research centers


Search results: Found 7

Listing 1 - 7 of 7
Sort by

Article
Machine Learning in Bioinformatics – Gene Regulation Network
التعلم الآلي في المعلوماتية الحيوية - شبكة تنظيم الجينات

Author: Sameerah Faris Khlebus
Journal: journal of kerbala university مجلة جامعة كربلاء ISSN: 18130410 Year: 2017 Volume: 15 Issue: 4 Pages: 48-57
Publisher: Kerbala University جامعة كربلاء

Loading...
Loading...
Abstract

A biological cell is a complex and complicated environment, where thousands the entities 'interact surprisingly between each other. This the integrated device the continuously receives external and internal signals to carry out the most 'vital processes to sustain life. Although thousands the interactions are stimulated in very small areas, biologists assert that, there are 'no the collisions or the incidental events. On other the hand, rapid discoveries in biology and the rapid evolution of data collection make it difficult to build a concrete perspective that scientifically explains all observations. Cooperation has therefore become necessary among physicists, mathematicians, biologists and the computer engineers. The aim of this virtual company is to pursue what is known as biological network modelling.

الخلية بيولوجية هي بيئة معقدة، والآلاف من الكيانات تتفاعل بشكل مفاجئ بين بعضها البعض. هذا الجهاز المتكامل يتلقى باستمرار الإشارات الداخلية والخارجية لإجراء معظم العمليات الحيوية للحفاظ على استمرار الحياة. على الرغم من تحفيز الآلاف من التفاعلات في مساحات صغيرة جدا، وعلماء الأحياء يؤكدون عدم وجود الصدف أو أحداث عرضية. من ناحية أخرى، والاكتشافات السريعة في مجال البيولوجيا والتطور السريع في تجمع البيانات تجعل الأمر أكثر صعوبة لبناء منظور ملموس على أن يفسر علميا جميع الملاحظات. وبالتالي، أصبح التعاون الضروري بين الأحياء، الرياضيات، الفيزياء ومهندسين الكمبيوتر. والهدف من هذه الشركة الافتراضية هو عمل وتحقيق ما يعرف بشبكة النمذجة البيولوجية.


Article
The content of intermediate stage biology books for multiple intelligences
مدى تضمين محتوى كتب الاحياء للمرحلة المتوسطة للذكاءات المتعددة

Author: احمد عبيد حسن
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2017 Volume: 14 Issue: 55 Pages: 70-91
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The content of intermediate stage biology books for multiple intelligencesThe aim of current study is to analyze the content of intermediate stage biology books based on multiple intelligences. To do this, the researcher used the descriptive analytical approach. To analyze the three books of the intermediate stage, the author adopted content analysis tool and area unit. They were exposed to group of experts in methods of teaching biology, and measurement and evaluation. The findings of the study have shown a significant difference between what was expected and the observation of the multiple intelligences for the three biology books excluded the (social, musical, and kinetic intelligence), and there is no significant difference between the analysis' result of the biology books and the expectations of books content.

