نتائج البحث : يوجد 4

قائمة 1 - 4 من 4
فرز

مقالة
فاعلية برنامج قائم على التفكير التأملي في تنمية مهارات التفكير فوق المعرفية والاتجاه العلمي لدى طالبات الصف الرابع عام في مادة الاحياء

المؤلف: أ.م.د. بتول محمد جاسم
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Journal of Literature Ink مجلة مداد الاداب ISSN: 22226575 السنة: 2015 المجلد: 1 الاصدار: 11 الصفحات: 573-607
الجامعة: Iraqi University الجامعة العراقية - الجامعة العراقية

Loading...
Loading...
الخلاصة

Current research aims to measure the impact of a program based on reflective thinking in the development of cognitive thinking skills above and scientific direction to the fourth grade students in biology, to verify the objective of this research was formulated following null hypotheses: 1 - There is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of students following studied using a program based on reflective thinking and the average scores ÇáÇí the studied using the usual method in the scale of cognitive thinking skills over.2 - There is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of students following studied using a program based on reflective thinking and the average scores ÇáÇí the studied using the usual method in the test of scientific direction Was chosen experimental design is setting the partial two experimental and control groups that control one other , such as the research community students fourth grade in day school governmental preparatory and secondary of the Directorate of Education Diyala spend Baquba and choose random selected secondary or handed to represent the sample as it included two divisions fourth grade year selected Division (a) of (34) students to represent the control group , who studied using the method routine and Division (b) of (36) to represent the experimental group which studied using the program based on reflective thinking , Kovot Group Search in variables (intelligence - the previous information - above cognitive thinking skills , scientific direction) , but check out the goal Search promising: the first measure of cognitive thinking skills above included (30) Vqrho the Sedkiha been verified and virtual construction, has also been extraction coefficient difficulty and stability , as was (0.86) Have been prepared (27) plan instructional day of the experimental group on according to Steps program based on reflective thinking and the same for the control group on according to the way normal , applied experience in the classroom for the year 2012-2013 as it took (11) a week after the completion of the experiment dealt with the data statistically using the test Altaúa for the two samples is Mtsawita number results showed more than members of the group that studied by using a program based on reflective thinking on their peers follows studied using the method of normal in the scale of thinking skills over cognitive posttest and test the direction of scientific posttest in the light of the results researcher recommends using a program based on reflective thinking in teaching Biology and proposes to conduct studies of materials and different stages of study هدف البحث الحالي الى قياس اثر برنامج قائم على التفكير التأملي في تنمية مهارات التفكير فوق المعرفية والاتجاه العلمي لدى طالبات الصف الرابع عام في مادة الاحياء، للتحقق من هدف البحث تم صياغة الفرضيتين الصفريتين الاتية: 1-لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (05، 0) بين متوسط الفرق درجات الطالبات اللاتي درسن باستخدام برنامج قائم على التفكير التأملي ومتوسط الفرق درجات الطالبات اللاتي درسن باستخدام طريقة الاعتيادية فيمقياس مهارات التفكير فوق المعرفية القبلي والبعدي .2-لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (05، 0) بين متوسط الفرق درجات الطالبات اللاتي درسن باستخدام برنامج قائم على التفكير التأملي ومتوسط الفرق درجات الطالبات اللاتي درسن باستخدام طريقة الاعتيادية في مقياس الاتجاه العلمي القبلي والبعدي.تم اختيار التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة التي تضبط احدهما الاخرى ذات الاختبار القبلي والبعدي لمتغيري مهارات التفكير فوق المعرفية والاتجاه العلمي، مثل مجتمع البحث طالبات الصف الرابع عام في المدارس النهارية الحكومية الاعدادية والثانوية التابعة لمديرية تربية ديالىقضاء بعقوبة وبالاختيار العشوائي اختيرت ثانوية ام سلمه للبنات لتمثل عينة البحث اذ تضمنت شعبتين لصف الرابع عام شعبة (أ) بلغ عددها (33) طالبة، وشعبة (ب) بلغ عددها (31) طالبة، وبعد استبعاد الطالبات الراسبات اصبحت كل شعبة (30) طالبة وبالتعيين العشوائي اختيرت شعبة (ا) لتمثل المجموعة الضابطة التي درست باستخدام الطريقة الاعتيادية، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية التي درست باستخدام البرنامج القائم على التفكير التأملي، كوفاة مجموعتي البحث في متغير (الذكاء-المعلومات السابقة)، ولتحقق من هدف البحث اعد اداتي متمثلتان بمقياس مهارات التفكير فوق المعرفية تضمنت (40) فقرة بأربع بدائل (عالية، متوسطة، قليلة، قليلة جدا) موزعة على المجالات (التخطيط، المراقبة والتحكم، التقييم)، ومقياس الاتجاه العلمي تضمن (37) فقرة ايجابية وسلبية تتخللها اربع فقرات كاشفة موزعة على ستة مجالات (العقلانية، حب الاستطلاع، التفتح الذهني، نبذ الخرافات، الموضوعية والامانة الفكرية، التريث في اصدار الحكم) على وفق مقياس لكرت الثلاثي (موافق، موافق لحد ما، غير موافق)، تم التحقق من صدقيهما الظاهري والبناء، كما تم استخراج معامل الصعوبة والقوة التمييزية لفقراته وثباتهما باستخدام معادلة الفا كرو نباخاذ بلغ (0,92) لمقياس مهارات التفكير فوق المعرفية، (0,89) لمقياس الاتجاه العلمي تم اعداد (30) خطه تدريسية يومية للمجموعة التجريبية على وفق خطوات البرنامج القائم على التفكير التأملي ومثلها للمجموعة الضابطة على وفق الطريقة الاعتيادية، طبقت التجربة في الفصل الدراسي للعام 2011-2012 اذ استغرقت (12) اسبوع .بعد الانتهاء من التجربة عولجت البيانات احصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين متساويتي العدد اظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة اللاتي درسنباستخدام برنامج قائم على التفكير التأملي على اقرانهن اللاتي درسن باستخدام طريقة الاعتيادية في تنمية مهارات التفكير فوق المعرفية والاتجاه العلمي في ضوء النتائج توصي الباحثة باستخدام برنامج القائم على التفكير التأملي في تدريس مادة الاحياء وتقترح اجراء دراسات لمواد ومراحل دراسية مختلفة.

