research centers


Search results: Found 6

Listing 1 - 6 of 6
Sort by

Article
Effectiveness of Herrmann Model in the achievement of Fourth-Scientific Class female students in Biology
فاعلية أنموذج هيرمان في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الأحياء

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims to identify the effectiveness of Herrmann Model in the achievement of Fourth-Scientific Class female students in Biology. The researcher has adopted the partial-control experimental method to adjust the research variables. The research sample consists of (70) student (35) student who have studied according to Herrmann model and (35) student who have studied according to normal method). Before starting the experiment, the researcher has made an equivalence between the two groups representing in variables (age by months, students' previous achievement in biology, testing previous information and intelligence test). Statistics have proved that the two groups of research are equivalent to those variables. After conducting the equivalence, the researcher has prepared application requirements including plans, goals and tests for the two groups of research. She has applied her research tools after completing the experiment application. After marking the student answers, she has obtained data for the experimental group and control group, where those data have been statistically processed by (T-test) for two independent samples. Results have shown superiority of the experimental group which has studied according to Herrmann Model over the control group which has studied according to the normal method in the studying achievement variable.

هدف البحث التعرف على فاعلية انموذج هيرمان في تحصيل طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الأحياء، واعتمدت الباحثة المنهج التجريبي ذا الضبط الجزئي لضبط متغيرات البحث، وقد تكونت عينة البحث من(70) طالبة (35) طالبة درسن على وفق انموذج هيرمان، و(35) طالبة درسن بالطريقة الاعتيادية، وقبل البدء بتطبيق التجربة قامت الباحثة باجراء التكافؤ بين المجموعتين والمتمثلة بالمتغيرات (العمر الزمني محسوباً بالشهور، والتحصيل السابق للطلبة في مادة الاحياء، واختبار معلومات سابقة، واختبار الذكاء) إذ اثبتت الاحصائيات تكافؤ مجموعتي البحث بتلك المتغيرات، وبعد اجراء التكافؤ قامت الباحثة بإعداد مستلزمات التطبيق من خطط واهداف واختبارات لمجموعتي البحث وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة قامت الباحثة بتطبيق ادوات بحثها على مجموعتي البحث، وبعد تصحيح اجابة الطالبات حصلت الباحثة على بيانات للمجموعتين التجريبية والضابطة، إذ تمت معالجة تلك البيانات احصائياً بواسطة اختبار (t – test) لعينتين مستقلتين وأظهرت النتائج، تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق انموذج هيرمان على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في متغير التحصيل الدراسي.


Article
تقويم محتوى كتاب الاحياء للصف السادس العلمي من وجهة نظرمدرسي ومدرسات الاحياء في محافظة كركوك

Author: شلير علي خورشيد
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2018 Volume: 15 Issue: 59 Pages: 477-504
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims to identify the extent to which biology book of sixth grade achieves the basic scientific aspects in light of its scientific objectives. To achieve this goal, the researcher needed to build two questionnaires to evaluate the biology book for sixth-grade. To answer the questions of the study, the researcher used the following statistical methods : the weighted average, and percentages; and to identify the extent to match the perspective of teachers of the material with the perspective of a researcher in each paragraph of the questionnaire as well as the degree of severity of each paragraph in the book neighborhoods sixth-grade has reached Aalbagesh to several of the most important results: 1. All the teachers were with the perspective of a researcher at the non-use of similar symbols in solving genetic exercises that confuse, for example, students of color blindness gene prevalent disease XC and gene recessive .2. The Maittalq Chapter VI of biology curriculum (organic evolution), which came in Aalmertbh for a second and is replaced Chapter disconnect the last example (the science of life technology) because the separate development of undesirable by teachers as a whole and students as well as to the science of life technology science benefit students with the evolution of technology in the use of the devices used in the treatment of many diseases such as the device, PCR, ELAIZA etc …. And other devices used in laboratories to be a graduate student familiarity with these topics. As to add a table at the end of cell division mention name of the field in the first phase and in the event that is the second field, which also was in the second place, because to add this table helps the student to easily understand the subject of cell division. 3. In the third chapter on the subject of worms ring (p. 130) represents the form (3-30) reproductive organs in the earthworm, although it for but preferably enlarge loops and coded in order to look more clarity to the student when matching explanation with drawing . This is an important point to this topic because the drawing helps students understand the text placement This was a point in the third

