research centers


Search results: Found 17

Listing 1 - 10 of 17 << page
of 2
>>
Sort by

Article
مقومات البيئة الجامعية المثالية كما تراها طالبات جامعة بابل

Author: عبد السلام جودت الزبيدي
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2013 Volume: 21 Issue: 2 Pages: 556-570
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن المقومات المادية والأكاديمية للجامعة المثالية من وجهة نظر طالبات جامعة بابل ، ولتحقيق أهداف البحث تم توزيع استبيان مكون من (99) عبارة على (200) طالبة من طالبات بعض كليات جامعة بابل،وبعد التحليل الإحصائي لنتائج الاستبيان،أظهرت النتائج أن جميع عبارات الاستبيان حازت على تقديرات عالية ، وتمثل هذه العبارات معايير عامة لمقومات الجامعة المثالية ويمكن الاستناد إليها من قبل القائمين على العمل في لجان ومؤسسات ضمان الجودة والاعتمادية لمؤسسات التعليم العالي بشكل عام والخاصة بتعليم الفتاة الجامعية على وجه الخصوص وبعد ذلك تم وضع مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات .

Keywords


Article
الطمأنينة النفسية وعلاقتها بالوحدة النفسية لدى طلبة الجامعة

Author: عبد السلام جودت
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2014 Volume: 1 Issue: 22 Pages: 196-212
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

يعد الشعور بالطمأنينة النفسية احد مظاهر الصحة النفسية الايجابية وأول مؤشراتها، فلقد تحدث الكثير من العلماء والمفكرين عن ابرز المؤشرات الايجابية للصحة النفسية والتي منها شعور الفرد بالأمن النفسي والنجاح في إقامة علاقات مع الآخرين وتحقيق التوافق النفسي والبعد عن التصلب والانفتاح على الآخرين وقد قال سبحانه وتعالى في كتابه العزيز "الذين امنوا وتطمئن قلوبهم بذكر الله، إلا بذكر الله تطمئن القلوب " (سورة الرعد، الاية28) وقال أيضاً في كتابه العزيز (يَاأَيَّتُهَا النَّفْسُ الْمُطْمَئِنَّةُ ارْجِعِي إِلَى رَبِّكِ رَاضِيَةً مَرْضِيَّةً فَادْخُلِي فِي عِبَادِي وَادْخُلِي جَنَّتِي)، إذن فالتصور الإسلامي للطمأنينة النفسية يقوم على أساس الإيمان بالله وملائكته وكتبه ورسله وباليوم الآخر وبالقدر خيره وشره، فكلما قويت درجة إيمان الفرد زادت قدرته على مواجهة الأخطار التي تهدد آمنه (الصنيع،1995،ص77). إن مصطلح الطمأنينة النفسية المستخدم في تراثنا العربي والثقافي مرادف لمفهوم الأمن النفسي (psychological security) والذي استخدمه "ابراهام ماسلو"، فالمتمعن في الدلالات النفسية للمفهومين يجدهما متماثلين إلى حد كبير، وعلى هذا الأساس فقد رأى الباحث استخدام مصطلح الطمأنينة النفسية في هذه الدراسة، بدلا من مفهوم الأمن النفسي.


Article
Scientific values ​​associated with the scientific thinking of students at the College of Basic Education and its relationship with some variables
القيم العلمية المصاحبة للتفكير العلمي لدى طلاب كلية التربية الأساسية وعلاقتها ببعض المتغيرات

Loading...
Loading...
Abstract

This study aimed to determine the values ​​that accompany the scientific thinking of students at the Faculty of Basic Education, and identify problems that hinder the development of scientific values ​​have from the perspective of the students, and know the effect of variables: Specialization and academic level and the level of education of the father and the mother's education level on average responses of members of the study sample

هدفت هذه الدراسة الى تحديد القيم التي تصاحب التفكير العلمي لدى طلاب كلية التربية الاساسية، وتحديد المشكلات التي تعيق تنمية القيم العلمية لديهم من وجهة نظر الطلاب، ومعرفة اثر متغيرات: التخصص والمستوى الدراسي ومستوى تعليم الاب ومستوى تعليم الام على متوسطات استجابات افراد عينة الدراسة