الكلمات المفتاحية


مقالة
اثر برنامج تقني مقترح في ضوء الإعجاز العلمي بالقرآن على التفكير التأملي في العلوم العامة لدى طلبة المرحلة الجامعية

المؤلف: أ. م.د بتول محمد جاسم م.م. محمد خليل
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Journal of College of Education / Wasit مجلة كلية التربية/ جامعة واسط ISSN: 24171994 25185586 السنة: 2011 المجلد: 1 الاصدار: 10 الصفحات: 366-402
الجامعة: Wassit University جامعة واسط - جامعة واسط

Loading...
Loading...
الخلاصة

يشهد عصرنا تطورا سريعا في وسائل الاعلام والاتصال فاق كل تصور وعكس ذلك على جميع نواحي الحياة الفكرية والثقافية والاجتماعية وظهر ذلك واضحا في انماط سلوكية بصورة عامة والتعليم بصورة خاصة، حيث اصبح المتعلم يأخذ كميات هائلة من المعارف والمعلومات بطريقة مشوقة وعلية اصبحت وسائل الاعلام المتطورة تحديا كبيرا للمدرسةوالتربية(الطوبجي،1983، 51 )

الكلمات المفتاحية


مقالة
The impact of the use of Six Thinking Hats method in the collection of fourth grade pupils in the science of public
أثر استخدام طريقة قبعات التفكير الست في تحصيل تلميذات الصف الرابع الابتدائي في مادة العلوم العامة

المؤلفون: أ.م.د. نادية حسين عفون --- م.د. بتول محمد جاسم
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2009 المجلد: 5 الاصدار: 38 الصفحات: 164-176
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

