نتائج البحث : يوجد 1

قائمة 1 - 1 من 1
فرز

مقالة
Evaluate the performance of Tdrisie Baghdad University for the academic year2006 / 2007
تقويم أداء تدريسيي جامعة بغداد للعام الدراسي2006 / 2007

المؤلف: م.د. داود سلمان رحيم
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 السنة: 2009 المجلد: 5 الاصدار: 41 الصفحات: 292-305
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

كان الهدف الأساس من وراء هذا الجهد الحصول على وقفة تقويمية ناقدة بغية دراسة الواقع الراهن من خلال دراسة تحليلية معتمدة مؤشرات وطنية ومعايير عالمية ، ولأجل تشخيص المعوقات وتحليلها ومعرفة جذورها ومسبباتها قدر الأمكان والكشف عن الأيجابيات لتثبيتها وتشجيعها ، وجمع الأدلة والمؤشرات الكمية والنوعية التي تعين متخذ القرار في عملية رسم الأهداف وصياغة الخطط المستقبلية .
لقد أستند البحث على الأداة المعتمدة لأغراض التقويم السنوي لأعضاء هيئة التدريس للمراتب العلمية( أستاذ ، أستاذ مساعد ، مدرس ، مدرس مساعد) التي توزع في نهاية السنة الدراسية من كل سنة وتملأ من رئيس القسم والعميد عند نهاية العطلة الصيفية ، أي قبل بداية السنة الدراسية الجديدة ، والتي تقسم على أربعة محاور (الاداء العلمي بنسبة 35% ، كفاءة التدريس بنسبة 25% ، الاداء التربوي بنسبة 30% ، الاداء التربوي بنسبة 10%):-
تشمل عينة التحليل (4805) تدريسيا وتدريسية للعام الدراسي 2006 /2007 موزعين بواقع ( 487 ) تدريسيا بلقب أستاذ بنسبة ( 10% ) و( 1041 ) تدريسيا بلقب أستاذ مساعد بنسبة ( 22% ) و( 1250 ) تدريسيا بلقب مدرس بنسبة ( 26% ) و( 2027 ) تدريسيا بلقب مدرس مساعد بنسبة ( 42% ) .
ولما كان التقويم قد بني في ضوء أهداف محددة تمثل بمجملها النتائج النهائية المراد الوصول اليها ، فمن المنطقي أن نعمل من أجل الكشف عن مدى تحقيق الأهداف عبر أستعراض أهم النتائج التي تم التوصل اليها والأستنتاجات التي يمكن الخروج بها ، وعلى النحو الآتي :-
تبين أن التدريسيين ممن يحملون مرتبة الأستاذية أعلى مستوى للتقييم يليهم التدريسيون ممن يحملون لقب أستاذ مساعد يليهم التدريسيون ممن يحملون لقب مدرس ، وأخيرا التدريسيون ممن يحملون لقب مدرس مساعد .
لقد تباينت الكليات والمعاهد والمراكز البحثية التابعة لجامعة بغداد من حيث مستوى تقييم تدريسييها تبعا لمستوى الألقاب العلمية ، فيمكن الحكم على اللقب العلمي (أستاذ) على أن مستوى التقييم متميزا ، فلم تظهر كفاءة التدريس أي تدني ، وتميز مستوى تقييم محور الأداء التربوي ، وضعف في محور الأداء الإداري وهو غير مناسب لهذا اللقب العلمي .
أما مستوى تقييم اللقب العلمي (أستاذ مساعد)متميزا ، عدا مستوى تقييم الأساتذة المساعدين في بعض الكليات التي حصلت على تقييم جيد ، حيث كان مستوى تقييم محور كفاءة التدريس ومحور الأداء التربوي والأداء الإداري بمستوى جيد .
وقد كان مستوى تقييم المدرسين جيداً جدا في الكليات والمعاهد والمراكز البحثية ، حيث مستوى تقييم محور كفاءة التدريس ومحور الأداء التربوي حيث كان جيدا ونحن نسعى لجعل مستوى الأداء أعلى من هذا المستوى ، ومستوى الأداء الإداري فكان مستوى تقديره جيداً وينبغي حث المدرسين على تطوير الجانب الإداري لديهم .
وأخيرا كان المستوى السائد لتقييم المدرسين المساعدين هو جيد ، كما أن تقييم المدرسين المساعدين في كلية العلوم السياسية ومتحف التاريخ الطبيعي كان متوسطا ، وهذا لا يرتقي للمستوى المناسب لهذا اللقب العلمي ، أن حصول المدرسين المساعدين على هذا المستوى من التقييم يرجع الى حصول أربعة عشر كلية ومعهد ومركز بحثي على نسبة ترجيح متوسط في محور الأداء العلمي، وكان الأداء التربوي لهم جيدا ومقبولا لهذا اللقب العلمي ،ومستوى تقييم المحور الأداري متوسطاً وهو غير مناسب لهذا المستوى العلمي لذا ينبغي مراجعته

الكلمات المفتاحية

قائمة 1 - 1 من 1
فرز
تضييق نطاق البحث

نوع المصادر

مقالة (1)


السنة
من الى Submit

2009 (1)