research centers


Search results: Found 6

Listing 1 - 6 of 6
Sort by

Article
Crystallized Intelligence And Its Relationship To Mental Motivation Among Students In Middle School
الذكاء المتبلور و علاقته بالدافعية العقلية لدى طلبة المرحلة الاعدادية

Author: Afrah Tuama Radhi افراح طعمة راضي
Journal: Journal of College of Education مجلة كلية التربية ISSN: 18120380 Year: 2017 Volume: 2 Issue: 2 Pages: 71-100
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

The study aimed to identify Crystallized Intelligence and its relationship to mental motivation among students in middle school was used as a researcher descriptive approach and reached the study sample (400) students. The researcher tools used are: IQ test amorphous and second mental motivation scale has been checked and validtiy (face, and construction) and consistency of both instruments using the re-test, and internal consistency Cronbach's alpha The study came to the following findings: - The degree of Crystallized Intelligence among students was (26.052) this refers to a higher degree, compared with the The theoretical average of (25) and that mental motivation level have (180.86), a high level indicates that the enjoyment of the sample with mental motivation, compared with the The theoretical average of (150) and the study Appeared that no statistically significant differences between students in Crystallized Intelligence due to the variable sex and specialization with a trace them on Crystallized Intelligence variable, either mental motivation, the results showed no significant statistical differences between students in the level of mental motivation due to the variable sex and Specialization and the interaction between them, and the results indicated the presence of a positive correlation between Crystallized Intelligence function and mental motivation relationship.

هدفتالدراسةالىالتعرفعلى الذكاء المتبلور وعلاقته بالدافعية العقلية لدى طلبة المرحلة الاعدادية وقداستعملتالباحثةالمنهجالوصفيوبلغت عينةالدراسة(400)طالباوطالبة،وقداستعملتالباحثةاداتينهما :اختبار الذكاء المتبلور و الثاني مقياس الدافعية العقليةالمعدانمسبقاوقدتمالتحققمنالصدق ( الظاهري ، و البناء)والثباتلكلتاالاداتين باستعمال اعادة الاختبار ، و الاتساق الداخلي،الفاكرونباخ وتوصلتالدراسةالىعدةنتائجأهمها :- إندرجةالذكاء المتبلور لدىالطلبةكان(26.052)وهذايشيرالى درجة اعلىمقارنةمعالوسطالفرضيالبالغ(25) وإنمستوى الدافعية العقلية لديهم (180.86)وهومستوى عالي يدلعلىتمتعالعينةبالدافعية العقليةمقارنةمعالوسطالفرضي البالغ (150)وبينتالدراسةلا يوجدفروق ذاتدلالةاحصائيةبينالطلبةفيالذكاء المتبلور تعزىلمتغيرالجنس و التخصص مع وجود اثر للتفاعل بينهما على متغيرالذكاء المتبلور، اما في الدافعية العقليةفقد اظهرت النتائج وجودفروق ذاتدلالةاحصائيةبينالطلبةفيمستوىالدافعية العقليةتعزىلمتغيرالجنس و التخصص و التفاعل بينهما،واظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطيةدالة موجبة بين الدافعية العقلية و الذكاء المتبلور.الكلمات المفتاحية :الذكاء المتبلور،الدافعية العقلية.


Article
Motivation of Accomplishing and Its Relationship with The Anxiety from Shock for Diyala University Students
الدافع للإنجاز وعلاقته بالقلق من الصدمات لدى طلبة جامعة ديالى

Author: Muntaha Sabbar Abbas منتهى صبار عباس
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2017 Volume: 13 Issue: 71 Pages: 413-445
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at: 1.Identify the extent to which the students of the faculty of basic education hava ameasure of motivation for achievement . 2.There was no statistically significant difference (0.05) between the scores of students in the motivation scale for achievement according to gender variable . 3.Identify the extent to which the students of the faculty of basic education hava ameasure of anxiety from shock.4.There was no statistically significant difference (0.05) between the scores of students on the scale of anxiety according to gender variable.5.To find the relationship between the measure of motivation for achievement and the anxiety of trauma among students of the faculty of basic education. The population of the present study was (3642) students of Diyala University/ College of basic education. The study sample consists of (320) students. To achieve the aims of the study, the researcher used two tools, they are: 1. Shock anxiety scale prepared by the researcher. 2. Motivation for achievement scale constructed by the researcher based on the previous studies. Two types of validity were verified:1.Face validity by exposing the research to a group of specialized experts. 2.Construct validity in the light of discrimination power, correlation coefficient for each item with the whole degree for the two scales, also measuring the correlation of each item with the dimension that is related to in the shock anxiety scale. The reliability of the scales was calculated by different ways. The items of shock anxiety scale were (15) item where he items of motivation for achievement scale were (18) item. The researcher applied the two scales on the sample of the study then collects and manipulates data by using another test then using Person correlation coefficient and t-test formula to reach the final results. The results show that:1.The members of the research sample hava the motivation to accomplish . 2.There were statistically significant differences between the average performance of males and the average females performance on the scale of motivation for achievement in favor of females . 3.The members of the research sample hava The Anxiety from Shock4.There was astatistically significant negative correlation (0.05) between motivation for achievement and trauma anxiety.

