نتائج البحث : يوجد 4

قائمة 1 - 4 من 4
فرز

مقالة
The impact of the use of the way the debate in the collection of literary sixth grade students in Islamic Education
أثر استخدام طريقة المناقشة في تحصيل طلبة الصف السادس الأدبي في مادة التربية الإسلامية

المؤلف: أ.م.د. رياض حسين علي
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2009 المجلد: 5 الاصدار: 43 الصفحات: 1-24
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

تعطي الطرائق التدريسية الحديثة للطلبة ، حرية الكلام والنقاش والحوار وطرح الأسئلة والاستفسار عن الاشياء الغامضة ، مما جعلت الغالبية من المدرسين يؤمنون " بضرورة أستخدام الأساليب والطرق التي تتماشى مع النظم الديمقراطية وتستند الى علم النفس التربوي الحديث " ( ريان ، 1977 : 210)
يعتبر كثير من المربين المعاصرين ان التدريس عملية ذاتية هادفة يكتسب فيها الطالب بأقصى طاقاته من المعارف والمبادئ والعمليات والخيارات والمهارات والاتجاهات ما يؤدي به الى النمو الشامل (بالماد ، 1970 :35)
والمسؤول عن ذلك الانظمة التعليمية ومحتواها ومناهجها وطرائق تدريسها ، ومعلمها الذي لم يستطيع تكوين الضمير الحي وأيقاظ مشاعر الدين في الاجيال التي تتخرج على يديه ، وبذلك نرى عدداً غير قليل من معلمي التربية الإسلامية ومدرسيها لا يحسنوا تلاوة القرآن الكريم ولا تفسيره ولا يجيدوا فهم الحديث النبوي الشريف ولا توضيحه (المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم ،1983 : 29)

الكلمات المفتاحية


مقالة
The impact of the Koran in preserving the Arabic language
أثر القرآن الكريم في الحفاظ على اللغة العربية

المؤلفون: د. رعد طالب كريم --- أ.م.د. رياض حسين علي
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2008 المجلد: 4 الاصدار: 35 الصفحات: 64-71
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

حمدا ً لله الذي أنعم على الانسان وفضّله ، وشكرا ً على نعمه التي لا تحصى ، وصلاة ً وسلاما ً على رسوله الكريم محمد بن عبد الله الأمّي الأمين )) أفصح من نطق بالضاد وعلى آله الطيبين الطاهرين ، واصحابه الغّر المبجلين .. وبعد ..
فإذا كان الكتاب خير جليس للمرء فإن أفضل هذا الجليس هو كتاب الله تعالى ، وإذا كانت المعرفة مطلبا ً شريفا ً يسعى اليه الانسان على هذه البسيطة فأن اشرفها واعظمها ما تعلق بكتاب الله العزيز (القرآن الكريم) .
أن القرآن الكريم له الأثر الكبير على اللغة العربية والعرب بشكل عام ، حيث ان العرب قبل الأسلام كانوا يقطنون مكة المكرمة وهي المدينة المقدسة عندهم ، وأختير الرسول محمد )) رسولا ً لله سبحانه وتعالى وهو من (بني عبد مناف) وهي بطن من قبيلة قريش ، ولها من الاصالة والشرف الشيء الكثير .
أرسل الله سبحانه وتعالى هذا النبي الكريم لكي يأتيهم بكلام ٍ من عند الله وهو القرآن الكريم ، ذلك المعجزة اللغوية التي تميّز بها الرسول الكريم محمد )) عن معجزات الرسل والانبياء من قبله .
ظهر الاسلام ، ولا بد له من ان ينتشر من خلال القرآن الكريم ، هذا القرآن الذي له الأثر البالغ في نفوس العرب الذين رفضوا الاستماع اليه في بداية الأمر . أنهم يكرهون سماعه خوفا ً من التأثير عليهم ، للحفاظ على عادات وتقاليد الجاهلية ، ومنعوا الكثير من المسلمين من قراءة القرآن لكي لا يؤثر على صبيانهم ونسائهم . ولذلك يقول (الوليد بن المغيرة) قولته المشهورة في القرآن الكريم : " إن له لطلاوة وإن عليه لحلاوة ، وإن أسفله لمثمر ، وإن أعلاه لمغدق ، وإنه ليعلو ولا يعلى عليه " (1)
أن الأسلوب الذي جاء به القرآن الكريم هو الاسلوب المثالي وهو الاسلوب الرسمي الراقي ، الذي يعتمد عليه العرب في الكلام والحديث والخطابة . ومثلما نعرف حيث كان العرب كثيري الجدل والنقاش والحوار ، وفي كل ذلك كان اعتمادهم على القرآن الكريم ، لأنه سّهل اليهم الكثير من الأدلة والبراهين في طرق الأقناع للآخرين حيث يقول سبحانه وتعالى : { فَإِنَّمَا يَسَّرْنَاهُ بِلِسَانِكَ لِتُبَشِّرَ بِهِ الْمُتَّقِينَ وَتُنْذِرَ بِهِ قَوْمًا لُدًّا } (2)

