نتائج البحث : يوجد 2

قائمة 1 - 2 من 2
فرز

مقالة
Survey of the views of teachers of physics on the reasons for their reluctance to use the laboratory
دراسة استطلاعية لآراء مدرسي ومدرسات الفيزياء حول أسباب عزوفهم عن استخدام المختبر

المؤلفون: م.م . ولاء عبد الرزاق علي --- م. د. عصام عبد العزيز محمد
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2009 المجلد: 5 الاصدار: 43 الصفحات: 315-324
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

إن المختبر هو المكان الذي يتم فيه النشاط العملي في مادة الفيزياء ، ولذلك يمكن إن يلعب دوراً هاماً للغاية في تعلم الطلاب لهذه المادة ، فهو مركز علمي يتيح للمتعلمين إجراء التجارب والتحقق من القوانين والنظريات الواردة في المنهاج . إن للتجربة العملية فوائد كثيرة منها : تدريب الطلبة على استخدام الأدوات والاجهزة المختبرية واكتسابهم المهارات اللازمة لذلك ، واعتماد الطلبة على انفسهم في عمليات التعلم واكتشاف المعلومات والتحقق منها وجعل المجرد محسوساً
( نشوان ، 1989 ، ص119) .
وفي ظل الفلسفة الحديثة للمختبر لم يعد مهماً إن تنجح التجارب آو تفشل طالما إن الهدف من وجوده هو استثارة للتفكير وتحفيز عملية التعلم ، ففشل التجربة قد يؤدي احياناً إلى ظهور موقف تعليمي ، حيث يستغل المدرس هذا الفشل ليوجه انظار الطلبة إلى اسبابه ويشجعهم على الافتراض والتحليل وبالتالي إلى اعادة التجربة ثانية للتوصل إلى نتائج افضل وادق ( نادر ، 2002، ص 48) .
وتعاني الدول النامية بوجه عام من نقص التجهيزات المختبرية لتدريس العلوم ، ومدرس العلوم مطالب بالقيام بكل شيء من ادوات مختبرية لازمة وتحضيرها في كل حصة دراسية واجراء التجارب مما يثقل اعباءه ، الامر الذي يجعله يلجأ إلى الاكتفاء بالشرح آو التوضيح الشفوي ( نشوان ، 1989 ، ص 332) .
ونظراً لاهمية استخدام المختبر في تدريس العلوم عامة والفيزياء خاصة فقد انبرى الباحثان لاستقصاء اهم المعوقات أو المشاكل التي يمكن إن تعوق آو تحول دون استخدام مدرسي ومدرسات الفيزياء للمختبر وتنفيذ النشاطات المختبرية العملية .
ولاجل ذلك سيحاول الباحثان الاجابة عن السؤال الاتي : ماهي اسباب عزوف مدرسي ومدرسات الفيزياء للمرحلة الثانوية عن استخدام المختبر ونشاطاته المختبرية والعملية اثناء تدريسهم لمادة الفيزياء من وجهة نظر المدرسين انفسهم ؟

الكلمات المفتاحية


مقالة
Effect of using Role Playing Method in Achievement of First Intermediate Class male Students & their Attitude Toward Physics Subject
أثر استخدام طريقة لعب الدور في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط واتجاههم نحو مادة الفيزياء

المؤلف: Asst.Prof.Dr.IsamAbdulAzeez Muhammad Al-Mamuri أ.م.د عصام عبد العزيز محمد المعموري
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2014 المجلد: 10 الاصدار: 59 الصفحات: 198-222
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

