research centers


Search results: Found 13

Listing 1 - 10 of 13 << page
of 2
>>
Sort by

Article
تقويم تعليم اللغة العربية في مدارس التعليم المسرع من وجهة نظر المعلمين

Author: عارف حاتم هادي
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2011 Volume: 1 Issue: 8( خاص بالمؤتمر) Pages: 179-190
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

يكاد يكون هناك شبه اجماع من المهتمين باللغة العربية والمتخصصين بها على ان بعض معلمي اللغة العربية يعاني ضعفاً عاماً في تخصصه وربما يتركز الضعف في المادة العلمية في مختلف فروع هذه المادة.وبما ان المعلم هو اداة التوصيل الرئيسة للمادة العلمية، وهذا الاداء يثبت في ذهن التلميذ، حتى لو كان خطأ فأن قوته وضعفه يتوقف عليهما قوة التلميذ وضعفه. (عطا، 2006، ص85). لذلك ينبغي الاهتمام الكبير في اعداد معلمي اللغة العربية في المعاهد وكليات التربية الاساسية التي يتخرجون منها من الناحية الاكاديمية والمهنية.وبما ان الحياة متطورة وبخاصة القفزات النوعية المذهلة المتسارعة التي حصلت في النصف الثاني من القرن العشرين والتي تتسارع بشكل يثير الدهشة في القرن الحالي لذلك نحن بحاجة ماسة الى تقويم التعليم ليس في اللغة العربية فحسب بل في مناهج التعليم كلها، ولما كان ميدان البحث هو تقويم تعليم اللغة العربية جعل الباحث يركز عليها، حتى تسهم في تضييق البون الشاسع بيننا وبين العالم.ومن بين السبل الناجحة لتحقيق الاستفادة مما حصل في العالم المتطور من تطور في رسم الخطط التعليمية، واعادة بناء اسسها على وفق متطلبات التطور العلمي والتكنولوجي. (عطية، 2007، ص17) يرى الباحث ضرورة اعادة النظر في برامجنا التعليمية وفق مايقتضيه هذا التقدم وخصوصاً في المرحلة الابتدائية، انطلاقاً من المقولة المشهورة (التعلم في الصغر كالنقش على الحجر). والحقيقة ان الواقع العلمي يشير بشكل لا لبس فيه الى ان هناك تدنياً واضحاً في القدرات اللغوية لدى معلمي اللغة العربية، مما دفع الباحث الى القيام بهذه الدراسة لتقويم تعليم اللغة العربية في مدارس التعليم المسرع لعله يقف على تشخيص اسباب معينة بغية وضع الحلول المناسبة لها.


Article
تباين العمر الزمني المقترن بالخبرة لمعلمي اللغة العربية وعلاقته بتحصيل تلامذتهم

Authors: عارف حاتم هادي --- ضياء عويد حربي العرنوسي
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2012 Volume: 1 Issue: 10 Pages: 212-223
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

إن تباين المعلمين من حيث الفعالية وقدراتهم على التفاعل مع التلامذة وضبط النظام داخل قاعة الدرس وفي المدرسة لا يؤدي إلى تباين التلامذة في التحصيل فحسب بل يؤثر في تشكيل أو تطوير لشخصياتهم في المراحل التعليمية المبكرة مما يؤثر في حياتهم المستقبلية التي يحتاج إلى التدريب عليها. لقد أصبحت أنماط التربية التقليدية، عاجزة عن مسايرة التغيرات الكبيرة التي يمر بها العالم نتيجة تضاعف المعرفة العلمية و التكنولوجية الأمر الذي تطلب تربية متجددة تعمل على استخدام أساليب و طرائق تربوية متعددة من اجل النهوض و مواكبة تلك المتغيرات (أبو الكشك، 2000، ص8).