أن أزمة التعليم الناتجة عن انفجار المعارف وتراكمها فضلاً عن زيادة الاقبال على التعليم وشموله للمعارف والمهارات في ان واحد وعجز الطريقة الاعتيادية عن مواجهة هذه الازمة ، تدعو بإلحاح الى اقتراح استخدام طرائق واساليب تدريسية حديثة ، ومن بين هذه الطرائق والاساليب ، طريقة القبعات التفكير الست – قيد الدراسة الحالية – التي ركزت على تحسين التفكير من خلال ممارسة المتعلم مهارات التفكير وعملياته .
تستهدف الدراسة الحالية تعرف أثر طريقة التفكير الست في تحصيل تلميذات الصف الرابع الابتدائي في مادة العلوم العامة . وذلك من خلال التحقق من الفرضية الصفرية الاتية :
( لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط الدرجات لتحصيل التلميذات اللاتي يدّرسن بطريقة القبعات التفكير الست ومتوسط الدرجات لتحصيل التلميذات اللاتي يدّرسن بدون استخدام طريقة القبعات التفكير الست ) .
بلغ عدد افراد العينة (59) تلميذة مثلت المجموعة التجريبية (30) تلميذة التي درست بطريقة القبعات التفكير الست و (29) تلميذة في المجموعة الضابطة التي درست بدون استخدام طريقة القبعات التفكير الست .
تم تكافؤ مجموعتي البحث في متغيري الذكاء والمعلومات السابقة في مادة العلوم العامة .
أعد اختبار تحصيلي شمل (21) فقرة من نوع اختيار من متعدد وبثلاث بدائل اداة للبحث . وتم التحقيق من صدقية الظاهري والمحتوى بعرضه على مجموعة من الخبراء والمختصين في مجال التربية وطرائق تدريس وعلوم الحياة .
كما تم حساب ثباته بطريقة اعادة الاختبار باستخدام معادلة (كيودر ريتشاردسون-20) فبلغ (0.81) . كما تم ايجاد معامل الصعوبة والقوة التمييزية ، وفاعلية البدائل لفقرات الاختبار طبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني من العام 2007 – 2008 واستغرقت (9) أسابيع .
تمت معالجة البيانات احصائياً باستخدام اختبار (t-test) ، أظهرت النتائج تفوق افراد المجموعة التجريبية التي درست بطريقة القبعات التفكير الست على اقرانهن في المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية بدون استخدام طريقة القبعات التفكير الست بدلالة معنوية موجه في التحصيل .
في ضوء ذلك توصي الباحثتان باستخدام طريقة القبعات التفكير الست في تدريس العلوم العامة ويقترح اجراء دراسات اخرى لمراحل ومواد دراسية للتعرف على اثرها في التحصيل ومتغيرات اخرى .

الكلمات المفتاحية


مقالة
أثر التدريس بأنموذج Stepanz في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي لمادة الكيمياء

المؤلف: أ.م.د. بتول محمد جاسم الدايني هافانا رافع نعمان البياتي الجامعة المستنصرية /كلية التربية الاساسية
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية ISSN: 18157467 السنة: 2016 المجلد: 22 الاصدار: 95/علمي الصفحات: 79-106
الجامعة: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية - الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
الخلاصة

هدف البحث معرفة ( أثر التدريس بأنموذج Stepanzفي تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي لمادة الكيمياء)وللتحقق من هدف البحث صيغت الفرضية الصفرية الاتية:-لايوجد فرق ذو دلالة أحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط تحصيل درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن بأستخدام أنموذج Stepanz ومتوسط تحصيل درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن بأستخدام الطريقة الاعتيادية بالاختبار التحصيلي.

قائمة 1 - 4 من 4
فرز
تضييق نطاق البحث

نوع المصادر

مقالة (4)


اللغة

Arabic (3)


السنة
من الى Submit

2016 (1)

2015 (1)

2011 (1)

2009 (1)