هدف الدراسة الحالية التعرف على مدى تحقيق كتاب الاحياء للصف السادس العلمي في جوانبه الأساسية من أهداف علمية . ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة ببناء قائمتي استبيان اللازم توفرها لتقويم كتاب الاحياء للصف السادس العلمي . وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدمت الأساليب الإحصائية التالية : الوسط المرجح ، والنسب المئوية ؛ وذلك للتعرف على مدى تطابق وجهة نظر مدرسي ومدرسات المادة مع وجهة نظر الباحثة في كل فقرة من فقرات الاستبيان بالاضافة الى درجة حدة كل فقرة في كتاب الاحياء للصف السادس العلمي وقد توصلت االباحثة إلى عدة نتائج من أهمها :-ان جميع المدرسين والمدرسات كانوا على يقين في عدم استخدام الرموز المتشابهة في حل التمارين الوراثية الذي يربك الطالب . هذه الفقرة كانت بالمرتبة الاولى. -ان مايتتعلق بالفصل السادس من منهج الاحياء (التطور العضوي) والتي جاءت في االمرتبة الثانية وهي استبدال الفصل بفصل اخر مثلا (بعلم التقانة الحياتية ) لان فصل التطور غير مرغوب من قبل المدرسين قاطبة والطلبة ايضا. اما بالنسبة الى اضافة جدول في نهاية الانقسام الخلوي يذكر في الحقل الاول اسم الطور وفي الحقل الثاني الحدث الذي يتم خلاله فكانت ايضا في المرتبة الثانية لان اضافة هذا الجدول يساعد الطالب على سهولة فهم موضوع الانقسام الخلوي .-في الفصل الثالث في موضوع الديدان الحلقية (ص130) يمثل شكل (3- 30) اعضاء التكاثر في دودة الارض رغم انها للاطلاع لكن يفضل تكبير الحلقات وتلوينها لكي تبدو اكثر وضوح للطالب عند مطابقة الشرح مع الرسم تعتبر هذه النقطة مهمة بالنسبة الى هذا الموضوع لان الرسم يساعد الطالب على فهم النص الخاص بالموضع وكانت هذه النقطة في المرتبة الثالثة.


Article
Managing of Knowledge Processes in the Light of the Standards of the ISO for the Performance of the Teachers of Biology
إدارة عمليات المعرفة في ضوء معايير الجودة الشاملة لأداء مــدرسي الإحـياء

Loading...
Loading...
Abstract

Research aimed to identify the management of knowledge, according to to comprehensive quality standards of teachers of biology. The community contained of Biology teachers (173) in Diwaniyah city, 80 teachers ware selected randomly as a sample for the research. the researcher used the descriptive method for suitability for research purposes.A questionnaire built by the research consisting of (2) items divided into for processes. with in three levels degree: (large, medium, low) and processes are ((knowledge generation, storage, dissemination and application) and after making sure of the validity and reliability of the search tool applied on the research sample by distribution to the research sample and after collecting the forms have been entered data in the SPSS to be statistically treatment the researcher used the average, t-test and pear sons correlation coefficient and Cronbachs alpha coefficient, ANOVA, TUKEY, research shows that there is interest in operations management knowledge among teachers of Biology in light of the quality standards due to social and economic stability. the researcher recommended the need to support the school Administrations for teachers and encourage them in dssiemination of their scientific research and consider the possibility of their application.

هدف البحث إلى التعرف على إدارة عمليات المعرفة وفقا لمعايير الجودة الشاملة لمدرسي الإحياء. تألف مجتمع البحث من مدرسي الإحياء في محافظة القادسية والبالغ عددهم 173 مدرسا اختير منهم 80 مدرس عشوائيا كعينة للبحث استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي للائمته لأغراض البحث. تم بناء استبيان مكون من (40) فقرة موزعة على ثلاث مستويات ((بدرجة كبيرة، متوسطة، قليلة)) والمجالات هي (توليد المعرفة وخزنها ونشرها) وبعد التأكد من صدق وثبات أداة البحث أصبحت بصيغتها النهائية مكونة من (2) فقرة وتم تطبيقها على عينة البحث بتوزيعها على عينة البحث وبعد جمع الاستمارات تم تفريغها ببرنامج الحزمة الإحصائية SPSS ليتم معالجتها إحصائيا. استخدم البحث الأوساط الحسابية وt-test ومعامل ارتباط بيرسون ومعامل الفا كرونباخ ANOUA. اختبار TUKEY ومن خلال النتائج التي توصل إليها البحث تبين أن هناك اهتماما بعمليات أدارة المعرفة لدى مدرسي الإحياء في ضوء معايير الجودة يعود إلى عوامل منها الاستقرار الاجتماعي والاقتصادي. وأوصى بضرورة دعم الإدارات المدرسية للمدرسين وتشجيعهم على نشر نتاجاتهم العلمية وبحوثهم والنظر عن إمكانية تطبيقها.


