research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
The Impact of the Theoretical Education Phase on the Pre-service English Language Teachers' Practice from their Perception
أثر مرحلة التعليم النظري على ممارسة معلمي اللغة الإنجليزية قبل الخدمة من وجهة نظرهم

Author: Adawiya. T. Shawaqfeh عدوية طالب احمد شواقفة
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2018 Volume: 14 Issue: 74 Pages: 34-52
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

This study aimed to investigate the role that the theoretical education plays on Umm Al-Qura pre-services English teachers' practice in classrooms and if it reflects a real correlation between theory and practice from their perceptions. A quantitative correlation approach was implemented using a questionnaire to collect the data. The participants were students studied in education faculty in UQU for the second semester of the year 2016/2017. The findings indicate that there is (positive, negative) relationship between the quality of theoretical education phase and the pre-service English teachers' practice in their classrooms. Also, there is statistically significance difference in reflecting the correlation between theory and practice.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الدور الذي يلعبه التعليم النظري في ممارسة معلمي اللغة الإنجليزية في مرحلة ما قبل الخدمة في جامعة أم القرى في الفصول الدراسية من وجهة نظرهم، وإذا كان ذلك يعكس ارتباطا حقيقيا بين النظرية والتطبيق. تم تطبيق منهج الدراسة هم باستخدام استبيانا لجمع البيانات. المشاركون في الدراسة هم الطلاب الذين درسوا في كلية التربية في جامعة أم القرى للفصل الدراسي الثاني من السنة 2016/2017. وتشير النتائج إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية (إيجابية، سلبية) بين جودة مرحلة التعليم النظري وممارسات معلمي اللغة الإنجليزية قبل الخدمة في فصولهم. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التعبير عن التنسيق بين النظرية والتطبيق.

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

English (1)


Year
From To Submit

2018 (1)