research centers


Search results: Found 4

Listing 1 - 4 of 4
Sort by

Article
أثر استخدام الأسئلة السابرة في تنمية اتجاهات طالبات الصف الرابع العلمي نحو قضايا الطاقة المتجددة

Authors: علاء أحمد عبد الواحد --- مازن ثامر شنيف
Journal: kufa studies center journal مجلة مركز دراسات الكوفة ISSN: 19937016 Year: 2014 Volume: 1 Issue: 32 Pages: 247-267
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of the present study to identify the effect of using the probing questions in the development attitudes of students fourth grade science to wards the issues of renewable energy, the research sample formed of 73 female students from fourth grade science for the academic year 2010-2011 in junior high Rabab Girls one of the schools under the Directorate General Educational Qadisiyah, divided the sample selected in a manner of appointment random into two unequal experimental group and of the number of members (38) students studied the questions sounding, while the control group by the number of members (35) students studied the way normal, and the study tool has a promising researchers measure of the trend toward issues of renewable energy, and the number of paragraphs after making amendments to it on according to the views of arbitrators (41) paragraph, spread over three domains (cognitive, emotional and behavior ) as verification of sincerity and firmness and after applying the experience and the application of the tool and analyze data statistically, the results showed the existence of significant differences between the experimental group and the control group in the scale of the attitudes towards renewable energy issues dimensional and in favor of the experimental group that studied according probing questions .

هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى اثر استخدام الأسئلة السابرة في تنمية اتجاهات طالبات الصف الرابع العلمي نحو قضايا الطاقة المتجددة ، تكونت عينة البحث من ( 73 ) طالبة من طالبات الصف الرابع العلمي للعام الدراسي 2010-2011 في إعدادية الرباب للبنات إحدى المدارس التابعة للمديرية العامة لتربية القادسية ، قسمت العينة المختارة بطريقة التعيين العشوائي إلى مجموعتين متكافئتين المجموعة التجريبية والبالغ عدد أفرادها (38) طالبة درست بالأسئلة السابرة، أما المجموعة الضابطة التي بلغ عدد أفرادها (35) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية، أما أداة الدراسة فقد اعد الباحثان مقياسا للاتجاه نحو قضايا الطاقة المتجددة ، وبلغ عدد فقراته بعد إجراء التعديلات عليه على وفق آراء المحكمين (41) فقرة، موزعة على ثلاثة مجالات هي (معرفية ووجدانية ونزوعية) كما تحققا من صدقه وثباته وبعد تطبيق التجربة وتطبيق الأداة وتحليل البيانات إحصائيا، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مقياس الاتجاه نحو القضايا الطاقة المتجددة البعدي ولصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق الأسئلة السابرة .


Article
فَاعِلِيَّةُ التَّدْرِيسِ بِمَهَارَاتِ التَّفْكِيرِ عَالِي الرُّتْبَةِ فِي تَنْمِيةِ التَّفْكِيرِ النَّاقِدِ لَدَى طَالِبَاتِ الصَّفِّ الرَّابِعِ العِلْميِّ فِي مَادَّةِ عِلْمِ الأَحْياءِ

Author: أ.م.د. نادية حسين العفون م . علاء أحمد عبد الواحد
Journal: for humanities sciences al qadisiya القادسية للعلوم الانسانية ISSN: 19917805 Year: 2012 Volume: 15 Issue: 3 Pages: 231-261
Publisher: Al-Qadisiyah University جامعة القادسية

Loading...
Loading...
Abstract

يهدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية التدريس بمهارات التفكير عالي الرتبة على وفق أسلوب تعليم التفكير ضمن المحتوى المعرفي لمادة علم الأحياء في تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف الرابع العلمي, واعتمد الباحثان مهارات التفكير عالي الرتبة التي اتفق عليها اغلب الأدب التربوي لهذا النوع من التفكير , كما وأن التفكير الناقد يعد من أنواع التفكير الذي تم الإشارة إليه بأنه من مكونات التفكير عالي الرتبة , وتم اختيار مجموعتي البحث ( 63 ) طالبة بالتعيين العشوائي لتكون احداهما المجموعة التجريبية التي سوف تخضع للتدريس على وفق مهارات التفكير عالي الرتبة وعلى وفق الأسلوب المستخدم , والاخرى المجموعة الضابطة فتدرس بالطريقة الاعتيادية بعد إجراء التكافؤات الملائمة للتأكد من تكافؤ المجموعتين , وتم اعتماد الخطط التدريسية للمجموعتين بعد عرضها على مجموعة من خبراء المادة وطرائق التدريس وعلم النفس , كما تم بناء اختبار التفكير الناقد على وفق المهارات التي حددها كل من واطسون وكلاسر للتفكير الناقد , وبعد التأكد من صدقه وثباته تم تطبيقه على مجموعتي البحث قبل البدء بالتدريس الفعلي , وبعد انتهاء التجربة تم تطبيق اختبار التفكير الناقد البعدي , أوضحت النتائج التي توصل إليها البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية إذ بلغت القيمة التائية للفروق بين المتوسطات المحسوبة ( 2,33 ) بالمقارنة مع الجدولية البالغة ( 2 ) , مما يدل على حدوث تنمية في التفكير الناقد وخاصة للمجموعة التجريبية أي فاعلية التدريس بمهارات التفكير عالي الرتبة في تنمية التفكير الناقد بعد الاعتماد على قيمة مربع ايتا البالغ ( 0,08 ) وهي نسبة دالة على الفاعلية للمتغير المستقل , ويوصي الباحثان بضرورة اعتماد مهارات التفكير المحددة في البحث لبناء أنشطة المادة وأسئلتها لتنمية هذا النوع المهم من التفكير , وخرج الباحثان ببعض التوصيات الأُخر والمقترحات المناسبة .