Article
دراسة مقارنة بين كتب اللغة العربية للصف السادس الابتدائي في العراق مصر

Authors: عارف حاتم هادي --- مشرق محمد مجول --- ابتسام صاحب موسى
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2017 Volume: 25 Issue: 4 Pages: 1667-1691
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to identify the similarities and differences in the Arabic language books for the academic year 2014- 2015 between Iraq and Egypt by answering the following questions:1.Is there a difference statistically significant in scientific themes of the Arabic language to sixth-grade primary between Iraq and Egypt?2.Is there a difference statistically significant in scientific subjects, themes grammatical sixth-grade primary between Iraq and Egypt?3.What suggestions for the development of the Arabic language curriculum in Iraq?And used the researchers approach the descriptive content analysis, because it was aimed at studying and analyzing the vocabulary of the subject, and stand on the most important positions similarities and differences and comparison with her counterpart, interpret, and be the research community of the books of the Arabic language material for a sixth-grade primary in Iraq and Egypt, and the sample consisted search of my book sixth grade Article Arabic in Iraq, namely: (a book Arabic grammar book Arabic reading), and written sixth grade for the Arabic language in Egypt, namely: (book of the Arabic language for the semester first accompanied by a book of activities and exercises and a book of Arabic language second semester accompanied by a book of activities and exercises), They found the following results are as follows: there were no statistically significant differences between the Arabic language books in Iraq and Egypt, and the presence of significant differences in favor of topics grammatical wrote Arabic in Egypt, They found a set of conclusions, including:1.Arabic language books were similar between Iraq and Egypt in the interest in the aesthetic aspect of the book in terms of color images that reflect the topic or idea more interesting yourself interesting pupil.2.There is a similarity in the content as topics with some variation in the number.The researchers recommended merging the Arabic language materials in Iraq copywriters one get interest when you do not differentiate between the branches of the Arabic language, and the introduction of a book activities and exercises companion book of the Arabic language to help students recover what has been learned and the development of thinking they have . He suggested researchers to conduct a comparative study of Arabic language curricula between Iraq and other Arab state

يهدف البحث الحالي الى التعرف على أوجه التشابه والاختلاف بين كتب اللغة العربية للعام الدراسي 2014- 2015 في العراق ومصر من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية :1.هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في الموضوعات العلمية لمواد اللغة العربية للصف السادس الابتدائي بين العراق ومصر؟2.هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في الموضوعات العلمية، للموضوعات النحوية للصف السادس الابتدائي بين العراق ومصر ؟3.ما الاقتراحات اللازمة لتطوير منهج اللغة العربية في العراق؟واستعمل الباحثان منهج تحليل المحتوى الوصفي ؛ لأنه يهدف الى دراسة وتحليل مفردات الموضوع ، والوقوف على اهم مواضع التشابه والاختلاف والمقارنة مع نظيرها وتفسيرها ، وتكون مجتمع البحث من كتب مادة اللغة العربية للصف السادس الابتدائي في العراق ومصر، وتكونت عينة البحث من كتابي الصف السادس الابتدائي لمادة اللغة العربية في العراق وهما: (كتاب قواعد اللغة العربية وكتاب القراءة العربية) ، وكتابي الصف السادس الابتدائي لمادة اللغة العربية في مصر وهما: (كتاب اللغة العربية للفصل الدراسي الاول مصحوبا بكتاب الانشطة والتدريبات وكتاب اللغة العربية للفصل الدراسي الثاني مصحوبا بكتاب الانشطة والتدريبات)، وتوصل الباحثان الى النتائج الآتية وعلى النحو الآتي: عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين كتب اللغة العربية في العراق ومصر، ووجود فروق ذات دلالة احصائية لصالح الموضوعات النحوية لكتب اللغة العربية في مصر، وتوصل الباحثان الى مجموعة من الاستنتاجات منها:1- تشابهت كتب اللغة العربية بين العراق ومصر في اهتمامها بالناحية الجمالية للكتاب من حيث الصور الملونة التي تعبر عن الموضوع او الفكرة بصورة مشوقة تثير اهتمام التلميذ.2-هناك تشابه في مضمون موضوعات النحو مع الاختلاف في عددها.واوصى الباحثان بدمج مواد اللغة العربية في العراق بكتاب واحد لحصول الفائدة وعدم التفريق بين فروع اللغة العربية، واستحداث كتاباً للأنشطة والتدريبات مصاحباً لكتاب اللغة العربية لمساعدة التلامذة على استرجاع ما تم تعلمه وتنمية التفكير لديهم .واقترح الباحثان اجراء دراسة مقارنة لمناهج اللغة العربية بين العراق ودولة عربية اخرى.