Article
The Tendency Level of the Students of College of Basic Education Towards Using the Modern Techniques in Teaching and the Level of Their Motivation for Achievement
مستوى اتجاه طلبة كلية التربية الاساسية نحو استخدام التقنيات الحديثة في التدريس ومستوى الدافعية للإنجاز لديهم

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at recognizing the tendency of the students of College of Basic Education towards using the modern techniques in learning and the level of their motivation for achievement and to identify the differences between the tendencies of the students of College of Basic Education towards using the modern techniques which are attributed to gender, academic specialization, and academic stage. The sample of the research is (160) male and female students of College of Basic Education. The researchers have used the descriptive correlative approach and prepared two tools for the research: the tendencies of the students towards the technical learning and the motivation for achievement. The arithmetic means, the standard deviations, the relative weight, the T test in two independent samples, and Berson's correlative factor have been used as statistic means. The results reveal that the degree of tendency towards using the modern techniques in learning is high for the relative weight is (81%), and there is a statistically referential relationship between the total degree for the tendency towards using the modern techniques and the total degree for the motivation for achievement. There are also statistically referential differences between the total degree for the tendency towards using the modern techniques attributed to the variables (gender, academic specialization, and academic stage).

يهدف البحث الحالي الى الكشف عن مستوى اتجاه طلبة كلية التربية الاساسية نحو استخدام التقنيات الحديثة في التدريس ومستوى الدافعية للإنجاز لديهم، والكشف عن علاقة اتجاهات طلبة كلية التربية الاساسية نحو استخدام التقنيات الحديثة والدافعية للإنجاز، وكذلك التعرف على الفروق بين اتجاهات طلبة كلية التربية الاساسية نحو استخدام التقنيات الحديثة والتي تعزى إلى الجنس والتخصص الدراسي والمرحلة الدراسية، وبلغت عينة الدراسة (160) من طلاب وطالبات كلية التربية الأساسية، وقدم استخدم الباحثان في هذه الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، واعد الباحثان اداتين لأغراض البحث الحالي وهما (اتجاهات الطلبة نحو التعليم التقني، الدافعية للإنجاز)، وقد تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والوزن النسبي والاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون كوسائل احصائية، واظهرت النتائج ان درجة الاتجاه نحو استخدام التقنيات الحديثة في التعليم عالية حيث بلغ الوزن النسبي (81%)، ووجود علاقة دالة احصائياً بين الدرجة الكلية للاتجاه نحو استخدام التقنيات الحديثة والدرجة الكلية للدافعية للإنجاز، ووجود فروق دالة احصائياً بين الدرجة الكلية للاتجاه نحو استخدام التقنيات الحديثة تعزى للمتغيرات (الجنس، التخصص الدراسي، المرحلة الدراسية).


Article
Anxiety levels of students at the University of Babylon
مستويات القلق لدى طلاب جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

القلق هو حالة انفعالية مر كبة غير سارة تمثل ائتلافاً او مزيجاً من مشاعر الخوف المستمر والفزع والرعب، والانقباض والهم نتيجة توقع شر وشـيك الحدوث او الإحساس بالخطر والتهديد من شي ما مبهم غامض يعجز المرء عن تبينه او تحديده على نحو موضوعي، وقد يكون مبعث هذا الخطر او التهديد الذي يؤدي بالفرد الى القلق داخلياً كالصراعات او الأفكار المؤلمة او خارجياً كالخشية من شرور مرتقبة ككارثة طبيعية او وجود عائق خارجي يؤدي الى الإحباط، وغالباً ما يصاحب حالات القلق الحاد والمزمن خاصة استثارة وتغيرات فسيولوجية كارتفاع ضغط الدم وازدياد معدل خفقات القلب والتنفس والعرق الغزير وجفاف الفم وارتعاش الأطراف والشعور بالغثيان والاختناق كما تتبدى بعض مظاهر القلق في الشرود الذهني


