research centers


Search results: Found 8

Listing 1 - 8 of 8
Sort by

Article
دراسة مفاهيم التربية الغذائية في كتب العلوم للمرحلة الابتدائية

Author: م.م. مازن ثامر شنيف
Journal: for humanities sciences al qadisiya القادسية للعلوم الانسانية ISSN: 19917805 Year: 2009 Volume: 12 Issue: 1 Pages: 235-250
Publisher: Al-Qadisiyah University جامعة القادسية

Loading...
Loading...
Abstract

هدف البحث الحالي التعرف على مدى تضمن مفاهيم التربية الغذائية في كتب علوم المرحلة الابتدائية في العراق للعام الدراسي (2006-2007 ) من خلال تحليل محتواها وفقاً لمعيار التربية الغذائية الذي طوره الباحث عن معيار سابق أعد لهذا الغرض . وقد تكون المعيار بصورته النهائية من (93) فقرة موزعة على ست مجالات وقد شمل تحليل المحتوى ستة كتب بواقع (1776) صفحة بعد إيجاد صدق الاداة وثباتها ومن أهم النتائج التي توصل اليها البحث أن كتاب الصف الخامس الابتدائي هو الكتاب الاكثر تناولاً لمفاهيم التربية الغذائية إذ حصل على نسبة (29.86 %) أما فيما يتعلق بمجالات التربية الغذائية فكان مجال مصادر الغذاء هو الاكثر إهتماماً إذ حصل على نسبة (38.19 %) وخلص البحث الى مجموعة من التوصيات منها ضرورة الاهتمام الكافي بموضوعات التربية الغذائية ومجالاتها وتأثيراتها إضافة الى مراعاة التنسيق والتكامل بين موضوعات كتب علوم المرحلة الابتدائية كذلك أقترح الباحث إجراء دراسات تتعلق بالتربية الغذائية في كتب أخرى ومراحل أخرى كالمعاهد وكليات المعلمين وكذلك إجراء دراسات عن التثقيف الغذائي والوعي الغذائي

Keywords


Article
أثر استخدام الأسئلة السابرة في تنمية اتجاهات طالبات الصف الرابع العلمي نحو قضايا الطاقة المتجددة

Authors: علاء أحمد عبد الواحد --- مازن ثامر شنيف
Journal: kufa studies center journal مجلة مركز دراسات الكوفة ISSN: 19937016 Year: 2014 Volume: 1 Issue: 32 Pages: 247-267
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of the present study to identify the effect of using the probing questions in the development attitudes of students fourth grade science to wards the issues of renewable energy, the research sample formed of 73 female students from fourth grade science for the academic year 2010-2011 in junior high Rabab Girls one of the schools under the Directorate General Educational Qadisiyah, divided the sample selected in a manner of appointment random into two unequal experimental group and of the number of members (38) students studied the questions sounding, while the control group by the number of members (35) students studied the way normal, and the study tool has a promising researchers measure of the trend toward issues of renewable energy, and the number of paragraphs after making amendments to it on according to the views of arbitrators (41) paragraph, spread over three domains (cognitive, emotional and behavior ) as verification of sincerity and firmness and after applying the experience and the application of the tool and analyze data statistically, the results showed the existence of significant differences between the experimental group and the control group in the scale of the attitudes towards renewable energy issues dimensional and in favor of the experimental group that studied according probing questions .

هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى اثر استخدام الأسئلة السابرة في تنمية اتجاهات طالبات الصف الرابع العلمي نحو قضايا الطاقة المتجددة ، تكونت عينة البحث من ( 73 ) طالبة من طالبات الصف الرابع العلمي للعام الدراسي 2010-2011 في إعدادية الرباب للبنات إحدى المدارس التابعة للمديرية العامة لتربية القادسية ، قسمت العينة المختارة بطريقة التعيين العشوائي إلى مجموعتين متكافئتين المجموعة التجريبية والبالغ عدد أفرادها (38) طالبة درست بالأسئلة السابرة، أما المجموعة الضابطة التي بلغ عدد أفرادها (35) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية، أما أداة الدراسة فقد اعد الباحثان مقياسا للاتجاه نحو قضايا الطاقة المتجددة ، وبلغ عدد فقراته بعد إجراء التعديلات عليه على وفق آراء المحكمين (41) فقرة، موزعة على ثلاثة مجالات هي (معرفية ووجدانية ونزوعية) كما تحققا من صدقه وثباته وبعد تطبيق التجربة وتطبيق الأداة وتحليل البيانات إحصائيا، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مقياس الاتجاه نحو القضايا الطاقة المتجددة البعدي ولصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق الأسئلة السابرة .