Article
Construction of a Training Program in accordance Productive Thinking for the teachers of Biology and its impact in smart thinking of their Students
بناء برنامج تدريبي وفقاً للتفكير المنتج لمدرسي علم الاحياء واثره في التفكير الحاذق لطلبتهم

Loading...
Loading...
Abstract

The Present research aims constructing a training program according to the productive thinking for the teachers of Biology, and verifying its effect in the smart thinking of their students The researchers adopted a partial experimental design of two equal groups. The current research community includes the teachers of Biology of the preparatory stage of the secondary and preparatory schools of the General Directorate for the Education of Karbala.The sample size was(42) teachers and The number of their students (420) students.The training program was built in three stages (Planning, implementation, evaluation). It defined(10) training days by two sessions per day, at the time of the three hours. The instrument was built a smart thinking scale, consisting of (80) paragraphs. The results showed that the students experimental group of teachers biology surpassed on the students control group.

يهدف البحث الحالي إلى بناء برنامج تدريبي وفقا للتفكير المنتج لمدرسي علم الاحياء، والتحقق من اثره في التفكير الحاذق لطلبتهم، اعتمد الباحثان التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين. يشمل مجتمع البحث مدرسي مادة علم الاحياء للمرحلة الاعدادية التابعة للمديرية العامة لتربية كربلاء. بلغ حجم العينة (42) مدرسا ومدرسة وعدد طلبتهم (420) طالب وطالبة، تم بناء البرنامج التدريبي وفق ثلاث مراحل (التخطيط، التنفيذ، التقويم) حددت (10) ايام تدريبية بواقع جلستين باليوم الواحد، وقت الجلستين ثلاث ساعات، جرى بناء الاداة لمقياس التفكير الحاذق، تألف من (80) فقرة، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية طلبة مدرسي علم الاحياء، على طلبة المجموعة الضابطة.


Article
The effectiveness of the delegate's mobile strategy in collecting biology and motivation in the fourth grade
فاعلية استراتيجية المندوب المتنقل في تحصيل مادة علم الأحياء والدافعية العقلية عند طلاب الصف الرابع العلمي

Author: م. د. قصي قاسم جايد الركابي
Journal: Alustath الاستاذ ISSN: 0552265X 25189263 Year: 2018 Volume: 3 Issue: 226 Pages: 445-474
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of the present research is to find out the effctiveness of Roving Reporter strategy in the students' achievement of the four-grade science in biology and their achievement motivation through investigating the following two hypotheses: 1-There is no statistically significant difference in the significance level of (0.05) between the average scores of the experimental group students who will be taught by Roving Reporter strategy and the average scores of the control group students who will be taught by the same material by the traditional method in the biology achievement test.2-There is no statistically significant difference in the significance level of (0.05) between the average scores of the experimental group students who will be taught byRoving Reporter strategy and the average scores of the control group students who will be taught the same material by the traditional method intheachievement motivation scale. The sample of the research consisted of (60) students of four-grade science from Abe dharr Al-Ghafary preparatory in the city baghdad Rusafa- three for the school year(2016-2017) and this school to apply this experience. Students selected randomly into two groups each group consists of (30) students. Both group were equivalent in number of variables such as: Achievement motivation. At investigating the hypotheses، the research is built on an achievement test that consists of (32) items، (29) items of a multiple-choice type and (3) items of essay question، The validity and reliability are checked. The researcher adopted the scale of(Al-Janaby،2013) to measure the study achievement motivation after checked by a group of experts to make the suitable changesaccording to the validity and reliability. At the final the scale consists of (50) items. After the implementation of experiment in second course for the study Year of (2017-2016) from the researcher and his research groups according to study plans that prepared. The researcher applied the achievement test and measure the study achievement motivation for the two groups experimental and control .The data was processed statistically by using(T-test) for equal to two independent samples .The results showed superiority of the experimental group students who studied according to Roving Reporter strategy on the control group students who studied by the traditional method in variables of study achievement and achievement motivation. In the light of the results the researcher concluded that the Roving Reporter strategy has positive effect in biology achievement and achievement motivation.According to these resells ،the researcher has some recommendations and suggestions sac has :to use Roving Reporter strategy to teach mathematics and make more studies that use the active learning strategy in other variables that not contained in this study