يهدف البحث الحالي الى ما يأتي :1. التعرف على مدى امتلاك طلبة كلية التربية الاساسية مقياس الدافع للإنجاز .2. لا يوجد فرق بين المتوسط الحسابي والمتوسط الفرضي لمقياس الدافع للإنجاز لدى طلبة كلية التربية الاساسية .3. التعرف على مدى امتلاك طلبة كلية التربية الاساسية لمقياس القلق من الصدمات.4. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05 ) بين درجات الطلبة على مقياس القلق من الصدمات بحسب متغير الجنس.5. ايجاد العلاقة بين مقياس الدافع للإنجاز والقلق من الصدمات لدى طلبة كلية التربية الاساسية . تكَون مجتمع الدراسة من طلبة جامعة ديالى/ كلية التربية الاساسية ، وقد بلغ العدد الكلي (3642 ) طالباً وطالبة وتكونت عينة البحث من (320) طالباً وطالبة، ولتحقيق أهداف البحث العلمي استخدم أداتين، هما: 1) مقياس الدافع للإنجاز من إعداد الباحثة .2) مقياس القلق من الصدمات من اعداد الباحثة بعد الاستعانة بالدراسات السابقة .اذ تحقق للمقياسين نوعان من الصدق، هما:1) الصدق الظاهري وذلك بعرضهما على الخبراء من ذوي الاختصاص.2) صدق البناء في ضوء حساب القوة التمييزية ومعامل ارتباط درجة الفقرة بالدرجة الكلية لكل مقياس، وكذلك حساب ارتباط درجة الفقرة بالمجال الذي تنتمي إليه بالنسبة لمقياس القلق من الصدمات . كما تم حساب الثبات لهما بأساليب متنوعة ، اذ بلغ معامل الارتباط لمقياس الدافع للإنجاز (0,82) بطريقة الفاكرونباخ و (0,83) بطريقة التجزئة النصفية ولمقياس القلق من الصدمات (0,78) بطريقة الفاكرونباخ و(0.92 ) بطريقة التجزئة النصفية , وبلغ مجموع فقرات مقياس الدافع للإنجاز (18) فقرة ومجموع فقرات مقياس القلق من الصدمات (15) فقرة.ثم قامت الباحثة بتطبيق كلا المقياسين على أفراد عينة البحث التطبيقية وبعد جمع البيانات ومعالجتها إحصائياً باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين والاختبار التائي لعينة واحدة ومعامل ارتباط بيرسون والقيمة التائية لمعامل الارتباط للوصول إلى نتائج البحث. أشارت النتائج إلى : 1.ان افراد عينة البحث لديها الدافع للإنجاز.2.وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط اداء الذكور ومتوسط اداء الاناث على مقياس الدافع للإنجاز لصالح الاناث .3. ان افراد عينة البحث يعانون من القلق من الصدمات .4. وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط اداء الذكور ومتوسط اداء الاناث على مقياس القلق من الصدمات لصالح الاناث .5. هناك علاقة موجبة ضعيفة ذات دلالة احصائية (0.05) بين الدافع للإنجاز والقلق من الصدمات لدى طلبة كلية التربية الاساسية .


Article
The degree of educational supervisors' practice of communication skills and their relation to the motivation level of teachers in the basic stage in the Kingdom of Jordan from their point of view
درجة ممارسة المشرفين التربويين لمهارات الاتصال وعلاقتها بمستوى دافعية معلمين المرحلة الأساسية في المملكة الأردنية من وجهة نظرهم

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of this study is to identify the degree of practicing educational skills of teachers and their relation to the level of motivation of teachers in the basic stage in the Kingdom of Jordan from their point of view. To achieve the objectives of the study, the researcher designed a questionnaire to measure the degree of availability of communication skills and the level of motivation among teachers. And a number of (350) questionnaires were randomly selected and retrieved (323) with 92.2% response rate. After checking, the researcher excluded (18) questionnaires that are not valid for the analysis. In other words, 305 questionnaires were used for analytical purposes. After the statistical analysis, the degree of availability of nonverbal communication skills among educational supervisors The teachers' point of view was great, while the other communication skills achieved an intermediate availability and were ranked in descending order "writing skill, reading skill, skill Speaking skills, "and the results showed a positive correlation between the teachers 'communication skills and teachers' motivation.