Article
فاعلية إستراتيجية التدريس الوسيط MIT) ( في التفكير السابر لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

Authors: مازن ثامر شنيف --- زهراء جواد كريم
Journal: Journals eduction for girls مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الانسانية ISSN: 19935242 Year: 2019 Volume: 1 Issue: 24 Pages: 377-414
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

هدف البحث تعرف فاعلية إستت ا رتييية التتدريالوسيط ) MIT ( في التفكير السابر لتد طالبتاالصف الثاني المتوسط . وقد تم صوغ الفرضتيةالصفرية :))لا يويد فرق ذو دلالة إحصتايية بمستتو دلالتة050 ( بتتتتتتيا متوستتتتتتط دريتتتتتتا طالبتتتتتتا , (الميموعتتة التيريبيتتة اللتتواتي يدرستتا علتت وفتتقإست ا رتييية التدري الوسيط وبيا متوسط دريتاطالبا الميموعة الضابطة اللتواتي يدرستا علتوفتتتق الطريعتتتة الاعتياديتتتة فتتتي ا تبتتتار التفكيتتترالستتابر.(( حتتدد البحتتث بطالبتتا الصتف الثتتانيالمتوستط فتي المتدار الحكوميتة النراريتة التعتابعةلتلمديريتتتة العامتتة لتتربتِيتة التعادستيتة 5 ومتاد عتلم) 9 5 8 5 الأحياء للفصول الثلاثة الأ ير ) 7متا الكتتار المعترار. ومت ع ا ثتم ا تيتر التصتميمالتيريبتتتتتي ذل الضتتتتتبط الي يتتتتتي ) الميموعتتتتتة

Keywords


Article
بناء معايير لاختيار الوسيلة التعليمية المناسبة لتحقيق هدف الدرس

Authors: د. كريم بلاسم خلف --- م.م. مازن ثامر شنيف
Journal: Journal of Al-qadisiya in arts and educational sciense مجلة القادسية في الاداب والعلوم التربوية ISSN: 25196162 Year: 2005 Volume: 4 Issue: 1 Pages: 192-220
Publisher: Al-Qadisiyah University جامعة القادسية

Loading...
Loading...
Abstract

Keywords


Article
فاعلية خرائط المعرفة في تحصيل مادة الإحياء لدى طلاب الخامس العلمي

Author: أ.م.د.نادية حسين العفون & م. مازن ثامر شنيف
Journal: for humanities sciences al qadisiya القادسية للعلوم الانسانية ISSN: 19917805 Year: 2013 Volume: 16 Issue: 1 Pages: 245-275
Publisher: Al-Qadisiyah University جامعة القادسية

