ودرجة الذكاء لدى أفراد عينة الدراسة كافة. وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين أسلوب حل المشكلات ودرجة دافع الإنجاز الدراسي لدى أفراد عينة الدراسة كافة. وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجة الذكاء ودرجة دافع الإنجاز الدراسي لدى أفراد عينة الدراسة كافة. وانتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات.

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (2)


Language

Arabic (2)


Year
From To Submit

2008 (2)