مستخلص البحث:هدف البحث الحالي التعرف على تحليل محتوى كتب الاحياء للمرحلة المتوسطة وفق الذكاءات المتعددة ، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي ، واعتمد اداة تحليل المحتوى – وحدة المساحة – لتحليل كل كتاب من كتب الاحياء الثلاث ، وتم عرضها على الخبراء والمختصين في طرائق تدريس العلوم والقياس والتقويم ، وبعد التوافق على فقراتها تم اعتمادها كأداة تحليل ، واشتملت عينة البحث كتب الاحياء للصفوف المتوسطة الثلاث ، واستعملت الوسائل الاحصائية المناسبة لمعالجة المعلومات ومنها مربع كاي لايجاد الفروق بين قيمة كل ذكاء ملاحظ في محتوى الموضوعات المتضمنة في الكتب الثلاث وقيمته المتوقعة ، وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة احصائياً بين ما متوقع وملاحظ للذكاءات المتعددة للكتب الثلاث بشكل عام فيما عدا الذكاءات (الحركي ، الموسيقي ، والاجتماعي) التي لم تظهر فروق احصائية دالة عند مستوى (0.05) بين ما هو ملاحظ نتيجة لتحليل محتوى الكتب الثلاث ، والمتوقع تضمينه في الكتب المدرسية الثلاث لاحياء المرحلة المتوسطة ، وقد خرج الباحث بعدد من الاستنتاجات والتوصيات اللازمة.مشكلة البحث : تعد عملية التعلم ، اداة هامة لتكيف وموائمة الفرد مع البيئة والمجتمع على حد سواء ، وهذا التكيف يتطلب البحث في عناصر ومقومات تنمية قدرات التعلم المنشود ، بإعتبارها بوابة لممارسة العمليات العقلية المختلفة ، وما تتطلبه من تهيئة وتوفير البيئة التعليمية ، وتحقيق النمو الشامل له وتسهيل التكيف والموائمة ، من خلال تطويرها ، وتوظيفها لمواجهة متطلبات ذلك النمو ، والتي تتوقف على قدرة الدماغ على المعالجة ، والتي تمثل خزيناً هاماً للتعاطي مع المعلومات وتنظيمها لتكوين قاعدة بيانات ومعلومات حسية ومعرفية لاستيعاب معطيات ومتطلبات البيئة المختلفة ، ومن بين تلك القدرات ، الذكاء ، القائم على الموروث الجيني والبيئة ، إذ يولد الانسان بقدرات عقلية مختلفة تؤثر في تحديد نوع ودرجة ذكائه حين يصبح يافعاً ، وان تطوير تلك القدرات يتأثر بخلفية الفرد الجينية والبيئية ، واللذان يعدان مصدران مهمان في تحديد الذكاءات ، ويحد ويؤثر كل منهما بالأخر ، ويعتقد معظم العلماء ان الامكانات الوراثية للذكاء ، لا يمكن ان تؤتي ثمارها الا في بيئة مواتية ، وإن تلك البيئة مهما كانت ايجابياتها لا تستطيع ان توفر الذكاء بمعزل عن الوراثة ويرى (مات ريدلي ، 2010) ، في كتابه المعنون (الجينوم) ، ان معامل الذكاء للتوارث قد لا تنتج مطلقاً من جينات مباشرة للذكاء ، وانما تنتج عن طريق جينات تأثيرها فيه غير مباشر ، اي جينات تعمل بالتفاعل مع البيئة ، فنحن لا نرث معامل الذكاء نفسه ، وانما القدرة على تنمية معامل ذكاء مرتفع تحت ظروف بيئية معينة (غباري ، وخالد ، 2010 : 42).لذا فإن الذي يهمنا هو البيئة التعليمية كجزء من بيئة التعلم العامة ، ولابد من تنمية القدرة على تهيئة مستلزماتها للطالب من اجل نمو ذكاءاته المختلفة ، وهذا ما نعتقد ان هناك ضعفا في الاهتمام بها في منظومتنا التعليمية ، ومنها محتوى كتب العلوم بشكل عام ، وكتب الاحياء بشكل خاص ، باعتبار ان المحتوى التعليمي للمادة هو احد عناصر المنهج الدراسي المهمة والذي يجسد الاهداف التعليمية ، والمتضمن الانشطة والفعاليات المختلفة ، والوسائل المساعدة والتقويم الشامل ، وخصوصاً مرحلة الدراسة المتوسطة ، والتي تعد من اهم مراحل النمو لحدوث تغيرات متسارعة في نمو الطالب وما يعتريها من توجهات واهتمامات متنوعة والتي اوضحت ضعف الاهتمام بتنمية قدرات العقل المختلفة ومنها الذكاء وتمثيله في بناء وتنظيم المحتوى التعليمي لمادة الاحياء وانشطته ، وهذا الاعتقاد تبلور من خلال خبرة الباحث المتواضعة والاسترشاد باراء مدرسي ومدرسات الاحياء للمرحلة المتوسطة حول مدى تضمين كتاب الاحياء لقدرات الذكاء المتنوعة وكما ورد في العديد من الدراسات بهذا الشأن كدراسة (الياسري ، 2010) ، و( البناء ، 2013) ، و(الربيعي ، 2013) ، لذا تلخصت مشكلة البحث الحالية بالاجابة عن السؤال الاتي:-(( ما مدى تضمين محتوى كتب الاحياء للمرحلة المتوسطة للذكاءات المتعددة؟))