هدفت هذه الدراسة التعرف على درجة ممارسة المشرفين التربويين لمهارات الاتصال وعلاقتها بمستوى دافعية معلمين المرحلة الأساسية في المملكة الاردنية من وجهة نظرهم، ولتحقق أهداف الدراسة قام الباحث بتصميم استبانة لقياس درجة توافر مهارات الاتصال ومستوى الدافعية لدى المعلمين وعلية فقد تحديد أفراد عينة الدراسة (305) معلم ومعلمة، وقد تم توزيع عدد (350) استبانة وتم اختيارهم بطريقة عشوائية تم استرجاع (323) استبانة بنسبة استرجاع بلغت (92.2%) وبعد تدقيقها أستبعد الباحث (18) استبانات غير صالحة للتحليل، أي أنه تم استخدام (305) استبانة لأغراض التحليل،وبعد إجراء التحليل الاحصائي تبين أن درجة توافر مهارة الاتصال غير اللفظي لدى المشرفين التربويين من وجهة نظر المعلمين كانت كبيرة، بينما حصلت مهارات الاتصال الأخرى على درجة توافر متوسطة وهي مرتبة تنازلياً " مهارة الكتابة، مهارة القراءة، مهارة التحدث مهارة الاستماع "، كما أظهرت النتائج وجود علاقة طردية ودالة إحصائية بين ممارسة المشرفين التربويين لمهارات الاتصال ومستوى الدافعية لدى المعلمين.


Article
Achievement motivation and its relation to future ideas among university students
دافع الانجار وعلاقتة بالافكار المستقبلية لدى طلبة الجامعة

Author: امال إسماعيل حسين
Journal: Journal of College of Education مجلة كلية التربية ISSN: 18120380 Year: 2017 Volume: 1 Issue: 2 Pages: 121-148
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aimed to identify: -. achievement motivation among university students -1. 2- differences in achievement motivation among university students, according to the variables of sex (male-female) and specialization (humanitarian, scientific). Future ideas among university students 3-. 4 -differences in future ideas among university students according to the variables of sex (male-female) and specialization (scientific - humanist). 5 -relationship correlation between dressing defended future and ideas among university studentsIdentify current research students of the Faculty of Education at the University of Mustansiriya of both sexes (Zko- females) and majors (scientific - humanist) morning to study for the academic year (2015-2016) The research includes building measure for future ideas and the adoption of a measure achievement motivation among students of the Faculty of Education at the University of Mustansiriya, and then analyzed statistically and logically and to verify the stability of the two scales and Sedkhma and applied to sample the (200) students showed the following resultsexistence of achievement motivation among university students 1- . 2- lack of motivation on the statistical achievement among university students, according to the variables of sex (male delegates -alanaq) and specialization (scientific - humanist).The results also showed that college students have a futuristic ideas. 3-4. - The lack of statistically over the future of ideas among college students, according to the variables of sex (male delegates -alanaq) and specialization (scientific - humanist5-existence of correlation between the achievement motivation and future ideas among university students.Then cleaned Find some of the recommendations and proposals

يستهدف البحث الحالي التعرف الى:-1-دافع الإنجاز لدى طلبة الجامعة2-الفروق في دافع الإنجاز لدى طلبة الجامعة على وفق متغيري الجنس(ذكور-أناث) والتخصص( علمي- انساني)3-الأفكار المستقبلية لدى طلبة الجامعة 4-الفروق في الأفكار المستقبلية لدى طلبة الجامعة على وفق متغيري الجنس(ذكور-أناث) والتخصص (علمي – انساني)5-العلاقة الأرتباطية بين دافع الأنجاز والأفكار المستقبلية لدى طلبة الجامعة تحدد البحث الحالي بطلبة كلية التربية في الجامعة المستنصرية من كلا الجنسين(ذكو- أناث) والتخصصين ( علمي – انساني) للدراسة الصباحية للعام الدراسي( 2015-2016) تضمن البحث بناء مقياس الأفكار المستقبلية واعتمد مقياس دافع الإنجاز لدى طلبة كلية التربية في الجامعة المستنصرية ، وبعد تحليلهما منطقياً وإحصائياً و التحقق من ثبات المقياسين وصدقهما وتطبيقهما على عينة البحث والبالغة (200) طالبا وطالبة ظهرت النتائج الاتية 1-وجود دافع الإنجاز لدى طلبة الجامعة 2- عدم وجود فوق إحصائية لدافع الإنجاز بين طلبة الجامعة وفقا لمتغيري الجنس( الذكور –الاناث ) والتخصص ( علمي – انساني)3-كذلك أظهرت النتائج ان طلبة الجامعة لديهم أفكار مستقبلية .4- عدم وجود فوق إحصائية في الأفكار المستقبلية بين طلبة الجامعة وفقا لمتغيري الجنس( الذكور – الاناث) ) والتخصص ( علمي – انساني)5- وجود علاقة ارتباطية بين دافع الإنجاز والأفكار المستقبلية لدى طلبة الجامعة .ثم ظهر البحث ببعض التوصيات والمقترحات .


