research centers


Search results: Found 2

Listing 1 - 2 of 2
Sort by

Article
The Range of Sufficient Educational Leadership in the Headmasters of Schools from their Point of View
مدى امتلاك مدراء المدراس للكفايات القيادة التربوية من وجهة نظرهم

Loading...
Loading...
Abstract

The objective of this research is to identify the extent to which school principals have the competencies of educational leadership from their point of view. In order to achieve the objectives of the study, the researcher developed a questionnaire and distributed it to 35 managers and managers in Beni Kenana. After conducting the statistical analysis, , And there were no statistically significant differences at (α0.05). The level of school principals' ownership of educational leadership competencies according to the variables (gender, qualification, experience). The values of (T) were statistically insignificant.

هدف هذه البحث للتعرف على مدى امتلاك مدراء المدراس للكفايات القيادة التربوية من وجهة نظرهم، ولتحقيق الأهداف الدراسة قام الباحث بتطوير استبانة وتوزيعها على (35) مدير ومديرة في لواء بني كنانة، وبعد إجراء التحليل الاحصائي تبين أن درجة امتلاك مدراء المدراس لكفايات القيادة التربوية كانت متوسطة، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) مستوى امتلاك مدراء المدراس لكفايات القيادة التربوية تبعاً لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة)، كانت قيم (T) غير دالة إحصائيا.


Article
Factors affecting the success of the reading and numeracy initiative from the point of view of teachers and teachers And principals in the elementary schools of Bani Kenana
العوامل المؤثرة في نجاح مبادرة القراءة والحساب من وجهة نظر المعلمين والمعلمات والمدراء في المدارس الأساسية للواء بني كنانة

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of the study was to identify the factors influencing the success of the reading and numeracy initiative from the point of view of teachers, principals and principals of the basic schools in the Bani Kenana University. In order to achieve the objectives of the study, a questionnaire was designed and distributed to the study sample by using random sampling method, (50%) of the population who work in the Directorate of Education for the Ben Kenana, retrieved (101) questionnaire and after reviewing the questionnaires found that there are (12) questionnaire is not valid for the analysis, and the number of questionnaires valid for the analysis Statistical (89) including rate (29%) of the study population, were also distributed (40) questionnaire on (58%) of the community. After reviewing the questionnaires, it was found that there were (10) questionnaires that were not valid for the analysis. The number of managers in the sample (30) was 44%. After the statistical analysis, In the success of the reading and numeracy initiative according to the views of teachers, teachers and principals in the basic schools of Bani Kanana, it came as follows: Motivation and motivation to learn, positive interaction with students, the use of teaching aids, diversification of stimuli and stimuli, activities and objectives of the initiative, and there was no difference in the opinions of individuals in the sample of the study on the factors affecting the success of reading initiative and account according to the variables of personality (gender, experience).

هدفت الدراسة للتعرف على العوامل المؤثرة في نجاح مبادرة القراءة والحساب من وجهة نظر معلمين ومعلمات ومدراء المدارس الأساسية في لواء بني كنانة، ولتحقق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة وتوزيعها على عينة الدراسة من خلال باستخدام الطريقة العشوائية في اختبار عينة الدراسة حيث قام بتوزيع (150) استبانة على معلمين ومعلمات المرحلة الأساسية الدنيابما نسبته (50%) من المجتمع والذين يعملون في مديرية التربية والتعليم للواء بني كنانة، واسترجع منها (101) استبانة وبعد مراجعة الاستبانات تبين ان هناك (12) استبانة غير صالحة للتحليل، وبلغ عدد الاستبانات الصالحة للتحليل الإحصائي (89) بما نسبته (29%) من مجتمع الدِّراسة، كما تم توزيع (40) استبانة على مدراء هذه المدارس بما نسبته (58%) من المجتمع، وبعد مراجعة الاستبانات تبين أن هناك (10) استبانات غير صالح للتحليل بهذا كان عدد المدراء في العينة (30) بما نسبته (44%)، وبعد إجراء التحليل الاحصائي تبين أن ترتيب العوامل المؤثرة في نجاح مبادرة القراءة والحساب تبعاً لآراء المعلمين والمعلمات والمدراء في المدارس الأساسية للواء بني كنانه جاء على النحو الآتي: إثارة الدافعية للتعلم، التفاعل الايجابي مع الطلبة،استخدام الوسائل التعليمية،تنويع المثيرات والمنبهات، أنشطة وأهداف المبادرة، كما تبين عدم وجود اختلاف في آراءأفراد عينة الدراسة حول العوامل المؤثرة في نجاح مبادرة القراءة والحساب تبعاً لمتغيرات الشخصية (الجنس، الخبرة).

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (2)


Language

Arabic (2)


Year
From To Submit

2017 (2)