research centers


Search results: Found 2

Listing 1 - 2 of 2
Sort by

Article
Effect of a Suggested Psychological Program on Developing Attention concentration and Academic Achievement for the Students of College of Sport Education in Triple Jump Activit
اثر برنامج نفسي مقترح في تنمية تركيز الانتباه والإنجاز الاكاديمي لطلبة كلية التربية الرياضية في فعالية الوثبة الثلاثية

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at identifying :-The effect of the psychological program in the post test for the experimental group on concentration of attention and academic achievement in triple jump.-The differences between the experimental group and the control group in both tests of attention concentration of and academic achievement in triple jump.The research sample included (38) second-year students / college of sport education / Mosul university ( 2013) . The sample is selected randomly . The researchers used the experimental methodology . The program application lasted (3) weeks as two training sessions per week.The researcher used the statistical bag(spss) to process the data to obtain the arithmetic mean, standard deviation , and t-test.After presenting and discussing results , the researchers obtained the following :-The psychological skill program proved its positive effect on the psychological skill ,attention concentration of and academic achievement level in triple jump activity .Establishing on the obtained results of the research , the researchers recommend the following :- Stressing on using psychological skill program prepared by the researchers for its active role in improving the level of academic achievement in triple jumping activity .

يهدف البحث التعرف على :- اثر البرنامج النفسي في الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية في تركيز الانتباه والانجاز الاكاديمي في الوثبة الثلاثية.- الفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة في اختباري تركيز الانتباه والانجاز الاكاديمي في الوثبة الثلاثية. وقد شملت عينة البحث (38) طالب من طلاب السنة الدراسية الثانية في كلية التربية الرياضية بجامعة الموصل للعام (2013) م,وقد اختيرت العينة بالطريقة العمدية .واستخدم الباحثان المنهج التجريبي ,وقد أستغرق تطبيق البرنامج (3)أسابيع بواقع جلستين تدريبيتين في الأسبوع . واستخدم الباحثان الحقيبة الاحصائية لمعالجة البيانات للحصول على الوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار )ت( .وبعد عرض النتائج ومناقشتها توصل الباحثان الى ما يأتي : أثبت برنامج المهارات النفسية بأنه ذو تأثير إيجابي على المهارة النفسية(تركيز الانتباه) ومستوى الانجاز الأكاديمي في فعالية الوثب الثلاثي . وبناء على ما أظهرته نتائج البحث يوصي الباحثان بما يأتي :التأكيد على استخدام برنامج المهارات النفسية الذي قام الباحثان بأعداده نظرا لدوره الفعال في تحسين مستوى الإنجاز الأكاديمي في فعالية الوثبة الثلاثية.


Article
The Impact of Iraqi Fourth-Year Students' Multiple Intelligencesupontheir Academic Achievement as Foreign Learners of English
تأثير الذكاء المتعدد على تحصيل طلبة قسم اللغة الانجليزية كلية التربية

Loading...
Loading...
Abstract

The present study explores the relationship between the fourth-year students' multiple intelligences and their academic achievement as foreign learners of English. The subjects involved in the study are 63 fourth –year students in the department of English, college of Education for Humanities, University of Basra, Iraq. The researchers employ the Teele-Biro Inventory for Multiple Intelligences (T-BIMI) to identify the subjects' sets of intelligences in addition to their grades in the first term of the academic-year 2012-2013, as an indicator to their academic achievement. The study hypothesis states that the subjects' sets of intelligences affect their academic achievement as foreign learners of English, and that the linguistic and logical –mathematical intelligences are the most influential kinds among the others. The SPSS computer program (version 17.0) and Pearson's correlation are used to do the statistical calculations.

تبحث هذه الدراسة العلاقة بين الذكاءات المتعددة لطلاب المرحلة الرابعة في قسم اللغة الإنجليزية وبين مستوى إنجازهم الدراسي كونهم متعلمين أجنبيين للغة الإنجليزية. اشتملت عينة البحث على 63 طالبا وطالبة من المرحلة الرابعة في قسم اللغة الإنجليزية, كلية التربية للعلوم الإنسانية بجامعة البصرة. استخدم الباحثان مقياس ( T_BIMI) لتشخيص الذكاءات المتعددة لدى الطلاب , بالإضافة إلى درجاتهم في الفصل الأول من العام الدراسي 2012-2013 لسبع مواد دراسية كأساس لتقدير مستوى إنجازهم الدراسي. تنص فرضية البحث على أن الذكاءات المتعددة تؤثر على تحصيل الطلاب الدراسي , وأن الذكاءين اللغوي – الشفوي( VLI) والمنطقي – الرياضي (LMI ) هما أكثر أنواع الذكاءات تأثيرا على تحصيل طلاب قسم اللغة الإنجليزية. استخدم الباحثان برنامج الحاسوب ( SPSS ) ومعامل ارتباط بيرسون لغرض إجراء الحسابات الإحصائية الخاصة بالدراسة. ولقد أثبتت الدراسة صحة الفرضية التي افترضها الباحثان.

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (2)


Language

Arabic (1)

English (1)


Year
From To Submit

2014 (2)