الكلمات المفتاحية


مقالة
اثر استعمال خرائط المفاهيم في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في مادة قواعد اللغة العربية

المؤلف: riyad ali hussien أ.م.د. رياض حسين علي
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2012 المجلد: 9 الاصدار: 52 الصفحات: 1-61
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

The research aims to know the effect of the use of conceptmaps in the Achievement of the fifth grade students in thesubject of literary Arabic grammar in secondary school .The researcher was coined following null hypothesis :No statistically significant difference at (0.05) between theaverage scores of the experimental group students who arestudying Arabic grammar using concept maps snd the averagedegrees of control group students who are studying Arabicgrammar in the traditional method in the Achievement ofconcepts .To investigate objective of this research chose researcherdetmined experimentally with control part (experimental groupand a control group) and a test Uday . Chose researchersecondary school of Ali Ibn Abi Talib for Boys in the center ofMuqdadiya / Diyala province to conduct the experiment, and itincludes tow divisions for fifth grade literary, and choseresearcher Division (a) to represent the experimental grouptaught the Arabic grammar concept maps and Division (b)represent the control group, which is considering Arabicgrammar in the traditional method , and the number of studentsin the sample (64) students by (32) for each of the two groups .was conducted parity between students of the two sets of searchvariables (degrees Arabic for the previous year fourth literary2010-2011 and chronological age students measured in monthsand educational attainment of the parents ).The researcher taught students two groups of searchhimself relying content subject, which included (4) Topics ofArabic grammar book scheduled to be taught fifth grade aliterary (case – Excellence- adjective- kindness) for theacademic year 2011-2012 . The researcher preparing lessonplans for subjects experience in accordance with the conceptmaps and traditional method (inductive method) and coined thebehavioral objectives . The experiment lasted (6) weeks .Promising researcher test Theselaa be from (30) paragraphof multiple choice type has been characterized by honesty andfirmness after presentation to a group of experts and specialistsand account stability reapply the test, as well as an account(difficulty coefficient, the power of excellence, effectivealternatives wrong).The researcher used statistical methods (T.test, Chi square,Pearson correlation coefficient. Coefficient difficulty paragraph, and the strength of Excellence paragraph and effectivealternatives) in the analysis of the results has earned researcherthat there is a difference statistically significant between theaverage scores students the experimental group who arestudying Arabic grammar using maps concepts and the averagedegrees of control group students who are studying Arabicgrammar in the traditional method in the Achievement ofconcepts at (0.05) . favor of the experimental group in theAchievement of the concepts . The researcher recommended thatthe use of concept maps in teaching fifth grade literary , andsuggested conducting similar studies for this study in otherbranches or other stages of study or deal with other variables ب

الكلمات المفتاحية


مقالة
effect of the use of programmed instruction in the Achievement of the first-grade students in the subject of the rules of literary Arabic grammar in Intermediate schools.
اثر استخدام التعليم المبرمج في تحصيل طلاب الصف الاول المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية

المؤلف: riyad hussien أ.م.د. رياض حسين علي
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2013 المجلد: 9 الاصدار: 53 الصفحات: 19-68
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