Loading...
Loading...
Abstract

هدف البحث الحالي تعرف فاعلية خرائط المعرفة في تحصيل مادة علم الأحياء لدى طلاب الخامس العلمي . ولتحقيق هدف البحث تم صوغ الفرضية الصفرية "لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا وفقا لخرائط المعرفة ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا وفقا للطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة علم الأحياء . وتألفت عينة البحث من(65) طلابا من طلاب الصف الخامس العلمي في الإعدادية المركزية التابعة لمديرية تربية الديوانية التي اختيرت قصدياً لتمثل عينة للتجربة، ، وبالتعيين العشوائي تم اختيار شعبة (ب) المجموعة التجريبية التي درست على وفق خرائط المعرفة، وتكونت من (32) طالب، والشعبة (أ) المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية، وتكونت من (33) طالب وكوفئت المجموعتان في متغيرات (العمر الزمني ،الذكاء ،اختبار المعلومات السابقة في مادة علم الأحياء)، وقام الباحث بتدريس مجموعتي البحث بعد تحديد المادة العلمية وشملت ست فصول الأولى من كتاب علم الأحياء للصف الخامس العلمي ، ثم حددت الأغراض السلوكية الخاصة بالفصول الست، فبلغت (342) غرضاً سلوكياً، واعدت الخطط التدريسية لمجموعتي البحث التجريبية والضابطة وتم أعداد فقرات الاختبار على وفق المستويات الست لتصنيف بلوم وهي (التذكر،الاستيعاب،التطبيق ،والتحليل،التركيب،التقويم ) بالاعتماد على تحديد عدد الأسئلة الكلية فأصبح بصيغته النهائية بعد استخراج خصائصه السايكومترية مكون من (50) فقرة بواقع(45) من نوع الاختيار من متعدد ذي أربعة بدائل و(5) فقرات مقالية ، إذ استغرقت التجربة فصلين دراسيين كاملين للعام الدراسي 2011-2012، وبعد الانتهاء من التجربة طبق الاختبار التحصيلي على طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة .وبعد تصحيح إجابات الطلاب ومعالجتها إحصائيا باستخدام الاختبار التائي (t-test ) لعينتين مستقلتين ،أظهرت النتائج تفوق أداء طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي.

Keywords


Article
واقع التربية الايمانية في كتب علم الاحياء للمرحلة المتوسطة

Authors: م.م. مازن ثامر شنيف --- م.م. علاء احمد عبد الواحد
Journal: Journal of Al-qadisiya in arts and educational sciense مجلة القادسية في الاداب والعلوم التربوية ISSN: 25196162 Year: 2006 Volume: 5 Issue: 2 Pages: 137-149
Publisher: Al-Qadisiyah University جامعة القادسية

Loading...
Loading...
Abstract

Keywords


Article
Employing The principles Of Brain-Based Learning Theory In Biology Textbooks for The Intermediate Stage From The Point of View of Their Teachers
توظيف مبادئ نظرية التعلم المستند للدماغ في كتب علم الاحياء للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر مدرسيها

Loading...
Loading...
Abstract

The purpose of this study was to find out how to use the principles of brain-based learning theory in biology textbooks for the intermediate stage from the point of view of their teachers. To address the research's aim, the researchers have used the descriptive approach. Determining the research sample of that is (30) teachers in the general directorate for Al-Diwaniyah Education / Al-Diwaniyah city for the academic year (2016-2017), Thus tool of research was content (17) items consider principles of Brain-based learning, The results told us all the items obtained a high and medium degree of importance. The mathematical averages ranged from (1.96) , (2.66) as the highest mean, and thus see the researchers through this study to the biology textbooks of the intermediate stage, The designers of curriculum in recent years took into account the guidance and theories of modern education

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة توظيف مبادئ نظرية التعلم المستند للدماغ في كتب علم الإحياء للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر مدرسيها, ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثان المنهج الوصفي وطبقت الدراسة على عينة تكونت من (30) مدرساً ومدرسة في مدارس محافظة الديوانية وقاما الباحثان ببناء مقياس مبادئ التعلم المستند للدماغ وتكونت من (17) فقرة ,وإيجاد المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والتباينات ,وحسب معيار الحكم المحدد في هذه الدراسة فقد حصلت جميع الفقرات على درجة أهمية عالية ومتوسطة ,إذ تراوحت المتوسطات الحسابية لها بين (1,96) كأقل متوسط حسابي و(2,66) كأعلى متوسط حسابي ,وبذلك يرى الباحثان من خلال هذه الدراسة أن كتب المرحلة المتوسطة والمؤلفة في السنوات الأخيرة قد روعيت فيها التوجيهات والنظريات التربوية الحديثة ومنها نظرية التعلم المستند للدماغ