Article
Methods of studying the wrong and correct common among the students of the College of Basic Education / University of Babylon
أساليب المذاكرة الخاطئة والصحيحة الشائعة لدى طلبة كلية التربية الأساسية/ جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

يعتبر موضوع الذاكره من اهم موضوعات علم النفس ، وقد اثير الكثير من التساؤلات كما وضعت الافتراضات المتعلقة بطبيعة الذاكرة وعملها واليتها ، لما لهذا من اثارونتائج في الكثير من الميادين .وتعد عملية الاستذكار من اهم العمليات التى يتم بها الاداء الاكاديمي بجوانبه المختلفه ابتداً من التحضير اليومي الى الاداء في الامتحانات . ومع ذلك نجد اغلب الطلبه تنقصهم الكفاءة في الاستذكارالجيد ،ويتبنون عادات وطرق استذكار خاطئه وينقص الكثير من الطلبة المعرفة بان الاستذكار ليس الجلوس وقراءة كتاب لكي يحفظة لأن الطريقة التي يتبعها في دراسته مجهدة ومضيعة للوقت ولن تعطي النتائج المرجوةز


Article
The Effect of the Computerized Learning Bag in the Acquisition of the Female Students of the First Intermediate Class in the Lesson of Geography
أثر الحقيبة التعليمية المحوسبة في تحصيل طالبات الصف الأول المتوسط في مادة الجغرافية

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at identifying (The Effect of the Computerized Learning Bag in the Acquisition of the Female Students of the First Intermediate Class in the Lesson of Geography). The research is restricted to the female students of the first intermediate class in the intermediate and preparatory day schools which are subordinate to the General Governorate of Education in the Governorate of Babylon for the scholastic year (2013-2014). The researchers have used an experimental design with a partial control for both groups: the experimental and control. The sample is (60) female students; (30) in the experimental group who study geography by the computerized learning bag and (30) in the control group who study the same material by the ordinary method. An equivalence between the two groups is made in (the midterm exam degrees, age up to months, the IQ, and the parents' educational background).

يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر الحقيبة التعليمية المحوسبة في تحصيل طالبات الصف الأول المتوسط في مادة الجغرافية أقتصر البحث الحالي على طالبات الصف الأول المتوسط في المدارس المتوسطة والإعدادية النهارية التابعة للمديرية العامة لتربية بابل للعام الدراسي(2013- 2014م) استعملت الباحثان التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي للمجموعتين(التجريبية والضابطة)، فبلغ عدد أفراد العينة(60)طالبة بواقع(30) طالبة في المجموعة التجريبية والتي دُرست مادة الجغرافية باستعمال الحقيبة التعليمية المحوسبة و(30) طالبة في المجموعة الضابطة التي دُرست المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية. وقد كوفئت مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) بمجموعة من المتغيرات هي (درجات مادة الجغرافية في امتحان نصف السنة، العمر الزمني محسوباً بالشهور، درجات اختبار الذكاء، التحصيل الدراسي للوالدين) وأعد الباحثان أهدافاً سلوكية للمادة الدراسية المشمولة بالبحث وقد بلغت (119) هدفا سلوكياً، وصمم الباحثان ثلاث حقائب تعليمية محوسبة وكانت الحقيبة التعليمية المحوسبة تحتوي على ثلاث بدائل تعليمية هي (الأفلام التعليمية، والتسجيلات الصوتية، المادة المكتوبة) وتم استخدام الحاسوب وسيلة لعرض هذه البدائل


