research centers


Search results: Found 2

Listing 1 - 2 of 2
Sort by

Article
The level of using the reflective practices among secondary school teachers-from their points of view- in Baredah governorate
تقدير درجة استخدام الممارسات التأملية لدى معلمي المرحلة الثانوية في محافظة بريده من وجهة نظرهم

Loading...
Loading...
Abstract

This study aimed to recognize the level of using the reflective practices among secondary school teachers-from their points of view- in Baredah governorate. The study sample consisted of () teachers of secondary school in Baredah, during the first semester of the school year 1438-1439 and where the sample was chosen randomly. The analytical descriptive method was used, and the reflective practices scale among the teachers from their points of view was applied on the study sample. The results of this study indicated that the level of using the reflective practices among secondary school teachers-from their points of view- in Baredah was moderate, also that there were no statistically significant differences (α= 0.05) due to the effect of gender and specialization in reflective practices level.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تقدير درجة استخدام الممارسات التأملية لدى معلمي المرحلة الثانوية في مدينة بريده من وجهة نظرهم. تكونت عينة الدراسة من معلمي المرحلة الثانوية والبلغ عددهم (257) معلماً، خلال الفصل الاول من العام الدراسي 1439-1438، حيث تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية الطبقية. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وقد طبق على عينة الدراسة مقياس الممارسات التأملية لدى المعلمين من وجهة نظرهم ووجهةوقد اشارت نتائج هذه الدراسة إلى أن درجة استخدام الممارسات التأملية لدى معلمي المرحلة الثانوية في مدينة بريده من وجهة نظرهم كانت متوسطة، ووقد اشارت نتائج ايضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية ( = 0.05) تعزى لأثر كل من الجنس والتخصص في مستوى الممارسات التأملية


Article
The effect of style of dialogue education in the development of Reflective thinking to the students of the college of education for girls
اثر أسلوب الحوار التعليمي في تنمية التفكير التأملي لدى طالبات كلية التربية للبنات

Author: أ.د.فيصل عبد منشد أ.م.د. أمل مهدي جبر
Journal: Journal of Basra researches for Human Sciences مجلة ابحاث البصرة للعلوم الأنسانية ISSN: 18172695 Year: 2018 Volume: 43 Issue: 3-B Pages: 214-233
Publisher: Basrah University جامعة البصرة

Loading...
Loading...
Abstract

The purpose of the present study to identify a style of dialogue education in the development of Reflective thinking of skills to the students of the college of education for girls .formed the sample than (70) student of the first phase Department of history and have been selected randomly formed the experimental group (35) student that have been their teaching style dialogue of education and group control (35)was their teaching traditional way to achieve the goals of the search has been set up plans study using the style dialogue of education either search tool is building a test of skills Reflective thinking .After verifying the validity of the test and its consistency, it was applied to tow research groups .The results of the study revealed that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the Reflective thinking skills for the experimental group .

هدفت الدراسة الى التعرف على اثر أسلوب الحوار التعليمي في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طالبات كلية التربية للبنات . تكونت العينة من 70 طالبة من طالبات المرحلة الأولى قسم التاريخ ,تم اختيارها بصورة عشوائية .تكونت المجموعة التجريبية من (35) طالبة التي تم تدريسهن بأسلوب الحوار التعليمي والمجموعة الضابطة من(35)تم تدريسهن بالطريقة التقليدية ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد خطط دراسية باستخدام أسلوب الحوار التعليمي إما أداة الدراسة فتمثلت ببناء اختبار للمهارات التفكير التأملي وبعد التحقق من صدق الاختبار وثباته تم تطبيقه على مجموعتي البحث .أسفرت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارات التفكير التأملي لصالح المجموعة التجريبية

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (2)


Language

Arabic (2)


Year
From To Submit

2018 (2)