Article
فقدان معنى الحياة في نصوص مثال غازي المسرحية

Author: زينة صباح فليح العنيبي
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2017 Volume: 25 Issue: 6 Pages: 2858-2882
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The meaning of life, subjective state of boredom, indifference and vacuum loss, as you feel personal with pessimism and doubt in human motives, and the question most of the activities of life value and a sense of value in life, according to this vision me research study the loss of meaning in the texts of Ghazi example of the play, as it included chapter the first research problem identified the following question: how to reflect the loss of meaning as the subject of psychological educational in the theatrical text of Iraq in that it is the subject of educational theater helps the recipient (the reader) to overcome the loss of meaning, suffering and pain felt by, and purified by theater, represented Recipients with dramatic personalities suffering from the loss of meaning and change its behavior and its practices function sublimated behavior, the aim of the research is the identification of the loss of meaning in the texts of Ghazi example the play, the boundaries of research stage has been included from (1990 - 2001), and concluded chapter identifying terminology. The second chapter included three admonishing me the first section examining the concept of meaning in life philosophically, while me the second topic to study the psychological motives that cause the meaning of life for the loss, while the third section me to study the loss of meaning in the personal dramas and previous studies, and identified the effects resulting from the frame Theoretical. The third chapter included the research procedures, namely, the research community, the research sample, the research tool, the research methodology. The fourth chapter contains the following results:1 - It was clear loss of meaning in the personality through feelings of emptiness and emptiness, boredom and boredom, and helplessness to no avail.2 - Payment of the loss of meaning in the personality to a sense of extreme loneliness and alienation and lack of value and aim in vain and lack of motivation and the desire to commit suicide.3- Personal sought to achieve meaning in her life through the sublimation of self and overcome them and come up with an act or work achieved by themselves and be effective and creative in the social and natural surroundings.Accordingly, the research findings:1. played a personal educational and influential role in changing and modifying the recipient's behavior (the reader) and his education theatrically as caused by the emotional effect, was a moral incentive for the recipient and pushed him to overcome boredom and weariness in which he lives and doing some utilitarian work and volunteer work.2 - felt personal lack of meaning to her life tried to annihilate itself and achieve the lack of sincere, and then came out with some recommendations and suggestions.