Article
فاعلية استراتيجية الكرسي الساخن في تحصيل قواعد اللغة العربية والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الرابع العلمي في محافظة بابل

Authors: عارف حاتم هادي --- مشرق محمد مجول --- مشرق محمد مجول
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2017 Volume: 25 Issue: 5 Pages: 2404-2436
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

Study was conducted in Iraq / Babylon University / College of Basic Education, and aimed to know the effectiveness of the hot chair strategy in the collection to the rules of the Arabic language and retain the female students in the fourth grade of secondary schools in Babil Iraqi province, but to achieve this goal used researchers experimental approach to their research because it is more appropriate for this type of research, and it was sure to equal the two groups in the following: the chronological age of the students and the intelligence, and the measure of positive thinking variables, and reached the sample (68) Student, as distributed by (34), a student experimental group, and (34) student control group, and the one researchers taught the two groups in the number of issues have been identified in advance, was prepared by researchers achievement test measures the level of achievement of students in Arabic language, and keep the rule and retained, were verified reliability and validity of the tool, and is used researchers test (T-tes) and Chi square and Pearson correlation coefficient to address data, and, after application of the test on two groups of the search, the results showed the superiority of the experimental group that studied according to the chair hot strategy in the collection of the students in the subject of the rules of the Arabic language to the control group, reaching T value calculated (2.5), the largest of T value test (2 ), which confirms that the teaching of Arabic grammar to the fourth scientific grade using the hot chair more effective than taught in the traditional manner, and the results showed superiority of the experimental group that studied according to the hot chair strategy to retain material for the students in the subject of the grammar / Arabic language to the control group, as it amounted to T calculated value (2.7) which is greater than the value of T-Driven (2), which confirms that the teaching of Arabic grammar scientific fourth grade using the chair hot strategy more effective than the traditional method taught in the retention and retain information.

اجريت الدراسة في العراق/جامعة بابل/كلية التربية الاساسية ، وترمي الى تعرَف فاعلية استراتيجية الكرسي الساخن في تحصيل قواعد اللغة العربية والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الرابع العلمي في محافظة بابل ، ولتحقيق هذا الهدف استعمل الباحثان المنهج التجريبي لبحثهما لأنه اكثر ملاءمة لهذا النوع من البحوث، وتم التأكد من تكافؤ المجموعتين في المتغيرات الاتية : العمر الزمني للطلاب والذكاء ، ومقياس التفكير الايجابي ، وبلغت عينة البحث (68) طالباً ، حيث وزعت بواقع (34) ، طالبا للمجموعة التجريبية، و(34) طالبا للمجموعة الضابطة ، وقام احد الباحثين بتدريس المجموعتين في عدد من الموضوعات حُددت مسبقا، وقد اعد الباحثان اختبارا تحصيليا يقيس مستوى تحصيل الطلاب في مادة اللغة العربية ، والاحتفاظ بالمادة واستبقائها ، وتم التحقق من صدق وثبات الاداة، واستعمل الباحثان اختبار(T-test) ومربع كاي ومعامل ارتباط بيرسون لمعالجة البيانات،,وبعد تطبيق الاختبار على مجموعتي البحث ، أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستعمال استراتيجية الكرسي الساخن على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية ، اذ بلغت القيمة التائية المحسوبة (2,5) وهي اكبر من القيمة التائية الجدولية البالغة (2,000) ، مما يؤكد أنً تدريس مادة قواعد اللغة العربية للصف الرابع العلمي باستعمال استراتيجية الكرسي الساخن أكثر فاعلية من تدريسها بالطريقة التقليدية ، وأظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستعمال استراتيجية الكرسي الساخن على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في الاحتفاظ بتحصيل مادة قواعد اللغة العربية ، اذ بلغت القيمة التائية المحسوبة (2,7) وهي اكبر من القيمة التائية الجدولية (2,000) ، مما يؤكد أنً تدريس مادة قواعد اللغة العربية للصف الرابع العلمي باستعمال استراتيجية الكرسي الساخن أكثر فاعلية من تدريسها بالطريقة التقليدية في استبقاء المعلومات والاحتفاظ بها.


