research centers


Search results: Found 3

Listing 1 - 3 of 3
Sort by

Article
Evaluating the Book of Economy for Secondary Fifth Grade in the light of Quality Assurance Goals
تقويم كتاب الاقتصاد للصف الخامس العلمي التطبيقي في ضوء اهداف الجودة النوعية

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims to evaluate the book of economy for the scientific applied fifth grade in the Iraqi government schools in the light of the quality goals which are derived from the previous literature, then presented to the experts to be finally (55) goals concerned with(the objectives, content, and the form of the book). A sample of 119 being selected from the whole population of teachers،who are teaching economy for the applied fifth grade across Babylon governorate, in order to get their reflections and views.

يهدف البحث الحالي الى تقويم كتاب الاقتصاد الذي يدرس في المدارس العراقية الحكومية للصف الخامس العلمي التطبيقي في ضوء اهداف الجودة النوعية التي تم اشتقاقها من الادبيات السابقة والبحوث والدراسات وتم عرضها على الخبراء لتكون نتيجة نهائية (55) هدفا تتمحور حول (الأهداف والمحتوى والأنشطة والشكل ومظهر لكتاب) ومن ثم اختيار عينه من مجموع مدرسي مادة الاقتصاد للصف الخامس التطبيقي في عموم محافظة بابل والبالغ عددهم (119) مدرس ومدرسة لبيان أرائهم في تقويم كتاب الاقتصاد.


Article
Perspectives of teaching staff about quality assurance process in Hawler Medical University: Q-methodology
وجهات نظر أعضاء هيئة التدريس حول عملية ضمان الجودة في جامعة هولير الطبية: منهجية Q

Author: Abubakir M. Saleh
Journal: Zanco Journal of Medical Sciences مجلة زانكو للعلوم الطبية ISSN: 19955588/19955596 Year: 2016 Volume: 20 Issue: 3 Pages: 1520-1530
Publisher: Hawler Medical Univeristy جامعة هولير الطبية

Loading...
Loading...
Abstract

Background and objective: quality assurance is the planned and systematic review of an institution to determine whether or not acceptable standards of education and infrastructure are being met, maintained and enhanced. This study intended to explore the perspectives of teaching staff about quality assurance process with the aim of uncovering commonalities and discrepancies among staff from the different educational background.Methods: This explorative study was conducted in Erbil governorate, Iraq. Data were collected using Q methodology, a technique for eliciting subjective views and identifying shared patterns among individuals. A sample of 40 teaching staff in Hawler Medical University from the different educational background and academic titles were invited to sort a set of 42 statements reflecting various aspects of the quality assurance process into a distribution on a scale of nine from "disagree most" to "agree most." By-person factor analysis was used to derive latent views through centroid factor extraction and varimax rotation of factors.Results: Analysis of the participants’ Q sorts resulted in identifying four distinct views and experiences of quality assurance process: (i) Accepting the current quality assurance process with constructive criticism, (ii) Actively opposing the quality assurance process, (iii) General satisfaction with quality assurance process and (iv) Students’ feedback concern. The typical characterizations that were associated with each view were highlighted.Conclusions: This study revealed different patterns of views and experiences of teaching staff about quality assurance process and recognized the particular issues related to each pattern.


Article
The Internal Benchmarking Role in Diagnosing the Performance Gap and the Continuous Improvement
دور المقارنة المرجعية الداخلية في تشخيص فجوة الأداء والتحسين المستمر ( دراسة حالة في معهد الإدارة / الرصافة )

Author: Yusuf Dulab Youssef يوسف دولاب يوسف
Journal: Muthanna Journal of Administrative and Economic Sciences مجلة المثنى للعلوم الادارية والاقتصادية ISSN: 14192226 53862572 Year: 2016 Volume: 6 Issue: 2 Pages: 183-208
Publisher: Al-Muthanna University جامعة المثنى

Loading...
Loading...
Abstract

As the education level rapidly developed, the academic institutions seek improving their performance to survive and achieve the competitive advantage, which has led them to adopt and apply the performance standards of the educational quality assurance for Academic Accreditation. As a result, the need to adopt the methods of modern management applications, including benchmarking method as one of the important tools used to in measure and determine the performance gap and the adopting the quality wheel, has emerged to conduct the continuity in reducing the gap and filling with incremental improvements. The educational organization should re-conduct benchmarking and evaluating improvements constantly to inspect the progression range.The research has come to a set of conclusions:-Search results has proved the commitment weaknesses to implement the issues stated by the university quality standards ranging as the points obtained by sections has ranged between (45-55), which is considered relatively low according to a scale ranging )1-100(,excepting the Computer Systems Division, as it achieved )75( points, coming as the strongest component in the research sample.The research recommends the following:-The necessity to activate Department of Quality and Performance role to ensure the university follow-up and compel the academic institutions to implement and apply the quality standards, and not just preparing and printing evidence without a follow-up procedure. In addition to assigning faculties the role of efficiency and the scientific expertise in the academic institutions to follow up to with standards to ensure the students to graduate with qualifications that meet the professional requirements.

في ظل التطور السريع لمستوى التعليم تسعى المنظمات التعليمية لتحسين أدائها من اجل البقاء وتحقيق الميزة التنافسية وهذا ما دفعها الى اعتماد وتطبيق معايير للأداء التعليمي لضمان الجودة للحصول على الاعتماد الاكاديمي، وهنا تبرز الحاجة الى اعتماد أساليب وتطبيقات ادارية حديثة ومنها أسلوب المقارنة المرجعية بوصفه احد الأدوات المهمة في قياس وتحديد فجوة الأداء ومن ثم اعتماد عجلة الجودة لإجراء التحسينات التدريجية المستمرة لتقليص الفجوة أو ردمها ، وينبغي على المنظمة التعليمية اعادة اجراء المقارنة المرجعية وتقويم التحسينات باستمرار للوقوف على مدى التقدم الذي احرزته. وقد توصل البحث الى مجموعة من الاستنتاجات كان أهمها الآتي:اثبتت نتائج البحث ضعف التزام الاقسام بتطبيق معايير الجودة الصادرة من قبل الجامعة اذ تراوحت النقاط التي حصلت عليها الاقسام بين (45 – 55) وهي نسب متدنية أو ضعيفة قياسا بعدد نقاط المقياس البالغة (100) نقطة باستثناء قسم أنظمة الحاسوب الذي حقق (75) نقطة والذي تم اعتباره أفضل الشركاء في عينة البحث.كما توصل البحث الى مجموعة من التوصيات تمثلت أهمها بالآتي:ضروة تفعيل دور قسم ضمان الجودة والأداء الجامعي في متابعة وإلزام الكليات والمعاهد التابعة للجامعة بتنفيذ وتطبيق معايير الجودة الصادرة من القسم وعدم الاكتفاء بإعداد وطباعة الدليل دون إجراء المتابعة، فضلا عن تكليف احد التدريسيين من اصحاب الكفاءة والخبرة العلمية في الكلية او المعهد لمتابعة مدى الالتزام بتلك المعايير لضمان تخريج طلبة مؤهلين لتلبية الأدوار المهنية المتوقعة منهم لدى أرباب العمل.

Listing 1 - 3 of 3
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (3)


Language

Arabic (1)

Arabic and English (1)

English (1)


Year
From To Submit

2016 (3)