Keywords


Article
فاعلية التدريس باستراتيجية سوم في توظيف المفاهيم الإحيائية لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة علم الأحياء

Loading...
Loading...
Abstract

Keywords


Article
أخلاقيات المياه في كتب العلوم وعلم الأحياء لمرحلتي الابتدائية والثانوية

Loading...
Loading...
Abstract

Paradoxically, water is most dearwhen not found and so cheep when itexists. This is a fact that describes theGod-sent gift of water which is the causeof the fauna and flora on earth. This gift isendangered by the pollution, salinity, andthe excessive use. These problemsrepresent the challenges that man has toface in a scientific way so as to find out thebalance between the sources of thisresource and man's real needs. Theeducational perspective is one of the mostimportant ways by which we can initiatethe necessary will, knowledge, and culturein addition to the development of positiveand suitable behaviour in the present andfuture generations in order to safeguardthis resource through the ingredients ofthe educational process, the mostimportant of which is the textbook. Thepresent paper is dedicated to study thewater morals in the primary andsecondary textbooks of Science, Biology.The researchers designed a tool thatincludes the water morals. The toolcomprised 12 fields that are related to thecorrect use water resource. Experts andreferees were consulted to insure the toolstability (the average of the stability was0.79). The results of the paper have shownthe scarcity of the attention geared at thewater morals especially in the first gradetextbook. However, the fourth gradetextbook contains the most noticeableattention to the water morals. The firstgrade textbook comes next. As for theother textbooks, the attention varies. Theresearchers have recommended somerecommendations that highlight theimportance of focusing on the watermorals in the primary and secondaryschool textbooks of Science and Biology.In addition, they have suggested that thereis a real need for conducting similarresearches focusing on the curricula ofTeacher Training Institutes, Colleges ofEducation, and Colleges of BasicEducation to find out if they contain anyof the water morals.

الماء أعز مفقود وأرخص موجود ، هذا هو أصدق تعبير عن المياه هذه النعمة الإلهية الكبرى التي جعلها الله سبحانه وتعالى سبباً في حياة الأرض والإنسان والحيوان والنبات والكائنات الأخرى ، أصبح اليوم يواجه مشكلات عديدة منها مشكلة التلوث والملوحة والاستخدام المفرط والغير صحيح ، وشكلت هذه المشكلات تحديات أمام تواجد الإنسان وحياته وإمكانية استفادته من هذه النعمة وأصبح لزاماً النظر إلى هذه التحديات نظرة علمية دقيقة للوقوف بوجهها ومحاولة إيجاد نوع من التوازن بين مصادر هذه الثروة وحاجات الإنسان لها بشتى الوسائل المتاحة ولعل الجانب التربوي من أهم الجوانب التي نستطيع من خلالها خلق أرادة ووعي وثقافة وتنمية اتجاهات ايجابية وبالتالي السلوكيات المناسبة لدى الأجيال الحالية والقادمة لإيجاد منظومة سلوكية صحيحة تحافظ على هذه الثروة ، من خلال عناصر العملية التربوية والتي من أهمها الكتاب المدرسي ، فقد هدف البحث الحالي إلى دراسة أخلاقيات المياه في كتب المرحلة الابتدائية والثانوية وكانت حدود البحث متمثلة بكتب العلوم وعلم الأحياء للمرحلتين الابتدائية والثانوية ، واستكمالا لخطوات وإجراءات البحث قام الباحثون بإعداد أداة لمضامين أخلاقيات المياه كأداة للبحث متكونة من ( 12 ) مجال مختصة بالسلوكيات الصحيحة لاستخدام الثروة المائية عرضت على مجموعة من الخبراء والمحكمين وتم إيجاد صدق الأداة وثباتها بصيغة الاتفاق بين الباحثين إذ بلغ معدل ثباتها ( 0،79 ) وقد أشارت نتائج البحث إلى ضعف اهتمام كتب العلوم للمرحلة الابتدائية بأخلاقيات المياه وخاصة كتاب الصف الأول ، في حين كان كتاب الصف الرابع هو الأوفر حظاً في تغطيته لمضامين أخلاقيات المياه ويليه كتاب العلوم للصف الأول المتوسط أما الكتب الأخرى فقد تفاوتت في اهتمامها بمضامين الأداة ، وأوصى الباحثون بجملة من التوصيات منها وضع منهجية متكاملة لتغطية أخلاقيات المياه في كتب العلوم وعلم الأحياء للمرحلتين الابتدائية والثانوية ، واستكمالاً لإجراءات البحث اقترح الباحثون أجراء دراسة على منهاج إعداد المعلمين والمدرسين في كليات التربية والتربية الأساسية لمعرفة مدى تضمنها لمفاهيم أخلاقيات المياه 0

Keywords

Listing 1 - 4 of 4
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (4)


Language

Arabic (4)


Year
From To Submit

2016 (1)

2014 (1)

2012 (1)

2007 (1)