Article
The effect of the Marzano model on the development of deductive reasoning among second graders in biology
أثر أنموذج مارزانو في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الأحياء

Author: Hussein Hasan Hamdi حسين حسن حمدي
Journal: Journal Of Al-Frahedis Arts مجلة آداب الفراهيدي ISSN: 26638118 (Online) | 20749554 (Print) Year: 2017 Volume: II Issue: 31 Pages: 349-368
Publisher: Tikrit University جامعة تكريت

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of this research is to identify the effect of the Marzano model on the development of inductive reasoning among second graders in biology.The researcher used the experimental method and chose the experimental design for the two groups with pre- and post-test. The research community consisted of the second intermediate students in the secondary and middle schools of the Directorate General of Education of Salah al-Din Governorate / Center for the academic year (2015-2016). From the second grade students were distributed equally to two experimental groups studied according to the model Marzano and control officer studied according to the usual method, the researcher prepared the research tool of testing the deductive thinking test, and after extracting honesty and consistency and statistical analysis of the tool, the researcher himself In the implementation of the experiment, and after processing the data through the statistical package program (SPSS) using statistical methods (T-test for two independent samples, T-test for two correlated samples, square K, Pearson correlation coefficient, Spearman-Brown, and Alpha-Cronbach coefficient), the search results revealed The presence of statistically significant differences between the experimental and control groups in the test of deductive thinking in favor of the experimental group and based on the results of the current research the researcher reached a set of conclusions, including:- The Effectiveness of Marzano's Model in Developing Inductive Thinking in Biology in Second Grade Intermediate Students. In light of the research results, the researcher made a number of recommendations including:- The use of the Marzano model in the teaching of second-grade students in biology and the inclusion of curricula of teaching methods in the colleges of education in Iraqi universities Marzano model and suggested the researcher a number of future studies, including:- Conducting a study to reveal the impact of the Marzano model on the development of multiple intelligences among middle school students in biology

هدف البحث إلى التعرف على(( أثر أنموذج مارزانو في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الاحياء)).أستعمل الباحث المنهج التجريبي واختار التصميم التجريبي للمجموعتين ذات الاختبار القبلي والبعدي، تألف مجتمع البحث من طلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس الثانوية والمتوسطة التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة صلاح الدين/ المركز للعام الدراسي (2015-2016)، وبلغت عينة من الدراسة (64) طالباً من طلاب الصف الثاني المتوسط وزعوا بالتساوي على مجموعتين تجريبية درست وفق أنموذج مارزانو وضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية، أعد الباحث أداة البحث المتمثلة باختبار اختبار التفكير الاستدلالي، وبعد استخراج الصدق والثبات والتحليل الاحصائي للأداة، شرع الباحث بنفسه في تنفيذ التجربة, وبعد معالجة البيانات من خلال برنامج الحزمة الإحصائية (SPSS) باستعمال الوسائل الإحصائية(الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، والاختبار التائي لعينتين مترابطتين، ومربع كاي، معامل ارتباط بيرسون، وسبيرمان-براون، ومعامل الفا- كرونباخ)، كشفت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التفكير الاستدلالي لصالح المجموعة التجريبية واستنادا" إلى نتائج البحث الحالي توصل الباحث إلى مجموعة من الاستنتاجات منها: - فاعلية أنموذج مارزانو في تنمية التفكير الاستدلالي في مادة الاحياء عند طلاب الصف الثاني المتوسط . وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث مجموعة من التوصيات منها: - استعمال أنموذج مارزانو في تدريس طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الأحياء وتضمين مناهج طرائق التدريس في كليات التربية في الجامعات العراقية بأنموذج مارزانو واقترح الباحث إجراء عدد من الدراسات المستقبلية منها:- إجراء دراسة للكشف عن أثر أنموذج مارزانو في تنمية الذكاءات المتعددة عند طلاب الصف الثاني المتوسط في الاحياء .