Article
مستوى الرضا الوظيفي لأعضاء الهيئة التدريسية في كلية التربية الأساسية / جامعة بابل من وجهة نظرهم

Authors: ابتسام صاحب موسى --- عارف حاتم هادي --- رائدة حسين حميد
Journal: Psychological Science العلوم النفسية ISSN: 1816/1970 Year: 2017 Issue: 26 Pages: 627-648
Publisher: Ministry of higher education and scientific research وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

Loading...
Loading...
Abstract

أجريت الدراسة في جامعة بابل / كلية التربية الأساسية وترمي الى تعرف مستوى الرضا الوظيفي لأعضاء الهيئة التدريسية في كلية التربية الأساسية / جامعة بابل من وجهة نظرهم ، ولتحقيق هدف البحث اعد الباحثون استبانة تكونت من (31) فقرة موزعة على (4) مجالات وبعد التأكد من صدق وثبات الأداة ،طبق الباحثون الأداة على (60) عضوا من أعضاء الهيئة التدريسية وباستعمال برنامج (SPSS) توصل الباحثون الى ان مستوى رضا أعضاء الهيئة التدريسية (عالي) وان الكلية قد هيأت لهم الظروف المناسبة للعمل ،ورفد الكلية بالمصادر والمراجع فضلا عن توفير الظروف الفيزيقية الملائمة للتدريس في القاعات الدراسية ،وأوصى الباحثون بضرورة الاستمرار بتوفير ما تحتاجه الكلية لتكون في مصافي الكليات المتقدمة ليس على مستوى الجامعة فقط بل على مستوى العراق والوطن العربي.

Keywords


Article
اثر استراتيجيات معالجة المعلومات في تحصيل قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف الرابع الادبي

Authors: ا.م.د. عبد الزهرة لفته عداي البدران --- ا.م.د. عارف حاتم هادي الجبوري
Journal: Uruk journal for humanity science مجلة اوروك للعلوم الانسانية ISSN: 20726317 Year: 2016 Volume: 9 Issue: 1 Pages: 341-394
Publisher: Al-Muthanna University جامعة المثنى

