research centers


Search results: Found 2

Listing 1 - 2 of 2
Sort by

Article
التعلم التنظيمي ودوره في تحقيق التحسين المستمر في منظمات الاعمال دراسة ميدانيه على شركات التامين في الاردن

Author: الاستاذ المساعد الدكتور بلال خلف السكارنه
Journal: Journal of Baghdad College of Economic sciences University مجلة كلية بغداد للعلوم الاقتصادية الجامعة ISSN: 2072778X Year: 2014 Issue: 40 Pages: 121-150
Publisher: Baghdad College of Economic Sciences كلية بغداد للعلوم الاقتصادية

Loading...
Loading...
Abstract

The purpose of this study is to explore the extent to which Jordanian insurance display importance toward the practices Organizational learning within the following dimensions: (Tools sustainability, gadgets comprehensive tools predictive, tools to us), and to determine the level of differences in the awareness of Organizational learning within elements among sample study according to their personal characteristics, The study also seeks to evaluate the impact of Organizational learning within in managing the continuous improvement. Data were gathered using a questionnaire that was distributed to 120 individuals, consisting of administered to managers, employees, , Different suitable descriptive and inferential statistical tools were used to test the questions and study hypotheses. The findings show the following: 1.Jordanian insurance companies display high importance toward the practices of Organizational learning as indicated by the total average mean (4.27).2.No significance differences in the awareness of Organizational learning elements among sample study according to their personal characteristics.3.There is a statistically significant relationship between Organizational learning dimensions combined in achieve continuous improvement.4.There is a statistically significant relationship at the level of (0.05) between comprehensive tools and use tools and continuous improvement. 5.There is no a statistically significant relationship at the level of (0.05) between the sustainability tools and predictive tools and achieve continuous improvement.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى اهتمام شركات التامين الأردنية في تطبيق التعلم التنظيمي ضمن الابعاد التالية:( أدوات الإدامة، الأدوات الشاملة، الأدوات التوقعية، وأدوات الاستخدام.).وتحديد مستوى الفروق في إدراك أفراد عينة الدراسة لأبعاد التعلم التنظيمي, كما هدفت الدراسة إلى تقييم اثر التعلم التنظيمي في تحقيق التحسين المستمرلشركات التامين الاردنية, ولقد تم جمع بيانات الدراسة الميدانية عن طريق استبانة وزعت على ( 120) فرداً والمكونة من المديرين والموظفين المتواجدين في المراكز الرئيسة, , وقد تم استخدام الأساليب الإحصائية التي ناسبت أسئلة وفرضيات الدراسة من الإحصاء الوصفي, والاستدلالي, وقد توصلت الدراسة إلى:1.أن شركات التامين الأردنية أظهرت مستوى عال من الاهتمام بالتعلم التنظيمي بأبعادها الاربعة؛ إذ بلغ المتوسط العام (4.27).2.عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في إدراك إفراد عينة الدراسة للتعلم التنظيمي تبعا لمتغيراتهم الديموغرافية.3.وجود علاقة ذات دلالة احصائية ما بين التعلم التظيمي بإبعادها المجتمعة في تحقيق التحسين المستمر.4.يوجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) ما بين الأدوات الشاملة وادوات الاستخدام والتحسين المستمر.5.لا يوجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) ما بين الأدوات الإدامة وللأدوات التوقعية وتحقيق التحسين المستمر.


Article
Organisational Learning Practices and knowledge management strategy and their relationship to the performance of Knowledge Management Analytical study of the opinions of a sample of faculty members in the College of Engineering Al- QadisiyahUniversity
ممارسات التعلم التنظيمي واستراتيجية ادارة المعرفة وعلاقتهما باداء ادارة المعرفة دراسة تحليلية لاراء عينة من اعضاء الهيئة التدريسية في كلية الهندسة – جامعة القادسية

Author: Assistant teacher Hanna Jassim Mohammed Al-Askari هناء جاسم محمد العسكري
Journal: Muthanna Journal of Administrative and Economic Sciences مجلة المثنى للعلوم الادارية والاقتصادية ISSN: 14192226 53862572 Year: 2014 Volume: 4 Issue: 10 Pages: 139-167
Publisher: Al-Muthanna University جامعة المثنى

Loading...
Loading...
Abstract

the current research Interested in show the role played the organizational learning practices (continuous learning, dialogue and discussion, the development of systems to participate for learning, enabling employees, contact the environment, encourage cooperation teams learning, strategic leadership for learning) and knowledge management strategy (system orientation strategic),(Human orientation strategic) in the performance of knowledge management. Selected sample(60) faculty member of the College of Engineering - University of Qadisiyah - adopted search to identify prepared from measurements ready, and using a variety of statistical techniques including simple correlation coefficient to measure the correlation between variables and test (T) to see the moral of this relationship, and regression analysis Multiple test (F) to determine moral regression equation, the coefficient of segmentation Kautaman midterm and analysis of variance (ANOVA) was also used (R2) to explain the amount of the effect of the independent variables in the dependent variable, research found that the dimension of the highest impact of the dimensions of the practices of organizational learning represented in the following link Organization environment and the level of cognition Near represent in after driving the strategy for learning, and that the perceptions of the respondents of all the dimensions of the practices of organizational learning is positive and relevant links with high knowledge management strategy, and the results showed that the practices of organizational learning and knowledge management strategy have a positive impact on the performance of knowledge management

يهتم البحث الحالي اظهار الدور الذي تلعبه ممارسات التعلم التنظيمي ( التعلم المستمر , الحوار والمناقشة, تطوير انظمة المشاركة للتعلم , تمكين العاملين, الاتصال بالبيئة, تشجيع التعاون لفرق التعلم, القيادة الاستراتيجية للتعلم) و استراتيجية ادارة المعرفة ( استراتيجية التوجه نحو النظام, استراتيجية التوجه نحو الافراد) في اداء ادارة المعرفة. اختيرت عينة البحث بـ(60) عضو هيئة تدريس لكلية الهندسة – جامعة القادسية – واعتمد البحث على استبانة اعدت من مقاييس جاهزة, وبأستخدام مجموعة من الاساليب الاحصائية منها معامل الارتباط البسيط لقياس علاقة الارتباط بين المتغيرات واختبار ( T) لمعرفة معنوية هذه العلاقة، وتحليل الانحدار المتعدد واختبار ( F) لتحديد معنوية معادلة الانحدار،ومعامل تجزئة كوتمان النصفية وتحليل التباين الاحادي (ANOVA) كما تم استخدام ( R2 ) لتفسير مقدار تاثير المتغيرات المستقلة في المتغير المعتمد، توصل البحث ان البعد الاعلى تأثيراً من ابعاد ممارسات التعلم التنظيمي تمثل في بعد ربط المنظمة بيئتها وان مستوى الادراك الادنى تمثل في بعد القيادة الاستراتيجية للتعلم، وان تصورات المبحوثين لجميع ابعاد ممارسات التعلم التنظيمي ايجابية وذات ارتباطات عالية مع استراتيجية ادارة المعرفة، كما اظهرت النتائج ان ممارسات التعلم التنظيمي واستراتيجية ادارة المعرفة لها اثر ايجابي على اداء ادارة المعرفة.

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (2)


Language

Arabic (1)

Arabic and English (1)


Year
From To Submit

2014 (2)