research centers


Search results: Found 2

Listing 1 - 2 of 2
Sort by

Article
The Motivation of Students Toward Enrolling to Education College Departments in Tikrit University
دوافع التحاق طلبة الدراسات المسائية إلى أقسام كلية التربية في جامعة تكريت

Author: شاكر محمد أحمد البشراوي
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2015 Volume: 12 Issue: 44 Pages: 453-479
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

Research SummaryThe Motivation of Students Toward Enrolling to Education College Departments in Tikrit University The research aims to identify motivated to join the Evening Studies students to the College of Education at the University of Tikrit sections. In addition to knowledge of the differences in the degree of motivation of students according to gender, specialty, educational stage. To achieve the objectives of the research scholar us a measure consisting of (34) paragraph formulated positively, have been applied to a stratified random sample strength (500) students. The results showed that the degree of motivation was very big on all areas of the college and class, reaching the percentage of response (84.3%), and professional motives came first prize as a percentage of (93.8%), in addition to the lack of statistically significant differences motives in enrollment due to the variable sex and specialization, with statistically significant differences due to the variable phase of study and in favor of the first phase. The researcher recommended a number of recommendations, including: appropriate to accept Evening Studies students develop a policy with an emphasis on the principle of quality, not quantity, and the promotion of investment and the motives of the enrollment of students in motivating them to develop their professional performance

ملخص البحث هدف البحث التعرف إلى دوافع التحاق طلبة الدراسات المسائية إلى أقسام كلية التربية في جامعة تكريت . فضلاً عن معرفة الفروق في درجة دوافع الطلبة تبعاً لمتغير الجنس ، التخصص ، والمرحلة الدراسية . ولتحقيق أهداف البحث بنا الباحث مقياساً مكون من (34) فقرة صيغت إيجابياً ، وتم تطبيقه على عينة عشوائية طبقية قوامها (500) طالباً وطالبة . أظهرت النتائج أن درجة الدوافع كانت كبيرة جداً على جميع المجالات والدرجة الكلية ، إذ وصلت النسبة المؤوية للاستجابة ( 84،3%)، وأن الدوافع المهنية جاءت بالمرتبة الأولى بنسبة مؤوية مقدارها (93،8%) ، إضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دوافع الالتحاق تعزى لمتغير الجنس والتخصص ، مع وجود فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير المرحلة الدراسية ولصالح المرحلة الأولى . وأوصى الباحث بعدة توصيات منها : وضع سياسة مناسبة لقبول طلبة الدراسات المسائية مع التأكيد على مبدأ النوعية وليس الكمية ، وتعزيز واستثمار دوافع التحاق الطلبة في تحفيزهم على تطوير أدائهم المهني.

Keywords


Article
فاعلية برنامج تربوي لخفض قصور الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

Author: شاكر محمد أحمد البشراوي
Journal: Journal of Tikrit University for the Humanities مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية ISSN: 18176798 Year: 2016 Volume: 23 Issue: 6 Pages: 515-551
Publisher: Tikrit University جامعة تكريت

Loading...
Loading...
Abstract

أستهدف البحث الحالي التعرّف على فاعلية برنامج تربوي لخفض قصور الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. وقد بلغت عينة البحث (12) تلميذاً من مدرسة الخليج العربي للبنين التابعة لقسم تربية الضلوعيه في المديرية العامة لتربية صلاح الدين . قام الباحثان ببناء مقياس قصور الانتباه بعد الاطلاع على الأدبيات والدراسات السابقة إذ يتكون المقياس بصورته الأولية من (43) فقرة ، تم التحقق من الصدق الظاهري للمقياس من خلال عرض فقراته على مجموعة من المحكمين ، وكذلك استخراج معامل الارتباط بين درجة كل فقرة مع الدرجة الكلية للمقياس ، وبذلك أصبح المقياس بصورته النهائية مكوناً من (40) فقرة وقد تم حساب ثبات المقياس بطريقتي التجزئة النصفية فبلغ ( 0.84) ، ويعدَ معامل ثبات جيد ، وهذا بالنسبة للمتغير الأول للبحث ، أما المتغير الثاني وهو البرنامج التربوي فقد قامت الباحثة ببناء برنامج تربوي لخفض قصور الانتباه يتكون من (24) جلسة حيث تم عرضه على مجموعة من المحكمين لاستخراج الصدق الظاهري له ، وبعد ذلك قامت الباحثة بتطبيق البرنامج على عينة البحث بنفسها. ، وقد توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية وحسب الأهداف :-الهدف الأول: بناء مقياس قصور الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية وقد تحقق ذلك كله عن طريق الإجراءات التي اتبعتها الباحثة في بناء المقياس الذي تتوافر فيه الشروط العلمية جميعها من صدقٍ وثباتٍ لتحقيق البناء والتي استعرضت في الفصل الثالث.الهدف الثاني: بناء برنامج تربوي لخفض قصور الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية إن الهدف الأول هو بناء برنامج تربوي لخفض قصور الانتباه ، وقد تحقق ذلك كله عن طريق الإجراءات التي اتبعتها الباحثة في بناء البرنامج الذي تتوافر فيه الشروط العلمية المطلوب توافرها بهذا الخصوص لتحقيق البناء والتي استعرضت في الفصل الثالث.الهدف الثالث : التعرف على قصور مستوى الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية .الهدف الرابع: التعرف على اثر البرنامج التربوي لخفض قصور الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. وقد تم التوصل إلى هذا الهدف من خلال التحقق من الفرضية التالية:- والتي تنص على انه ( لا يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسط درجات الاختبار القبلي والاختبار والبعدي في خفض قصور الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية). وللتحقق من هذه الفرضية لجأت الباحثة إلى استخدام (ولكوكسن) لمعرفة دلالة الفرق بين الاختبارين القبلي والبعدي ، تضح أن القيمة المحسوبة (3,062) وهي أقل من القيمة الجدولية البالغة (14) ، وبذلك ترفض الفرضية الصفرية وتقبل البديلة ، وواضح من البيانات أن الرفض كان لصالح الاختبار البعدي. ومن خلال النتائج التي توصلت إليها الباحثة فقد قدمت عدداً من التوصيات منها:1 - توصي الباحثة الاستفادة من البرنامج التربوي لهذه الدراسة من قبل المعلمين والمرشدين التربويين ، وذلك لما توصلت إليه الدراسة الحالية من فاعلية البرنامج التربوي في خفض قصور الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية . 2 - العمل على تدريب وتنمية مهارات المعلمين في إعداد وتنفيذ برامج تعديل السلوك للأطفال عامة .

Keywords

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (2)


Language

Arabic (2)


Year
From To Submit

2016 (1)

2015 (1)