هدف البحث الحالي الى معرفة فاعلية استراتيجية المندوب المتنقل في تحصيل مادة علم الأحياء والدافعية العقلية عند طلاب الصف الرابع العلمي. ولغرض التحقق من هدف البحث وضعت الفرضيتان الصفريتان الآتيتان:1. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ( = 0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي دُرست على وفق استراتيجية المندوب المتنقل ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي دُرست على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي لمادة علم الأحياء. 2. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (= 0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي دُرست على وفق استراتيجية المندوب المتنقل ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي دُرست على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس الدافعية العقلية. حدد مجتمع البحث بطلاب الصف الرابع العلمي في مديرية تربية بغداد الرصافة الثالثة للعام الدراسي (2016-2017) إذ اختيرت مدرسة اعدادية ابي ذر الغفاري للبنين قصدياً لتطبيق التجربة وتكونت عينة البحث من (60) طالباً ، واحتوت المدرسة على ثلاث شعب للصف الرابع العلمي، وقد حدد الباحث الشعبتين التجريبية والضابطة عن طريق التعيين العشوائي بواقع (30) طالباً في كل شعبة، وكوفئت المجموعتان في متغيرات: التحصيل الدراسي للسنة السابقة في مادة الاحياء ، المعلومات السابقة لمادة علم الاحياء، اختبار الذكاء، الدافعية العقلية . وللتحقق من فرضيات البحث تم بناء اختبار تحصيلي مكون من(32) فقرة منها (29) فقرة من نوع الاختيار من متعدد و(3) فقرات من نوع الأسئلة المقالية، وتم التحقق من صدقه و ثباته.كما تبنى الباحث مقياس (الجنابي ،2013) لقياس الدافعية العقلية المتضمن المجالات (التركيز العقلي، والتوجه نحو التعلم، وحل المشكلات ابداعيا، والتكامل المعرفي) بعد عرضه على المختصين لإجراء التعديلات المناسبة وحساب صدقه وثباته، وتضمن المقياس بصيغته النهائية( 50) فقرة. وبعد تنفيذ التجربة في الفصل الثاني من العام الدراسي (2016-2017) من قبل الباحث مع مجموعتي البحث وعلى وفق الخطط التدريسية التي هيئها لهم ، قام بتطبيق الاختبار التحصيلي ومقياس الدافعية العقلية على طلاب المجموعتين وتمت معالجة البيانات احصائيا باستخدام(T-test) لعينتين مستقلتين متساويتين. واظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية المندوب المتنقل على طلاب المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة التقليدية في متغيري التحصيل الدراسي، والدافعية العقلية. وفي ضوء النتائج استنتج الباحث ان لاستراتيجية المندوب المتنقل فاعلية ايجابية في تحصيل مادة علم الأحياء والدافعية العقلية، وخرج الباحث بعدد من التوصيات أهمها : استخدام ااستراتيجية المندوب المتنقل في تدريس مادة علم الأحياء، واقترح الباحث اجراء المزيد من الدراسات التي تستخدم استراتيجيات التعلم النشط في متغيرات اخرى غير التي وردت في هذه الدراسة.


Article
Evaluation of the performance of the educational supervisor in the secondary stage from the point of view of the physics and biology teachers
تقويم أداء المشرف التربوي في المرحلة الثانوية من وجهة نظر مدرسي الفيزياء والأحياء

Loading...
Loading...
Abstract

The objective of the current research is to define the level of performance of the educational supervisor in the secondary stage from the point of view of the physics and biology teachers, The researchers adopted the analytical descriptive approach. After identifying the society, the sample was chosen in a simple random way, reaching (180) teachers and schools in the secondary schools located in the center of Diwaniya city, As for the research tool, a questionnaire was adopted (Jawad, 2017) consisting of (58) paragraphs. After extracting the cykometric properties of all the clauses of the questionnaire, the research tool was applied to the sample, The results found that the responses of the sample members ranged between the average and the acceptable. There are significant statistical differences according to the variables of the scientific qualification, gender, stage of study, years of service. In light of this, the researchers came up with a set of conclusions, recommendations and suggestions.

هدف البحث الحالي تعرف مستوى اداء المشرف التربوي في المرحلة الثانوية من وجهة نظر مدرسي الفيزياء والاحياء، إذ اعتمد الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وبعد تحديد مجتمع البحث اختيرت العينة بالطريقة العشوائية البسيطة إذ بلغت (180) مدرس ومدرسّة في المدارس الثانوية الواقعة في مركز مدينة الديوانية، وفي ما يتعلق بأداة البحث فقد تم تبني استبانة (جواد، 2017)، والمكونة من (58) فقرة، وبعد استخراج الخصائص السايكومترية لجميع فقرات الاستبانة، تم تطبيق اداة البحث على العينة، وخلصت النتائج إلى ان اجابات افراد عينة البحث تقع ما بين المتوسط والمقبول فيما يخص مستوى اداء المشرف التربوي، وهناك فروقاً احصائية معنوية على وفق متغيرات المؤهل العلمي، الجنس، مرحلة الدراسة، سنوات الخدمة، وفي ضوء ذلك خرج الباحثان بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

Listing 1 - 6 of 6
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (6)


Language

Arabic (6)


Year
From To Submit

2018 (6)