Article
The Activity of the Two Strategies of the Intellectual Map and the Self-enquiry in the Acquisition of the Female Students of the Fifth Preparatory Literary Class in the Lesson of Modern and Contemporary
فاعلية استراتيجيتي الخريطة الذهنية والتساؤل الذاتي في تحصيل طالبات الصف الخامس الادبي في مادة تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at identifying (The Activity of the Two Strategies of the Intellectual Map and the Self-enquiry in the Acquisition of the Female Students of the Fifth Preparatory Literary Class in the Lesson of Modern and Contemporary History of Europe and America). The researchers have formed the following hypotheses: 1. There is no difference with a statistical indication at the level (0.05) between the mean of the acquisition degrees of the female students of the first experimental group who study the lesson of European history by the intellectual map strategy and the mean of the acquisition degrees of the female students of the control group who study it by the ordinary method. 2. There is no difference with a statistical indication at the level (0.05) between the mean of the acquisition degrees of the female students of the second experimental group who study the lesson of European history by the self-enquiry and the mean of the acquisition degrees of the female students of the control group who study it by the ordinary method. 3. There is no difference with a statistical indication at the level (0.05) between the mean of the acquisition degrees of the female students of the first experimental group who study the lesson of European history by the intellectual map strategy and the mean of the acquisition degrees of the female students of the second experimental group who study it by the self-enquiry strategy.

يرمي هذا البحث إلى معرفة(فاعلية استراتيجيتي الخريطة الذهنية والتساؤل الذاتي في تحصيل طالبات الصف الخامس الادبي في مادة تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر). وقد صاغ الباحثان الفرضيات الآتية:1- لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة التجريبية الاولى اللواتي يدرسنَ مادة التاريخ الاوربي باعتماد استراتيجية الخريطة الذهنية، وبين متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسنه على وفق الطريقة التقليدية.2- لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة التجريبية الثانية اللواتي يدرسنَ مادة التاريخ الاوربي باعتمادالتساؤل الذاتي، ومتوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسنه على وفق الطريقة التقليدية.3-لايوجدفرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة التجريبية الاولى اللواتي يدرسنَ مادة التاريخ الاوربي باعتماد استراتيجية الخريطة الذهنية، وبين متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة التجريبية الثانية اللواتي يدرسنه باعتماد استراتيجية التساؤل الذاتي.


Article
The effect of using style thrills in the collection of non-performing students in the fifth grade science neighborhoods substance and the development of scientific thinking to them
أثر استخدام أسلوب الاثارة غير المنتظمة في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الاحياء وتنمية التفكير العلمي لديهن

Loading...
Loading...
Abstract

It aims current research to identify the "impact of the use thrills style irregular in the collection of students fifth grade science in biology material and the development of scientific thinking to have" opted researcher randomly (junior Revolution Girls) located in Hilla، center، of the province of Babylon، and chose Division (b) to represent the groupthe trial of a number of her students (37 students) and Division (a) to represent the control also of a number of her students group (36) and conducted a researcher equivalence between female groups in the following variables (chronological age of the students measured in months، educational attainment of the parents، grades the end of the course in the subject of biology، test the previous information in the subject of Biology، the test of scientific thinking and identified scientific article last four chapters (IV، V، VI، VII) of the biology textbook for fifth grade science bio، (i 4.2014) has been formulating behavioral objectives of Article educational as numbered (165) behaviorally target، and the researcher built a collection tested b (50) checksums paragraph of multiple choice with four alternatives either second tool has represented tested scientific thinking، which consisted of six sections. The first section consists of I، II، III and IV of seven paragraphs and section fifth and sixth of the six paragraphs. As used researcher statistical methods following a Altaia test for two independent samples، and a box (Ca 2) and equation Pearson coefficient Spearman correlation equation coefficient of difficulty، excellence and offset the effectiveness of false alternatives and when statistical data processing results showed the superiority of students who have studied according excitement irregular style of the experimental group (random thrills) on students who studied in the control group according to the conventional method in the routine test collection and scientific thinking