يعد فقدان معنى الحياة حالة ذاتية من السأم واللامبالاة والفراغ , إذ تشعر الشخصية فيها بالتشاؤم والشك في الدوافع البشرية , والتساؤل عن قيمة معظم أنشطة الحياة والإحساس بعدم القيمة في الحياة وعلى وفق هذه الرؤية عني البحث بدراسة فقدان المعنى في نصوص مثال غازي المسرحية , إذ تضمن الفصل الأول مشكلة البحث التي حددت بالسؤال الآتي : كيف تجسد فقدان المعنى بوصفه موضوعاً نفسياً تربوياً في النص المسرحي العراقي وتحديداً في نصوص مثال غازي المسرحية ؟ بينما تجلت أهمية البحث في أنه يمثل موضوعاً تربوياً مسرحياً يساعد المتلقي (القارئ) على تجاوز حالة فقدان المعنى والمعاناة والألم التي يشعر بها , وتطهيره عن طريق المسرح وذلك بتمثل المتلقي مع الشخصيات الدرامية التي تعاني من فقدان المعنى وتغيير سلوكها وقيامها بالممارسات الدالة على السلوك المتسامي , أما هدف البحث فهو التعرف على فقدان المعنى في نصوص مثال غازي المسرحية , أما حدود البحث فقد شملت المرحلة من (1990-2001) , واختتم الفصل بتحديد المصطلحات. أما الفصل الثاني فقد تضمن ثلاثة مباحث عني المبحث الأول بدراسة مفهوم المعنى في الحياة فلسفياً , بينما عني المبحث الثاني بدراسة الدوافع النفسية المسببة لفقدان معنى الحياة , أما المبحث الثالث فقد عني بدراسة فقدان المعنى لدى الشخصية الدرامية والدراسات السابقة , ثم حددت المؤشرات التي أسفر عنها الإطار النظري,أما الفصل الثالث فقد شمل إجراءات البحث وهي مجتمع البحث , عينة البحث , أداة البحث , منهج البحث , أما الفصل الرابع فتضمن النتائج الآتية :1-اتضح فقدان المعنى لدى الشخصية من خلال مشاعر الخواء والفراغ والسأم والملل والعجز واللاجدوى .2-دفع فقدان المعنى لدى الشخصية إلى الإحساس الشديد بالوحدة والغربة وانعدام القيمة والهدف واللاجدوى والافتقاد للدافع والرغبة في الانتحار .3-سعت الشخصية إلى تحقيق المعنى في حياتها من خلال التسامي بالذات وتجاوزها والإتيان بفعل أو بعمل تحقق به ذاتها ولتكون فاعلة ومبدعة في محيطها الاجتماعي والطبيعي .وعليه كانت استنتاجات البحث :1-لعبت الشخصية الدور التربوي والمؤثر في تغيير وتعديل سلوك المتلقي (القارئ) وتربيته مسرحياً بما أحدثته من تأثير انفعالي , كان بمثابة الحافز الخلقي للمتلقي ودفعه إلى تجاوز حالة الملل والسأم التي يعيش فيها وقيامه ببعض الأعمال النفعية والأعمال التطوعية .2-شعرت الشخصية بعدم وجود معنى لحياتها فحاولت إفناء ذاتها وتحقيقها كعدم خالص , ثم خرجت الباحثة ببعض التوصيات والمقترحات .


Article
The Effect of Guided discovery style in developing learning motivation in secondary second students toward lessons of physical education and sports in according to the sports activities external practice
أثر اسلوب الاكتشاف الموجه في تنمية دافعية التعلم نحو دروس التربية البدنية والرياضية لدى تلاميذ الثانية ثانوي في ضوء الممارسة الخارجية للأنشطة الرياضية

Author: Dr. Doudou belkacem Mouhoubi belkacem د. بلقاسم دودو أ. بلقاسم موهوبي
Journal: JOURNAL OF SPORT SCIENCES مجلة علوم الرياضة ISSN: 20746032 Year: 2017 Volume: 9 Issue: 29 Pages: 57-83
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

Abstrac:This stydy aimed to know the effect of the guided discovery style in developing learning motivation in secondary school students toward lessons of physical education and sports، and detect the effect of this style in this motivation according to the sports activities external practice factor. The study sample consisted of (71) students distributed among two groups،The expremental group(36)student were taught using the guided discovery style، The control group(35)student were taught using traditional teaching style.In order to achieve the objectives of the study، an experimental method with quasi-experimental design is used، one tools are used in collecting data of the study : The scale of learning motivation in lessons of physical education and sports .Results of the study showed that the guided discovery style led to the development of learning motivation toward physical education and sports lessons، interaction between the teaching style and sports activities external practice factor in developing of learning motivation in a sample’s study.

ملخص البحث هدفت هذه الدراسة الى معرفة اثر اسلوب الاكتشاف الموجه في تنمية دافعية التعلم نحو دروس التربية البدنية و الرياضية لدى تلاميذ الثانية ثانوي، كما هدفت الى الكشف عن اثر هذا الاسلوب في تنمية تلك الدافعية في ضوء ممارستهم الخارجية للأنشطة الرياضية. تألفت عيّنة الدراسة من (71) تلميذاً وتلميذة موزعة على مجموعتين؛ مجموعة تجريبية تضم (36) تلميذاً تعرضت لأسلوب التدريس بالاكتشاف الموجه ومجموعة ضابطة تضم (35) تلميذاً تعلمت بالطريقة التقليدية، ولغرض تحقيق أهداف الدراسة استخدمنا المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي. جُمعت بيانات الدراسة باستخدام أداة: هي مقياس دافعية التعلم نحو دروس التربية البدنية والرياضية، وقد اظهرت نتائج الدراسة أن أسلوب التدريس بالاكتشاف الموجه أدى الى تنمية دافعية التعلم نحو دروس التربية البدنية والرياضية، تفاعل اسلوب التدريس مع عامل الممارسة الخارجية للأنشطة الرياضية في تنمية دافعية التعلم لدى عينة الدراسة.

Listing 1 - 6 of 6
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (6)


Language

Arabic (6)


Year
From To Submit

2017 (6)