Loading...
Loading...
Abstract

Keywords


Article
أثر استراتيجيتين من التخيل في الأداء التعبيري لتلامذة المرحلة الابتدائية

Authors: ضياء عويد حربي العرنوسي --- عارف حاتم هادي الجبوري --- مشرق محمد مجول الجبوري
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2016 Volume: 24 Issue: 3 Pages: 1583-1615
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of the current study is to investigate the impact of two strategies of imagination in expressive performance of pupils in the primary stageThe study was conducted in Iraq/ Babylon governorate. An experimental design is adapted to two experimental groups and one control group for males and females according to the experimental method.The population of the study consisted of the fifth primary grade in the primary schools of the general directorate of education in the governorate of Babylon.The researchers selected a sample consisted of six groups, two of them are experimental and one is control for boys, and two experimental and one control groups for girls.The researchers made an equation among the pupils of the sample. The groups were equal.The researchers used the appropriate statistical tools: (analysis of variance, Pearson correlation coefficient, Chi-Square and sheveh method).The results reflect that the two experimental groups were better than the control group in a significant statistical point at 0.05.In the light of the results, the researchers concluded the following:Imagination (oriented or visual), has a significant effect on the expressive performance of the pupils.The two strategies (oriented imagination and visual imagination) help teachers in improving their objectives in the lesson, because it lessen effort and time and information will remain in the pupils' minds for a longer time.The researchers recommended the following:Training teachers of Arabic language on using imagination strategies (oriented and visual) because it will develop the pupils' expressive performance.Distributing explanatory booklets contain samples of oriented imagination and visual imagination on the teachers of Arabic language.The researchers suggest the following:Conducting a study on:The effect of some of the imagination strategies on understanding the poetic image on the pupils in the primary schools.The effect of some of the imagination strategies on the expressive erformance of the students in the immediate or preparatory schools.The effect of some of the imagination strategies on the development of imaginative reading and imagining events in (Reading and Texts) in intermediate or preparatory stages.

هدف البحث الحالي تعرف " أثر استراتيجيتين من التخيل في الأداء التعبيري لتلامذة المرحلة الابتدائية"اجريت الدراسة في العراق – محافظة بابل. واعتمدت تصميما تجريبيا ذو ضبط جزئي لمجموعتين تجريبة و ومجموعة واحدة ضابطة على وفق المنهج التجريبي.تكون مجتمع البحث من تلامذة الصف الخامس الابتدائي في المدارس الابتدائية من الذكور والاناث ضمن المديرية العامة للتربية في محافظة بابل.حدد الباحثون عينة مكونة من (6) شعب دراسية للصف الخامس الابتدائي بواقع شعبتين تجريبيتين وواحدة ضابطة للبنين، ومثلها للبناتكافأ الباحثون بين تلامذة العينة وكانت النتيجة ان المجموعات متكافأة إحصائيا.استعمل الباحثون الوسائل الاحصائية المناسبة لإجراءات بحثهم وهي (تحليل التباين الثنائي، ومعامل ارتباط بيرسون ، ومربع كاي، وطريقة شيفيه)أظهرت نتائج البحث تفوق المجموعتين التجريبيتين التي استعملتا (ستراتيجية التخيل الموجه وستراتيجية التخيل الصوري) على المجموعة الضابطة وبدلالة احصائية عند مستوى دلالة(0.05).وخرج الباحثون على ضوء نتائج البحث بمجموعة استنتاجات منها :1-إن للتخيل (الموجه والبصري) تأثيراً واضحاً في مستوى الاداء التعبيري للتلامذة وهذا ما اثبتته النتائج من تفوق وتقدم في مستوى التعبير.2-تساعد استراتيجيتي التخيل الموجه والتخيل البصري المعلم او المعلمة في تحقيق الاهداف من درس التعبير اذ تقلل من الجهد والوقت وتبقى المعلومات في أذهان التلامذة مدة أطول.كما خرجوا بتوصيات منها ما يأتي:1-تدريب معلمي اللغة العربية على استعمال ستراتيجيتي التخيل (الموجه والبصري) لما لها من اهمية في تنمية الاداء التعبيري لتلامذة الصف الخامس الابتدائي.2-توزيع كراس توضيحي يحمل نماذجاً من التخيل البصري والتخيل الموجه على معلمي ومعلمات اللغة العربية.ويقترح الباحثون من خلال ما اظهرته نتائج البحث الحالي ما يأتي:اجراء دراسة بالعنوانات الاتية:أ‌-أثر بعض ستراتيجيات التخيل في فهم الصورة الشعرية لتلامذة المرحلة الابتدائية.ب‌-أثر بعض ستراتيجيات التخيل في الأداء التعبيري لطلبة المرحلة المتوسطة أو الاعدادية.ت‌-أثر بعض ستراتيجيات التخيل في تنمية المطالعة التخيلية وتصور الاحداث في مادة المطالعة والنصوص لطلبة المرحلة المتوسطة أو الاعدادية.


