نتائج البحث : يوجد 1

قائمة 1 - 1 من 1
فرز

مقالة
Following the use of CDs in the collection of fifth grade students of primary archival material
اثر استعمال الأقراص الليزرية في تحصيل تلامذة الصف الخامس الابتدائي في مادة المحفوظات

المؤلفون: الباحث.حذيفة اسعد عباس --- ا.م.د اسماء كاظم فندي
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2009 المجلد: 5 الاصدار: 39 الصفحات: 185-193
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

لقد أظهرت النتائج التي توصل إليها الباحثان، إن التدريس باستخدام الأقراص الليزرية في مادة (المحفوظات) للصف الخامس الابتدائي، يؤثر تأثيراً ايجابيا في تحصيل التلامذة، إذ شارت نتائج الاختبار ألتحصيلي ألبعدي إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل المجموعة التجريبية، و متوسط تحصيل المجموعة الضابطة، ولمصلحة تلامذة المجموعة التجريبية، هذا يعني إن استخدام الأقراص الليزرية أكثر فعالية نحو الدرس
ويعزى ذلك لجملة أسباب منها:-
1.إن ما حققه استعمال الأقراص الليزرية مع جهاز (التلفاز) من أثارة يزيد دافعية التلامذة نحو التعلم، فضلا عن انه يزيد النشاط ويشد الانتباه.
2.خروج تلامذة المجموعة التجريبية من صفة الرتابة والتكرار والإعادة في كل درس.
3.زيادة تركيزهم واستماعهم وبكفاءةٍ عالية إلى الدرس، وهم يتابعون المقروء من طريق شاشة العرض (التلفاز) نحو المادة.
4.إن استعمال الأقراص الليزرية تثير لديهم قوة الملاحظة والتشويق وحب الاطلاع والكشف مما جعلهم أكثر حباً لمادة المحفوظات.
5.إثارة التنافس بين التلامذة في قراءة النص من خلال شاشة العرض (مع كتم صوت التلفاز من خلال وحدة السيطرة عن بعد)، واثر هذا يؤدي إلى رغبتهم لقراءة النص (المحفوظات).
6.تتمتع هذه التقنية بميزة إيقافها، ويمكن الافادة منها على بقاء الكلمات أو العبارات مع تصغير أو تكبير الكلمة أو الكلمات التي اخطأ المتعلم فيها، أو عندما يريد (المعلم) إثارة بعض الأسئلة أو مناقشة بعض النصوص معهم، حول الموضوع المعني.
7.أن استعمال الأقراص الليزرية، أتاح للمعلم مراقبة جميع التلامذة في الصف، حثهم وتحفيزهم لمتابعة النص المقروء والعمل على تأشيرهم للكلمات أو العبارات الغامضة.
وفي كل ما تقدم عن تفسير نتائج البحث، ساعد على تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة.

الكلمات المفتاحية

قائمة 1 - 1 من 1
فرز
تضييق نطاق البحث

نوع المصادر

مقالة (1)


السنة
من الى Submit

2009 (1)