Article
أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تحصيل وميل طالبات الصف الثاني المتوسط نحو مادة الاحياء

Loading...
Loading...
Abstract

The study aims at the effect of using teaching Exchange strategy in Acquiring Biology for the second intermediate female students. The sample of the study consists of the female students of the second year of Al-Rabab intermediate school for the academic year 2014-2015.

تضمن البحث دراسة فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي في التحصيل والميل نحو مادة علم الاحياء لدى طالبات الصف الثاني المتوسط. شمل مجتمع البحث طالبات الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية في مركز محافظة بابل ومنه أختيرت عينة الدراسة والتي تمثلت بطالبات الصف الثاني المتوسط في ثانوية الرباب للبنات للعام الدراسي2014-2015 وقد وزعت العينة على مجموعتين. تكونت المجموعة الاولى من (30) طالبة ومثلت المجموعة التجريبية أما المجموعة الثانية والتي عددها (30) طالبة فقد مثلت المجموعة الضابطة. تم تدريس طالبات المجموعة التجريبية الفصول الثلاثة الأخيرة من كتاب الأحياء للصف الثاني المتوسط الطبعة الاولى لسنة 2014على وفق استراتيجية التدريس التبادلي في حين درست طالبات المجموعة الضابطة الفصول نفسها وفق الطريقة التقليدية أما بخصوص أداتي البحث فقد أعدت الباحثة اختباراً تحصيلياً مكوناً من (50) فقرة تم عرضه على مجموعة من المحكمين وتم قياس صدقه وثباته باستخدام طريقة التجزئة النصفية في حين كانت الأداة الثانية مقياساً للميل


Article
The Effect of Using Mixed Learning in the Acquisition of the Second Intermediate Female Students and Their Motivation Towards Biology
أثر استخدام التعليم المزيج في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط ودافعيتهن نحو مادة علم الاحياء

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at studying (The Effect of Using Mixed Learning in the Acquisition of the Second Intermediate Female Students and Their Motivation Towards Biology). To achieve the aims, the researcher has chosen the experimental design with a partial control. Al-Basrah Intermediate School for Girls in the center of Al-Hilla has randomly been chosen to represent the sample.

يهدف البحث إلى التعرف على اثر استخدام التعليم المزيج في1-تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة علم الأحياء.2-دافعية طالبات الصف الثاني المتوسط نحو مادة علم الأحياء. ولغرض التحقق من هدفي البحث تم صوغ الفرضيتين الصفريتين الآتيتين:1.لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن موضوعات مادة علم الأحياء باستخدام التعليم المزيج ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي لمادة علم الأحياء.2.لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن موضوعات مادة علم الأحياء باستخدام التعليم المزيج ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس الدافعية نحو مادة علم الأحياء.


Article
The Effect of Using Jirlack and Ely's Model in the Achievement of the Female Students of the Fourth Scientific Year in Biology and Developing Critical Thinking
أثر استخدام انموذج جيرلاك وأيلي في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الأحياء وتنمية التفكير الناقد لديهن

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at assessing the effect of using Jirlack and Ely's pattern in the achievement of thefemale students of the fourth scientific year in biology and developing critical thinking. The sample of the study is divided into two groups: the controlling group and the experimental one.