Article
أخلاقيات المياه في كتب العلوم وعلم الأحياء لمرحلتي الابتدائية والثانوية

Loading...
Loading...
Abstract

Paradoxically, water is most dearwhen not found and so cheep when itexists. This is a fact that describes theGod-sent gift of water which is the causeof the fauna and flora on earth. This gift isendangered by the pollution, salinity, andthe excessive use. These problemsrepresent the challenges that man has toface in a scientific way so as to find out thebalance between the sources of thisresource and man's real needs. Theeducational perspective is one of the mostimportant ways by which we can initiatethe necessary will, knowledge, and culturein addition to the development of positiveand suitable behaviour in the present andfuture generations in order to safeguardthis resource through the ingredients ofthe educational process, the mostimportant of which is the textbook. Thepresent paper is dedicated to study thewater morals in the primary andsecondary textbooks of Science, Biology.The researchers designed a tool thatincludes the water morals. The toolcomprised 12 fields that are related to thecorrect use water resource. Experts andreferees were consulted to insure the toolstability (the average of the stability was0.79). The results of the paper have shownthe scarcity of the attention geared at thewater morals especially in the first gradetextbook. However, the fourth gradetextbook contains the most noticeableattention to the water morals. The firstgrade textbook comes next. As for theother textbooks, the attention varies. Theresearchers have recommended somerecommendations that highlight theimportance of focusing on the watermorals in the primary and secondaryschool textbooks of Science and Biology.In addition, they have suggested that thereis a real need for conducting similarresearches focusing on the curricula ofTeacher Training Institutes, Colleges ofEducation, and Colleges of BasicEducation to find out if they contain anyof the water morals.

الماء أعز مفقود وأرخص موجود ، هذا هو أصدق تعبير عن المياه هذه النعمة الإلهية الكبرى التي جعلها الله سبحانه وتعالى سبباً في حياة الأرض والإنسان والحيوان والنبات والكائنات الأخرى ، أصبح اليوم يواجه مشكلات عديدة منها مشكلة التلوث والملوحة والاستخدام المفرط والغير صحيح ، وشكلت هذه المشكلات تحديات أمام تواجد الإنسان وحياته وإمكانية استفادته من هذه النعمة وأصبح لزاماً النظر إلى هذه التحديات نظرة علمية دقيقة للوقوف بوجهها ومحاولة إيجاد نوع من التوازن بين مصادر هذه الثروة وحاجات الإنسان لها بشتى الوسائل المتاحة ولعل الجانب التربوي من أهم الجوانب التي نستطيع من خلالها خلق أرادة ووعي وثقافة وتنمية اتجاهات ايجابية وبالتالي السلوكيات المناسبة لدى الأجيال الحالية والقادمة لإيجاد منظومة سلوكية صحيحة تحافظ على هذه الثروة ، من خلال عناصر العملية التربوية والتي من أهمها الكتاب المدرسي ، فقد هدف البحث الحالي إلى دراسة أخلاقيات المياه في كتب المرحلة الابتدائية والثانوية وكانت حدود البحث متمثلة بكتب العلوم وعلم الأحياء للمرحلتين الابتدائية والثانوية ، واستكمالا لخطوات وإجراءات البحث قام الباحثون بإعداد أداة لمضامين أخلاقيات المياه كأداة للبحث متكونة من ( 12 ) مجال مختصة بالسلوكيات الصحيحة لاستخدام الثروة المائية عرضت على مجموعة من الخبراء والمحكمين وتم إيجاد صدق الأداة وثباتها بصيغة الاتفاق بين الباحثين إذ بلغ معدل ثباتها ( 0،79 ) وقد أشارت نتائج البحث إلى ضعف اهتمام كتب العلوم للمرحلة الابتدائية بأخلاقيات المياه وخاصة كتاب الصف الأول ، في حين كان كتاب الصف الرابع هو الأوفر حظاً في تغطيته لمضامين أخلاقيات المياه ويليه كتاب العلوم للصف الأول المتوسط أما الكتب الأخرى فقد تفاوتت في اهتمامها بمضامين الأداة ، وأوصى الباحثون بجملة من التوصيات منها وضع منهجية متكاملة لتغطية أخلاقيات المياه في كتب العلوم وعلم الأحياء للمرحلتين الابتدائية والثانوية ، واستكمالاً لإجراءات البحث اقترح الباحثون أجراء دراسة على منهاج إعداد المعلمين والمدرسين في كليات التربية والتربية الأساسية لمعرفة مدى تضمنها لمفاهيم أخلاقيات المياه 0

Keywords

Listing 1 - 8 of 8
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (8)


Language

Arabic (8)


Year
From To Submit

2019 (1)

2017 (1)

2014 (1)

2013 (1)

2009 (1)

More...