research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
Self concept among slow leaner student
مفهوم الذات لدى التلامذة بطيئي التعلم

Author: زينب ناجي علي
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2015 Volume: 12 Issue: 44 Pages: 412-441
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract : Slow learning becomes a problem in the present , where it comprises ratio musnt ignore in every school . So , its one of education problems facing by parents and teachers . Slow learning subject regard of new subject attract the attention in the last years of the 20th century where the attention was focusing on the other disabilities but the existence of number of healthy children suffering from Learning problems attract the attention of the researchers . So , this study aims at recognizing the degree of self , concept among slow learner students and the differences significance of self concept according to sex and academic degree of parents variables. Because there is not tool , the researcher build a tool of self concept depending on the agreed scientific procedures of the validity and applied it on a sample consists of (zoo) male and female students in Baghdad at AL – kark and AL – Risafa sides . The researcher used the suitable statistical methods in the processing of information , where T.test of two independence samples to calculate the differences significance according to sex variable , T. test to find differences according to Academic degree of parents variable and scheffaes test for post hoc comparison to find differences in self concept according to different academic degrees of parents . The results show the slow learners have appositive self concept there are differences in self concept for female , and there are statistical significant differences for the higher degree the researcher Rogers Finally, the researcher concluded with some of recommendations and suggestions in the light of the results.

الملخص اصبح بطء التعلم مشكلة الوقت الحاضر , فهل يشكل نسبة لايستهان بها في كل مدرسة . اذن فهي من المشكلات التربوية التي تواجه الاباء والمعلمين .ان موضوع بطء التعلم يعد من المواضيع الجديدة , اذ بدا الاهتمام به وبشكل واضح في السنوات الاخيرة من القرن العشرين بعد ان كان اهتمام المختصين منصباً على الاعاقات الاخرى , غير ان ظهور مجموعة من الاطفال الاسوياء في نواحي النمو كافة ولكنهم يعانون من مشكلات تعليمية فقد كان امرا جديرا بالاهتمام .وعلى هذا الاساس قامت الدراسة الحالية والتي هدفت الى معرفة درجة مفهوم الذات لدى التلاميذ بطيئي التعلم وكذلك التعرف على دلالة الفروق في مفهوم الذات وفق متغيري الجنس والتحصيل الدراسي للوالدين .ونظرا لعدم وجود اداة قامت الباحثة باعداد اداة مفهوم الذات واتبعت الاجراءات العلمية المتفق عليها في بناء الاداة , وبعد استكمال اجراءات صدقها وثباتها اطمئنت الباحثة الى صلاحية تطبيقها حيث تم تطبيقها على جميع افراد المجتمع والبالغ عددهم (200 ) تلميذ وتلميذة في مدينة بغداد على جانبي الكرخ والرصافة .واستخدمت الباحثة الوسائل الاحصائية المناسبة في معالجة بيانات البحث الحالي , حيث تم الاختبار التطبيق التالي لعينتين مستقلتين لحساب دلالة الفروق وفق متغير الجنس , واستخدام الاختبار التائي لايجاد الفروق وفق متغير التحصيل الدراسي للوالدين ولايجاد الفروق في مفهوم الذات وحسب المستويات المختلفة لتحصيل الوالدين تم استخدام اختبار شيفية للمقارنات البعدية .واظهرت النتائج ان التلامذة من بطيء التعلم لديهم ذات ايجابي اما فيما يتعلق في الهدف الثاني فقد اشارت النتائج الى وجود فروق في مفهوم الذات ولصالح الاناث , وكذلك وجود فروق ذات دلالة احصائية ولصالح الشهادة الاعلى وفسرت الباحثة الحالية نتائج بحثها في ضوء النظرية التي تبنتها وهي نظرية كارل روجرز واخيرا خرجت الباحثة بمجموع من التوصيات والمقترحات في ضوء ماتوصلت اليه من نتائج . 

Keywords

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

Arabic (1)


Year
From To Submit

2015 (1)