يهدف البحث الى التعرف الى أثر استخدام انموذج جيرلاك وأيلي في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الأحياء وتنمية التفكير الناقد لديهن. ولتحقيق هدف البحث، صاغت الباحثات فرضيتين صفريتين ملائمتين للبحث واختارت تصميما تجريبياً ذا ضبط الجزئي، كافأت الباحثات بين مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات، كما أعدت الباحثات (176) هدفا سلوكيا للمجال المعرفي، واعدت خططاً تدريسية لموضوعات الفصول المحددة، درست الباحثات مجموعتي البحث بنفسها في مدة التجربة التي استمرت تسعة اسابيع، كما طبقت الباحثات الاختبار التحصيلي المكون من (50) فقرة من نوع اختيار من متعدد ذوات البدائل الاربعة، بعد ان تم التأكد من صدقه وثباته، كما طبقت الباحثات اختبار التفكير الناقد والذي يتكون من (75) فقرة مقسمة الى اقسامٍ خمس، وبعد استعمال الاختبار التائي (t-test) في معالجة البيانات الاحصائية، اظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في المتغيرين التحصيل والتفكير الناقد.


Article
Evaluating study for learning in service programme for biology teachers in secondary level from the training teachers view
دراسة تقويمية لبرنامج دورات التعليم المستمر لمدرسي الإحياء في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المدرسين المتدربين

Authors: Abbas Abdul Mahdi Al-Madhi عباس عبد المهدي الماضي --- QahdanFadhlRadhi قحطان فضل راهي
Journal: Adab Al-Kufa مجلة اداب الكوفة ISSN: 19948999 Year: 2017 Volume: ج2 Issue: 33 Pages: 163-186
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

The current research is aimed at evaluating programs of continuing education courses for teachers of biology in high school.The current research is limited to biology teachers at the secondary level for the academic year 2015-2016. Identify the research community that combines biology teachers at the secondary level of the General Directorate for Educational Najaf for the academic year (2015-2016) totaling 347 teachers and School of the jurisdiction of the life sciences. Having been chosen research community and then choose randomly sample which must be representative of the population has reached (67) and a school teacher.To achieve the goal of building search requests and prepare an appropriate toolTaatdment (5) five magazines: the time, organization, vocabulary training program of vocational and academic side and the side of human developmentAnd consisted of (28) items were alternatives answer (OK, OK, to what end, is OK)The results showed that the continuing education courses focusing on programs not related to human development and sustainable development issues. The instability of the courses and curriculum are clearly affected the efficiency of the academic and professional teachers.

يهدف البحث الحالي الى تقويم برامج دورات التعليم المستمر لمدرسي الاحياء في المرحلة الثانوية .يقتصر البحث الحالي على مدرسي الاحياء في المرحلة الثانوية للعام الدراسي 2015-2016.تحديد مجتمع البحث يجمع مدرسي مادة الإحياء في المرحلة الثانوية التابعة لمديرية العامة لتربية النجف للعام الدراسي(2015-2016) البالغ عددهم (347) مدرسا و مدرسه من اختصاص علوم الحياة. وبعد ان تم اختيار مجتمع البحث ثم اختيار عينة البحث عشوائيا والتي يجب إن تكون ممثلة للمجتمع وقد بلغ (67) مدرسا ومدرسه .لتحقيق هدف البحث تطلب بناء وإعداد أداة مناسبة تتضمنت (5) خمسة مجلات وهي :الوقت والتنظيم ومفردات البرنامج التدريبي والجانب المهني والجانب الأكاديمي والتنمية البشريةوتكونت من (28) فقرة وكانت بدائل الإجابة (موافق , موافق إلى حدا ما , غير موافق)وأظهرت النتائج ان برامج دورات التعليم المستمر لم تركز على القضايا ذات العلاقة بالتنمية البشرية والتنمية المستدامة. وعدم استقرار المقررات والمناهج الدراسية اثر بشكل واضح على كفاءة المدرسين الاكاديمية والمهنية .

Listing 1 - 7 of 7
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (7)


Language

Arabic (6)

English (1)


Year
From To Submit

2017 (7)