The research aims to know the effect of the use of programmed instruction in the Achievement of the first-grade students in the subject of the rules of literary Arabic grammar in Intermediate schools.To achieve the aim of the research the researcher was coined following null hypothesis "there is no statistically significant difference at the level of (0.05) between the average student achievement scores studying Arabic grammar in a way that programmed instruction and average student achievement scores studying Arabic grammar in the traditional method (inductive).The limits of research are:1 - School of boys Intermediate schools in the city of Muqdadiya2 - first intermediate-grade students for the academic year 2011 20123 - Programming three subjects of the Arabic grammar book for the first grade.The researcher chose Al- Hamza Intermediate school boys by deliberate and chose also by deliberate tow groups Division (a) to represent the experimental group and the number of students (43) students and Division (b) to represent the control group and the number of students (43) students also.The researcher made an Qualification between students experimental and control groups in the following variables: (scores of students in the first month exam in Arabic grammar and chronological age students measured in months and educational attainment of the parents).Studied the experimental group three subjects of Arabic grammar after the researcher programmed them, either the control group has studied the same subjects in the traditional method (inductive), after the researcher prepared lesson plans for subjects experience.Promising researcher achievement test are from (30) paragraph of multiple choice type has been characterized by honesty and consistency has lasted for experiment (5) weeksAfter analyzing the results, the researcher obtained a statistically significant difference between the average scores of the experimental group who study the Arabic grammar by programmed instruction and control group students who are studying Arabic grammar in the traditional method (inductive) in achievement at the level of (0.05) and in favor of the students the experimental group. Researcher recommended a set of recommendations, including other topics in the programming Arabic grammar in other classes, and suggested the researcher conducting studies similar to this study in other branches and other stages of study and deal with other variables يهدف البحث الى معرفة اثر استخدام التعليم المبرمج في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية .ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية الآتية " لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات تحصيل الطلاب الذين يدرسون القواعد بطريقة التعليم المبرمج ومتوسط درجات تحصيل الطلاب الذين يدرسون القواعد بالطريقة التقليدية (الاستقرائية).إن حدود البحث هي: 1-مدرسة من مدارس البنين المتوسطة في مدينة المقدادية 2-طلاب الصف الاول المتوسط للعام الدراسي 201120123-برمجة موضوعات ( المبتدأ و الخبر وكان وأخواتها , وان وأخواتها ) من كتاب القواعد للصف الأول المتوسط .اختار الباحث متوسطة الحمزة للبنين بصورة قصدية واختار بصورة قصدية أيضا شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية وعدد طلابها (43)طالبا وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة وعدد طلابها (43) طالبا أيضا .كافأ الباحث بين طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في المتغيرات الآتية :( درجات الطلاب في امتحان الشهر الأول في قواعد اللغة العربية والعمر الزمني للطلاب محسوبا بالشهور والتحصيل الدراسي للأبوين ). درست المجموعة التجريبية الموضوعات (المبتدأ والخبر وكان وأخواتها وان وأخواتها ) بعد ان قام الباحث ببرمجة هذه الموضوعات بالطريقة الخطية , إما المجموعة الضابطة فقد درست الموضوعات نفسها بالطريقة التقليدية (الاستقرائية) , بعد ان قام الباحث بإعداد الخطط التدريسية لموضوعات التجربة .اعد الباحث اختبارا تحصيليا تكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وقد اتسم بالصدق والثبات وقد استغرقت مدة التجربة (5) أسابيع .استخدم الباحث الوسائل الإحصائية الاتية : (الاختبار التائي T-test, ومربع كاي (Ӽ2) , ومعامل ارتباط بيرسون وسبيرمان براون , ومعامل صعوبة الفقرة , وقوة تميز الفقرة وفعالية البدائل الخاطئة ). بعد تحليل النتائج حصل الباحث على وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية الذين يدرسون القواعد بطريقة التعليم المبرمج وطلاب المجوعة الضابطة الذين يدرسون القواعد بالطريقة التقليدية (الاستقرائية) في التحصيل عند مستوى (0,05)ولصالح طلاب المجموعة ا لتجريبية . أوصى الباحث مجموعة من التوصيات منها برمجة موضوعات أخرى في القواعد وفي صفوف دراسية أخرى , واقترح الباحث بأجراء دراسات مماثلة لهذه الدراسة في فروع أخرى ومراحل دراسية أخرى وتتناول متغيرات أخرى.

الكلمات المفتاحية

قائمة 1 - 4 من 4
فرز
تضييق نطاق البحث

نوع المصادر

مقالة (4)


اللغة

Arabic (2)


السنة
من الى Submit

2013 (1)

2012 (1)

2009 (1)

2008 (1)