AbstractThe variance of using different methods & Techniques has become very important because of the nature of science subject & the objectives of its teaching . In order to let learning a pleasure instead of a burden , the researcher wanted to test the effect of using one of these methods which is Role Playing method because researcher thought that it participates in explaining scientific information specially abstract scientific concepts & it gives guarantees that all students will participate in lesson directly or in directly , in addition to that it develops students attitude because learning becomes pleasure & art . Limitations of this research are first class intermediate male students in Tariq Bin Ziyad school for boys which belongs to Diyala general directorate of education in second term of academic year 2011-2012&the last four chapters of the textbook. The sample of research was(57) students after exception of failed students &more absence students. Section( A)was chosen to be experimental group &(B) control group. Equivalence was made to both groups in (Chronic age in months ,previous achievement in science &mathematics &intelligence ) . Research tools were achievement test consisted of (25) items of objective type &attitude scale consisted of (34) positive & negative items with (3) choices ( Iagree, Iam not sure , I do not agree) .Statistical tools were : ( Equation of calculating variance, t-test for two independent samples , difficulty &discrimination coefficient ,Pearson equation to calculate reliability of scale . The results of research were :1- Excellence of experimental group which was taught by Role playing method in Achievement test.2-- Excellence of experimental group which was taught by Role playing method in Attitude scale.The researcher suggested further recommendations &suggestions. ملخص البحث إن تنوع أساليب وطرائق تدريس العلوم أصبح ضرورة ملحة بسبب طبيعة مادة العلوم والأهداف المراد تحقيقها من تدريسها . ولكي يكون التعلم متعة بدلاً من أن يكون عبئاً أراد الباحث تجريب إحدى طرائق التدريس ذات العلاقة بالمتعة والتسلية في التحصيل والاتجاه نحو الفيزياء متمثلة بطريقة لعب الدور التي يعتقد الباحث أنها تساعد بشكل كبير في توضيح المعلومات العلمية وتثبيتها في أذهان المتعلمين لاسيما المفاهيم العلمية المجردة وأنها تضمن مشاركة كبيرة من جانب الطلبة سواء" بطريقة مباشرة أو غير مباشرة وأنها طريقة جيدة لتنمية الاتجاهات العلمية لدى الطلبة بسبب أن عملية التعلم تصبح بمثابة متعة وفن . يهدف البحث الحالي إلى التعرف الى أثر طريقة لعب الدور في التحصيل والاتجاهنحو الفيزياء لطلبة الصف الأول المتوسط .اقتصر البحث الحالي على طلبة الأول المتوسط في متوسطة طارق بن زياد للبنين التابعة لمديرية تربية ديالى – الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2011- 2012 والفصول الأربعة الأخيرة من كتاب الفيزياء المقرر للصف الأول المتوسط . تكونت عينة البحث من ( 57) طالبة بعد استبعاد الطلبة الراسبين وكثيري الغياب وتم توزيعهم عشوائياً على شعبتين بحيث احتوت شعبة ( أ) على 25 طالبا" وشعبة (ب) على 32 طالبا" ومثلت شعبة (أ) المجموعة التجريبية وشعبة (ب) المجموعة الضابطة , وكوفئت المجموعتان في المتغيرات الآتية : ( العمر الزمني بالشهر ، التحصيل السابق في العلوم ، التحصيل السابق في الرياضيات ، الذكاء ) .تمثلت أدوات البحث باختبار تحصيلي وضعه الباحث وأخضعه للتحليل الإحصائي وتكون من (25) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ومقياس للاتجاه نحو مادة الفيزياء تضمن (34 ) فقرة ايجابية وسلبية بثلاثة بدائل ( موافق ، غير متأكد ، غير موافق ) واستخدم الباحث ( معادلة حساب التباين ، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، معادلات معامل الصعوبة ومعامل التمييز ومعادلة بيرسون لحساب ثبات المقياس ) كوسائل إحصائية في بحثه .توصل الباحث الى النتائج الآتية :1-تفوق المجموعة التجريبية التي درست بطريقة لعب الدور على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل .2-تفوق المجموعة التجريبية التي درست بطريقة لعب الدور على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في مقياس الاتجاه نحو مادة الفيزياء .وقدّم الباحث جملة من التوصيات والمقترحات استكمالا" لبحثه الحالي .

الكلمات المفتاحية

طريقة لعب الدور / التحصيل

قائمة 1 - 2 من 2
فرز
تضييق نطاق البحث

نوع المصادر

مقالة (2)


اللغة

Arabic (1)


السنة
من الى Submit

2014 (1)

2009 (1)