Article
The Effect Of Employing Strategy Signals Of The Context In Development Of The Richness Of Language Of The Students At The Fifth Grade In Literature And Texts Material
أثر إستراتيجية إلماعات السياق في تنمية الثروة اللغوية لطلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب والنصوص

Loading...
Loading...
Abstract

The Aim of the Research: The current research was determined the effect of employing strategy signals of the context in development of the richness of language of the students at the fifth of literary grade of preparatory school in literature and texts material، the researcher randomly chose (The Jihad Preparatory School For Boys)، located in the centre Province Babylon، the researcher chose people at random by (30) students Section (A) in experiment group، who had been taught employing strategy signals of the context in development of the richness of language in literature and texts، and (28) students Section (B) in control group، who had been taught literature and texts in the traditional way، researcher tools applied to both sets of research after the end of the period of experiments، which lasted eight weeks، it started on Thursday 18/2/2016 and ended on Thursday 21/4/2016، then the researcher applied using the development test on Thursday 21/4/2016

يرمي البحث الحالي إلى تعرف: (أثر إستراتيجية إلماعات السّياق في تنمية الثروة اللغوية لطلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب والنصوص). ولتحقيق هذا المرمى أعتمد الباحثان تصميماً تجريبياً يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي وأختباراً نهائياً لمجموعتي البحث إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. واختار الباحثان عشوائياً إعدادية الجهاد للبنين في مركز محافظة بابل، وبطريقة السحب العشوائي اختيرت شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية التي ستُدرس مادة الأدب والنصوص على وفق إستراتيجية إلماعات السّياق، بواقع (30) طالباً، في حين مثلت شعبة (ب) المجموعة الضابطة التي ستُدرس مادة الأدب والنصوص على وفق الطريقة التقليدية، بواقع (28) طالباً


Article
فاعلية انموذج(ويتلي) البنائي في تحصيل طالبات الخامس الادبي في مادة البلاغة والتطبيق واتجاههن نحو المادة

Authors: ا.م.د ابتسام صاحب موسى --- ا.م.د مشرق محمد مجهول --- ا.م.د عارف حاتم هادي
Journal: Uruk journal for humanity science مجلة اوروك للعلوم الانسانية ISSN: 20726317 Year: 2016 Volume: 9 Issue: 3 Pages: 407-448
Publisher: Al-Muthanna University جامعة المثنى

Loading...
Loading...
Abstract

Keywords


Article
Difficulties teaching methods of teaching Arabic in college educational open from the viewpoint of students
صعوبات تدريس مادة طرائق تدريس اللغة العربية في الكلية التربوية المفتوحة من وجهة نظر الطلبة

Loading...
Loading...
Abstract

تأتي هذه الدراسة في ظل الشكوى العامة من الضعف في اللغة العربية الذي ينعكس سلباً على بقية المواد الدراسية الأخرى، لان اللغة العربية هي أساس في تعلمها ، لذا لابد من اهتمام كبير في تنمية قدرات الطلبة على تعلم هذه اللغة من خلال التركيز على الطرائق التعليمية المناسبة ، وإيجاد الوسائل الكفيلة بذلك.والمشكلة الحقيقية هي أن طرائق التدريس تعمل على اختصار في الوقت والجهد؛كي يتمكن المتعلمين من فهم العلوم والفنون المختلفة لذا فان الضعف الذي يحصل في اللغة العربية يعود الى قلة الاهتمام بهذه المادة ؛وهذا ما أكدته الكثير من الرسائل والأبحاث التي أجريت بهذا الخصوص.

Listing 1 - 10 of 13 << page
of 2
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (13)


Language

Arabic (11)

Arabic and English (2)


Year
From To Submit

2018 (2)

2017 (4)

2016 (4)

2012 (1)

2011 (1)

More...