يهدف البحث الحالي التعرف على "أثر استخدام أسلوب الاثارة غير المنتظمة في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الاحياء وتنمية التفكير العلمي لديهن" واختارت الباحثة عشوائيآ (اعدادية الثورة للبنات) الواقعة في مركز الحلة، التابع لمحافظة بابل، واختارت شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها (37) طالبه وشعبة (أ) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها أيضاَ (36) وأجرت الباحثة تكافؤ بين طالبات المجموعتين في المتغيرات الاتية (العمر الزمني للطالبات محسوباً بالشهور، التحصيل الدراسي للوالدين، درجات نهاية الكورس في مادة علم الاحياء، اختبار المعلومات السابقة في مادة علم الأحياء، اختبار التفكير العلمي وحددت المادة العلمية بالفصول الأربعة الأخيرة (الرابع، الخامس، السادس، السابع) من كتاب علم الأحياء للصف الخامس العلمي الاحيائي، (ط4، 2014) تم صياغة الأهداف السلوكية للمادة التعليمية اذ بلغ عددها (165)هدفا سلوكياً، وقامت الباحثة ببناء اختبار التحصيل بــ(50) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد ذي أربعة بدائل إما الأداة الثانية فقد تمثلت باختبار التفكير العلمي، والذي تكون من ستة أقسام حيث يتكون القسم الاول والثاني والثالث والرابع من سبع فقرات والقسم الخامس والسادس من ست فقرات. وكما استعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية وهي الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومربع (كا2) ومعادلة بيرسون ومعامل ارتباط سبيرمان ومعادلة معامل لصعوبة والتميز ومعادلة فعالية البدائل الخاطئة وعند معالجة البيانات احصائيا أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن على وفق أسلوب الاثارة غير المنتظمة (الاثارة العشوائية) على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن على وفق الطريقة التقليدية الاعتيادية في اختباري التحصيل والتفكير العلمي


Article
The Effect of Using the Cognitive Patterning on the Acquisition and the Creative Thinking of the Female Students of Second Intermediate Class in Chemistry
أثر استعمال استراتيجية النمذجة المعرفية في التحصيل والتفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء

Loading...
Loading...
Abstract

The study aims at assessing (The Effect of Using the Cognitive Patterning on the Acquisition and the Creative Thinking of the Female Students of Second Intermediate Class in Chemistry). The sample of the study consists of (66) students of second year intermediate school for the academic year (2014-2015). The sample is divided into two groups; the experimental group studied chemistry according to the cognitive patterning while the controlling group studied chemistry according to the traditional way. The study started on Sunday 22-2-2015 and ended on 19-4-2015. The result of the study is that using the strategy of cognitive patterning has a positive effect on improving the acquisition and the creative thinking of the students.

يهدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية النمذجة المعرفية في التحصيل والتفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء، ولغرض التحقق من هدف البحث تم صوغ الفرضيتين الصفريتين اخضعتا للتجريب، كما اقتصر البحث على طالبات الصف الثاني متوسط في قضاء الهندية للفصل الدراسي الثاني من عام 2014–2015، واستخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي، اذ تكونت عينة البحث من (66) طالبة موزعة على مجموعتين، كانت الاولى تجريبية ودرست وفق النمذجة المعرفية والاخرى ضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية وكافات الباحثة مجموعتي البحث في بعض المتغيرات التي قد تكون ذات تأثير في المتغير المستقل: (العمر الزمني محسوباً بالأشهر – تحصيل الأبوين – تحصيل الطالبات في مادة الكيمياء للصف الأول المتوسط (العام السابق) – اختبار الذكاء – اختبار المعلومات السابق)، واستعملت الباحثة لمعالجة النتائج الوسائل الإحصائية الآتية (الاختبار التائي للمجموعتين مستقلتين، التباين، والانحراف المعياري، مربع كاي، معامل الصعوبة، ومعامل التمييز، فاعلية البدائل الخاطئة، ومعمل ارتباط بيرسون، ومعادلة سبيرمان – براون التصحيحية، ومعادلة رولون، بدأت التجربة يوم الأحد 22/2/2015 وانتهت يوم 19/4/2015، استنتجت الباحثة إن اعتماد استراتيجية النمذجة المعرفية لها تأثير ايجابي في رفع مستوى التحصيل الدراسي وفي توسيع تفكيرهم الإبداعي وشجعت الطالبات على طرح الأسئلة والإجابة عنها بأنفسهن.

Listing 1 - 10 of 17 << page
of 2
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (17)


Language

Arabic (15)

Arabic and English (1)

English (1)


Year
From To Submit

2018 (2)

2017 (3)

2016 (3)

2015 (3)

2014 (2)

More...